中考作文如何謀篇布局新

1、中考作文如何謀篇布局中考作文如何謀篇布局 一、橫向剪輯法一、橫向剪輯法 定義：在文章中將一個一個的情節(jié)、一個一個的小定義：在文章中將一個一個的情節(jié)、一個一個的小故事或一幅一幅的畫面故事或一幅一幅的畫面“加加”起來，組合成一篇完起來，組合成一篇完整的文章。整的文章。 1、我的我的“N”個母親個母親 開頭：我有開頭：我有“N”個母親，我都喜歡個母親，我都喜歡 對待錢財對待錢財：愛母親的大方，也愛她的小氣 對待他人對待他人：愛母親的嚴(yán)厲，也愛她的寬容 對待做事對待做事：愛母親的巧手，也愛她的笨拙 對待孩子對待孩子：愛母親的嚴(yán)肅，也愛她的頑皮 結(jié)尾：母親的身份有結(jié)尾：母親的身份有”N”個，她是媽媽，又

2、是妻子，個，她是媽媽，又是妻子，還是女兒還是女兒 要點：力求多角度，不能只停留在一個層面上要點：力求多角度，不能只停留在一個層面上 2、有些人有些人張曉風(fēng)張曉風(fēng) 開頭：有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻開頭：有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮現(xiàn)。恒常浮現(xiàn)。 小學(xué)二年級小學(xué)二年級：老師老師“不恥下問”，并適時鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自信。 一家米店里一家米店里：米店老板米店老板交易不敢欺詐，提出人們對誠信行為的信仰。 夏天街上夏天街上：街邊中暑街邊中暑的男人的男人，沒有得到人們的幫助，引起作者無限自責(zé)。 那年七月聯(lián)考那年七月聯(lián)考：代數(shù)老師代數(shù)老師耐心給作者講解行列式，體現(xiàn)了“君子謀道”

3、的精神。 結(jié)尾：但總覺得那是不必要的，他比許多我記得住結(jié)尾：但總覺得那是不必要的，他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎？姓名的人不是更有價值嗎？ 要點：力求深度與廣度。從某一側(cè)面表現(xiàn)主題，從要點：力求深度與廣度。從某一側(cè)面表現(xiàn)主題，從橫向上體現(xiàn)廣度，從主題上體現(xiàn)深度。橫向上體現(xiàn)廣度，從主題上體現(xiàn)深度。 二、縱向連綴法二、縱向連綴法 定義：以縱向的時間為序，選取不同時間段定義：以縱向的時間為序，選取不同時間段的幾個代表性場景，加以細(xì)致的描繪。的幾個代表性場景，加以細(xì)致的描繪。 1、合歡樹合歡樹史鐵生史鐵生 十歲時十歲時：作文獲獎，母親做裙子 二十歲時二十歲時：雙腿殘廢，母親做各種事情 三十歲時

4、三十歲時：小說發(fā)表，母親不在人世 三十多歲時三十多歲時：聊起合歡樹，母親已死多年 要點：以時間串聯(lián)一條線索，選取恰當(dāng)?shù)臅r要點：以時間串聯(lián)一條線索，選取恰當(dāng)?shù)臅r間段間段 陋巷陋巷豐子愷豐子愷 第一次到陋巷（近二十年前）第一次到陋巷（近二十年前）：先生的狀貌。他的頭圓而大，腦部特別豐隆，假如身體不是這樣矮胖，一定負(fù)載不起。切著下面的深黑的瞳子。他的須髯從左耳根緣著臉孔一直掛到右耳根，顏色與眼瞳一樣深黑。 第二次到陋巷（前年，做傀儡后十六年第二次到陋巷（前年，做傀儡后十六年）：先生的音容和十余年前一樣，堅致有力的眼簾，炯炯發(fā)光的黑瞳，和響亮而愉快的談笑聲。但是聽這談笑聲但是聽這談笑聲的我，與前大異了

