任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文結(jié)構(gòu)模式(培優(yōu))（課堂PPT）

1、12閱瀆下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于閱瀆下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文韋。字的文韋。 (60分）分）因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話(huà)，家人屢勸不改，因父親總是在高速路上開(kāi)車(chē)時(shí)接電話(huà)，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一

2、些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。大范圍、更多角度的討論。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度， 闡述你的看法。要求綜合材料闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以信人，統(tǒng)一以“明華明華”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息。為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息。20152015年課標(biāo)年課標(biāo)卷作文題卷作文題3閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少

3、于800字的文章（字的文章（60分）分）要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。2016年課標(biāo)年課標(biāo)卷作文題卷作文題42017課標(biāo)1據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車(chē)、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。 請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。

4、要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800800字。字。5在材料引發(fā)考生思考、激在材料引發(fā)考生思考、激發(fā)寫(xiě)作欲望的基礎(chǔ)上，通過(guò)增發(fā)寫(xiě)作欲望的基礎(chǔ)上，通過(guò)增加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題加任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫(xiě)作的功能，增強(qiáng)寫(xiě)作的引導(dǎo)寫(xiě)作的功能，增強(qiáng)寫(xiě)作的針對(duì)性，使考生在真實(shí)的情境針對(duì)性，使考生在真實(shí)的情境中說(shuō)理論證。中說(shuō)理論證。6任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文考察要點(diǎn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文考察要點(diǎn)71 1、邏輯思維能力。、邏輯思維能力。要求觀(guān)點(diǎn)表達(dá)和說(shuō)明要鮮要求觀(guān)點(diǎn)表達(dá)和說(shuō)明要鮮

5、明、清楚；立論和說(shuō)理要有邏明、清楚；立論和說(shuō)理要有邏輯性、透徹性、深刻性和思辨輯性、透徹性、深刻性和思辨性。性。82 2、多角度看問(wèn)題的思維。、多角度看問(wèn)題的思維。要求能從事件的各方面進(jìn)要求能從事件的各方面進(jìn)行文章的論述，挖掘自己的看行文章的論述，挖掘自己的看待某一事件或現(xiàn)象的觀(guān)點(diǎn)、原待某一事件或現(xiàn)象的觀(guān)點(diǎn)、原因、理由。因、理由。93 3、時(shí)事熱點(diǎn)資訊的掌握。、時(shí)事熱點(diǎn)資訊的掌握。對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)資訊的了解，對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)資訊的了解，才能有更好的、恰當(dāng)?shù)乃夭膩?lái)才能有更好的、恰當(dāng)?shù)乃夭膩?lái)佐證。佐證。104 4、對(duì)文章結(jié)構(gòu)的整體把控。、對(duì)文章結(jié)構(gòu)的整體把控。無(wú)論什么時(shí)候文章的結(jié)構(gòu)都無(wú)論什么時(shí)候文章的結(jié)構(gòu)都是

6、最重要的，結(jié)構(gòu)分明才能更好是最重要的，結(jié)構(gòu)分明才能更好地闡釋清楚自己的論點(diǎn)。地闡釋清楚自己的論點(diǎn)。111 1、標(biāo)題的重要性。、標(biāo)題的重要性。2 2、小論點(diǎn)（中心句）的位置極其重要。、小論點(diǎn)（中心句）的位置極其重要。3 3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文通篇不可脫離材料任務(wù)通篇不可脫離材料任務(wù)但是也但是也不能盡拋素材不能盡拋素材。4 4、注意聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)資訊和話(huà)題。、注意聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)資訊和話(huà)題。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文幾個(gè)注意要點(diǎn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文幾個(gè)注意要點(diǎn)125、雖然受到材料任務(wù)的驅(qū)動(dòng)，需要通篇作、雖然受到材料任務(wù)的驅(qū)動(dòng)，需要通篇作文就事論事，但是牢記它不是政治題，文就事論事，但是牢記它不是政治題，仍不仍

