《雨的四季》學案

1、雨的四季【學習目標】1有感情地朗讀課文，積累字詞，理清行文結(jié)構，體會作者情感。2. 概括四季雨的特點，學習寫景抒情的方法。2結(jié)合重點句子，體會并說出文章細膩生動的語言特色。【學習內(nèi)容】一、自主預習1寫出下列詞中加粗字的讀音。花苞（）靜謐（）高邈（）粗獷（）咄咄逼人（）池畦（）干澀（）蒞臨（）吝嗇（）一脈情思（）2解釋下列詞語，并說說它們在文中的意思。高邈：造訪：掩飾：吝嗇：靜謐：蒞臨：咄咄逼人：淅淅瀝瀝：爭先恐后：迫不及待：3. 作者介紹劉湛秋，男，安徽蕪湖人，當代著名詩人，翻譯家，評論家，詩刊前副主編，中國散文詩學會副會長。著有詩集生命的歡樂、無題抒情詩、人愛情風景，散文詩集遙遠的吉他，論文

2、集抒情詩的旋律等共22種。4. 背景鏈接劉湛秋認為，現(xiàn)代生活使人們“活得很累”，他提倡“輕詩歌”、“輕松散文”、“輕松的生活方式”，主張“以輕對重，以輕對累”，于己“既不受名利之累，也不為劣境所苦”，也就是以平常心看待榮華富貴與利害得失，心似如水明鏡。淡化貌似嚴肅、正經(jīng)的說教所帶來人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文雨的四季正是在這種思想意識下產(chǎn)生的。二、整體感知1有感情的放聲朗讀課文，理清文章的寫作思路。全文采用的寫作結(jié)構，以為線索，25自然段依次描寫了。2本文表達了作者怎樣的情感？最能表達這種情感的句子是什么？3作者用他自然美妙的筆調(diào)，為我們描述了四季雨的不同畫面，請選擇你喜歡的

3、一幅，展開聯(lián)想與想象，用自己的話描述出來。二、合作探究1四季的雨各有什么特點？請分別加以概括。2選擇你最喜歡的語句品讀，并說說你喜歡的理由。（可以從修辭、感官、情感等角度來談）3課文最后一句體現(xiàn)了作者怎樣的感情？三、課堂小結(jié)本文通過對雨的四季的描寫，表達了作者對雨的喜愛之情、渴望之情，熱愛生命之情。四、達標檢測1.下邊加粗字注音全部正確的是（）A.彩棱鏡ling粗獷gungB咄咄逼人duo池畦wdC.高邈mdo蒞臨liD.靜謐mi淅瀝li2指出下列句子的修辭手法。（1）而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。（）（2）數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長成，暑氣被一片綠的海綿吸收著。（）（3）但這

4、時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。（）（4）成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。（）3下面是夏之雨中的精彩片段，包含了修辭、感官、情感等描寫角度，請借鑒其寫法妙處，寫一寫秋之雨。乍然的雷閃里，雨，如根根銀箭，帶著雪亮的鏃矢，疾射而下，狂暴猛戾地射向每一個角落。似乎，要把上蒼的怒意傾瀉凈盡，似乎，要將人間的忿懣恣肆填平。于是，奔騰在柏油路面上，馳騁在朵朵傘花上。激進的弦箭，彈射在一洼洼的水痕里，帶著一朵朵半圓的氣泡，奔向滔滔的街頭。荷，擎著碧翠傘蓋，迎一場雨的婚禮。蛙，在荷畔鼓掌歡呼，呱呱地鳴叫，仿佛催喚著易害羞的荷，快快在短促的夏

5、雨中，展露生命精華。雨停歇，荷香幽遠，浸浸漫漫籠罩著一方水塘。盛妝的荷猶綴著渾圓的雨珠。天邊的虹折射在雨珠上，幻化出不可思議的寧謐、沁涼。五、延伸遷移臥聽風雨 先是一道閃電一下子照亮了臥室，又迅即恢復了黑暗，仿佛即開即落的巨大的白花。然后，雷聲轟然而至。繼而，風雨大作。我從夢中醒來，類似一尾魚從深深的海底浮出了水面。嘩嘩作響的雨聲密集得沒有一絲縫隙和缺口。雨聲與風聲的力量相等。我的這間位于住宅樓頂層的臥室，仿佛成了危巍嵯峨的河岸。河水洶涌啊！我臥于岸上，仿佛一只不穿衣服的昆蟲臥于岸上。半開著窗子，雨滴隨風落在我的身上，仿佛水花濺在那一只昆蟲的身上。這是夏季的雨，盛大，勁健，使臥聽者愈感渺小。這

6、是萬物拔節(jié)、繁殖時期正需開懷暢飲的喜雨啊，沛然淋漓于田野、森林、草原、獸穴之上。我的雙手也許將會因這一場夜雨的影響而發(fā)生些微的變化吧？更粗壯一些并飽含汁液，繼而開花結(jié)實，收獲十畝金黃的漢字？ 沒有閃電和雷鳴。不知何時窗外開始颯颯有聲，雨聲。臥室內(nèi)的寒意又重了一層。風聲大于雨聲，這是秋夜之雨的特征?！傲舻脷埡陕犛曷暋保@位聽雨的古代書生，窗外有一池荷塘。“共眠一舸聽秋雨，小簟輕衾各自寒”，這位聽雨的古代書生，枕邊有一位美人。而我獨臥，窗外只有幾棵法國梧桐，可以細微地辨別出樹枝相互摩擦的聲音，又一片黃葉隨風墜入雨中的聲音，兩只小鳥在巢里低語的聲音臥聽風雨，我感覺自己漸漸脫離了現(xiàn)實，仿佛孤居于森林之