5、。的我，與前大異了。 第三次到陋巷（最近一星期前第三次到陋巷（最近一星期前）：先生照舊孑然一身地隱居在那陋巷的老屋里，兩眼照舊描著堅致有力的線而炯炯發(fā)光，談笑聲照舊愉快。只是使我驚只是使我驚奇的，他的深黑的須髯已變成銀灰色，漸近白色了奇的，他的深黑的須髯已變成銀灰色，漸近白色了。 要點：注意照應(yīng)與對比。上文中以人物外貌變化襯要點：注意照應(yīng)與對比。上文中以人物外貌變化襯托歲月滄桑托歲月滄桑 三、設(shè)置懸疑法三、設(shè)置懸疑法 定義：以尋找原因定義：以尋找原因-探訪經(jīng)過探訪經(jīng)過-呈現(xiàn)結(jié)果為套路模式，呈現(xiàn)結(jié)果為套路模式，適用于寫人敘事，也適用于寫游記見聞。適用于寫人敘事，也適用于寫游記見聞。 1、驛路梨花

6、驛路梨花彭荊風(fēng)彭荊風(fēng) 懸念開頭懸念開頭：“我”和老徐深山夜行，發(fā)現(xiàn)小屋，疑問“主人是誰”。 誤會一誤會一：遇見瑤族老人送糧食，以為他是主人，老人卻說主人是哈尼小姑娘。 誤會二誤會二：遇見哈尼小姑娘，以為小姑娘是主人，聽她講小屋的來歷。 揭開懸念揭開懸念：小屋是過路的解放軍建造的，梨花學(xué)習(xí)解放軍的精神。 要點：源頭神秘，過程曲折要點：源頭神秘，過程曲折 理由林清玄 懸念開頭懸念開頭：許久以來，我一直在找一個理由，來說明我為什么愛你 尋找步驟一尋找步驟一：探問老師相愛的理由，回答是為了追尋彼此的完美。 尋找步驟二尋找步驟二：認(rèn)為爸媽的愛情是偉大而完美的，問爸媽，沒得到答案。 尋找步驟三尋找步驟三：

7、問仙人掌，問無花果，問玫瑰，愛不需要理由。 揭開懸念揭開懸念：所有的理由都不可靠，不必為愛去找理由。 要點：釋疑后要給讀者以啟示，深化文章主要點：釋疑后要給讀者以啟示，深化文章主題，增加文章內(nèi)涵。題，增加文章內(nèi)涵。 四、事理升華法四、事理升華法 定義：把事件上升到哲理層面，努力反映事件蘊涵定義：把事件上升到哲理層面，努力反映事件蘊涵的思想意義，挖掘事件的深刻原因。的思想意義，挖掘事件的深刻原因。 1、讀懂每一個背影 題記切入內(nèi)容題記切入內(nèi)容：每個經(jīng)過的背影，都讓我解讀出人間百味。 火車站旁尋垃圾的人的背影火車站旁尋垃圾的人的背影：從中讀出生活的滄桑和無奈。 中學(xué)生青春、美麗的背影中學(xué)生青春、美

8、麗的背影：從中體味到了生命的蓬勃生機(jī)與燦然。 匆匆人流中一對母子相互攙扶的背影匆匆人流中一對母子相互攙扶的背影：他們互相依靠著前行的背影是最美的。 發(fā)現(xiàn)更多不該忽視的背影發(fā)現(xiàn)更多不該忽視的背影：應(yīng)該去讀懂每個背影之后的溫柔. 要點：小中見大，夾敘夾議要點：小中見大，夾敘夾議 生命的補(bǔ)丁黑白 第一件關(guān)于補(bǔ)丁的事情第一件關(guān)于補(bǔ)丁的事情：女兒的一雙磨砂皮鞋被劃破，小學(xué)徒要換皮換幫，老師傅又劃了五六道傷痕，用鐵銹紅色的軟皮補(bǔ)好，結(jié)果比先前更完美更獨特。 第二件關(guān)于補(bǔ)丁的事情第二件關(guān)于補(bǔ)丁的事情：妻子妹妹的白襯衫撕了口子，老婆用白絲絨縫合，把裂痕處理成樹枝狀，比原先那件更完美更獨特。 由兩個故事引發(fā)的思