7、不能完全脫離文學(xué)性，觀(guān)點(diǎn)更不能流于表面。能完全脫離文學(xué)性，觀(guān)點(diǎn)更不能流于表面。6、所有、所有觀(guān)點(diǎn)不可絕對(duì)化，極端化，要注意觀(guān)點(diǎn)不可絕對(duì)化，極端化，要注意措辭措辭，不可脫離社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。，不可脫離社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文幾個(gè)注意要點(diǎn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文幾個(gè)注意要點(diǎn)13任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的結(jié)構(gòu)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的結(jié)構(gòu)14任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文如何展開(kāi)思路：1.1.表明你的態(tài)度。（表明你的態(tài)度。（引引）2.2.闡述你的看法。闡述你的看法。（議）（議）條分縷析、有頭有尾、入情入理、深入淺出地條分縷析、有頭有尾、入情入理、深入淺出地論證論證前面提出的前面提出的觀(guān)點(diǎn)觀(guān)點(diǎn)3.3.體現(xiàn)你的辨析。體現(xiàn)你的辨析。（聯(lián)）

8、（聯(lián)）可可聯(lián)系社會(huì)聯(lián)系社會(huì)、聯(lián)系、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)實(shí)生活、聯(lián)系自身聯(lián)系自身。4 . 4 . 提出你的倡議（發(fā)出呼吁、提出解決方案等）提出你的倡議（發(fā)出呼吁、提出解決方案等）。（結(jié)論）（結(jié)論）15 總結(jié)寫(xiě)作模式:第一部分：提出全文中心論點(diǎn) (概述材料-分析材料-亮出觀(guān)點(diǎn))第二部分：論證中心論點(diǎn)1、分論點(diǎn)一 ：分析說(shuō)理2、分論點(diǎn)二 ： 分析說(shuō)理3、分論點(diǎn)三 ： 分析說(shuō)理4、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，提出辦法第三部分：結(jié)尾部分16四種文章的框架模式四種文章的框架模式1 1、本論部分三個(gè)論點(diǎn)的并列模式、本論部分三個(gè)論點(diǎn)的并列模式2 2、本論部分兩個(gè)論點(diǎn)的并列與陳述總結(jié)的議論、本論部分兩個(gè)論點(diǎn)的并列與陳述總結(jié)的議論段相結(jié)

9、合段相結(jié)合3 3、本論部分一正一反兩個(gè)方面的并列模式、本論部分一正一反兩個(gè)方面的并列模式4 4、本論部分兩個(gè)分論點(diǎn)內(nèi)部一正一反論述、本論部分兩個(gè)分論點(diǎn)內(nèi)部一正一反論述17標(biāo)題提材料，表態(tài)度簡(jiǎn)述材料，提出論點(diǎn)小分論點(diǎn)1具體論述小分論點(diǎn)2具體論述小分論點(diǎn)3具體論述結(jié)尾總結(jié)引論（100-150字）本論（600字）結(jié)論（100字）標(biāo)題提材料，表態(tài)度簡(jiǎn)述材料，提出論點(diǎn)小分論點(diǎn)1具體論述小分論點(diǎn)2具體論述小議論段（聯(lián)現(xiàn)實(shí)、提辦法）結(jié)尾總結(jié)18標(biāo)題提材料，表態(tài)度簡(jiǎn)述材料，提出論點(diǎn)小分論點(diǎn)1正面具體論述小分論點(diǎn)2反面具體論述結(jié)尾總結(jié)引論（100-150字）本論（600字）結(jié)論（100字）標(biāo)題提材料，表態(tài)度簡(jiǎn)述

10、材料，提出論點(diǎn)結(jié)尾總結(jié)小分論點(diǎn)1正反兩方面具體論述小分論點(diǎn)2正反兩方面具體論述小議論段（聯(lián)現(xiàn)實(shí)、提辦法）小議論段（聯(lián)現(xiàn)實(shí)、提辦法）19如何擬定分論點(diǎn)? 釋是什么 因-為什么 說(shuō)好處、說(shuō)好處、 析危害、挖根源（析危害、挖根源（文化原因,歷史原因,心理原因、制度或其它） 果-會(huì)怎樣 法-怎么辦20閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 某校有一座建于上世紀(jì)50年代末的教學(xué)樓，從這里走出去一批批優(yōu)秀人才，其中不乏知名學(xué)者、作家、主持人。如今，這座矮小、簡(jiǎn)陋、老舊的教學(xué)樓已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)?，F(xiàn)代化的發(fā)展需要?？紤]到它的特殊性，學(xué)校想保留，但有人認(rèn)為學(xué)校用地有限，修繕、養(yǎng)護(hù)還要花錢(qián)，建議著眼發(fā)

