小學語文寓言故事教案

1、篇一：教案寓言故事】教案寓言兩則一教學內(nèi)容小學語文蘇教版三年級下冊第24課寓言兩則，寓言兩則：揠苗助長和鷸蚌相爭。二教學目標1. 閱讀理解課文內(nèi)容，明白寓言故事的寓意并能對此進行表達與交流，培養(yǎng)基本語文素養(yǎng)。2. 學會本課的生字詞，理解詞義并能熟練運用，培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力，發(fā)展思維。3. 在尊重學生獨特體驗的基礎(chǔ)上，能將各自學會的道理運用于生活形成良好的個性與健全的人格，樹立正確的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)。4. 能對簡單的寓言小故事進行習作，培養(yǎng)祖國語言文字感情。能對寓言故事進行實踐與交流，感受高尚情操與趣味的熏陶，向往美好情境，發(fā)展個性，形成良好積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，吸收民族文化

2、智慧，關(guān)心當代生活，尊重多種文化。三教學重難點重點：閱讀理解課文內(nèi)容，明白寓意；學會生字詞，理解并運用。難點：聯(lián)系生活實際，表達并交流事件中的道理；寓言故事的習作，學習實踐與交流活動。四教學用具詞語卡片：寓、則、宋、焦、疲、勃、悶、枯、弱多媒體課件：揠苗助長、鷸蚌相爭五教學時間三課時：第一課時：揠苗助長第二課時：鷸蚌相爭第三課時：習作交流六教學過程第一課時：揠苗助長一本課時教學目標：1. 閱讀理解課文內(nèi)容，明白揠苗助長的愚昧無知，表達對農(nóng)夫的想法，與同學交流對揠苗助長的認識，培養(yǎng)基本語文素養(yǎng)，懂得尊重科學。2. 學會本課的生字詞：寓、則、宋、焦、疲、勃，悶，能熟練運用巴望、揠苗助長、筋疲力盡、

3、興致勃勃、納悶造句，培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力，發(fā)展學生思維。3. 能將各自學會的道理運用于生活，形成良好的個性與健全的人格樹立正確的科學素養(yǎng)。二教學重難點重點：認識到揠苗助長的愚昧，學會生字詞，樹立正確科學素養(yǎng)；難點：由所學寓意聯(lián)系生活實際，知好壞，明道理，懂科學。三教學用具詞語卡片：寓、則、宋、焦、疲、勃、悶，巴望、揠苗助長、筋疲力盡、興致勃勃、納悶多媒體課件：揠苗助長四教學過程導入新課，激發(fā)興趣1. 談話法導入：同學們，知道什么是寓言故事嗎？同學們都知道哪些寓言故事呢？2. 揭題：揠苗助長3. 范讀課文自學課文，了解大意1. 自讀課文要求：讀準生字字音，將課文讀正確，讀流利。思考：課文

4、幾個自然段，每段講了什么？2. 同座位討論：故事里有幾個人物，說說你對故事里的人是怎么想的。檢查自學情況1. 出示詞語卡片，檢查字音是否讀準2. 指名學生逐段朗讀并概括段意，每段讀完，及時正音。3. 表達對故事里人物的感想齊讀課文，思考寓言故事的寓意寓意：我們要學習科學知識，知道事物的發(fā)展規(guī)律，順其自然，要尊重科學，掌握科學技術(shù)。圍繞“揠苗助長”，聯(lián)系生活1. 教師舉例，由學生做出選擇與判斷，說明原因2. 由學生舉例并說道理作業(yè)1. 思考生活中還有哪里有人做“揠苗助長”的事情2. 在習冊上描紅本課生詞五板書設計揠苗助長字：寓、則、宋、焦、疲、勃、悶，詞：巴望、揠苗助長、筋疲力盡、興致勃勃、納悶

5、寓意：我們要好好學習，知道事物的發(fā)展規(guī)律，順其自然，要尊重科學，掌握科學技術(shù)。3.對“揠苗助長”、“筋疲力盡”、“興致勃勃”造句第二課時：鷸蚌相爭一本課時教學目標1. 閱讀理解課文內(nèi)容，明白鷸蚌相爭的愚昧無知，表達對鷸和蚌的想法，與同學合作扮演“鷸蚌相爭”這個故事，真正理解故事寓意，培養(yǎng)基本語文素養(yǎng)，懂得退讓寬容。2. 學會本課的生字詞：鷸、蚌、啄、弱，能熟練運用威脅、鷸蚌相爭、用盡力氣、喜笑顏開造句，培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力，發(fā)展學生語言思維。3. 能將學會的道理運用于生活，形成良好的個性與健全的人格，樹立正確的人文素養(yǎng)。二教學重難點重點：對鷸蚌相爭的感想，樹立正確人文素養(yǎng)；難點：能將所

