古代詩歌鑒賞——鑒賞詩歌的語言

1、鑒賞詩歌的語言鑒賞詩歌的語言詩歌是語言的藝術(shù)詩歌是語言的藝術(shù).與其它文學(xué)樣與其它文學(xué)樣式的語言相比式的語言相比,它更具有抒情性、它更具有抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性。一首含蓄性、精煉性、跳躍性。一首詩里面的詞語并不多，但蘊(yùn)含的詩里面的詞語并不多，但蘊(yùn)含的思想感情卻非常豐富。近幾年高思想感情卻非常豐富。近幾年高考試題考察詩歌語言的鑒賞包括考試題考察詩歌語言的鑒賞包括四個方面：四個方面：煉字、詩眼、重點(diǎn)句煉字、詩眼、重點(diǎn)句子和語言風(fēng)格。子和語言風(fēng)格。古人作詩講究煉字古人作詩講究煉字:u杜甫說杜甫說“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”；u孟郊孟郊“夜學(xué)曉不休，苦吟鬼神愁

2、夜學(xué)曉不休，苦吟鬼神愁”u盧延讓說盧延讓說“吟安一個字，捻斷數(shù)根須吟安一個字，捻斷數(shù)根須”；u方干方干“吟成五字句，用破一生心吟成五字句，用破一生心” ； u賈島因?yàn)橘Z島因?yàn)椤巴仆啤薄啊薄扒们谩倍鴽_撞韓愈。而沖撞韓愈。u蘇東坡蘇東坡“詩賦以一字見工拙詩賦以一字見工拙” 煉字：所謂煉字，是指寫作時推敲用字，使得所用之字形象、凝練、富有表現(xiàn)力。煉字藝術(shù)煉字題如何設(shè)問（命題角度）？煉字題如何設(shè)問（命題角度）？1 1、詩中的某個詞用得好不好？為什么？或詩中的某個詞用得好不好？為什么？或某某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？請結(jié)請結(jié)合詩句評析某字的藝術(shù)效果？合詩句評析某

3、字的藝術(shù)效果？ （直接鑒賞關(guān)直接鑒賞關(guān)鍵詞鍵詞）2 2、這一聯(lián)中最生動傳神的是哪個字？為什么、這一聯(lián)中最生動傳神的是哪個字？為什么？（找出關(guān)鍵詞并鑒賞找出關(guān)鍵詞并鑒賞）4 4、這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什么？這個詞與另一個詞比較哪個更好？為什么？（比較鑒賞比較鑒賞） 移家別湖上亭移家別湖上亭(十一月測十一月測)戎昱戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。問題：詩中的問題：詩中的“系系”用得準(zhǔn)確傳神，用得準(zhǔn)確傳神，請簡要分析。請簡要分析。 “ “系系”字有系住、拴住的意思。詩中的字有系住、拴住的意思

4、。詩中的“系系”字描繪了一幅修長柔軟的柳條藤蔓，字描繪了一幅修長柔軟的柳條藤蔓，好像要牽扯住主人，不讓主人離去的動人好像要牽扯住主人，不讓主人離去的動人景象。一個景象。一個“系系”字，飽含了詩人移家前，字，飽含了詩人移家前，對湖上亭一草一木的依依惜別之情。對湖上亭一草一木的依依惜別之情。一一（釋義）（釋義）二二（描述）（描述）三三（情感）（情感）(1)釋義釋義該字在句中的含義。該字在句中的含義?；蛑赋鲞@個字特殊或指出這個字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感、化的語法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感、化靜為動等；靜為動等；(2)描述描述展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。展開聯(lián)

5、想把該字放入原句中描述景象。(3)情感情感點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。樣的感情?；蛴惺裁礃拥谋磉_(dá)效果（或表或有什么樣的表達(dá)效果（或表現(xiàn)手法）?，F(xiàn)手法）。答題步驟答題步驟如果出現(xiàn)問哪個字好不好？首先要表明自己的看如果出現(xiàn)問哪個字好不好？首先要表明自己的看法。然后、法。然后、 南浦別南浦別 白居易白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。一看腸一斷，好去莫回頭。設(shè)問：前人認(rèn)為，設(shè)問：前人認(rèn)為，“看看”字看似平常，實(shí)際字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切地透露出主人上非常傳神，它能真切地透露出主人公的思公的

