成人高考大作文出題結(jié)構(gòu)講評

1、成人高考大作文出題結(jié)構(gòu)講評成人高考大作文出題結(jié)構(gòu)講評大作文v現(xiàn)在一般的都是以話題作文為主，但提醒考生：作文以為題和以為話題，是兩種形式。不是話題作文都是靠語段形式出現(xiàn)，比如說成人高考考過的請以“榮譽(yù)”為話題就是個(gè)話題作文，不少考生誤認(rèn)為是命題作文，自己在做作文的時(shí)候就以“榮譽(yù)”為文章的題目了。話題作文是一個(gè)范圍，根據(jù)要求學(xué)生是要自擬題目的。v話題作文一般文體不限，有時(shí)側(cè)重議論。一般來講，在字?jǐn)?shù)少的情況下，議論文容易寫成一篇比較成功的文章。但是如果有非常突出的素材寫記敘文也可以。選擇文體還是依據(jù)內(nèi)容和自己的駕馭能力來，但是提醒考生注意：記敘文一定要有很精彩的議論段落。如果寫作不是強(qiáng)項(xiàng)，找一些什么

2、樣的如果寫作不是強(qiáng)項(xiàng)，找一些什么樣的參考資料學(xué)習(xí)呢？參考資料學(xué)習(xí)呢？vv應(yīng)試作文和泛泛理解的寫作還是不完全一樣的。應(yīng)試作文只要在短時(shí)間內(nèi)扣住考題，寫出一篇規(guī)矩的文章來就是成功。如果寫作不是強(qiáng)項(xiàng)，不是說不可以在這方面多拿分，建議考生先了解一下應(yīng)試作文的要求，多看范文，按照要求練習(xí)寫作比較規(guī)矩的文章。寫作文容易跑題，應(yīng)該如何審題呢？寫作文容易跑題，應(yīng)該如何審題呢？v首先注意試題的角度，比如說“假如世界沒有了綠”，很多同學(xué)在寫的時(shí)候側(cè)重的是要多種樹，多種草，綠化環(huán)境。那么這個(gè)角度就有點(diǎn)兒偏差，世界沒有綠應(yīng)該側(cè)重的是沙漠、荒蕪、人類生存的惡劣環(huán)境，審題時(shí)要注意試題的角度。v第二，要注意讀要求。比如說請

3、以“榮譽(yù)”為話題寫一篇不少于600字的文章，要求題目自擬，立意自定，文體自選(詩歌除外)?？忌紫茸⒁膺@是一個(gè)話題作文，要求已經(jīng)要求題目自擬，就不要直書“榮譽(yù)”二字為題。同時(shí)也要注意不要寫談?wù)剺s譽(yù)，小議榮譽(yù)這樣沒有自擬特點(diǎn)的題目。要體現(xiàn)自己自擬的特點(diǎn)。比如說當(dāng)年在考這篇作文的時(shí)候，有的人命題是當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上的時(shí)候，這樣的題目就很好。v立意自定，大家按照話題給的范圍自己構(gòu)思，首先要消除一個(gè)錯(cuò)誤的看法，就是認(rèn)為老師規(guī)定寫哪個(gè)方面，只要能夠在這個(gè)話題范圍之內(nèi)都可以寫。如果要想寫出來有自定立意的高水平作文，一般來講考生的第一構(gòu)思都比較雷同，水平好的學(xué)生可以使用自己的第二構(gòu)思，這樣的立意就體現(xiàn)自立。關(guān)

4、于格式與卷面v作文的格式，對于參加成人高考的學(xué)生來說，本來不應(yīng)該成為一個(gè)問題。但是教師在閱卷過程中，還是發(fā)現(xiàn)了許多問題值得考生注意：一是標(biāo)題問題。作文考試要求自擬標(biāo)題，標(biāo)題一定要寫，否則會扣去1至2分。閱卷中，忘記書寫標(biāo)題的考生很多，甚至有的學(xué)生開始忘了寫標(biāo)題，后來寫在了后面，或者擠在前面，這些問題都應(yīng)避免出現(xiàn)。二是分段、標(biāo)點(diǎn)問題。閱卷中，教師發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的作文不分段，有的文章只有一個(gè)段落，層次和重點(diǎn)都不突出。有的文章標(biāo)點(diǎn)意識不強(qiáng)，要么不寫標(biāo)點(diǎn)，要么“一逗”到底，要么逗號、句號都是一個(gè)小點(diǎn)。格式不好的文章，就不能取得較高的分?jǐn)?shù)。三是卷面。卷面要整潔，書寫不能“龍飛鳳舞”，也不要字體過大或過小。

5、總之，不能讓評卷者一目了然的卷面，就不是好的卷面。即使文章的思想再深刻，字跡潦草就會被扣分,整篇文章得分受影響. 1 1、話題作文命題的常見形式：、話題作文命題的常見形式： 例例1 1 一般式一般式 （材料（材料+ +提示語提示語+ +話題話題+ +要求）要求） 美國著名的政治家和科學(xué)家、美國著名的政治家和科學(xué)家、獨(dú)立宣言獨(dú)立宣言起草人之一的起草人之一的富蘭克林，有一次到一位前輩家拜訪，當(dāng)他準(zhǔn)備從小門進(jìn)入時(shí)，富蘭克林，有一次到一位前輩家拜訪，當(dāng)他準(zhǔn)備從小門進(jìn)入時(shí)，因?yàn)殚T框過于低矮，他的頭被狠狠地撞了一下。出來迎接的前因?yàn)殚T框過于低矮，他的頭被狠狠地撞了一下。出來迎接的前輩微笑著對富蘭克林說：輩