6、學寓意聯(lián)系生活實際，知厲害，懂退讓，講文明，促和諧三教學用具詞語卡片：鷸、蚌、啄、弱，威脅、鷸蚌相爭、用盡力氣、喜笑顏開多媒體課件：鷸蚌相爭四教學過程回憶復習，導入新課1. 復習揠苗助長的寓意2. 揭題：鷸蚌相爭3. 范讀課文自讀課文，了解大意1. 自讀要求：讀準生字詞，讀流利思考：故事里有幾個角色？討論：同學們對它們有什么認識？檢查自學情況1. 出示詞語卡片，檢查字音是否讀準2. 指名學生逐段朗讀并概括段意，每段讀完，及時正音。3. 表達對故事里人物的感想鷸：蚌：漁翁：（漁翁男性，鷸蚌由同性別同學飾演）“每組演技大考驗”角色扮演，增樂添趣齊讀課文，思考寓言故事的寓意寓意：任何人或事物相處都要

7、懂得禮讓，要和諧才能共處，否則雙方都會受傷害。圍繞“鷸蚌相爭”，聯(lián)系生活1.教師舉例，由學生做出選擇與判斷，說明原因2. 由學生舉例并說道理作業(yè)1.思考生活中還有哪里有人做“鷸蚌相爭”的事情2.在習冊上描紅生詞3. 對“鷸蚌相爭”、“用盡力氣”、“喜笑顏開”造句五板書設計鷸蚌相爭字：鷸、蚌、啄、弱，詞：威脅、鷸蚌相爭、用盡力氣、喜笑顏開寓意：任何人或事物相處都要懂得禮讓，要和諧才能共處，否則雙方都會受傷害。第三課時：寓言習作一本課時教學目標1.能對簡單的寓言小故事進行習作，培養(yǎng)祖國語言文字感情。2.能對寓言故事進行實踐與交流，感受高尚情操與趣味的熏陶，向往美好情境，發(fā)展個性，形成良好積極的人生

8、態(tài)度和正確的價值觀吸收民族文化智慧，關(guān)心當代生活，尊重多種文化。二教學重難點重點：知道什么是寓言，積極參與寓言故事學習實踐活動難點：組織語言，習作寓言故事；交流實踐活動，暢所欲言三教學用具多媒體課件：1.短片播放主題：勇敢；2.習作過程ppt四教學過程談話法導入：同學們喜歡寓言故事嗎？今天老師給同學們看一個小朋友的故事，然后同學們和老師一起來當作者，把這個小朋友的故事寫成一個寓言故事。寓言故事習作邊看邊想：1.這個小朋友是誰？2.小朋友發(fā)生了什么事？3. 小朋友是怎么做的？播放視頻成為勇敢的人分組討論問答問題1.2.3.（板書）全班協(xié)作組織語言，完成寓言故事說明寓言的寓意尋找寓言故事，暢所欲言

9、列舉寓言故事選擇喜歡的幾則寓言故事，說出從中學會的道理作業(yè)通過學習寓言故事，從中學會了很多道理，請同學們每人做一件自己覺得很好，很有意義的事，并且也能像我們今天一樣把它寫出來，告訴老師，你是怎么做的，你覺得有什么意義？五板書設計寓言習作邊看邊想：1.這個小朋友是誰？2.小朋友發(fā)生了什么事？3. 小朋友是怎么做的？寓言小故事：尋找寓言故事：篇二：動物寓言故事教案】學寫寓言故事教學設計教學目的：1使學生了解什么是寓言及其基本特點。2了解和掌握寓言寫作的常用方法，練習編寫寓言故事。3培養(yǎng)學生豐富的想象能力。教學重點與難點：1使學生了解什么是寓言及基本特點。2掌握寓言寫作的常用方法。教學方法：欣賞模仿

10、，討論辯論法；點撥法，啟法感悟；賞讀法。教學手段：教師準備好例文以及相關(guān)課件。教具：多媒體教學內(nèi)容與過程：一、激趣導入1. 同學們，你們一定讀過很多故事，現(xiàn)在我們一起來看一些圖片，請猜猜這些叫什么故事？（出示圖片）2. 這些故事都屬于什么故事？那什么叫寓言故事呢？（板書：小故事，大道理）你們還讀過哪些寓言故事？3. 今天我們一起來學習“動物寓言故事”（板書）看到題，你會怎么想？（一定是動物）4. 請翻開書147頁，（ppt出示習作要求）全班齊讀今天的習作要求。誰來說說要點是什么？二、選擇動物1聽了大家要編動物寓言故事，森林里鬧開了鍋，各種各樣的動物都來了，（播放課件）它們都希望同學們把它們編進

