人教版小學語文四年級上冊《11去年的樹》公開課導學案_0

1、去年的樹教案教學目標：1、讀通課文，品味重點詞句，會入情入境地研讀課文。2、體會小鳥與大樹之間真摯的友情，使學生感悟到信守諾言是多么高尚美好。教學重難點：1、有感情地朗讀課文。2、明白要信守諾言這一道理。教學過程：一、開門見山，品味天天相伴的美好1、孩子們，今天我們一起來學習一篇童話故事去年的樹，故事的開頭是這樣寫的（屏幕出現(xiàn)第一自然段），誰愿意讀一讀？（生讀）2、讀得不錯，誰愿意再讀一讀？（生讀）3、讀得真好！一棵樹，一只鳥；一個唱，一個聽，多么美好的日子，我們一起美美地讀一讀這個開頭。（齊讀）4、孩子們，想一想，鳥兒可能會在什么時候給樹唱歌？（注意季節(jié)的不同：春夏秋冬；注意一天中時間的不同

2、：早中晚；注意樹心情的不同；傷心高興）5、是的，鳥兒給樹唱歌可能在春天，可能在秋天；鳥兒給樹唱歌，可能在早上也可能在晚上；鳥兒給樹唱歌，可能在樹難過的時候，也可能在樹高興的時候。那么，這么多可能，你們是根據(jù)哪一個詞猜想出來的呢？（天天）6、你的目光真敏銳，沒錯，就是這個“天天”，一起讀，再讀7、好，我們一起讀文章的這個開頭，注意讀出“天天”的感覺和味道來。8、正是這樣的“天天”，給了我們多少美好的想象，帶給我們多少美好的畫面。（音樂起）鳥兒站在樹枝上，給樹唱歌。樹呢，聽著鳥兒唱。9、教師引讀：大家看，當太陽升起的時候（讀）當月亮掛上樹梢的時候（讀）當森林里的雪都融化了的時候當葉子在秋風中飄落的

3、時候迎著風、迎著雨走過春、走過夏這真是一段美好的時光。你再聽，鳥兒站在樹枝上，給樹唱著優(yōu)美的歌，樹呢？你再聽，鳥兒站在樹枝上，給樹唱著快樂的歌，樹呢？你再聽，鳥兒站在樹枝上，給樹唱著夏日小情歌，樹呢？你再聽，鳥兒站在樹枝上，給樹唱著晚安小夜曲，樹呢？多好的日子，多好的朋友，帶著這樣的感受，我們再來讀一讀這個開頭10、孩子們，由這兩個“天天”，你體會到了什么？（感情深厚）11、我們再來讀一讀這個開頭，體會他們那段形影不離，十分深厚的感情。預備，起12、孩子們，讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一棵怎樣的樹，出現(xiàn)了一只怎樣的鳥兒？打開作業(yè)紙，請你展開想象，寫一寫樹的模樣、鳥兒的模樣。注意用上“特別”這個

4、詞。13、好，孩子們，請停下手中的筆。森林里有千萬棵樹，那這棵樹長什么樣呢？誰來讀一讀你想象中的這棵樹？（高大、茂盛、粗壯，郁郁蒼蒼）14、這是樹，誰來讀一讀鳥兒呢？（嬌小、可愛、小巧玲瓏）15、孩子們，森林里有千萬棵樹，可我們的鳥兒只為這一棵樹唱歌，這棵樹長得特別特別就像森林里也有千萬只鳥兒，而我們的樹只喜歡聽這一只鳥兒為他唱歌，這只鳥兒長得特別特別就像16、孩子們，有了你們的想象與創(chuàng)造，樹和鳥兒的形象就顯得生動多啦，喜歡你們的想象與創(chuàng)造嗎？（喜歡）好，故事的開頭給我們帶來了這么多的美好，那故事接下去的內(nèi)容會一直美好下去嗎？請大家自由朗讀課文，看看故事接著發(fā)生了什么？結(jié)局又是什么？二、研究探

5、索，品味苦苦尋找的執(zhí)著1、好了，孩子們，你們讀得非常投入，在故事當中，一棵樹和一只鳥兒是好朋友，鳥兒站在樹枝上，天天為樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。日子就這樣一天一天地過去，寒冷的冬天就要到來了，鳥兒必須離開這里到很遠的地方去過冬，眼看著這對朝夕相處、形影不離的好朋友就要分別了，這時候，樹的心情是怎樣的？鳥兒的心情又是怎樣的？（戀戀不舍、依依不舍、傷心、難過）2、是的，這樣一對好朋友，他們分別時依依不舍，就在他們分別時，他們之間有了這樣一次約定。（“再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽?！薄昂玫?，我明年春天一定回來，給你唱歌，請等著我吧！”）一起讀，預備，起3、孩子們，這是一個春天的約