6、微笑著對富蘭克林說：“很疼是吧？可是，這應(yīng)該是你今天很疼是吧？可是，這應(yīng)該是你今天拜訪我的最大收獲。你要記住學(xué)會低頭。拜訪我的最大收獲。你要記住學(xué)會低頭?！睆拇?，富蘭克林把從此，富蘭克林把“學(xué)會低頭學(xué)會低頭”作為畢生為人處世的座右銘。作為畢生為人處世的座右銘。（材料）（材料） 生命的重荷負(fù)載過多，就低一低頭，卸去那份多余的沉重。生命的重荷負(fù)載過多，就低一低頭，卸去那份多余的沉重。面對自己的錯(cuò)誤和不足，也要學(xué)會面對自己的錯(cuò)誤和不足，也要學(xué)會“低頭低頭”。只有學(xué)會低頭，。只有學(xué)會低頭，才能正視自己的錯(cuò)誤。才能正視自己的錯(cuò)誤。（提示語）（提示語） 請以請以“立世要學(xué)會低頭立世要學(xué)會低頭”為話題寫一篇

7、文章。為話題寫一篇文章。（話題）（話題） 題目自擬，文體不限，不少于題目自擬，文體不限，不少于800800字。字。（要求）（要求） 例例2 導(dǎo)語式導(dǎo)語式 （導(dǎo)語（導(dǎo)語+話題話題+要求）要求） 人與人之間、物與物之間都存在著人與人之間、物與物之間都存在著“差異差異”。這種這種“差異差異”需要我們客觀審視，也需要我們理智需要我們客觀審視，也需要我們理智對待。實(shí)際上，對待。實(shí)際上，“差異差異”的存在，反映了生命、生的存在，反映了生命、生活形態(tài)的豐富多樣，也帶給人們更多深入認(rèn)識社會、活形態(tài)的豐富多樣，也帶給人們更多深入認(rèn)識社會、認(rèn)識人自身的機(jī)會。認(rèn)識人自身的機(jī)會。 （導(dǎo)語）（導(dǎo)語） 既然如此，既然如此

8、，“差異差異”又會引發(fā)你怎樣的聯(lián)想或又會引發(fā)你怎樣的聯(lián)想或思考呢？請以思考呢？請以“差異差異”為話題，寫一篇不少于為話題，寫一篇不少于800字字的文章，題目自擬，立意自定，文體自選，詩歌除的文章，題目自擬，立意自定，文體自選，詩歌除外。外。 （話題和要求）（話題和要求） 例例3 3 命題式命題式 （話題（話題+ +要求）要求） 請以請以“品品”為話題，寫一篇不少于為話題，寫一篇不少于800800字的字的文章，題目自擬，立意自定，文體自選，詩歌除文章，題目自擬，立意自定，文體自選，詩歌除外。外。 2、話題作文與其它形式作文的區(qū)別。、話題作文與其它形式作文的區(qū)別。與命題作文區(qū)別：與命題作文區(qū)別：話

9、題作文只提示寫作的內(nèi)容指向，話題作文只提示寫作的內(nèi)容指向，而命題作文大多會提供一個(gè)中心意思；話題作文所寫內(nèi)而命題作文大多會提供一個(gè)中心意思；話題作文所寫內(nèi)容與之相關(guān)即可，而命題作文一般要求緊扣標(biāo)題展開；容與之相關(guān)即可，而命題作文一般要求緊扣標(biāo)題展開；話題作文的范圍一般來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于命題作文，話題作文話題作文的范圍一般來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于命題作文，話題作文允許自擬標(biāo)題。允許自擬標(biāo)題。 與材料作文的區(qū)別：與材料作文的區(qū)別：審題上：話題作文強(qiáng)調(diào)的是審題上：話題作文強(qiáng)調(diào)的是“有關(guān)有關(guān)”，材料作文強(qiáng)調(diào)主，材料作文強(qiáng)調(diào)主 旨與材料旨與材料吻合吻合。立意上：話題作文的立意上：話題作文的“材料材料”是是例子例子，“話題

10、話題”規(guī)定了作規(guī)定了作 文題材的范圍；材料作文的立意通常從文題材的范圍；材料作文的立意通常從“材料材料 中中獲取獲取。結(jié)構(gòu)上：話題作文所提供的材料只是給你一個(gè)結(jié)構(gòu)上：話題作文所提供的材料只是給你一個(gè)范圍范圍；材料作；材料作 文中的文中的“材材”是是必須必須使用的。使用的。構(gòu)思上：話題作文則是構(gòu)思上：話題作文則是“發(fā)散思維發(fā)散思維”，材料作文多為，材料作文多為“線性線性 思維思維 。文體上：話題作文不限文體，一般不允許寫詩歌，而材料作文體上：話題作文不限文體，一般不允許寫詩歌，而材料作 文常常是寫記敘文或議論文。文常常是寫記敘文或議論文。 二、二、“話題話題”類型與類型與解題示例解題示例 判斷類

11、判斷類 例例1：話題：話題 “立世要學(xué)會低頭立世要學(xué)會低頭”詞語類詞語類 例例2 2：話題：話題“差異差異”（單義詞語）（單義詞語） 例例3 3：話題：話題“品品” ” （多義詞語）（多義詞語） （1 1）“品品”的字面意義主要有：的字面意義主要有： 物品：商品、產(chǎn)品、戰(zhàn)利品；物品：商品、產(chǎn)品、戰(zhàn)利品； 等級：上品、精品、品位；等級：上品、精品、品位； 官級：九品；官級：九品； 種類：品種；種類：品種； 品質(zhì)：人品、酒品；品質(zhì)：人品、酒品； 辨別優(yōu)劣：品評、品味；等等。辨別優(yōu)劣：品評、品味；等等。（2 2）其中，立意角度大體上有：）其中，立意角度大體上有： 品味（食物、音樂、書籍、生活、人生等