11、展，將其拆除。為此，學(xué)校很猶豫。不少師生和校友表示非常關(guān)注，曾在此樓就讀過(guò)的某知名作家還專(zhuān)程趕回母校拍照留念，并積極爭(zhēng)取留住它。 對(duì)于以上事情，你怎么看？體現(xiàn)你的思考與權(quán)衡對(duì)于以上事情，你怎么看？體現(xiàn)你的思考與權(quán)衡，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。及含義，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。21莫讓深情成羈絆莫讓深情成羈絆立于風(fēng)雨之中半個(gè)多世紀(jì)的教學(xué)樓，見(jiàn)證了一代又一代學(xué)子的成長(zhǎng)，承載著無(wú)數(shù)人的青春回憶，難怪這舊樓因不適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境而要被拆除時(shí)，會(huì)引起如此廣泛的關(guān)注！在我看來(lái)，若老舊教學(xué)樓的存在

12、已經(jīng)阻礙了學(xué)校的發(fā)展，那為何不拆掉呢？請(qǐng)莫讓深情成羈絆！誠(chéng)然，校友們的不舍，我完全能夠理解，畢竟他們?cè)谶@里度過(guò)了人生中最珍貴的青春歲月，老樓的一磚一瓦都承載著他們點(diǎn)滴的青春記憶，拆掉老樓無(wú)異于拆掉了他們的精神家園，反對(duì)拆樓，恰恰體現(xiàn)了他們對(duì)母校那份最樸素、最真摯的情感。然而，過(guò)于迷戀往昔會(huì)阻擋我們前行的腳步。汪國(guó)真說(shuō)：“凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來(lái)?！碑?dāng)今社會(huì)日新月異，無(wú)論是教育理念還是教學(xué)設(shè)備都在不斷革新，老舊的線(xiàn)路，低矮的樓層已經(jīng)嚴(yán)重影響了新教學(xué)設(shè)備的安裝與使用，勉強(qiáng)留下它，雖然照顧了少數(shù)校友的情感，

13、但卻有可能因此而損害了多數(shù)在?；?qū)⒁獊?lái)此學(xué)習(xí)的學(xué)生的利益，甚至影響了他們的未來(lái)。長(zhǎng)此以往，受害的將是廣大學(xué)子以及校友們深深眷念的母校！退一步說(shuō)，留下過(guò)去的教學(xué)樓就能留住過(guò)去的輝煌嗎？成績(jī)畢竟是過(guò)去的，如果學(xué)校能一心搞好教育，繼續(xù)為社會(huì)輸送優(yōu)秀人才，即使不保留老舊的教學(xué)樓，學(xué)校的歷史也不會(huì)被人忘卻。更重要的是，學(xué)校還會(huì)樹(shù)立起“續(xù)寫(xiě)輝煌”的新校園形象。相反，若學(xué)校因修繕、維護(hù)教學(xué)樓而耗費(fèi)過(guò)多財(cái)力、物力以及精力，或一味沉浸在往昔的輝煌之中，致使教學(xué)水平得不到提高、甚至一落千丈，那留存的老舊教學(xué)樓非但不會(huì)成為紀(jì)念輝煌的豐碑，反而會(huì)淪為世人的笑柄。其實(shí)，校友們大可不必如此“流連”，真正的愛(ài)是放手。老樓被

14、拆，可母校還在！如果真的對(duì)母校滿(mǎn)懷深情，不妨把這深情轉(zhuǎn)化為積極投身于母校建設(shè)的動(dòng)力，為母校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。老的教學(xué)樓拆除后，我建議在其原址設(shè)立一個(gè)小型的紀(jì)念館，對(duì)老樓的資料、影像等內(nèi)容進(jìn)行保存，這樣既讓校友“有根可尋”，又豐富了學(xué)校的歷史文化底蘊(yùn)，何樂(lè)而不為？大國(guó)的崛起，開(kāi)拓為動(dòng)力；民族的復(fù)興，流連是羈絆！莫讓深情成羈絆，讓我們勇敢的放下過(guò)去、面對(duì)現(xiàn)實(shí)、迎接未來(lái)！22 一一 引材料，擺問(wèn)題： 老樓，拆？不拆？提觀(guān)點(diǎn)：莫讓深情成羈絆，拆！從自己的反面出發(fā)，先承認(rèn)對(duì)方：從自己的反面出發(fā)，先承認(rèn)對(duì)方： 舊樓凝結(jié)著美好的記憶舊樓凝結(jié)著美好的記憶，體現(xiàn)思辨性，體現(xiàn)思辨性 反駁對(duì)方觀(guān)點(diǎn)，析危害：

