八下作文課托物言志

1、回顧本單元所學(xué)課文，回顧本單元所學(xué)課文，歸納托物立意的步驟：歸納托物立意的步驟： 描寫描寫事物的事物的外在特點外在特點闡釋闡釋它的它的精神特點精神特點作者抒發(fā)的情感作者抒發(fā)的情感（議論抒情）（議論抒情）聯(lián)想、象征聯(lián)想、象征托物立意的步驟：托物立意的步驟： & & 抓事物特點展開描寫抓事物特點展開描寫& & 將特點升華為某種品格將特點升華為某種品格精神精神& & 由物及人，引出贊美、由物及人，引出贊美、歌頌的對象歌頌的對象( (抒發(fā)人生感抒發(fā)人生感悟悟 托物部分往往采用描寫的表達(dá)托物部分往往采用描寫的表達(dá)方式，方式， 言志部分常常運用議論和抒情言志

2、部分常常運用議論和抒情的表達(dá)方式。的表達(dá)方式。題目參考：題目參考：1、吊蘭、吊蘭 2、風(fēng)雪之梅、風(fēng)雪之梅3、櫻花印象、櫻花印象 4、西藏的油菜花、西藏的油菜花5、記憶中的丁香花、記憶中的丁香花 6、有骨氣的富貴、有骨氣的富貴7、囚禁的王者、囚禁的王者 8、又見一簾幽夢、又見一簾幽夢9、回望爬山虎、回望爬山虎 10、海燕的心、海燕的心11、沙漠的強(qiáng)者、沙漠的強(qiáng)者 12、我贊美它、我贊美它小草小草13、泥土贊、泥土贊 14、訓(xùn)練要素：訓(xùn)練要素： 對事物的描寫是否突出了其特點？對事物的描寫是否突出了其特點？（細(xì)致（細(xì)致描繪、對比）描繪、對比） 聯(lián)想是否合理？聯(lián)想是否合理？（象征意義是否貼切？）（象征

3、意義是否貼切？） 語言是否生動？語言是否生動？（用詞、引用、修辭）（用詞、引用、修辭） 過渡是否自然？過渡是否自然？題目題目 從生活中選擇一個你熟悉從生活中選擇一個你熟悉的事物，如的事物，如“樹根樹根”“”“海海潮潮”“”“橋橋”等展開聯(lián)想，寫一等展開聯(lián)想，寫一篇篇600字以上的詠物抒懷的文章，字以上的詠物抒懷的文章，要具體描繪事物的形象，寄托要具體描繪事物的形象，寄托自己的感情，題目自擬。自己的感情，題目自擬。我們的寫作思路（1）選物。選出美好、）選物。選出美好、熟悉或常見熟悉或常見的事物，的事物，從它們身上展開某一方面的聯(lián)想；從它們身上展開某一方面的聯(lián)想；（2）對所選之物進(jìn)行精致的描寫，努

4、力寫）對所選之物進(jìn)行精致的描寫，努力寫出這個事物的出這個事物的外在形態(tài)或內(nèi)在精神外在形態(tài)或內(nèi)在精神，描寫，描寫一定要向著自己抒情的方向發(fā)展；一定要向著自己抒情的方向發(fā)展； （3）運用多種描寫方法（穿插自己的情感）運用多種描寫方法（穿插自己的情感發(fā)展），使事物的發(fā)展），使事物的外在形態(tài)與內(nèi)在精神統(tǒng)外在形態(tài)與內(nèi)在精神統(tǒng)一，一，實現(xiàn)從實到虛的轉(zhuǎn)化。簡單地說就是實現(xiàn)從實到虛的轉(zhuǎn)化。簡單地說就是因物抒情或因物明理。因物抒情或因物明理。問題 抓不準(zhǔn)所詠之物與所抒之懷的抓不準(zhǔn)所詠之物與所抒之懷的聯(lián)結(jié)點聯(lián)結(jié)點（相（相似點）似點） 對所詠之物缺少對所詠之物缺少細(xì)致的描寫細(xì)致的描寫，一味空泛抒，一味空泛抒情。情。