12、）品味（食物、音樂、書籍、生活、人生等） 品位（物有物品；人有人品）品位（物有物品；人有人品） 關(guān)系類關(guān)系類 例例3 3：話題：話題“彩排與直播彩排與直播” ” （1）把握比喻意義，延伸生活哲理）把握比喻意義，延伸生活哲理（2）辨析內(nèi)在聯(lián)系，確定立意角度）辨析內(nèi)在聯(lián)系，確定立意角度 對立統(tǒng)一關(guān)系：如對立統(tǒng)一關(guān)系：如“紀(jì)律與自由紀(jì)律與自由” 。 是非取舍關(guān)系：如是非取舍關(guān)系：如“偏見與關(guān)愛偏見與關(guān)愛” 。 并列關(guān)系：如并列關(guān)系：如“和而不同和而不同” 。 條件關(guān)系：條件關(guān)系： 如如“人文素養(yǎng)與發(fā)展人文素養(yǎng)與發(fā)展” 。誤區(qū)一：只抓一點(diǎn)，不及其余。誤區(qū)一：只抓一點(diǎn)，不及其余。誤區(qū)二：泛論關(guān)系，不見重

13、點(diǎn)。誤區(qū)二：泛論關(guān)系，不見重點(diǎn)。 自定類自定類 例例4 4 ：花兒為什么謝了呢？花兒為什么謝了呢？/ /我的熱烈的愛把我的熱烈的愛把它緊壓在我的心上它緊壓在我的心上/ /因此花兒謝了。因此花兒謝了。/琴弦為什琴弦為什么斷了呢？么斷了呢？/ /我強(qiáng)彈一個(gè)它不能勝的音節(jié)我強(qiáng)彈一個(gè)它不能勝的音節(jié)/ /因此琴因此琴弦斷了。弦斷了。 請你以上述詩句所蘊(yùn)涵的哲理為話題寫一篇請你以上述詩句所蘊(yùn)涵的哲理為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800800字。字。話題作文擬題技巧話題作文擬題技巧擬題的重要性擬題的重要性 有一位攝影愛好者，拍攝了一幅某少女在

14、有一位攝影愛好者，拍攝了一幅某少女在樹林里撐著傘的鏡頭，畫面、色彩和角度都不樹林里撐著傘的鏡頭，畫面、色彩和角度都不錯(cuò)，起名錯(cuò)，起名晨曦晨曦，此稿投向多個(gè)雜志社，結(jié)，此稿投向多個(gè)雜志社，結(jié)果都被退稿。后來有一位專業(yè)人士建議作者把果都被退稿。后來有一位專業(yè)人士建議作者把題目換為題目換為 。結(jié)果不但見諸報(bào)刊，還獲得。結(jié)果不但見諸報(bào)刊，還獲得了三等獎(jiǎng)。了三等獎(jiǎng)。 “題好一半文題好一半文 ”有約有約標(biāo)題是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)標(biāo)題是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn) 標(biāo)題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點(diǎn)標(biāo)題是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點(diǎn) 標(biāo)題是標(biāo)題是讓人一見鐘情的因子讓人一見

15、鐘情的因子 標(biāo)題標(biāo)題也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角 擬題的要求擬題的要求清楚、準(zhǔn)確清楚、準(zhǔn)確【例】【例】虹和石橋虹和石橋 虹看到弧形的石橋，向它說道：虹看到弧形的石橋，向它說道：“我的我的大地的姐妹，你的生命比我長久大地的姐妹，你的生命比我長久”?！澳隳菢用?！你那樣美！”石橋石橋回答，回答，“你在人們的記憶中必然是永恒的。你在人們的記憶中必然是永恒的?！?1. 1.學(xué)會欣賞學(xué)會欣賞 2. 2. 相看兩不厭相看兩不厭 3.3.我的眼里只有你我的眼里只有你4.4.瞬間與永恒瞬間與永恒 小巧、具體小巧、具體【例】有一個(gè)青年翻譯陪外國人參觀一家醫(yī)院，這家【例】有一

16、個(gè)青年翻譯陪外國人參觀一家醫(yī)院，這家醫(yī)院掛著一個(gè)橫匾，上書醫(yī)院掛著一個(gè)橫匾，上書“華佗再見華佗再見”。一個(gè)外國人問。一個(gè)外國人問這個(gè)青年人：這個(gè)青年人：“這個(gè)匾寫的是什么意思？這個(gè)匾寫的是什么意思？”青年人說：青年人說：“再見吧，華佗。再見吧，華佗?！边@位外國人聽了先是迷惑不解，繼這位外國人聽了先是迷惑不解，繼而大笑起來。而大笑起來。1. 1.低素質(zhì)，再見低素質(zhì)，再見 2. 2.豈可不懂裝懂豈可不懂裝懂 新穎、別致新穎、別致【例】一位大學(xué)生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種【例】一位大學(xué)生，在?；ㄤN吃緊，寫信向在鄉(xiāng)下種地的父親要錢，信中只有三個(gè)字地的父親要錢，信中只有三個(gè)字爸：錢。兒。爸：錢。兒。

17、1. 1.怎一個(gè)怎一個(gè)“錢錢”字了得字了得2.2.愛，是不能忘記的愛，是不能忘記的 3.3.“家書家書”抵萬金抵萬金4.4.誰來為親情誰來為親情“扶貧扶貧” 【例】話題：【例】話題：“幸福幸?！?. 1.幸福的滋味幸福的滋味 2. 2.我和幸福有個(gè)約定我和幸福有個(gè)約定 3.3.別讓幸福擦肩而過別讓幸福擦肩而過4.4.采擷幸福采擷幸福 5.5.幸福之吻幸福之吻 6. 6.縫在衣服上的愛縫在衣服上的愛 好的標(biāo)題往往通俗易懂而不晦澀難好的標(biāo)題往往通俗易懂而不晦澀難解，簡潔流暢而不繁冗板滯，新穎出奇解，簡潔流暢而不繁冗板滯，新穎出奇而不平庸俗套，讀起來上口，聽起來悅而不平庸俗套，讀起來上口，聽起來悅耳