9、考由兩個故事引發(fā)的思考：用補(bǔ)丁縫合傷口，并且還要努力在“傷口”上開出最美麗的花朵。司馬遷、博爾赫斯、貝多芬、史鐵生就是如此。 要點：畫龍點睛之筆，文章結(jié)尾水到渠成發(fā)表要點：畫龍點睛之筆，文章結(jié)尾水到渠成發(fā)表議論，揭示、深化文章的主題。議論，揭示、深化文章的主題。 五、人物介紹法五、人物介紹法 定義：采用點面結(jié)合的方法，展示人物風(fēng)貌、特別是人物的定義：采用點面結(jié)合的方法，展示人物風(fēng)貌、特別是人物的特長及性格特點。此法能條理清晰地突出人物的風(fēng)貌特點。特長及性格特點。此法能條理清晰地突出人物的風(fēng)貌特點。 1、我記憶中的老舍先生我記憶中的老舍先生季羨林季羨林 多次想老舍，懷念老舍情多次想老舍，懷念老舍

10、情：我現(xiàn)在寧愿作一個原始人，把我的悲痛和懷念變成文字 對老舍先生著作的喜愛對老舍先生著作的喜愛：從高中時代起，就讀老舍先生的著作只要他有新作出版，我一定先睹為快 第一次認(rèn)識老舍先生的經(jīng)過第一次認(rèn)識老舍先生的經(jīng)過：陪老舍吃飯，他卻全然不是我心中的那種大學(xué)教授。他貪圖自然，和藹可親 解放后故都見老舍先生解放后故都見老舍先生：老舍先生請大家吃飯飯菜極佳，服務(wù)周到 “我我”與老舍先生私交一件事與老舍先生私交一件事：我理完發(fā)要付錢，老舍先生已經(jīng)替我付過了 小中見大，評價人物精神小中見大，評價人物精神：老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗 要點：條理清晰，人物特征突出要點：條理清晰，人物特征突出 她有一

11、顆她有一顆“金子金子”心心 面點學(xué)校傳出喜訊，肖艷紅老師榮獲省勞動模范稱號印象中她是一個美麗端莊的人，面帶微笑，來去匆匆，忙中不亂對學(xué)生有耐心，能寬容學(xué)生的錯誤班上的牛夯在教室里練習(xí)打籃球，砸碎玻璃，她微笑說服學(xué)生把玻璃安好對待學(xué)生有信心，帶學(xué)生一步步前進(jìn)她一步步地實施著她的改造計劃期末考試時，她們班躍居前三名對學(xué)生有愛心，給予學(xué)生及時幫助運動會上，學(xué)生不小心把腳扭傷，老師忙跑過來幫他揉腿總寫對肖老師的印象上面三件事，一位好老師的形象活躍在我們心中要點：寫作中點面結(jié)合，突出要點：寫作中點面結(jié)合，突出特點特點 六、視角變換法六、視角變換法 定義：不定義：不“直面直面”話題。而是從另外的角度話題。

12、而是從另外的角度切入來寫。比如切入來寫。比如“物物”的角度，的角度，“第三者第三者”的角度，的角度，“內(nèi)心獨白內(nèi)心獨白”的角度。的角度。 1、人畜共居的村莊劉亮程 在黃沙梁做一頭驢，也是不錯的：生命應(yīng)該是悠閑的 做一條小蟲呢，在黃沙梁的春花秋草間：生命應(yīng)該是快樂的 或者做一棵樹，長在村前村后：生命應(yīng)該是自然的 在黃沙梁做一個人，是極普通平凡的事：生命應(yīng)該是平等的 狗、驢子和豬都熟悉村莊的人：動物是人們不可或缺的伙伴 人比不上鷹和馬等畜生：人類在動物面前不應(yīng)該自大 任何動物生活環(huán)境相同：人和動物在生命本質(zhì)上沒有區(qū)別 動物可能懂得人的心靈：人應(yīng)該從這些動物身上看清自己 視角變換，橫向視角變換，橫向

