(華東師大版)數(shù)學(xué)八下課件：163可化為一元一次方程的分式方程(第2課時(shí))

1、學(xué)以至用學(xué)以至用數(shù)學(xué)來源于生活數(shù)學(xué)來源于生活生活離不開數(shù)學(xué)生活離不開數(shù)學(xué)列方程解應(yīng)用題的一般步驟是什么？復(fù)習(xí)提問復(fù)習(xí)提問 問題：?jiǎn)栴}：某校招生錄取時(shí)，為了防止數(shù)據(jù)輸入出錯(cuò)，2640名學(xué)生的成績數(shù)據(jù)分別由兩位程序操作員各向計(jì)算機(jī)輸入一遍，然后讓計(jì)算機(jī)比較兩人的輸入是否一致.已知甲的輸入速度是乙的2倍，結(jié)果甲比乙少用2小時(shí)輸完.問這兩個(gè)操作員每分鐘各能輸入多少名學(xué)生的成績？課前熱身課前熱身602264022640 xx解設(shè)乙每分鐘能輸入解設(shè)乙每分鐘能輸入x x名學(xué)生的成績，名學(xué)生的成績，則則甲每分能輸入甲每分能輸入2x2x名學(xué)生的成績，根據(jù)題意得名學(xué)生的成績，根據(jù)題意得解得解得x x1111經(jīng)檢驗(yàn)

2、，經(jīng)檢驗(yàn)，x x1111是原方程的解是原方程的解. .并且并且x x1111，2 2x x2 211112222，符合題意，符合題意. .答：甲每分鐘能輸入答：甲每分鐘能輸入2222名學(xué)生的成績，乙每分鐘名學(xué)生的成績，乙每分鐘能輸入能輸入1111名學(xué)生的成績名學(xué)生的成績. .例題講解與練習(xí)例題講解與練習(xí)1)1)甲乙兩人同時(shí)從甲乙兩人同時(shí)從A A地出發(fā)，騎自行車到地出發(fā)，騎自行車到B B地，已知兩地地，已知兩地ABAB的距離為的距離為3030，甲每小時(shí)比乙，甲每小時(shí)比乙多走多走3 3，并且比乙先到，并且比乙先到4040分鐘設(shè)乙每小時(shí)走分鐘設(shè)乙每小時(shí)走x x，則可列方程為（，則可列方程為（ ） 王明同學(xué)準(zhǔn)備在課外活動(dòng)時(shí)間組織部王明同學(xué)準(zhǔn)備在課外活動(dòng)時(shí)間組織部分同學(xué)參加電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，按原定的人數(shù)估分同學(xué)參加電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，按原定的人數(shù)估計(jì)共需費(fèi)用計(jì)共需費(fèi)用300300元。后因人數(shù)增加到原定人元。后因人數(shù)增加到原定人數(shù)的數(shù)的2 2倍，費(fèi)用享受了優(yōu)惠，一共只需倍，費(fèi)用享受了優(yōu)惠，一共只需480480元，元，參加活動(dòng)的每個(gè)同學(xué)平均分?jǐn)偟馁M(fèi)用比原計(jì)參加活動(dòng)的每個(gè)同學(xué)平均分?jǐn)偟馁M(fèi)用比原計(jì)劃少劃少4 4元。原定人數(shù)是多少？元。原定人數(shù)是多少？ 1、你學(xué)到了哪些知識(shí)？、你學(xué)到了哪些知識(shí)？要注意什