18、。耳。含蓄、深刻含蓄、深刻一、定文體，揚(yáng)長避短一、定文體，揚(yáng)長避短擬題方法擬題方法v緊扣話題，調(diào)動(dòng)積累，選用自己的緊扣話題，調(diào)動(dòng)積累，選用自己的“拿手文體拿手文體”寫作是快速擬題的基本前提。因?yàn)槿魏挝恼露际怯畜w裁寫作是快速擬題的基本前提。因?yàn)槿魏挝恼露际怯畜w裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會寫出結(jié)構(gòu)松散，的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會寫出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的不合章法，非驢非馬的“四不像四不像”文章。況且，話題作文章。況且，話題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。文也只是要求文體不限，并非不講文體。v 例如：作夢，是一種常見的生理現(xiàn)象。但夢的內(nèi)例如：作夢，是一種常見的生理現(xiàn)象。

19、但夢的內(nèi)容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請以容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請以“夢夢”為話為話題寫一篇不少于題寫一篇不少于600字的作文。字的作文。v這一幅風(fēng)光，如夢這一幅風(fēng)光，如夢比夢更美比夢更美宜寫成抒情散文；宜寫成抒情散文；v美夢成真美夢成真想起了那個(gè)暑假想起了那個(gè)暑假宜寫成記敘文；宜寫成記敘文；v說說課文中的說說課文中的“夢夢”夢的成因夢的成因宜寫成說明文；宜寫成說明文；v讓美夢成真讓美夢成真宜寫成議論文。宜寫成議論文。二、善補(bǔ)題，以小見大二、善補(bǔ)題，以小見大v在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對寫在寬泛的話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變

20、作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，是最常見的快速審題和擬實(shí)，由抽象變具體，是最常見的快速審題和擬題技法。題技法。v例如：例如：語文課不單是語言訓(xùn)練課，更是人生教語文課不單是語言訓(xùn)練課，更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做人的修養(yǎng)。但上語文課，有的同學(xué)很喜歡，有人的修養(yǎng)。但上語文課，有的同學(xué)很喜歡，有的同學(xué)不那么喜歡。請以的同學(xué)不那么喜歡。請以“語文課語文課”為話題為話題寫一篇不少于寫一篇不少于600600字的作文。字的作文。v感受激情感受激情多味的語文課多味的語文課v發(fā)揮想像發(fā)揮想像虛構(gòu)的語文課虛構(gòu)的語文課v片斷組合

21、片斷組合語文課剪影語文課剪影v聯(lián)系實(shí)際聯(lián)系實(shí)際語文課之我見語文課之我見v又如：又如：手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是女性美的象征。請以是女性美的象征。請以“手手”為話題為文。為話題為文。v我們可這樣擬題：我們可這樣擬題：v一雙靈巧的手一雙靈巧的手一次難忘的握手一次難忘的握手v對手對手精巧的手工藝品精巧的手工藝品v從手指的長短說開去從手指的長短說開去v以以“年輕年輕”為話題：為話題：為年輕起航為年輕起航v年輕就是財(cái)富年輕就是財(cái)富 年輕成就未來年輕成就未來 v這些文題從

22、各個(gè)角度縮小了寫作范圍，選材范圍這些文題從各個(gè)角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼，從更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼，從而順利展開思路。而順利展開思路。三、巧修辭，匠心獨(dú)運(yùn)三、巧修辭，匠心獨(dú)運(yùn)v根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無遺，讓文題生地使用修辭手法，能避免一覽無遺，讓文題生動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花?；?。v例如：例如：當(dāng)我們不如意的時(shí)候，一曲哀歌常當(dāng)我們不如意的時(shí)候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當(dāng)我們事事順暢的時(shí)使我們熱淚縱

23、橫；當(dāng)我們事事順暢的時(shí)候，我們常常想縱情歡歌。音樂，與我候，我們常常想縱情歡歌。音樂，與我們的生活息息相關(guān)。請以們的生活息息相關(guān)。請以“音樂音樂”為話為話題，寫一篇不少于題，寫一篇不少于600600字的作文。字的作文。v一般擬題：一般擬題：談音樂談音樂音樂與人生音樂與人生生活生活中不能缺少音樂中不能缺少音樂音樂的價(jià)值音樂的價(jià)值v運(yùn)用修辭：運(yùn)用修辭：v心靈的變奏心靈的變奏生活中的陽光生活中的陽光v比喻新穎，過目難忘比喻新穎，過目難忘 v一個(gè)沒有樂隊(duì)的指揮一個(gè)沒有樂隊(duì)的指揮v一個(gè)沒有指揮的樂隊(duì)一個(gè)沒有指揮的樂隊(duì)v對比鮮明，各顯其妙對比鮮明，各顯其妙 v“五線譜五線譜”和他的五線譜和他的五線譜v二胡

24、和小提琴的愛情變奏曲二胡和小提琴的愛情變奏曲v巧用借代，別出心裁巧用借代，別出心裁 v劉禹錫何以調(diào)劉禹錫何以調(diào)“素琴素琴”而惡而惡“絲竹絲竹”v采用設(shè)問，耳目一新采用設(shè)問，耳目一新 v習(xí)慣習(xí)慣 命運(yùn)之舟的導(dǎo)航者命運(yùn)之舟的導(dǎo)航者v社會的喧囂，應(yīng)試的壓力，功利的追求，心社會的喧囂，應(yīng)試的壓力，功利的追求，心態(tài)的浮躁，現(xiàn)今的中學(xué)生很難進(jìn)入到大師們所營態(tài)的浮躁，現(xiàn)今的中學(xué)生很難進(jìn)入到大師們所營造的氛圍，取而代之的是快餐式或短平快式的瀏造的氛圍，取而代之的是快餐式或短平快式的瀏覽。很難想像，這樣的瀏覽能品出屈原的孤獨(dú)、覽。很難想像，這樣的瀏覽能品出屈原的孤獨(dú)、陶淵明的沖淡、李白的豪放、杜甫的沉痛、蘇軾陶

