教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)-2.6-我們來做“熱氣球”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、6.我們來做“熱氣球”教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡析】通過前面五課學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道空氣具有質(zhì)量、能占據(jù)空間，還可以被壓縮。本課從熱氣球的升降現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生思考和討論，并嘗試根據(jù)自己的理解，用自己的語言有邏輯地解釋熱氣球的升降現(xiàn)象。聚焦板塊通過觀察熱氣球以及熱氣球加熱上升的圖片，思考熱氣球上升的原因并做出初步的解釋。探索板塊，主要通過指導(dǎo)學(xué)生制作和放飛“熱氣球”，讓學(xué)生對(duì)“熱空氣會(huì)上升”的現(xiàn)象形成感性認(rèn)識(shí)，并通過研討活動(dòng)，讓學(xué)生用自己的語言有邏輯地進(jìn)行解釋。本課實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象所指向的物理概念是：空氣受熱膨脹，密度減小，導(dǎo)致熱空氣上升冷空氣下降。學(xué)生只需要通過簡單的熱氣球模擬實(shí)驗(yàn)方法，對(duì)空氣的這種物理性質(zhì)有一個(gè)感性直

2、觀的認(rèn)知，知道熱空氣會(huì)上升，空氣變冷后會(huì)下降就可以了，不需要對(duì)相關(guān)的物理原理進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。拓展板塊，通過出示“孔明燈”的圖片和視頻，讓學(xué)生解釋其飛行的原理，對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以鞏固和應(yīng)用?！緦W(xué)情分析】熱氣球是生活中比較有趣的一個(gè)物件，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)此很感興趣，甚至有一些學(xué)生有過親身體驗(yàn)的經(jīng)歷，對(duì)熱氣球具有一定的認(rèn)識(shí)，具備了了解“熱氣球是需要靠熱才能進(jìn)行升空”的這一前概念，但是對(duì)“熱氣球受熱后是怎樣飛起來的？”這一問題不能做出具體的解釋，這正是本節(jié)課的著眼點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1. 了解空氣受熱后溫度升高，體積膨脹上升。2. 了解熱氣球能升降的原理：空氣受熱膨脹、上升，從而帶動(dòng)了熱氣球升空；空

3、氣冷卻收縮、下降，帶動(dòng)熱氣球降落。科學(xué)探究目標(biāo)1. 能描述熱氣球上升和下降的現(xiàn)象，并對(duì)類似的現(xiàn)象進(jìn)行解釋。2. 能運(yùn)用繪畫、書寫等形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)到在一定條件下，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是可重復(fù)的。2. 在探究中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。3. 體驗(yàn)古代勞動(dòng)人民的智慧和現(xiàn)代人的創(chuàng)新精神?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)學(xué)生通過拓展活動(dòng)，了解孔明燈的飛行原理以及危害性。教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：嘗試讓“熱氣球”升空并在此過程中了解“熱空氣”的上升現(xiàn)象。難點(diǎn)：用概括性的語言有邏輯地解釋“熱氣球”升空及降落的科學(xué)原理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：蠟燭1支，火柴1盒，塑料袋1個(gè)，紙筒1個(gè)，自制蠟燭托盤1個(gè)；教

4、學(xué)課件及視頻。每個(gè)小組：塑料袋1個(gè)，蠟燭1支，紙筒1個(gè)，火柴1盒，自制蠟燭托盤1個(gè)；學(xué)習(xí)單，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1. 問題的提出師：播放放飛“熱氣球”的視頻，學(xué)生仔細(xì)觀看。問：視頻中，人們放飛的是什么？你了解它們嗎？生：熱氣球，我知道（板書：熱氣球）問：關(guān)于熱氣球，你有什么感興趣的問題提出來？（預(yù)設(shè)：熱氣球是怎么做成的呢？為什么會(huì)飛會(huì)落呢？）師：針對(duì)上述2個(gè)問題，追問其他學(xué)生的想法。生：自由發(fā)言。2. 認(rèn)識(shí)熱氣球（1）熱氣球的結(jié)構(gòu)師：出示熱氣球上結(jié)構(gòu)圖片，學(xué)生認(rèn)真觀察。問：仔細(xì)觀察，熱氣球大概有幾部分組成？各部分的作用是什么？生：講述：熱氣球一般有“氣囊”“燃燒器”和“吊籃”三部