6、思想感情。你同意這種說法嗎想感情。你同意這種說法嗎? ?為什么為什么? ?練一練練一練 答：同意。答：同意?！翱纯础弊?，在詩中指回望。離人字，在詩中指回望。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷令自己肝腸寸斷 。此字讓我們仿佛看到抒。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧、想看又不忍看的形象。情主人公淚眼朦朧、想看又不忍看的形象。只只一一“看看”字，就淋漓盡致地表達(dá)了詩人送字，就淋漓盡致地表達(dá)了詩人送別時的無限心酸痛楚之情。別時的無限心酸痛楚之情。步驟一步驟一步驟二步驟二步驟三步驟三剛才我們所碰到的題目都是先給出了剛才我們所碰到的題目都是先

7、給出了“煉煉字字”，然后再要求我們分析的，如果題目事，然后再要求我們分析的，如果題目事先不給出這個字，如：先不給出這個字，如： 你認(rèn)為這首詩中最生動傳神的是哪個你認(rèn)為這首詩中最生動傳神的是哪個字字?為什么為什么?怎么辦？怎么辦？ 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。感時花濺淚，恨別鳥驚心。 “怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 “濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。在鑒賞詩歌時，一要重點(diǎn)關(guān)注動詞 詩歌的煉字要關(guān)注哪些字詩歌的煉字要關(guān)注哪些字 ： 在詩詞鑒賞中，二要關(guān)注修飾語(形形容詞、副詞、數(shù)量詞容詞、副詞、數(shù)量詞) )1 形容詞形容詞抓抓形容詞形

8、容詞形象、富于表現(xiàn)力 、活用（使動） 這些詞不僅可以從形、聲、光、色等方面點(diǎn)出形這些詞不僅可以從形、聲、光、色等方面點(diǎn)出形象的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的感情或營造意境。象的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出作者的感情或營造意境。尤其是顏色詞，大多能表現(xiàn)心情，增添描寫的色尤其是顏色詞，大多能表現(xiàn)心情，增添描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。彩感和畫面感，渲染氣氛。 “大漠孤煙直，長河落日圓”（王維） 直：邊塞荒涼，沒有什么奇異景觀，烽火臺上的濃煙就格外醒目，“直”寫出煙的堅毅挺拔之美。 圓：廣闊的長河背景，更加襯托出落日之圓，直線之美與渾圓之美融合在一起，畫面壯觀。形象地描繪了塞外遼闊蒼涼的景象。 形容詞的活用可化腐朽為

9、神奇。 如：蔣捷一剪梅“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”中，“紅、綠”用作使動詞。詩人正是通過櫻桃變紅、蕉葉轉(zhuǎn)綠的動態(tài)，抒寫了對時光流逝的惋惜。 3、數(shù)、數(shù) 詞：突出強(qiáng)調(diào)詞：突出強(qiáng)調(diào)山中與幽人對酌山中與幽人對酌 李白李白 兩人對酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。兩人對酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。 我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。 詩中第二句連用了三個詩中第二句連用了三個“一一”字，有何表達(dá)字，有何表達(dá)效果？效果？ 三個三個“一一”字連用，極言詩人飲酒之字連用，極言詩人飲酒之多。詩人一杯又一杯地喝酒，讓人多。詩人一杯又一杯地喝酒，讓人仿佛看到了他和幽人開懷痛飲的情仿佛看