25、淵明的沖淡、李白的豪放、杜甫的沉痛、蘇軾的曠達(dá)、辛棄疾的悲壯、曹雪芹的傷感。雖說現(xiàn)的曠達(dá)、辛棄疾的悲壯、曹雪芹的傷感。雖說現(xiàn)代社會信息高速化，資源多樣化，人們要了解外代社會信息高速化，資源多樣化，人們要了解外面的世界，并不局限于閱讀，但毫無疑問，在這面的世界，并不局限于閱讀，但毫無疑問，在這精神家園逐漸沙漠化的時(shí)代，我們的中學(xué)生更需精神家園逐漸沙漠化的時(shí)代，我們的中學(xué)生更需要蕩滌靈魂污垢的黃鐘大呂，用來為我們的終身要蕩滌靈魂污垢的黃鐘大呂，用來為我們的終身發(fā)展鋪上絢麗的底子。請以發(fā)展鋪上絢麗的底子。請以“閱讀（讀書）閱讀（讀書）”為話題，擬一則標(biāo)題，要求運(yùn)用一定的修辭手法，為話題，擬一則標(biāo)題，

26、要求運(yùn)用一定的修辭手法，避免一般化，擬出新意來。避免一般化，擬出新意來。 一書一世界一書一世界夢開始的地方夢開始的地方書籍書籍閱讀閱讀陽光陽光和大師對話和大師對話 將閱讀進(jìn)行到底將閱讀進(jìn)行到底 愛書才會贏愛書才會贏 v對影片名、歌曲名、古詩句以及成語對影片名、歌曲名、古詩句以及成語 俗語等俗語等適當(dāng)點(diǎn)化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的適當(dāng)點(diǎn)化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場中快速擬題的高明之舉。是考場中快速擬題的高明之舉。v例如：例如：v以以“我我”為話題，可活用歌詞為話題，可活用歌詞真我的風(fēng)

27、采真我的風(fēng)采我想唱歌不敢唱我想唱歌不敢唱最近比較煩，比較煩最近比較煩，比較煩v以以“假日假日”為話題，可引用歌曲名為話題，可引用歌曲名自從有了自從有了你你，世界變得好美麗世界變得好美麗四、巧點(diǎn)化，妙趣橫生四、巧點(diǎn)化，妙趣橫生v以以“同學(xué)同學(xué)”為話題為話題，可擬題目，可擬題目v長相憶長相憶別時(shí)容易見時(shí)難別時(shí)容易見時(shí)難v寫老師晚年堅(jiān)守教壇的文章寫老師晚年堅(jiān)守教壇的文章，可引用詩句作題，可引用詩句作題夕陽無限好夕陽無限好v寫有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章寫有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章，可沿用，可沿用魯迅的話作題：魯迅的話作題： 救救孩子救救孩子v以以“年輕年輕”的話題的話題 ：v風(fēng)景這邊獨(dú)好風(fēng)景這

28、邊獨(dú)好 激情燃燒的歲月激情燃燒的歲月 v我們的未來不是夢我們的未來不是夢v年輕，沒有什么不可以年輕，沒有什么不可以 v生命誠可貴，年輕價(jià)更高生命誠可貴，年輕價(jià)更高 五、新視角，別開生面五、新視角，別開生面v擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。方法有：一見鐘情，怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。方法有：v 違反常情式違反常情式v 美麗的謊言美麗的謊言 陌生的朋友陌生的朋友v感謝你的敵人感謝你的敵人珍

29、惜你的痛苦珍惜你的痛苦v 敗了，多好敗了，多好（以（以“競爭競爭”為話題為話題 ） v真想做個(gè)差生真想做個(gè)差生渴望停電渴望停電v借用數(shù)字式借用數(shù)字式 v 1234567 i抒寫音樂情懷抒寫音樂情懷v 7+18論述學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系論述學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系v展開想像式擬題展開想像式擬題v 8 與與 發(fā)發(fā) 雷鋒雷鋒“出國出國”了了v 電腦與人腦的世紀(jì)之辯電腦與人腦的世紀(jì)之辯v 這些文題不落俗套，新視角，新思路，這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗(yàn)，易吸引讀者的注意力，當(dāng)新感悟，新體驗(yàn)，易吸引讀者的注意力，當(dāng)然也很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給然也很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給你高分。你

30、高分。就下面以就下面以“父愛父愛”為話題而為話題而擬的幾個(gè)題目，比較其優(yōu)劣：擬的幾個(gè)題目，比較其優(yōu)劣： 1. 我的父親我的父親 2.偉大的父愛偉大的父愛 3.父愛深深父愛深深 4.牽手牽手 5.父親，我想對你說父親，我想對你說 6.天涼了，別凍著天涼了，別凍著擬題時(shí)應(yīng)有的兩種意識擬題時(shí)應(yīng)有的兩種意識1 優(yōu)質(zhì)優(yōu)質(zhì) 的目標(biāo)意識的目標(biāo)意識 “人無我有，人有我優(yōu)人無我有，人有我優(yōu)”（新、（新、 優(yōu)）優(yōu)）天涼了，別凍著天涼了，別凍著不像其他題目流于一不像其他題目流于一般化，情真意切十分動(dòng)人。般化，情真意切十分動(dòng)人。2 小角度小角度 的定位意識的定位意識 角度小，立意深。角度小，立意深。父親，我想對您說父