5、分組成，分別實(shí)現(xiàn)收集空氣、加熱和載重的功能。（2）熱氣球的功能課件出示：探險(xiǎn)、旅游、做廣告、比賽的圖片3. 熱氣球升降的猜想師：工程技術(shù)人員是怎樣實(shí)現(xiàn)熱氣球的自由升降的呢？請(qǐng)仔細(xì)觀看下面的一段視頻師：播放視頻，學(xué)生仔細(xì)觀看。問：你認(rèn)為它們是怎樣升空和降落的呢？（預(yù)設(shè)：風(fēng)吹的；加熱里面的空氣就上升，不加熱，就降落。）談話：其實(shí)，人們?cè)诩訜徇^程中并沒有加熱熱氣球本身，而是加熱了里面的空氣，那么加熱后空氣發(fā)了哪些變化，熱氣球又是怎么升上去的？今天我們就來做一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，通過模擬熱氣球來研究這個(gè)問題。4. 補(bǔ)充課題我們來做熱氣球（設(shè)計(jì)意圖：通過視頻喚醒學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和探究熱情；通過圖片，了解熱氣球的基

6、本結(jié)構(gòu)，滲透結(jié)構(gòu)決定功能的思想；通過引導(dǎo)學(xué)生猜想，打開學(xué)生的思維空間，拓展學(xué)生的想象和推理能力。）二、探索實(shí)驗(yàn)探究（一）做一個(gè)“熱氣球”（初次探究）1. 討論實(shí)驗(yàn)計(jì)劃談話：在動(dòng)手做一個(gè)熱氣球之前，有幾個(gè)問題一定要弄明白。要先思考，再動(dòng)手。（1）用什么來做球囊裝空氣？（2）怎么做燃燒器給空氣加熱？）（3）采取哪些安全措施預(yù)防燒傷？（紙筒干什么用（4）需要哪些器材？（5）先做什么，后做什么制作順序？談話：先在小組內(nèi)討論一下，然后說出你們的想法。生：交流匯報(bào)。師生小結(jié)：“我們的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：大塑料袋、蠟燭、火柴、紙筒。實(shí)驗(yàn)步驟（如右圖）：（1）將蠟燭點(diǎn)燃，然后將紙筒罩住蠟燭，再將塑料袋罩住紙筒

7、，加熱袋中的空氣。（2）兩手扯住袋子的頂部，當(dāng)感覺到袋子變熱了，膨脹起來了，松開雙手觀察接下來發(fā)生的現(xiàn)象。（3）熄滅蠟燭。（設(shè)計(jì)意圖：通過思考和嘗試逐步引出材料，并在此過程中認(rèn)識(shí)到每一種材料的作用和使用方法，思考材料之間的組裝方式，同時(shí)清楚認(rèn)識(shí)到活動(dòng)過程中應(yīng)該怎么做，需要觀察什么。）2. 小組制作，教師巡視指導(dǎo)3. 展示交流，分析成敗談話：同學(xué)們，做得怎么樣，成功了嗎？遇到了哪些問題？（預(yù)設(shè):個(gè)別小組配合不好，做得不很滿意。學(xué)生可能會(huì)經(jīng)歷多次失敗導(dǎo)致塑料袋受熱熔化變形，所以教師需要多準(zhǔn)備一些塑料袋提供給學(xué)生。）小結(jié)：沒做好的小組也不要失望，科學(xué)探究不僅僅要關(guān)注結(jié)果，更應(yīng)該關(guān)注實(shí)驗(yàn)過程中的不易覺

8、察的現(xiàn)象，探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。問：想不想再試試？生：想談話：好。不過這次老師可有具體的任務(wù)要求??！實(shí)驗(yàn)探究（二）探究“熱氣球”升降的秘密（二次探究）1.明確探究任務(wù)2）重復(fù)實(shí)驗(yàn)，將觀察記錄在表格里。、現(xiàn)象項(xiàng)目、塑料袋是怎樣的？是涼還是熱？點(diǎn)火前點(diǎn)火后松手后放飛一段時(shí)間后（設(shè)計(jì)意圖：二次探究“熱氣球”升空的重點(diǎn)是了解加熱前后空氣的變化。因此，活動(dòng)手冊(cè)的記錄尤為關(guān)鍵，應(yīng)在活動(dòng)前讓學(xué)生了解活動(dòng)的目的及記錄的主要內(nèi)容，以便在活動(dòng)過程中找到觀察的重點(diǎn)。）2.小組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)3. 交流匯報(bào)生：從袋子的體積，表面的溫度，手拎的力度以及袋子的繃緊程度等方面來描述袋子的變化。4. 小結(jié)熱氣球升降的秘密，并完