10、到了他和幽人開懷痛飲的情景，表達(dá)了詩人與幽人對酌時，無景，表達(dá)了詩人與幽人對酌時，無限的豪情快意。限的豪情快意。步驟一步驟一步驟二步驟二步驟三步驟三 古典詩歌鑒賞古典詩歌鑒賞( (詩眼）詩眼）什么叫詩眼：什么叫詩眼：一首詩或某聯(lián)、某句中最精練傳神的、一首詩或某聯(lián)、某句中最精練傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度、詩最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度、詩歌意境的具有概括性、生動性或情趣性歌意境的具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全詩、全聯(lián)或全句的字詞句。的能籠罩全詩、全聯(lián)或全句的字詞句。 過香積寺過香積寺 王王 維維 不知不知香積寺，數(shù)里入云峰。香積寺，數(shù)里入云峰。 古古木無人徑，深山何處鐘。木無

11、人徑，深山何處鐘。 泉泉聲咽危石，日色冷青松。聲咽危石，日色冷青松。 薄暮薄暮空潭曲，安禪制毒龍?？仗肚?，安禪制毒龍。 你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全分別是哪一個字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。詩簡要賞析。 參考答案： “詩眼”分別是“咽”、“冷”。 （第一步）山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（釋字義、描景象）“咽”、“冷”兩字運(yùn)用擬人、通感的修辭手法,繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象（點(diǎn)作用）（第二步）一、“分析詩眼”題的常見設(shè)問方式1.這首詩的“詩眼

12、”是什么？2.某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？3.某詞統(tǒng)領(lǐng)全詩的理由是什么？4.有人認(rèn)為某詞是全詩的關(guān)鍵，你同意嗎？請說明理由。二、答題步驟第一步，明確指出作為“詩眼”的詞；第二步，結(jié)合詩歌具體內(nèi)容，分析該詞在突出主旨、營造意境和詩歌結(jié)構(gòu)上所起的作用。第二步第二步:1、 （內(nèi)容上）（內(nèi)容上）釋義釋義:在具體的語言環(huán)境中解釋詩眼句詩眼句的意思。解釋的時候用描述描述的方法解釋，不能用直譯的手法。手法手法+意境意境(析景析景+表情表情)2、（結(jié)構(gòu)上）、（結(jié)構(gòu)上）從該詞在詩中從該詞在詩中結(jié)構(gòu)或（線索結(jié)構(gòu)或（線索、情情感基調(diào)）感基調(diào)）上所起的作用考慮上所起的作用考慮 【注】此詩是元滅南宋時，作者被元軍押【注】

13、此詩是元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中作。解北上途中作。 簡析簡析“望望”在詩中的作用。在詩中的作用。答：答：“望望” ” ，全詩關(guān)鍵。，全詩關(guān)鍵?！斑h(yuǎn)望遠(yuǎn)望”之意，使我之意，使我們仿佛看到作者悲苦的雙眼；全篇的景物描寫們仿佛看到作者悲苦的雙眼；全篇的景物描寫皆因此而起，在詩中起到了統(tǒng)攝全篇的作用。皆因此而起，在詩中起到了統(tǒng)攝全篇的作用。例2閱讀下面一首詩，回答后面問題。 送魏二 王昌齡 醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。 憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。有人說詩里的“涼”字是詩的詩眼，試作賞析。解題過程解答此類題可從以下幾個方面入手：(1)結(jié)合具體語言環(huán)境，分析作為詩眼的句中意；(2)將詩眼

14、延伸至全詩，分析詩眼與全詩的關(guān)系。參考答案(1)“涼”字寫出了江風(fēng)夾雜著雨水吹入船中給人的感覺(或?qū)懗隽饲镲L(fēng)秋雨給人的真實(shí)感覺)；(2)同時也是全詩中凄涼氛圍、情感的反映，該字將情景融合在一起。所以“涼”字是詩的詩眼。(步驟一、二) 例3閱讀下面這首詩，然后回答問題。 初 見 嵩 山 (宋)張耒 年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。 日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。 注賴：依賴，憑借?；砦覒眩菏刮议_懷、振奮?；?，舒展。 有人說“數(shù)峰清瘦出云來”是公認(rèn)的全詩的詩眼句，特別是“清瘦”二字更是為人稱道。請簡要賞析。 解題過程 (1)先解釋“數(shù)峰清瘦出云來”一句的意思，(2)特別要點(diǎn)明“清瘦”二字的妙處，