31、親，我想對您說從談話開始，所謂從談話開始，所謂溝通從心開始，從心里流露出來的東西，當(dāng)然溝通從心開始，從心里流露出來的東西，當(dāng)然動(dòng)人。動(dòng)人。評價(jià)下面圍繞評價(jià)下面圍繞“我的愛好我的愛好”話題而擬的題話題而擬的題目目：1 1 我的愛好我的愛好話題題目式：大而空話題題目式：大而空2 2 我愛寫作我愛寫作過于直白，沒有文采。過于直白，沒有文采。3 3 讀書和寫作是我的愛好我的第二生命讀書和寫作是我的愛好我的第二生命有氣勢，但題目過長。有氣勢，但題目過長。4 4與與“筆筆”共舞共舞化用式：富有創(chuàng)意?；檬剑焊挥袆?chuàng)意。避免以所給的話題為題目避免以所給的話題為題目擬題訓(xùn)練v秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開始了。一個(gè)秋天

32、，北京大學(xué)新學(xué)年開始了。一個(gè)外地學(xué)生外地學(xué)生背背著大包小包走進(jìn)了校園。實(shí)在太累了，他就把包都放在著大包小包走進(jìn)了校園。實(shí)在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位路邊。這是，正好一位老人老人迎面走過來，迎面走過來，年輕學(xué)生年輕學(xué)生走走上去說：上去說：“您能不能替我看一下包呢？您能不能替我看一下包呢？”老人老人爽快地爽快地答應(yīng)了。答應(yīng)了。那位新生那位新生于是輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。于是輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個(gè)多小時(shí)以后回來了，一個(gè)多小時(shí)以后回來了，老人老人還盡職盡責(zé)地完成著自還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。己的使命。年輕學(xué)子年輕學(xué)子謝過謝過老人老人，兩人各自走去。幾天，兩人各自走去。幾天

33、之后，北大開學(xué)典禮，這位之后，北大開學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就坐的北大副校長席臺上就坐的北大副校長季羨林先生季羨林先生正是那一天替自正是那一天替自己看行李的己看行李的老人老人。 請根據(jù)上述材料，擬一個(gè)論點(diǎn)型標(biāo)題。請根據(jù)上述材料，擬一個(gè)論點(diǎn)型標(biāo)題。 導(dǎo)思：1. 1.助人為樂助人為樂平易近人，以身作則平易近人，以身作則一諾千金，負(fù)責(zé)到底一諾千金，負(fù)責(zé)到底謙遜為人，長者風(fēng)度謙遜為人，長者風(fēng)度 2. 2.開學(xué)第一課開學(xué)第一課 人間自有真情在人間自有真情在 北大第一課北大第一課 淵博的學(xué)識，高尚的人格淵博的學(xué)識，高尚的人格 3. 3.不以善小而不為不以善小而不為可敬

34、的赤子之心可敬的赤子之心質(zhì)樸質(zhì)樸無華見純真無華見純真自然心自然心最高的境界最高的境界金子般的平金子般的平常心常心難能可貴的平常心難能可貴的平常心呼喚平等與博愛呼喚平等與博愛 4. 4.人的尊嚴(yán)與平等人的尊嚴(yán)與平等留住誠信留住誠信 沒有大人物與小人物之分沒有大人物與小人物之分人與人只須平視人與人只須平視不必仰視，不可俯視不必仰視，不可俯視不必不必“驚訝驚訝” ” 平淡平淡 巧妙巧妙新穎、別致新穎、別致深刻深刻 一位小學(xué)老師要學(xué)生在方格本上寫一個(gè)一位小學(xué)老師要學(xué)生在方格本上寫一個(gè)“a”字，要求把這個(gè)字寫滿。結(jié)果有一個(gè)孩子寫了字，要求把這個(gè)字寫滿。結(jié)果有一個(gè)孩子寫了一個(gè)大大的一個(gè)大大的“a”字。這個(gè)

35、字幾乎占滿了全篇。字。這個(gè)字幾乎占滿了全篇。老師很生氣，嚴(yán)厲地批評了他偷懶、胡鬧。老師很生氣，嚴(yán)厲地批評了他偷懶、胡鬧。 根 據(jù) 上 述 材 料 ， 請 擬 一 標(biāo) 題 。根 據(jù) 上 述 材 料 ， 請 擬 一 標(biāo) 題 。 參考題目：參考題目：拒絕框框拒絕框框敢于破敢于破矩矩，標(biāo)新立異，標(biāo)新立異刻板僵化的教學(xué)模式該廢止了刻板僵化的教學(xué)模式該廢止了規(guī)矩規(guī)矩扼殺個(gè)性的枷鎖扼殺個(gè)性的枷鎖開啟智慧的大門開啟智慧的大門 誰扼殺了我們的想像誰扼殺了我們的想像 力？力？ 是培養(yǎng)人才還是庸才是培養(yǎng)人才還是庸才 不要扼殺個(gè)性的萌芽不要扼殺個(gè)性的萌芽 這個(gè)這個(gè)“懶懶” 偷得好偷得好 妹妹你大膽地往前走妹妹你大膽地

36、往前走 目錄目錄1、小標(biāo)題式、小標(biāo)題式2、聯(lián)想式、聯(lián)想式3、問答式、問答式4、家庭式、家庭式5、日記式、日記式6、自白式、自白式實(shí)戰(zhàn)演練實(shí)戰(zhàn)演練8、書信式、書信式9、討論式、討論式10、辯論式、辯論式11、采訪式、采訪式12、新聞發(fā)布式、新聞發(fā)布式13、題記式、題記式14、散文式、散文式15、小說式、小說式16、戲劇式、戲劇式17、詩歌式、詩歌式18、童話寓言式、童話寓言式19、故事式、故事式20、議論式、議論式21、反復(fù)式、反復(fù)式小標(biāo)題式小標(biāo)題式文題：誰能給生活下定義文題：誰能給生活下定義定義一：生活是愛定義一：生活是愛定義二：生活是微笑定義二：生活是微笑定義三：生活是酸甜的定義三：生活是酸

