一張照片看圖作文ppt_2

1、看圖習作看圖習作 一張舊照片一張舊照片 描述圖片描述圖片請你仔細觀察圖片，看請你仔細觀察圖片，看看照片有什么人物？有看照片有什么人物？有沒有被毀壞的建筑物？沒有被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？是怎樣的景象？（ ）（ ）（ ）（ ）天橋天橋鐵路鐵路房屋房屋碎磚碎片碎磚碎片斷裂的斷裂的扭曲的扭曲的殘破的殘破的滿地的滿地的一個孤獨的小男孩坐在廢墟里一個孤獨的小男孩坐在廢墟里( )繁華的景象在繁華的景象在( )中化作中化作( )狂轟濫炸狂轟濫炸一片廢虛一片廢虛號啕大哭號啕大哭 照片上，只見一片本來繁華的景象在一照片上，只見一片本來繁華的景象在一( )中化作廢墟。只留下中化作廢墟。只留下( )天橋，天橋，

2、( )鐵路，鐵路，( )房屋，房屋，滿地的滿地的( )還有一個孤獨的小還有一個孤獨的小男孩坐在廢墟里號啕大哭。男孩坐在廢墟里號啕大哭。 狂轟亂炸狂轟亂炸斷裂的斷裂的扭曲的扭曲的殘破的殘破的碎磚碎片碎磚碎片編寫故事編寫故事想一想這個孩子為什么哭？他的父母在哪里？當時發(fā)生了什么事情？展開聯(lián)想展開聯(lián)想 那個記者拍完照片后會怎么做？這那個記者拍完照片后會怎么做？這個孩子以后的命運如何？個孩子以后的命運如何？ 當時，日本在中國的領土上燒殺搶當時，日本在中國的領土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會有更多可憐奪、狂轟濫炸，一定會有更多可憐的孩子，他們又會有怎樣的命運？的孩子，他們又會有怎樣的命運？表達情感表達情感

3、 想到這些，你想對日本侵略者想到這些，你想對日本侵略者說什么？說什么？ 和戰(zhàn)爭中的孩子對比，你有何和戰(zhàn)爭中的孩子對比，你有何感受？感受？ 你的愿望是什么你的愿望是什么? 這張照片是這張照片是1937年年8月月28日，日本日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r，被記者侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r，被記者拍下來的真實情景。仔細觀察照片，拍下來的真實情景。仔細觀察照片，想一想這個小孩子為什么哭？他的父想一想這個小孩子為什么哭？他的父母在哪里？當時可能發(fā)生了什么事？母在哪里？當時可能發(fā)生了什么事？這個孤獨的孩子以后命運如何？聯(lián)系這個孤獨的孩子以后命運如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的照片的人和景，把你看

4、到的和想到的寫下來。內容要具體，語句要通順，寫下來。內容要具體，語句要通順，表達自己的真實情感。表達自己的真實情感?？蛇x擇的題目可選擇的題目 一張舊照片一張舊照片 沉痛的教訓沉痛的教訓 廢墟中的孩子廢墟中的孩子可選擇使用的詞語可選擇使用的詞語 斷裂的天橋斷裂的天橋 扭曲的鐵路扭曲的鐵路 殘破的房屋殘破的房屋 滿地的碎磚碎片滿地的碎磚碎片 繁華的景象繁華的景象 “嗡嗡嗡嗡”的敵機聲的敵機聲 “轟轟轟轟”的巨響的巨響 殘酷的戰(zhàn)爭殘酷的戰(zhàn)爭 摧毀摧毀 坍塌坍塌 倒塌倒塌 摧毀摧毀 喧嘩喧嘩 熱鬧熱鬧 偶爾偶爾 呻吟呻吟 片刻片刻 硝煙硝煙 憐愛憐愛 貢獻貢獻 踐踏踐踏 報仇報仇 頃刻間頃刻間 一瞬間

5、一瞬間 一片廢墟一片廢墟 號啕大哭號啕大哭 狂轟濫狂轟濫炸炸 橫七豎八橫七豎八 川流不息川流不息 硝煙四起硝煙四起 亂作一團亂作一團 不知所措不知所措 四處逃竄四處逃竄 流落街頭流落街頭 燒殺搶奪燒殺搶奪 佳作展示一：戰(zhàn)爭中的孩子 1937年年8月月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站。日，日本侵略者轟炸上海火車南站。 “轟轟”的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。車的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。車站里那成千上萬的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的站里那成千上萬的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。 這時，

6、從被炸的候車室的廢墟和碎片中傳來一個幼這時，從被炸的候車室的廢墟和碎片中傳來一個幼兒的哭聲，聞聲過去，一個三、四歲的男孩正坐在廢墟里兒的哭聲，聞聲過去，一個三、四歲的男孩正坐在廢墟里，他的周圍都是血肉模糊的尸體，他身上也都濺滿了血。，他的周圍都是血肉模糊的尸體，他身上也都濺滿了血。那男孩顯然已被周圍發(fā)生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼那男孩顯然已被周圍發(fā)生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿臉都是灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼睛瞪得大大的，滿臉都是灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來了。這個可憐的孩子哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來了。這個可憐的孩子是在用他那拼命的哭

7、聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟是在用他那拼命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟識的親人。然而，這凄慘的哭聲沒有驚動他的爸爸媽媽，識的親人。然而，這凄慘的哭聲沒有驚動他的爸爸媽媽，沒有驚動他的親人。唯一的答案，就是這些親人已被日本沒有驚動他的親人。唯一的答案，就是這些親人已被日本侵略者的炸彈奪去了生命。侵略者的炸彈奪去了生命。 頭頂上敵人的轟炸機還在盤旋著，一枚枚炸彈繼續(xù)攻擊著，地上的人們死的死，傷的傷，小河里血流成河悲慘得難以想像。就在這時，他聽到他旁邊的廢墟里，傳來一個微弱的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。于是，他拼命爬過去，手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧，一

8、個三四歲的孩子一下子仿佛成了一個懂事的小大人，因為他有一個希望，一定要看看媽媽，一定要把媽媽救活。終于，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩面?zhèn)€字“孩子”就斷了氣。就這樣，本來一個幸福的家庭由于日本侵略者的轟炸，這個孩子成了孤兒。 這個孤獨、可憐的孩子，他以后的生活又會如何？相信他會記住這段歷史，發(fā)奮讀書，為振興中華而不懈努力。（學生讀后討論，重點從寫作內容和寫作方法兩點展開） 佳作展示二：一件真實的事情 在我們課本里P19頁有一張非常殘酷的照片，這張照片是在1937年8月28日 ，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r，被記者拍下來的真實情景。在這張照片上有一個小孩。這個小孩為什么哭呢？也許是他的父母要回老家，但是發(fā)生爆炸時，突然火車一響，他的父母就不知了去向，就只剩下小孩一個人在這里嚎啕大哭！ 那他的父母在哪里？或許這個小孩的父母已經(jīng)被日本人奪去了寶貴的生命，但不敢讓人們相信的是當時的抗日戰(zhàn)爭讓多少人失去了那寶貴的生命。但在當時可能發(fā)生了什么事？在當時父母可能要離開這個地方去坐火車回老家。可能他們并不知道危險面臨著他們，向他們逼近。但日本侵略者轟炸上海南站時，他的父母就已經(jīng)離開了這個世界。留下小男孩，但是小男孩再也見不到他的爸爸媽媽啦！ 這個孤獨的小男孩以后的