6、定，這是一個心心相印的約定。帶著這個約定，樹開始了這個冬天最漫長的等待，寒風起了，大雪落了，但樹的心里充滿了溫暖，因為他的心里有著一個關于春天的約定，請你讀4、我們的鳥兒開始了她的跋山涉水，她飛過了高山，飛過了大河，飛過了原野，飛過了沙漠，她辛苦極了，然而她的心里卻是甜的，因為她的心里一樣有著一個關于春天的約定，請你讀5、是的，就這樣，第二年春天來臨的時候，鳥兒迫不及待地從遠方飛了回來，她飛呀飛呀，終于到達了這片森林，來到了好朋友大樹的地方，可是，眼前的一幕卻讓她驚呆了。她看到了什么？此時此刻，鳥兒的心情會是什么樣的呢？（焦急、擔心、不安）6、請你焦急地問問樹根再請你焦急地問一次7、是的，她焦

7、急、她擔心，因為她的好朋友樹不見了，她不停地問，樹啊樹啊，你到哪里去了，難道你忘了我們關于春天的約定了嗎？一起讀8、然而，得到的結(jié)果讓人揪心，伐木人把樹砍到了，拉到山里去了。于是，鳥兒飛向山谷，飛向工廠，來到工廠的大門前。這時，她的耳邊傳來鋸木頭的“沙沙”聲，她知道，樹此時一定危險極了。孩子們，這個時候，鳥兒的心情又會怎樣呢？（心急如焚）9、請你讀出她的心急如焚。情感還能再強烈一些嗎？請你讀10、是的，她能不心急如焚嗎？答案是殘酷的，她的好朋友樹被切成了細條條兒做成了火柴。那一刻，鳥兒感覺到自己又跌入到那個可怕的冬天。然而，她的耳邊又一次想起了那一場關于春天的約定，請你讀11、這個約定一遍一遍

8、在她心中回想著，一起讀12、就這樣，帶著這個約定，鳥兒繼續(xù)了她的尋找，她飛呀飛呀，飛向村子，來到小女孩的身邊，此時此刻，鳥兒的心情又會是什么呢？（傷心欲絕）請你讀13、對，她悲傷到了極點，鳥兒傷心欲絕地問女孩，一起讀14、鳥兒這一問是這個故事當中的最后一問，來，我們一起替鳥兒做最后一問。鳥兒傷心欲絕地問女孩15、一次又一次地打聽，一次又一次地追尋，鳥兒終于尋到了樹的蹤跡，卻只見那昏暗的燈火。三、總結(jié)升華，感受款款歌唱的深情1、于是，故事的結(jié)尾是這樣的寫的，（課件出示）誰愿意讀一讀？2、讀得真好，我們一起讀一讀。3、孩子們，讀完這個故事的結(jié)尾，你是否留心到一個細節(jié)。在鳥兒唱歌之前和唱歌之后，她做

9、了一個幾乎完全一樣的動作。（看）4、對，就是看，我們輕輕地一起讀，看5、我們知道，鳥兒為了這一刻歷盡千辛萬苦，現(xiàn)在卻只能“看”，靜靜地看，默默地看，就這樣看著看著，她的眼前仿佛又出現(xiàn)了過去的畫面（音樂起）6、師引讀：她想起了，當太陽升起的時候（讀）她想起了，當月亮掛上樹梢的時候（讀）她想起了，當森林里的雪都融化了的時候她想起了，當葉子在秋風中飄落的時候是啊，迎著風、迎著雨走過春、走過夏可是一切再也回不來了，她分明記得自己站在樹枝上，給樹唱著優(yōu)美的歌，樹呢？她分明記得自己站在樹枝上，給樹唱著快樂的歌，樹呢？她分明記得自己站在樹枝上，給樹唱著夏日小情歌，樹呢？她分明記得自己站在樹枝上，給樹唱著晚安小夜曲，樹呢？可是一切再也回不來了，再也回不來了，留在鳥兒面前的只有這樣的畫面（課件出示燈火）她看啊看啊，她看到了什么？（樹）是的，她看到了樹，可那已經(jīng)是去年的樹了，此時她的心里有多少話想想對好朋友說??！孩子們，拿起筆寫一寫鳥兒最想對樹說的話吧，寫的時候，請你用“樹啊樹”開頭。（音樂起）7、當鳥兒看著這燈火，對著去年的樹，她心里有許許多多的話想對樹說。（根據(jù)學生的朗讀，板書（從你的話中聽出了）：后悔、自責，真摯，祝愿，告別）8、鳥兒還有很多話想對樹說，可千言萬語化作這一簡單的動作（看）。9、鳥兒就這樣看著看著，唱起了去年的歌，歌聲響起來了，隨著