《作文線索》

1、一、線索是什么？一、線索是什么？ 線索是貫穿全文、將材料串連起來的一條線索是貫穿全文、將材料串連起來的一條主線，是貫穿在整篇文章中的主線，是貫穿在整篇文章中的情節(jié)脈絡(luò)情節(jié)脈絡(luò)和和思思路路，以及作者表現(xiàn)在文章中的思想感情的起，以及作者表現(xiàn)在文章中的思想感情的起伏變化。它的作用就像鏈條一樣，串聯(lián)起文伏變化。它的作用就像鏈條一樣，串聯(lián)起文章中的全部人、事、景、物，它把文章的各章中的全部人、事、景、物，它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體。個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體。二二、線索有何作用？、線索有何作用？ 線索線索能把文章中表達(dá)的思想內(nèi)容貫串起來，能把文章中表達(dá)的思想內(nèi)容貫串起來，組成

2、一個(gè)整體。（組成一個(gè)整體。（使文章條理清楚，文脈貫使文章條理清楚，文脈貫通。通。 ） 1.對(duì)文章結(jié)構(gòu)對(duì)文章結(jié)構(gòu) 2.對(duì)人物形對(duì)人物形象象 3.對(duì)文章主題對(duì)文章主題線索明線明線暗線暗線物物事事時(shí)間時(shí)間地地點(diǎn)（空間）點(diǎn)（空間）以作者的以作者的思想感情思想感情或思想或思想感情的變化為線索感情的變化為線索人人三、線索的分類？三、線索的分類？（一）以人物為線索（一）以人物為線索 以人物的以人物的見聞感受或者事跡見聞感受或者事跡來貫穿全文。來貫穿全文。 王幾何王幾何鄧稼先鄧稼先音樂巨人貝多芬音樂巨人貝多芬（二）以事件為線索（二）以事件為線索 情節(jié)通常包括事件的情節(jié)通常包括事件的起起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、因

3、、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾部分，有些文章結(jié)局等幾部分，有些文章事件本身便是線索事件本身便是線索。 我的老師我的老師： 爸爸爸爸 的花兒落了的花兒落了： 最后一課最后一課： 社戲社戲： 斑羚飛渡斑羚飛渡：七件小事七件小事畢業(yè)典畢業(yè)典禮禮最最后一堂法語課后一堂法語課看社戲看社戲斑羚飛渡斑羚飛渡（三）以物品為線索（三）以物品為線索 皇帝的新裝皇帝的新裝 小桔燈小桔燈 紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布 安塞腰鼓安塞腰鼓 貓貓 狼狼（四）以時(shí)間為線索（四）以時(shí)間為線索以以時(shí)間的變化時(shí)間的變化為文章的線索為文章的線索從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁（五）以地點(diǎn)（或行蹤變化）為線索（五）以地點(diǎn)（或行蹤變化）為線索 從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋 （六）以情感為線索（六）以情感為線索我的老師我的老師的線索：的線索：明明線：七件小事線：七件小事暗線暗線：“我我”對(duì)老師的回憶、思念和依戀為對(duì)老師的回憶、思念和依戀為線索線索四、作文訓(xùn)練四、作文訓(xùn)練請(qǐng)以請(qǐng)以“那雙那雙_的手的手”為題寫一篇不少于為題寫一篇不少于600