37、甜的定義四：生活是鍛煉與聊天定義四：生活是鍛煉與聊天聯(lián)想式聯(lián)想式 聯(lián)想聯(lián)想1 11 1 1 11 1是什么？它是一個(gè)父親和一個(gè)母親，它是什么？它是一個(gè)父親和一個(gè)母親，它是一個(gè)溫暖的家庭是一個(gè)溫暖的家庭 1 11 1還是什么？它是還是什么？它是1 1個(gè)人另一個(gè)人，它是個(gè)人另一個(gè)人，它是一個(gè)和諧的社會一個(gè)和諧的社會 1 11 1是什么？它是是什么？它是1 1畝田畝田1 1畝田，它是一個(gè)畝田，它是一個(gè)富庶的國家富庶的國家 1 11 1還是什么？它是還是什么？它是1 1塊磚另一塊磚，它是塊磚另一塊磚，它是屹立不倒的萬里長城屹立不倒的萬里長城 1 11 1的含義當(dāng)然不止這些的含義當(dāng)然不止這些問答式問答式

38、 最美的最美的 兒時(shí)的我，總愛問這樣一個(gè)問題：什么是最美兒時(shí)的我，總愛問這樣一個(gè)問題：什么是最美的？每逢此時(shí)，母親總是微微笑著，并不回答的？每逢此時(shí)，母親總是微微笑著，并不回答 我問南去的旅客，他告訴我：故鄉(xiāng)是最美我問南去的旅客，他告訴我：故鄉(xiāng)是最美的。的。 我又問拉小提琴的朋友，他告訴我：音樂是最我又問拉小提琴的朋友，他告訴我：音樂是最美的。美的。 可是我不滿足，又去問老師，她笑著告訴我：可是我不滿足，又去問老師，她笑著告訴我：知識是最美的。知識是最美的。 已經(jīng)退休了卻總不閑著的爺爺告訴我：勞動(dòng)是已經(jīng)退休了卻總不閑著的爺爺告訴我：勞動(dòng)是最美的最美的家庭式家庭式鐘的啟示 我家有四口人，爸爸是高

39、中教師，媽媽在街道辦事處上班，我家有四口人，爸爸是高中教師，媽媽在街道辦事處上班，弟弟念小學(xué)三年級。弟弟念小學(xué)三年級。 中秋節(jié)晚上，吃過晚飯后，弟弟嚷著要吃月餅。爸爸卻說：中秋節(jié)晚上，吃過晚飯后，弟弟嚷著要吃月餅。爸爸卻說：“先別急。我拿一樣?xùn)|西考考你們，誰說對了就讓誰吃月餅。先別急。我拿一樣?xùn)|西考考你們，誰說對了就讓誰吃月餅。”說完，爸爸拿起那個(gè)小鬧鐘放到我說完，爸爸拿起那個(gè)小鬧鐘放到我們面前。們面前。 還不到還不到5 5分鐘，弟弟迫不及待地說分鐘，弟弟迫不及待地說 媽媽接著說媽媽接著說 爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭 我看了一眼爸爸說我看了一眼爸爸說 爸爸慢慢說道：爸爸慢慢說道：“這鐘更像一個(gè)國家這

40、鐘更像一個(gè)國家日記式日記式 20012001年年3 3月月2525日日 星期五星期五 晴晴“離高考沒有幾天了，快加油?。‰x高考沒有幾天了，快加油??！”耳邊總是耳邊總是回蕩著爸爸媽媽說了一遍又一遍的這句話。可是不回蕩著爸爸媽媽說了一遍又一遍的這句話。可是不聽也得聽。沒辦法，誰教咱今年已經(jīng)讀高三了呢。聽也得聽。沒辦法，誰教咱今年已經(jīng)讀高三了呢。我一邊想著，手卻不斷地的動(dòng)著，耳朵也聽著外面我一邊想著，手卻不斷地的動(dòng)著，耳朵也聽著外面的電視機(jī)播放的國內(nèi)新聞。我突然聽到了一條有關(guān)的電視機(jī)播放的國內(nèi)新聞。我突然聽到了一條有關(guān)高考最新動(dòng)向的消息：高考最新動(dòng)向的消息：“教育部招生辦宣布，從今教育部招生辦宣布，

41、從今年起，取消對考生年齡、婚否條件的限制。年起，取消對考生年齡、婚否條件的限制。”我想，我想，高考競爭已經(jīng)夠激烈了，這不又增加了幾個(gè)對手么？高考競爭已經(jīng)夠激烈了，這不又增加了幾個(gè)對手么？20012001年年7 7月月7 7日晴星期六日晴星期六 考場中，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉頭緊鎖。我握緊手中的筆，呆呆地出神。考場中，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉頭緊鎖。我握緊手中的筆，呆呆地出神?！罢\信誠信”，怎么寫？一股懊惱的感覺涌到心頭。難道把自己背過的，怎么寫？一股懊惱的感覺涌到心頭。難道把自己背過的一篇文章抄到上面？不成！一篇文章抄到上面？不成！“誠信誠信”，必須做到，才能寫出。于是，必須做到，才能寫出。于是絞盡腦汁地苦思苦想絞

42、盡腦汁地苦思苦想 長出了一口氣，終于寫完了。盡管寫得不算好，但問心無愧，長出了一口氣，終于寫完了。盡管寫得不算好，但問心無愧，“誠信誠信”嘛！嘛！ 20012001年年8 8月月2525日陰星期天日陰星期天 今年的高考落榜了。復(fù)讀？不可能。家中的一畝三分地實(shí)在無今年的高考落榜了。復(fù)讀？不可能。家中的一畝三分地實(shí)在無力再支撐那個(gè)搖搖欲墜的家。我必須出去打工，來償還上學(xué)時(shí)所欠力再支撐那個(gè)搖搖欲墜的家。我必須出去打工，來償還上學(xué)時(shí)所欠下的債！下的債！ 背著行李，我來到一個(gè)服裝店。背著行李，我來到一個(gè)服裝店?！澳銈円泄?？你們要招工嗎？”我小心翼我小心翼翼地問。胖胖的老板娘上下打量了我?guī)籽郏c(diǎn)了點(diǎn)頭