15、(3)再結(jié)合全詩表現(xiàn)的作者的精神作答即可。 參考答案 (1)“數(shù)峰清瘦出云來”一句意為云彩散去，數(shù)座峻峭的山峰顯露出來，作者有意把“數(shù)峰清瘦出云來”這一正面寫山的句子放在最后，而把自己對青山的感情和風(fēng)吹雨去的環(huán)境放在前面作為鋪墊，取得了“千呼萬喚始出來”的藝術(shù)效果。此詩用“清瘦”形容嵩山，寫出了雨后青山特有的景象山峰峻峭瘦硬，景象明朗，反映了作者的精神氣質(zhì)與追求。詩句體現(xiàn)了詩人感情的外化，物我合一。因此是該詩的詩眼句(步驟一、二)。分析理解重點(diǎn)句子分析理解重點(diǎn)句子 命題方式命題方式 1、這句詩有何特殊含義或深刻含義？、這句詩有何特殊含義或深刻含義？ 2、這句詩最具表現(xiàn)力，你有何看法？請簡、這句

16、詩最具表現(xiàn)力，你有何看法？請簡要分析要分析 答題步驟答題步驟 1、解釋這句詩的字面意義、解釋這句詩的字面意義 2、分析該句對突出主旨所起到的作用（內(nèi)、分析該句對突出主旨所起到的作用（內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上）容上和結(jié)構(gòu)上）閱讀下面這首詩，然后回答問題。（閱讀下面這首詩，然后回答問題。（20052005年山東卷）年山東卷）江陰浮遠(yuǎn)堂江陰浮遠(yuǎn)堂 戴復(fù)古戴復(fù)古橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。注戴復(fù)古，字式之，號石屏，南宋后期詩人注戴復(fù)古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。前人認(rèn)為，前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼最苦無山遮望

17、眼”在本詩中最具有表現(xiàn)力，在本詩中最具有表現(xiàn)力，你對此有何看法？請簡要分析。你對此有何看法？請簡要分析。答：這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂望中原時，因國答：這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂望中原時，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中。該句一反常人一句對此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中。該句一反常人登高時希望極目遠(yuǎn)望的慣常心理，寫法上別出蹊登高時希望極目遠(yuǎn)望的慣常心理，寫法上別出蹊徑，通過詩人望而卻步則不忍、不望又不能的矛徑，通過詩人望而卻步則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國恥不報、國土不歸的極度盾心理，充分表達(dá)了國恥不報、國土不

18、歸的極度悲憤心情。悲憤心情。 陶淵明的樸素自然陶淵明的樸素自然 杜甫的沉郁頓挫杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂白居易的通俗易懂 李白的豪邁飄逸李白的豪邁飄逸 王昌齡的雄健高昂王昌齡的雄健高昂 杜牧的清健俊爽杜牧的清健俊爽 李商隱的朦朧隱晦李商隱的朦朧隱晦 王維的詩畫一體王維的詩畫一體 溫庭筠的綺麗香艷溫庭筠的綺麗香艷 高適的悲壯蒼涼高適的悲壯蒼涼 李清照的李清照的婉約悱惻婉約悱惻 陸游的悲壯愛國陸游的悲壯愛國提問方式提問方式:1 這首詩在語言上有何特色（特點(diǎn)）這首詩在語言上有何特色（特點(diǎn)）?2 這首詩具有怎樣的語言風(fēng)格這首詩具有怎樣的語言風(fēng)格?3 請分析這首詩的語言風(fēng)格請分析這首詩的語言風(fēng)格答題步驟答題步驟:1 用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色,如清新自然、樸如清新自然、樸實(shí)無華等。實(shí)無華等。2 結(jié)合有關(guān)詩句具體分析這種特色是如何體現(xiàn)的。結(jié)合有關(guān)詩句具體分析這種特色是如何體現(xiàn)的。3 指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。指出表現(xiàn)了作者