15、反駁對(duì)方觀(guān)點(diǎn)，析危害： 不拆，危害！不拆，危害！ 二二 反駁對(duì)方觀(guān)點(diǎn)，析危害：反駁對(duì)方觀(guān)點(diǎn)，析危害： 不拆，是不拆，是愛(ài)，愛(ài)， 但危害巨大！但危害巨大！ 解決辦法：校友角度解決辦法：校友角度 解決辦法：學(xué)校角度解決辦法：學(xué)校角度 三三 歸結(jié)全文，重申觀(guān)點(diǎn)：開(kāi)拓為動(dòng)力，流連是羈絆，莫讓深情成羈絆！23一一、“爭(zhēng)議型爭(zhēng)議型”作文材料思路結(jié)構(gòu)模型作文材料思路結(jié)構(gòu)模型 241 1、第一步：引第一步：引2 2、第二步、第二步（主體部分）（主體部分）：議（從不同角度從權(quán)衡利弊、：議（從不同角度從權(quán)衡利弊、優(yōu)劣、好處、危害等）優(yōu)劣、好處、危害等） 3、第三步： 第一段：第一段：概括現(xiàn)象（事件）、提出爭(zhēng)議點(diǎn)，

16、表明自己的判斷概括現(xiàn)象（事件）、提出爭(zhēng)議點(diǎn)，表明自己的判斷（肯否或辯證對(duì)待，肯否或辯證對(duì)待，如如“該爭(zhēng)才爭(zhēng)，爭(zhēng)應(yīng)有度該爭(zhēng)才爭(zhēng)，爭(zhēng)應(yīng)有度”），并確定觀(guān)點(diǎn)。），并確定觀(guān)點(diǎn)。 第二段：分析材料，給出你選擇材料中某個(gè)對(duì)象的理由和為什么第二段：分析材料，給出你選擇材料中某個(gè)對(duì)象的理由和為什么不選擇其他對(duì)象的理由，提出中心論點(diǎn)。不選擇其他對(duì)象的理由，提出中心論點(diǎn)。第三、四、五段：圍繞中心論點(diǎn)，分析問(wèn)題第六段：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。第六段：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。結(jié)合自身實(shí)際和近期社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象，再次重申自己的選擇，表明決心。第七段（結(jié)尾）：再次簡(jiǎn)要引述材料，回答任務(wù)指令，呼應(yīng)開(kāi)頭中心論點(diǎn)，點(diǎn)題，照應(yīng)標(biāo)題核心關(guān)鍵詞。25 二、二、如果

17、評(píng)論的內(nèi)容是一種正確的思想意識(shí)如果評(píng)論的內(nèi)容是一種正確的思想意識(shí)或正確的做法，可采用以下結(jié)構(gòu)：或正確的做法，可采用以下結(jié)構(gòu)： 列表現(xiàn)、提觀(guān)點(diǎn)列表現(xiàn)、提觀(guān)點(diǎn)：引述材料。：引述材料。 析原因析原因：回答：回答“為什么為什么”的問(wèn)題，即這種的問(wèn)題，即這種好的做法產(chǎn)生的社會(huì)思想根源。好的做法產(chǎn)生的社會(huì)思想根源。 說(shuō)好處說(shuō)好處：正面回答這種好的做法給自己、：正面回答這種好的做法給自己、給他人、給社會(huì)帶來(lái)的益處。給他人、給社會(huì)帶來(lái)的益處。 給方法給方法。找出這么做的方法。找出這么做的方法。 看結(jié)果看結(jié)果：這種好的做法如果蔚然成風(fēng)會(huì)有：這種好的做法如果蔚然成風(fēng)會(huì)有什么結(jié)果。什么結(jié)果。26三、如果針對(duì)的對(duì)象是