13、+縱向縱向+深化主題深化主題 狗說狗說 與狗相遇，引出對話與狗相遇，引出對話：我?guī)凸钒鷤冢睦硗茰y受傷的原因。 狗與人對話，講述為搶骨頭而打架的事：我認(rèn)同狗關(guān)于偷襲可惡的看法 講述鬣狗與藏獒的故事講述鬣狗與藏獒的故事：我感慨鬣狗與藏獒同樣是強(qiáng)者，而他們卻有各自的生存之道 聯(lián)想到人，不能學(xué)習(xí)鬣狗的生存之道，要學(xué)藏獒：感悟出“在競爭之外，有另外一片天地”的深刻哲理 要點：事物人化法、物象自述法，會取得生動、要點：事物人化法、物象自述法，會取得生動、形象。有趣的表達(dá)效果形象。有趣的表達(dá)效果 一、標(biāo)題式結(jié)構(gòu)一、標(biāo)題式結(jié)構(gòu) 水祭水祭水啊，水，你孕育了萬物生靈，可你被生靈摧殘，你的漸枯是誰的悲哀，水啊

14、，水，你孕育了萬物生靈，可你被生靈摧殘，你的漸枯是誰的悲哀，你的怒吼又是誰的災(zāi)難。（點評：議論抒情開頭）你的怒吼又是誰的災(zāi)難。（點評：議論抒情開頭） 清明時節(jié)雨紛紛清明時節(jié)雨紛紛. 又是一片清明。大禹啊，你“三過家門而不入”，還不是為了治理水患?翻開幾丟掉人類的歷史，水和人類的生活息息相關(guān)，同時演繹出多少喜怒悲歡 李冰修筑都江堰，工匠修筑鄭國渠，湘江水養(yǎng)育了美麗的西施，西湖水令蘇軾詩興大發(fā)，清明雨讓杜牧留下千古美名，蔣介石炸花園口讓多少百姓飽受水患可愛而又可恨的水啊，你又在哪里?北方下起了沙塵雨，南方下起了酸雨;而中原地帶人們擠出了淚水，血與淚化成了人工雨，點點滴滴，涌向大地 路上行人欲斷魂路

15、上行人欲斷魂. 毒辣辣的太陽。灰蒙蒙的天穹。沒有一棵樹，也沒有一滴水。小河干枯，井水枯竭。路人步履蹣跚地走在垃圾遍地的大路上。 “各位鄉(xiāng)親，誰喝過真正的水?這是我國唯一一條沒有被污染的湖里引來的水，一杯1000元，先買先喝，不買不喝?！甭房诰归_起了拍賣會。 “給我10杯水?！币淮罂钸f來萬元支票 “來一桶!” “給你手機(jī)，換一杯解解渴!” 有什么辦法呢?即使有錢，也喝不上水了。 借問酒家何處有借問酒家何處有 人們無力地往前走著。茅臺呢?孔府宴呢?沒有水還有酒嗎? 酒?糧食糧食酒精!工業(yè)酒精! 酒?無水兌!無人操兌! 牧童遙指杏花村牧童遙指杏花村. 杏花村，一個古老的村莊，一上可望不可及的地方。

16、在牧童的帶領(lǐng)下，來到一片杏花林，這里山清水綠，綠樹成陰，鳥兒在自由飛翔，馬兒在草坪上悠閑自在地吃草。田野里收割機(jī)在來回奔波。 他們在吃飽滿足之后，杏花村的村長意味深長地說:“這水是什么?是你們傾倒的污水?？?，那就是污水處理站!如果再不珍惜的話，最后一滴水將是你們的淚水!” “最后一滴水將是你們的淚水最后一滴水將是你們的淚水!”誰說的誰說的?怎么那樣熟悉怎么那樣熟悉?莫斯莫斯科人不相信眼淚，但我們堅信中國人將相信眼淚科人不相信眼淚，但我們堅信中國人將相信眼淚! （點評：引（點評：引用、抒情結(jié)尾）用、抒情結(jié)尾） 第一段以第一段以“清明時節(jié)雨紛紛清明時節(jié)雨紛紛”為小標(biāo)題，寫與春雨有關(guān)的為小標(biāo)題，寫與