5、 所贊美的人或闡釋的道理不能所贊美的人或闡釋的道理不能結(jié)合自己的結(jié)合自己的生活生活。王怡文王怡文上善若水上善若水譚彭丞譚彭丞野花贊野花贊朱夢瑤朱夢瑤火鶴與蟹爪蘭火鶴與蟹爪蘭劉漘楠劉漘楠油菜花海油菜花海李佳蒙李佳蒙會飛的草會飛的草薛知宜薛知宜松樹禮贊松樹禮贊董子翔董子翔梅花印象梅花印象 砂子進(jìn)入貝殼，貝殼要經(jīng)歷一砂子進(jìn)入貝殼，貝殼要經(jīng)歷一個痛苦的過程才能把它變成珍珠，個痛苦的過程才能把它變成珍珠，可水卻可以包容萬物。水是最寬容可水卻可以包容萬物。水是最寬容的。石子落到水里，水會升高，把的。石子落到水里，水會升高，把石子淹沒在里面。再大、再堅硬的石子淹沒在里面。再大、再堅硬的東西扔進(jìn)水里，也只是濺

6、起一些水東西扔進(jìn)水里，也只是濺起一些水花，最終還是被水包容起來?；ǎ罱K還是被水包容起來。 王怡文王怡文 在那條石縫間傲然挺立著一種花在那條石縫間傲然挺立著一種花蒲公英，蒲公英，就是上次被風(fēng)無情吹落的蒲公英，它的種子竟然在就是上次被風(fēng)無情吹落的蒲公英，它的種子竟然在這樣惡劣的環(huán)境下扎下了根，發(fā)了芽，還開出了花。這樣惡劣的環(huán)境下扎下了根，發(fā)了芽，還開出了花。它那樣努力地生長著，我心里對這頑強(qiáng)的小生命生它那樣努力地生長著，我心里對這頑強(qiáng)的小生命生出了無限的敬意。我再次輕輕地把這蒲公英的小傘出了無限的敬意。我再次輕輕地把這蒲公英的小傘摘下，帶著它在風(fēng)中奔跑起來。那些小小的傘兵隨摘下，帶著它在風(fēng)中奔跑

7、起來。那些小小的傘兵隨著透明的風(fēng)一起，在無垠的原野上跳起了歡樂的舞著透明的風(fēng)一起，在無垠的原野上跳起了歡樂的舞蹈。蹈。 我突然喜歡上了這種叫做蒲公英的草。雖然我我突然喜歡上了這種叫做蒲公英的草。雖然我知道它是花?？晌矣X得，它不喜歡做那些嬌嫩的花，知道它是花?？晌矣X得，它不喜歡做那些嬌嫩的花，那么鮮艷的名字不適合它。它有的，是草自由自在、那么鮮艷的名字不適合它。它有的，是草自由自在、自強(qiáng)不息的脾性。自強(qiáng)不息的脾性。 李佳蒙李佳蒙 蟹爪蘭花如其名，葉子又扁又硬，側(cè)面蟹爪蘭花如其名，葉子又扁又硬，側(cè)面有著像蟹爪一樣不規(guī)則的尖齒，越靠近底部有著像蟹爪一樣不規(guī)則的尖齒，越靠近底部顏色越深，是那種暗綠色。

8、在它的頂部邊緣顏色越深，是那種暗綠色。在它的頂部邊緣透著點低調(diào)的暗紅。它長在墻角的小花盆里，透著點低調(diào)的暗紅。它長在墻角的小花盆里，是那么的不起眼，可我就是喜歡它。是那么的不起眼，可我就是喜歡它。 在那蟹爪的尖端有一排細(xì)細(xì)的小茸毛，在那蟹爪的尖端有一排細(xì)細(xì)的小茸毛，我把它舉到陽光下，發(fā)現(xiàn)這些茸毛高低不同、我把它舉到陽光下，發(fā)現(xiàn)這些茸毛高低不同、稀稀疏疏。聽奶奶說，那是蟹爪蘭的根，把稀稀疏疏。聽奶奶說，那是蟹爪蘭的根，把長根的那一節(jié)茸毛掐下來，插在土里，它便長根的那一節(jié)茸毛掐下來，插在土里，它便能夠生根，長出新的一株來。我不禁感嘆起能夠生根，長出新的一株來。我不禁感嘆起它生命力的頑強(qiáng)來。它生命力的頑強(qiáng)來。 朱夢瑤朱夢瑤作業(yè)作業(yè)一、在隨筆本上修改你作文的一個片段：一、在隨筆本上修改你作文的一個片段：1、細(xì)致描寫所詠之物的外在形態(tài)，點出內(nèi)在、細(xì)