18、一種錯(cuò)誤的思想觀(guān)念或錯(cuò)誤的做法，可采用以下的結(jié)構(gòu)：列表現(xiàn)、提觀(guān)點(diǎn)：即要簡(jiǎn)練地列出這類(lèi)錯(cuò)誤做法的表現(xiàn)形式，列表現(xiàn)的就是引述所給的材料。析原因：從多角度分析出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的做法的原因，析原因的基本要求是挖掘要深，不能停留在表面的泛泛而談。談危害：分析這種錯(cuò)誤的做法可能給人們帶來(lái)的思想的混亂和危害。找方法：針對(duì)產(chǎn)生錯(cuò)誤做法的思想原因和危害，尋找合理的解決問(wèn)題的方法。看結(jié)果：闡發(fā)糾正這種錯(cuò)誤做法后給人們帶來(lái)的好處。27 每種結(jié)構(gòu)中的幾部分不一定平均著墨，完全可以有所側(cè)重，如可以將“析原因（挖根源）”作為重點(diǎn)，亦可以“談危害”作為重點(diǎn)。 如2015年全國(guó)卷，假若寫(xiě)信給小陳，態(tài)度是認(rèn)同小陳的做法，考生可以“

19、說(shuō)好處”為重點(diǎn)，從“關(guān)愛(ài)親人”“尊重生命”“恪守法規(guī)”等三個(gè)層次展開(kāi)。 如寫(xiě)信給老陳，觀(guān)點(diǎn)是批評(píng)老陳的違法行為，可以“談危害”為重點(diǎn)，逐層分析其行為會(huì)“輕視生命”“傷害親情”“違背法律”。28二、“權(quán)衡型”作文材料思路結(jié)構(gòu)29 例1： 18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分) 幾個(gè)同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷覍殹Ｐ堈f(shuō)，他家的傳家寶是一個(gè)青花罐，有年頭有故事。小杜說(shuō)，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說(shuō)，她家把“忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”的祖訓(xùn)當(dāng)傳家寶。 你認(rèn)為什么樣的傳家寶更有價(jià)值?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自

20、擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。30 “權(quán)衡型權(quán)衡型”作文材料思路結(jié)構(gòu)作文材料思路結(jié)構(gòu) 六段式六段式 第一段：概念界定，概括比較，定任務(wù)，第一段：概念界定，概括比較，定任務(wù)，表態(tài)度。表態(tài)度。 第二段：具體比較一，原因分析。第二段：具體比較一，原因分析。 第三段：具體比較二，原因分析。第三段：具體比較二，原因分析。 第四段：由表及里，分析深層原因，文化第四段：由表及里，分析深層原因，文化原因或心理原因或歷史原因。原因或心理原因或歷史原因。 第五段：聯(lián)系當(dāng)下，背景分析，凸顯其第五段：聯(lián)系當(dāng)下，背景分析，凸顯其“最有價(jià)值最有價(jià)值”。 第六段：再次概括比較，重申態(tài)度。第六段：再次概括比較，重申態(tài)度。31良

21、訓(xùn)勝千金，傳家更有價(jià)良訓(xùn)勝千金，傳家更有價(jià)1 1所謂所謂“傳家寶傳家寶”， 。三種。三種“傳家寶傳家寶”各有價(jià)值。小張家各有價(jià)值。小張家的青花罐，的青花罐，；小杜家的勛章，；小杜家的勛章，；小程家的祖訓(xùn)，；小程家的祖訓(xùn)，。在我看來(lái)，小程家的傳家寶最有價(jià)值在我看來(lái)，小程家的傳家寶最有價(jià)值。（概念界定，概括比較，選定任務(wù)，表明態(tài)度）2與小張家的傳家寶青花罐相比，小程家的傳家寶祖訓(xùn)，在更有價(jià)值。（具體比較一，原因分析）3與小杜家的傳家寶勛章相比，小程家的傳家寶祖訓(xùn)，在更有價(jià)值。（具體比較二，原因分析4其實(shí)，小程家的傳家寶祖訓(xùn)（“忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”）之所以更有價(jià)值，對(duì)于我們來(lái)講，還有更深層的原因