17、春雨有關(guān)的種種喜怒悲歡；種種喜怒悲歡； 第二段以第二段以“路上行人欲斷魂路上行人欲斷魂”為小標(biāo)題，展示了旱災(zāi)肆虐為小標(biāo)題，展示了旱災(zāi)肆虐的荒年一杯水要賣的荒年一杯水要賣1000元的拍賣會場面；元的拍賣會場面； 第三段以第三段以“借問酒家何處有借問酒家何處有”為小標(biāo)題，通過李白、蘇軾為小標(biāo)題，通過李白、蘇軾的呼喊進(jìn)一步渲染缺水的悲哀；的呼喊進(jìn)一步渲染缺水的悲哀； 第四段以第四段以“牧童遙指杏花村牧童遙指杏花村”為小標(biāo)題，描寫了保持著古為小標(biāo)題，描寫了保持著古樸之風(fēng)的杏花村山清水秀的美景。樸之風(fēng)的杏花村山清水秀的美景。 生動的正反對比，引發(fā)人們對珍惜和改造水資源的深沉思生動的正反對比，引發(fā)人們對珍

18、惜和改造水資源的深沉思考。作者用四句詩作小標(biāo)題，使理性思考寓于表達(dá)形象的小考。作者用四句詩作小標(biāo)題，使理性思考寓于表達(dá)形象的小標(biāo)題中。標(biāo)題中。 1.小標(biāo)題的表述應(yīng)當(dāng)精煉，并與文段內(nèi)容有密切聯(lián)小標(biāo)題的表述應(yīng)當(dāng)精煉，并與文段內(nèi)容有密切聯(lián)系；系； 2.小標(biāo)題在形式上應(yīng)當(dāng)相對整齊，盡可能體現(xiàn)韻律小標(biāo)題在形式上應(yīng)當(dāng)相對整齊，盡可能體現(xiàn)韻律美；美； 2.小標(biāo)題之間應(yīng)有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，以便形成一個整小標(biāo)題之間應(yīng)有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，以便形成一個整體。體。 二、段首排比式結(jié)構(gòu)二、段首排比式結(jié)構(gòu) 穩(wěn)中求勝穩(wěn)中求勝 梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云。英梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云。英雄如雨，卻以宋江為首；

19、蜀國謀賴孔明，勇讓關(guān)張，雄如雨，卻以宋江為首；蜀國謀賴孔明，勇讓關(guān)張，卻以劉備為王；東木西金，南水北火，卻以戍土居卻以劉備為王；東木西金，南水北火，卻以戍土居中。何也？中。何也？宋公明為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，戍土謙穩(wěn)厚宋公明為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，戍土謙穩(wěn)厚實，終脫穎而出，施展風(fēng)采，各得其所，故曰：為實，終脫穎而出，施展風(fēng)采，各得其所，故曰：為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，吉。人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，吉。 沉穩(wěn)從志而來。一個人若沒有遠(yuǎn)大的志向，只沉穩(wěn)從志而來。一個人若沒有遠(yuǎn)大的志向，只沉迷于現(xiàn)實的花花世界之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的沉迷于現(xiàn)實的花花世界之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格。班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一

20、戰(zhàn)中性格。班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)從容不迫，沉穩(wěn) 冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中山。林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。有遠(yuǎn)大的志向，眼光便放寒。有遠(yuǎn)大的志向，眼光便放 得遠(yuǎn)，心胸便沉穩(wěn)下得遠(yuǎn)，心胸便沉穩(wěn)下來，故曰：非有志者不能穩(wěn)也。來，故曰：非有志者不能穩(wěn)也。 沉穩(wěn)從難而來。一個人若沒有經(jīng)歷無數(shù)的挫折與磨難，身陷沉穩(wěn)從難而來。一個人若沒有經(jīng)歷無數(shù)的挫折與磨難，身陷蜜水與襁褓之中，自然無法擁蜜水與襁