9、善板書?？諝馐軣?，體積膨脹，熱空氣上升。熱空氣上升時(shí)就會(huì)讓塑料袋升上去?？諝馐芾?，體積縮小，冷空氣下降。冷空氣下降時(shí)就會(huì)讓塑料袋落下來。結(jié)論：“熱氣球”就是利用熱空氣上升，冷空氣下降的原理工作的。（設(shè)計(jì)意圖：要解釋熱氣球升空的原因，首先要基于現(xiàn)象，所以首先討論袋子加熱后的變化，通過袋子的變化分析空氣的變化，認(rèn)識(shí)到袋子升空實(shí)際是由空氣受熱膨脹帶動(dòng)它升空所致。）問：剛才我們做的熱氣球能持續(xù)地往上飛嗎？生：不能問：為什么不能呢？生：不能給它持續(xù)地加熱，過一段時(shí)間就涼了下來。追問：怎樣才能給它持續(xù)地加熱呢？生：談話：大家的想法非常棒！如果這樣一改造的話，是不是就成了這樣子的啦！課件出示孔明燈。三、拓展

10、應(yīng)用（一）孔明燈的秘密1.初步交流對(duì)孔明燈的認(rèn)識(shí)問：你見過孔明燈嗎，通常它們用來干什么？生：追問：它們是什么樣子的？怎樣使用呢？生：2.孔明燈的介紹（1）閱讀資料：孔明燈又叫天燈，相傳是由三國時(shí)的諸葛孔明（即諸葛亮）所發(fā)明。當(dāng)年，諸葛孔明被司馬懿圍困于平陽，無法派兵出城求救?？酌魉銣?zhǔn)風(fēng)向，制成會(huì)飄浮的紙燈籠，系上求救的訊息，其后果然脫險(xiǎn)，于是后世就稱這種燈籠為孔明燈。另一種說法則是這種燈籠的外形像諸葛孔明戴的帽子，因而得名?？酌鳠羝鸪跏菫榱藗鬟f訊息之用，現(xiàn)在通常被當(dāng)成節(jié)慶祈福許愿的工具?？酌鳠舯还J(rèn)為熱氣球的始祖，這比18世紀(jì)后期歐洲發(fā)明熱氣球早了接近1000年?？梢哉f，我國是世界上發(fā)明熱氣球

11、最早的國家。（2）談感受談話：讀過這段文字后，你有何感想呢？面對(duì)由古代人發(fā)明的孔明燈，到由近代人發(fā)明的熱氣球，你想說些什么呢？生：3. 師生共同放飛孔明燈講述放飛方法：（1）安裝蠟塊。（2）點(diǎn)燃四角。（3）預(yù)熱。（4）放飛。師生：許愿、放飛談話：同學(xué)們請(qǐng)看，現(xiàn)在我們的燈都頂著屋頂了。如果是掛到樹上，或者是飄到晾曬衣服的陽臺(tái)上，或者是落到種菜的塑料大棚上，猜猜會(huì)發(fā)生什么？生：會(huì)發(fā)生火災(zāi)師：是??！我們?cè)撛鯓影踩厥栈胤棚w的孔明燈呢，你有哪些好的建議？生：（栓上長繩）談話：同學(xué)們的想法實(shí)在是太棒了，真該建議生產(chǎn)廠家這么做！如果把孔明燈做得更大些，下面再增加一個(gè)吊艙，你猜猜它又會(huì)變成了什么？生：熱氣球問：你知道孔明燈的工作原理是什么？生：和熱氣球一樣，都是利用了熱空氣上升，冷空氣下降的原理。談話：生活中還有哪些利用了這一原理呢？讓我們?cè)賮砜纯矗ǘ┥钪械男】茖W(xué)師：課件出示圖片生：回答圖中問題四、回顧總結(jié)、布置新任務(wù)師：同學(xué)們，今天玩的開心不開心？生：問：在玩中你又明白