7、中、湖水之湄，一間木屋安放著我的身體、書籍、槳、玉米種子。而被秋雨淋濕了身體的兔子、烏鴉、土撥鼠等等小動物被我的燈光吸引，紛紛跑來聚攏于木屋的四周甚至屋頂，從而證明我是一個有能力給它們帶來暖意的人一個臥聽者再次陷入的夢境，有了秋雨的因素。 風聲遠遠大于雨聲了。風聲如獅吼虎嘯，而雨聲僅僅如琴瑟，且夾雜著雪粒，一同打擊在窗上。冬天這個鼓手在軟硬兼施地練習指法。我是蒙在鼓中的人了？季節(jié)正因一次次夜雨而不斷轉(zhuǎn)折并變幻著面目，日益冷峻。這是可以令古代的書生們夢境馳騁并留下佳作的雨夜??！陸游臥聽風吹雨，鐵馬冰河便一齊涌入他的夢中，涌出他的狼毫。辛棄疾醉里挑燈看劍，便夢回吹角連營了。五十弦翻塞外之聲而我枕邊

8、無酒（有飲料），無劍（有鼠標），一個被股票、物價消磨了壯志的人怎有顏面對滿紙壯語的先人？這是屬于英雄暮年的雨呵！挾帶著早年的沙場、野草、呼喊卷土重來，安慰著蒼蒼白發(fā)下的永遠不愿疲頓安臥的烈士之心。而我，只有臥聽而已。 也只有春天的雨夜能夠減少一絲我內(nèi)心的痛感和不安。沙沙沙，沒有了夏雨的肅穆、秋雨的蒼涼、冬雨的尖銳。雨聲大于風聲，這是春夜之雨的特征。我想，雨聲是否類似于身體，而風聲是否類似于靈魂呢？春夜之雨使身體大于靈魂并使兩者趨于和解了吧？因而臥聽之人的內(nèi)心大都應該趨于平靜、欣悅。比如，蔣捷“壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風”，顯然是萬念俱灰的冬雨；“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳”，則顯然是

9、溫醇醉人的春雨。再比如，還是陸游，在杭州的某座小樓里臥聽一夜春雨，便不再夢鐵馬、夢冰河，而是期待第二天早晨深巷里會出現(xiàn)賣杏花的人了。我棲居的這座樓也許太大了一些，樓外的巷子太寬闊直率了一些，所以我對賣杏花的人自杭州一路尋覓到我的樓下已經(jīng)不抱幻想。窗外的酒店里，賣玫瑰的人倒是不少。想一想陸游，他大概是一個只宜于買杏花的人吧？1請從文中分別找出一個詞概括四個雨季的特點。2作者由“聽秋雨”引發(fā)了怎樣的聯(lián)想和想象？3文中畫線的句子有怎樣的表達效果？先是一道閃電一下子照亮了臥室，又迅即恢復了黑暗，仿佛即開即落的巨大的白花。然后，雷聲轟然而至。繼而，風雨大作。4請你說說本文表達了作者一種怎樣的心境。答案一

10、、自主預習1寫出下列詞中加粗字的讀音。mai答案：baomimiaoguangduoqiselilinse2解釋下列詞語，并說說它們在文中的意思。高邈：高而遠。邈，遙遠。造訪：拜訪。多用于書面。掩飾：遮蓋修飾使人看不出真相。吝嗇：過分愛惜自己的財物，不舍得給別人，也不舍得自己用。靜謐：安靜。謐，安寧、平靜。蒞臨：來到，來臨（多指貴賓）。多用于書面。蒞，到。咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。淅淅瀝瀝：形容輕微的風聲、雨聲、落葉聲等。爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。迫不及待：緊迫得不容等待。3.略4.略二、整體感知1總分總雨春雨、夏雨、秋雨、冬雨2. 對雨的愛戀或?qū)ψ匀粚ι畹臒釔?。雨給作者的形象和

11、記憶，永遠是美的；雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動；雨總是美麗而使人愛戀的。3.略二、合作探究春雨的特點：美麗、嬌媚；夏雨的特點：熱烈而粗獷；秋雨的特點：端莊而沉靜；冬雨的特點：自然而平靜。2(1)每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。將樹擬人化，賦予了樹人的神態(tài)和動作。把萌發(fā)的葉子比作綠茵茵的波浪。比喻和擬人的修辭方法的運用，生動形象地描繪了一副生機勃勃的景象。(2) 水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。將春雨的水珠與少女的眼淚相比，渲染出春雨的無比嬌媚。(3) 半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動

12、著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的。小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。這三句分別從視覺、聽覺和嗅覺的角度，寫出了春天的景象。作者通過抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點。(4) 也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間?！盎瘖y了”，寫出了春雨的美麗與嫵媚；“飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動態(tài)美，表達出了作者對冬雨的喜愛之情。（5）雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。運用比喻、擬人、排比等手法形象地給我們展示了對雨的熱愛。3抒發(fā)了自己對雨的喜愛與贊美之情，感情充沛，情真意切。三、課堂小結(jié)略四、達標檢測1 d2 （1）比喻（2）擬人、比喻（3）擬人（4）排比3. 從修辭、感官、情感等描寫角度賞析夏之雨修辭：比喻銀箭，形象生動的描寫了雨的特點，使得更有畫面感。擬人選文第二自然段采用擬人的手法表達了作者對雨的期盼感官：視覺、聽覺、嗅覺三個方面描寫雨的急、大，同時也寫出了對雨的渴盼情感：作者寄情于景用過多夏雨、荷、蛙的描寫，借景抒情