21、褓之中，自然無法擁 有沉穩(wěn)的性格，一遇困境，便有沉穩(wěn)的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事者哉。君不見文王拘而演心浮氣躁，豈能成所謂大事者哉。君不見文王拘而演周周易易，仲尼厄而作，仲尼厄而作春秋春秋，左丘失明厥有，左丘失明厥有國語國語，孫子，孫子臏腳臏腳兵法兵法修修 列。沒有經(jīng)歷磨難，便無法形成沉穩(wěn)的性格，列。沒有經(jīng)歷磨難，便無法形成沉穩(wěn)的性格，也就無法取得輝煌的成就。始皇建秦以來，不居安思危，身也就無法取得輝煌的成就。始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無沉穩(wěn)。一夫作難而七廟隳，陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無沉穩(wěn)。一夫作難而七廟隳， 身死人手，為天下笑。倘若秦王不念紛奢

22、，經(jīng)歷磨難，以求身死人手，為天下笑。倘若秦王不念紛奢，經(jīng)歷磨難，以求沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬世而為君。沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬世而為君。沉穩(wěn)從無欲而來。孟子曰：沉穩(wěn)從無欲而來。孟子曰：“無欲者，可王矣。無欲者，可王矣?！睙o欲無欲就是沒有私欲，作大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只就是沒有私欲，作大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就出沉穩(wěn)的性格，贏得最終的勝利。如來佛祖有這樣才能練就出沉穩(wěn)的性格，贏得最終的勝利。如來佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正 果，普渡眾生，諸葛孔明淡果，普渡眾生，諸葛孔明淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)，終運籌帷幄，功成名就。有了私欲，心泊明志，寧

23、靜致遠(yuǎn)，終運籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然無法沉穩(wěn)下來，遇事則慌，處事則亂。霸王以一己私中自然無法沉穩(wěn)下來，遇事則慌，處事則亂。霸王以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長使英欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長使英雄淚滿襟。霸王之?dāng)?，后人哀之。后人哀之而不鑒之，則必雄淚滿襟。霸王之?dāng)?，后人哀之。后人哀之而不鑒之，則必使后人而復(fù)哀后人矣。使后人而復(fù)哀后人矣。宋公明以沉穩(wěn)之心贏得了好漢的擁護(hù)，劉備以沉穩(wěn)之心宋公明以沉穩(wěn)之心贏得了好漢的擁護(hù)，劉備以沉穩(wěn)之心贏得了半壁江山，而自然界的大山以沉穩(wěn)的性格也在四季中贏得了半壁江山，而自然界的大山以沉穩(wěn)的性格也在四季中變化出

24、不同的色彩。讓我們擁有一顆和大山一樣沉穩(wěn)的心吧，變化出不同的色彩。讓我們擁有一顆和大山一樣沉穩(wěn)的心吧，在我們的人生中也變化出不同的色彩來。在我們的人生中也變化出不同的色彩來。 穩(wěn)中求勝穩(wěn)中求勝 （寫作提綱）（寫作提綱）引論引論： 舉宋江、劉備、戍土之例，通過對比，引出中心：舉宋江、劉備、戍土之例，通過對比，引出中心：為人沉穩(wěn)方能穩(wěn)中求勝。為人沉穩(wěn)方能穩(wěn)中求勝。本論本論： 從三個方面展開論述從三個方面展開論述 其一，其一，沉穩(wěn)從志而來沉穩(wěn)從志而來。舉班超和林則徐的例子。舉班超和林則徐的例子 其二，其二，沉穩(wěn)從難而來沉穩(wěn)從難而來。舉。舉報任安書報任安書中句和秦中句和秦始皇不能居安思危的例子。始皇不

25、能居安思危的例子。 其三，其三，沉穩(wěn)從無欲而來沉穩(wěn)從無欲而來。引孟子言。引孟子言“無欲者，可無欲者，可王矣王矣 ”，及如來佛祖例正面論述，然后再舉霸王例，及如來佛祖例正面論述，然后再舉霸王例從反面分析。從反面分析。結(jié)論：結(jié)論： 照應(yīng)開頭，并切入材料，深化題旨：讓我們擁有照應(yīng)開頭，并切入材料，深化題旨：讓我們擁有一顆和大山一樣沉穩(wěn)的心吧，在我們的人生中也變一顆和大山一樣沉穩(wěn)的心吧，在我們的人生中也變化出不同的色彩來?；霾煌纳蕘?。 三、日記式三、日記式 愛無止境愛無止境 曾幾何時，媽媽對我說過，曾幾何時，媽媽對我說過，“我親愛的寶貝，你是我心我親愛的寶貝，你是我心中永遠(yuǎn)的太陽，失去你，我的世