11、去成為故事的主人公。2.這么多動物，你們怎樣選才好呢？我們先來看看幾個寓言故事。（出示3幅圖）這些寓言故事角色有什么特點？（角色少，特點對比鮮明）板書：鮮明的對比3你們想寫誰？選出2名學生評價學生選的動物。你為什么選擇它們？你的寓言告訴我們什么道理？你說得非常好，掌聲送給他！三、小組合作討論選擇主人公接著我們進行小組合作討論你們選擇什么動物作為你們故事的主角。討論之前先看要求:（ppt出示）1. 我們小組講的是和是，的特點是。通過這個故事，我們想告訴大家的道理。2. 討論，交流。（選3組學生）哪個小組派個代表說說你們選的動物？你說得非常好，選的角色根據(jù)各自的特點具有鮮明的對比。掌聲送給他！四、

12、小組合作創(chuàng)編一則寓言。1.剛才你們選擇了心目中的動物角色，被選中的動物可高興了，那么就請同學們分小組來一起編這個有趣的動物寓言故事吧。（課件：小組合作交流編一個動物寓言故事）2.教師巡視，選出有代表性的。五、指導有趣1.哪個小組派個代表說說你們的故事？2.你說的故事角色具有鮮明對比，又給我們講了一個道理。編得不錯，掌聲送給他！但是，這個故事不夠有趣。怎樣讓你的故事變得更有趣呢？我們?nèi)嗤瑢W一起合作來把這個故事編得更生動更有趣，好不好？老師先來?你加入了語言描寫，你加入了神態(tài)描寫，寫出了xx動物xx特點，掌聲送給他。你加入了心里描寫，非常不錯,你加入了動作描寫，非常棒。2.剛才我們?nèi)嗪献鱽硗瓿?/p>

13、了一篇有趣的寓言故事。大家回憶一下剛才的過程，怎樣才能把故事寫得生動有趣呢？要寫出主人公的神態(tài)、動作、語言、心理。（板書）五、現(xiàn)在就根據(jù)剛才老師教的方法，再分四人小組把你們的交流評價。他說得怎么樣，真有趣?。空坡曀徒o他！六、總結(jié)1、今天，我們一起嘗試了編寫動物寓言故事，大家編得非常好，看來，我們四x班的小朋友都是了不起的寓言家、表揚你們自己!2、另外，請同學們回家后，把自己編的動物寓言故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？下課!篇三：中國寓言故事教學設計】中國寓言故事閱讀課教學設計教學目標：2調(diào)動學生閱讀寓言的興趣，并進一步形成寓言的閱讀習慣3通過指導，提高學生的寓言閱讀能力。教學重難點：調(diào)動學生閱讀寓言

14、興趣，并形成寓言閱讀習慣。通過指導，提高學生的寓言閱讀能力。課前準備：1寓言故事課件。2學生各自準備最喜歡的寓言故事，并準備向別人推薦，記熟。3課外閱讀小冊子；教學過程：一、導入激趣，激起學習欲望同學們，今天我們再次上課外閱讀課，主要是交流我們所閱讀過的寓言，開展一次寓言故事交流會。（師板書課題：寓言故事交流會）（二）復習寓言兩則寓意，介紹出處1提問：什么是寓言呢？3過渡：其實，我們的世界還擁有很多的寓言故事，相信你一定看過不少。三）班內(nèi)互相推薦寓言故事交流活動課前，同學們都已經(jīng)把你最喜歡的寓言故事收錄到課外閱讀小冊子中，今天我們就拿出來與大家分享交流吧。1提出小組交流要求。小組交流要求：a小

15、推薦，講一講：把你想說的寓言故事，用自己的話說出來，并自己說出故事中的道理，或者考考同組同學你的故事說明的道理；b演一演，評一評：同組同學可以幫幫忙，演一演故事，提一提意見，為全班匯報表演做好準備。2小組交流。教師巡視，給予指導，讓孩子更完整地發(fā)言。（指導方向：推薦的時候還要具體說明書的來源、作者等資料，而評論的時候應該有針對性一點。）3提出班內(nèi)交流要求，激發(fā)求知欲望。老師剛才在你們中間巡視了一周，聽了部分同學的推薦發(fā)言。發(fā)現(xiàn)同學們口才越來越棒了，課外書幫了你不少的忙；而且大家都作了很充分的準備，所以都把故事講得十分生動。接下來，我們?nèi)嘟涣鞣窒戆?。先看看我們的分享目標吧?班內(nèi)交流：小推薦：每組派一名同學當代表講故事，注意要把寓言故事說清楚有準備的小組，同組同學還可以幫忙演一演；5. 方法教給：好書浩如煙海，有什么好方法可以幫助我們更好地閱讀理解寓言故事呢？（先讓學生說，再出示課件）課前，老師也準備了一些好方法小錦囊要送給同學們，快來瞧瞧看。寓言故事閱讀方法小錦囊：a、bc、d3應該邊讀邊思考，邊讀邊