22、，那就是它承載在中華民族優(yōu)秀的文化精神。忠厚者，；詩(shī)書(shū)者， 。所以，在我看來(lái)，小程家的祖訓(xùn)，不僅是一家之傳家寶，更是我們國(guó)人傳家之寶。（由表及里，分析深層原因，文化原因或歷史原因或心理原因）325 5遺憾的是，如今中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，物質(zhì)生活走向遺憾的是，如今中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，物質(zhì)生活走向小康，國(guó)人卻漸漸忘卻了這份小康，國(guó)人卻漸漸忘卻了這份“忠厚忠厚”與與“詩(shī)書(shū)詩(shī)書(shū)”的的良訓(xùn)，逐利于虛偽奸詐之道，世風(fēng)日下，精神之花枯良訓(xùn)，逐利于虛偽奸詐之道，世風(fēng)日下，精神之花枯萎，萎，。傳承中華良訓(xùn)，予國(guó)人以精神給養(yǎng)，正當(dāng)。傳承中華良訓(xùn)，予國(guó)人以精神給養(yǎng)，正當(dāng)其時(shí)。其時(shí)。（聯(lián)系失衡的當(dāng)下，背景分析，凸顯其“最有

23、價(jià)值”）6 6有年代有故事的青花罐，爺爺?shù)膸酌秳渍?，固然有年代有故事的青花罐，爺爺?shù)膸酌秳渍?，固然，卻無(wú)，卻無(wú)；唯有小程家的祖訓(xùn)，方可助今人長(zhǎng)；唯有小程家的祖訓(xùn)，方可助今人長(zhǎng)傳忠厚之德，久繼詩(shī)書(shū)之脈，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的豐盈與精神傳忠厚之德，久繼詩(shī)書(shū)之脈，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的豐盈與精神的富足。故曰，小程家的傳家之寶最有價(jià)值！的富足。故曰，小程家的傳家之寶最有價(jià)值！（再次概括比較，重申態(tài)度）33例2：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普

24、通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。34“權(quán)衡型權(quán)衡型”作文材料思路結(jié)構(gòu)作文材料思路結(jié)構(gòu) 六段式六段式 第一段： 選定任務(wù)，表明態(tài)度，開(kāi)啟全文。 第二段：轉(zhuǎn)向肯定其他兩個(gè)，扣準(zhǔn)題意。 第三段：再轉(zhuǎn)，回到肯定更具風(fēng)采的那個(gè) 第四段：證明最具風(fēng)采 第五段：證明最具風(fēng)采 第六段：重申論點(diǎn)，結(jié)束全文。35潛心于學(xué)術(shù)，造福

25、于未來(lái)【第1段】人生之路，以其多樣和繁盛充實(shí)著我們的生活，亦用其復(fù)雜和差異考驗(yàn)著我們的選擇。不同的人生之路決定不同的人生價(jià)值，我尤為欣賞大李,認(rèn)為他的人生最具風(fēng)采?！具x定任務(wù)，表明看法，肯定大李最具風(fēng)采?！俊镜?段】不可否認(rèn)，愛(ài)崗敬業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，變普通技藝為完美藝術(shù)的老王有他的風(fēng)采，他讓我們看到，平凡如你我的小人物，也可以通過(guò)潛心所熱愛(ài)事業(yè)的創(chuàng)造，為人生延展與增添價(jià)值;酷愛(ài)攝影，跋山涉水的小劉憑借對(duì)山水的熱愛(ài)和對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著，將青山悠悠，流水深深的美景定格于鏡頭瞬間，帶給人們以美的感受。這樣的人生，同樣具有風(fēng)采?！鞠瓤隙ㄆ渌麅晌坏娘L(fēng)采。以退為進(jìn)，扣住題干中的“風(fēng)采人物”闡述?！?6【第3段】但是

26、，我還是認(rèn)為大李最具風(fēng)采。在他的身上，體現(xiàn)的是“板凳做得十年冷”的對(duì)學(xué)術(shù)的純粹鉆研;是“吾志所向，一往無(wú)前”的對(duì)創(chuàng)新的極致追求;是“老驥伏櫪，志在千里”的對(duì)生命價(jià)值的充分自信與尊重。在人心浮躁的當(dāng)下，人們往往為了一紙文憑，一個(gè)空名爭(zhēng)得頭破血流，而像大李這樣葆有純凈與積極的人格就顯得尤為珍貴?！净氐阶罹唢L(fēng)采的那個(gè)。運(yùn)用因果分析中的“原因分析”與“背景分析”，緊扣材料中“當(dāng)代”一詞，分析大李“最具風(fēng)采”的理由，闡述自己看法。】【第4段】我們的社會(huì)，需要“老王”們用精妙的技藝增添精致，需要“小劉”們用精湛的藝術(shù)增加精彩。但若沒(méi)有了“大李”們對(duì)學(xué)術(shù)的潛心研究，我們就很可能被禁錮在當(dāng)代截面上，難以博古通