26、界將變得暗淡無光。中永遠(yuǎn)的太陽，失去你，我的世界將變得暗淡無光?！痹鴰缀螘r，我對媽媽說過，曾幾何時，我對媽媽說過，“我親愛的媽媽，你是我心我親愛的媽媽，你是我心中永不落的太陽，沒有你，我的天地，將會是一片空蕩蕩。中永不落的太陽，沒有你，我的天地，將會是一片空蕩蕩?！痹鴰缀螘r，我明白了，母女之間那永無止境的愛就是人曾幾何時，我明白了，母女之間那永無止境的愛就是人世間的第一輪太陽。世間的第一輪太陽。題記題記媽媽的日記：媽媽的日記：我的女兒出世了，她多可愛?。⌒∧樕蠈憹M了天真。她是我的生命，我的惟一，我將會把我那永無止境的愛全部留給我的女兒，讓她時時刻刻被溫暖的母愛包圍著。但我要努力，去填補(bǔ)那片父愛

27、的空白媽媽的日記：媽媽的日記：看到漂亮的女兒一天天長大，我心里欣慰極了。她生活得很幸福，也許這是上天給我母愛付出的最大回報吧！可是，終有一天，她會問起爸爸，我該怎么辦 女兒的日記：女兒的日記：哈哈！今天我長了一顆牙。媽媽說當(dāng)寶寶長牙的時候，就表明我長大啦！媽媽還說，當(dāng)寶寶長大了，就會收到爸爸的賀卡了。哎！我還沒見過爸爸呢！今天隔壁的丫丫指著她爸爸昂著頭對我說：“哼！看吧！這是我爸爸！”我爸爸什么時候才能回家？到那時，我也可以驕傲地對丫丫說：“這就是我的爸爸！”女兒的日記：女兒的日記：今天是我十六歲的生日，每年過生日的時候，最盼望的就是爸爸的賀卡了。今天當(dāng)媽媽把賀卡遞給我時，我發(fā)現(xiàn)媽媽的頭發(fā)已經(jīng)

28、白了臉上的皺紋又多了。不知怎的，突然間，鼻子酸酸的。我知道，在我收拾房間時，發(fā)現(xiàn)媽媽的枕頭下有一摞來自“爸爸”的賀卡，媽媽為了不讓我感受到失去爸爸的痛苦，是何等費心！我會把我那份永無止境的愛全部獻(xiàn)給我那親愛的媽媽！我是媽媽心中的太陽，同樣，媽媽是我心中的太陽。我我是媽媽心中的太陽，同樣，媽媽是我心中的太陽。我們之間那永無止境的愛將是人間的第一輪太陽。們之間那永無止境的愛將是人間的第一輪太陽。 四、書信式四、書信式 想看見你的笑想看見你的笑 親愛的爸爸： 你好！ 我現(xiàn)在在中考考場，我在給你寫信。我就是想通過這種方式讓你知道：我想看見你的笑。 記得我在上小學(xué)的時候，你天天去城里打工，每天直到傍晚，你才會騎著你那輛破舊不堪的自行車回來，每次，我都能看出你寫在臉上的疲憊?？墒牵灰阋豢匆娢?，你的臉上馬上會綻放開笑容。那笑容，是多么的親切，多么的溫柔，多么的讓我難忘。我就想，爸爸你在笑的時候，一定是忘記了一天的辛勞和滿身的倦意吧？你肯定是覺得，雖然你打工很苦也很累，可是只要你能看到你的女兒每天能幸福地去學(xué)校上學(xué)，每天能不愁吃不愁穿地快樂生活，你就是受再多的苦再多的累