27、今，繼往開(kāi)來(lái)。我們的國(guó)家，亦可能失去創(chuàng)新帶來(lái)的無(wú)限發(fā)展動(dòng)力與潛力。大李依靠篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新的精神繼承前輩的學(xué)問(wèn)，尋得生命科學(xué)的奧秘，無(wú)愧于先人，造福于后世，這樣的人，又怎能不具風(fēng)采?【比較分析與假設(shè)分析（因果分析中的結(jié)果分析），緊扣“學(xué)術(shù)”一詞，論證大李的最具風(fēng)采?！?7【第5段】宋儒張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的歷史責(zé)任感與文化性格在大李的身上得到了傳承;袁隆平以及“兩彈一星”研制專(zhuān)家們的科學(xué)精神亦在大李身上得到彰顯。大李用努力與拼搏，用理想與信念，用堅(jiān)守與堅(jiān)持，用熱愛(ài)與熱情走出了一條極具價(jià)值的科研人生之路。這樣的人，自然熠熠閃光;這樣的人生，注定風(fēng)采無(wú)限!【

28、承從歷史層面，緊扣“科學(xué)”一詞，運(yùn)用例證法和因果分析，進(jìn)一步證明大李的最具風(fēng)采】【第6段】從時(shí)間的長(zhǎng)河來(lái)看，每個(gè)人的存在不過(guò)是極短暫的一瞬;以宇宙為疆，光明也不過(guò)是局促的一隅。但是，人之為人的偉大，就在于我們可以依靠無(wú)限的創(chuàng)造與熱愛(ài)，探索生命的奧秘與科學(xué)的精彩，超越時(shí)間與生命的界限，為后世留下無(wú)限的財(cái)富。大李潛心學(xué)術(shù)，他的人生極具風(fēng)采!【承緊扣“貢獻(xiàn)”一詞，運(yùn)用因果分析，從人的存在價(jià)值層面，再次論證大李的最具風(fēng)采】【第7段】 我愿如大李，潛心于學(xué)術(shù)，造福于未來(lái)!38閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800800字的文章。字的文章。 石嘴山礦務(wù)局的石嘴山礦務(wù)

29、局的許生智，許生智，5050年義務(wù)理發(fā)萬(wàn)人次，拿著年義務(wù)理發(fā)萬(wàn)人次，拿著垃圾桶和鏟子，與墻上的小廣告垃圾桶和鏟子，與墻上的小廣告“持續(xù)作戰(zhàn)持續(xù)作戰(zhàn)”，修車(chē)修物，修車(chē)修物，排毒拾漏，時(shí)時(shí)處處志愿行，做著一些綠豆芝麻大小事。排毒拾漏，時(shí)時(shí)處處志愿行，做著一些綠豆芝麻大小事。 美國(guó)社交網(wǎng)站美國(guó)社交網(wǎng)站“臉書(shū)臉書(shū)”創(chuàng)始人、首席執(zhí)行官創(chuàng)始人、首席執(zhí)行官馬克扎克馬克扎克伯格伯格日前宣布，他和妻子普麗西拉陳將捐出其家庭所持有日前宣布，他和妻子普麗西拉陳將捐出其家庭所持有“臉書(shū)臉書(shū)”股份的股份的99%99%（市值（市值450450億美元）用于慈善事業(yè)。億美元）用于慈善事業(yè)。 有人說(shuō)，許生智平凡普通，有人說(shuō)，許生智平凡普通，5050年如一日地以小為善；年如一日地以小為善；有人則說(shuō)，扎克伯格足顯崇高偉大，舍其畢生財(cái)富，其愛(ài)心有人則說(shuō)，扎克伯格足顯崇高偉大，舍其畢生財(cái)富，其愛(ài)心令人震撼。令人震撼。 你是怎么理解他們行為了？請(qǐng)