43、。我笑了翼地問。胖胖的老板娘上下打量了我?guī)籽?，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我笑了老板娘指著一件標(biāo)價(jià)老板娘指著一件標(biāo)價(jià)5050元的襯衫，對我說：元的襯衫，對我說：“把那個(gè)標(biāo)簽撕下把那個(gè)標(biāo)簽撕下來，換上這個(gè)！來，換上這個(gè)！”我接過老板娘的標(biāo)簽一看，我接過老板娘的標(biāo)簽一看，“哇噻，哇噻，150150元！元！”我我心中喊道，不由說出聲，心中喊道，不由說出聲，“怎么這樣貴？怎么這樣貴？”看著墻上那面紅艷艷的看著墻上那面紅艷艷的錦旗，錦旗，“誠實(shí)守信誠實(shí)守信”四個(gè)字格外刺眼。我臉發(fā)燙。四個(gè)字格外刺眼。我臉發(fā)燙。 自白式自白式 花兒為什么這樣紅？為什么小孩子要聽大花兒為什么這樣紅？為什么小孩子要聽大人的？為什么我要如此辛苦，

44、用青春去換取人的？為什么我要如此辛苦，用青春去換取書本上的文字與符號？為什么為了高三這三書本上的文字與符號？為什么為了高三這三天我十二年都不能認(rèn)認(rèn)真真地笑一笑？天我十二年都不能認(rèn)認(rèn)真真地笑一笑？誰能告訴我答案？誰能告訴我答案？ 媽媽說，媽媽說， 我說我說 爸爸說爸爸說 我說我說 對話式對話式 有一個(gè)問題人們自古便爭論不休，努力有一個(gè)問題人們自古便爭論不休，努力說服對方卻永不能夠?；蛟S直到整個(gè)人類說服對方卻永不能夠。或許直到整個(gè)人類灰飛煙滅時(shí)，這個(gè)亙古不變的疑難仍要留灰飛煙滅時(shí)，這個(gè)亙古不變的疑難仍要留給上帝解決。這就是：什么是幸福？給上帝解決。這就是：什么是幸福？ 拿破侖：獨(dú)裁是達(dá)到幸福的唯一

45、途徑拿破侖：獨(dú)裁是達(dá)到幸福的唯一途徑 葛朗臺：只有金子才能給人帶來幸福葛朗臺：只有金子才能給人帶來幸福 佛陀：摒棄物欲，方為至樂佛陀：摒棄物欲，方為至樂 房龍：我卻是人本主義房龍：我卻是人本主義 我：每個(gè)人的幸福只能自己去追求我：每個(gè)人的幸福只能自己去追求書信式書信式親愛的弟弟：親愛的弟弟： 你好！你好！ 來信已收到。信中你提到，升入初中后，感覺來信已收到。信中你提到，升入初中后，感覺思維一下子豐富起來，正如一堂數(shù)學(xué)課下來，大家思維一下子豐富起來，正如一堂數(shù)學(xué)課下來，大家對一道題竟前前后后想出了十幾種解法對一道題竟前前后后想出了十幾種解法 衷心祝福你！衷心祝福你！ 表姐表姐 20052005年

46、年4 4月月8 8日日 討論式討論式四個(gè)圖形引發(fā)了一場爭論四個(gè)圖形引發(fā)了一場爭論情景一：高三（情景一：高三（4 4）班課堂）班課堂 討論會討論會情景二情景二 踏雪回家踏雪回家 飯桌上飯桌上話題：最近教育部招生辦宣布：取消話題：最近教育部招生辦宣布：取消對高考考生的年齡年齡和婚否條件的限制。對高考考生的年齡年齡和婚否條件的限制。這一改革是利大于弊還是弊大于利。這一改革是利大于弊還是弊大于利。正方：這一改革利大于弊。正方：這一改革利大于弊。反方：這一改革弊大于利。反方：這一改革弊大于利。主席：教育部新聞發(fā)言人。主席：教育部新聞發(fā)言人?，F(xiàn)在辯論開始。現(xiàn)在辯論開始。主席：先由反方發(fā)言。主席：先由反方發(fā)

47、言。反方：我方認(rèn)為，高考招生的這一改革，反方：我方認(rèn)為，高考招生的這一改革，弊大于利。弊大于利。辯論式辯論式采訪式采訪式 最近，教育部招生辦宣布：取消對高考考生年齡最近，教育部招生辦宣布：取消對高考考生年齡以及婚否條件的限制，針對這些改革措施，本報(bào)記者以及婚否條件的限制，針對這些改革措施，本報(bào)記者余小龍向教育部發(fā)言人沈達(dá)明作了專題采訪。上述改余小龍向教育部發(fā)言人沈達(dá)明作了專題采訪。上述改革措施的利弊何在呢？讓我們來看看余小龍的報(bào)道。革措施的利弊何在呢？讓我們來看看余小龍的報(bào)道。余：沈達(dá)明先生，您好。近年來，我國的教育改余：沈達(dá)明先生，您好。近年來，我國的教育改革有過許多的舉措，比如，大力開展素

48、質(zhì)教育。今年，革有過許多的舉措，比如，大力開展素質(zhì)教育。今年，在高考制度改革上又有了新的規(guī)定，取消了對高考考在高考制度改革上又有了新的規(guī)定，取消了對高考考生年齡以及婚否條件的限制，這是為什么呢？生年齡以及婚否條件的限制，這是為什么呢？沈：道理只有一個(gè)一切為了學(xué)生的教育，一沈：道理只有一個(gè)一切為了學(xué)生的教育，一切教育為了學(xué)生。切教育為了學(xué)生。新聞發(fā)布式新聞發(fā)布式新聞背景：前不久，教育部宣布：從今年起將新聞背景：前不久，教育部宣布：從今年起將取消對高考考生的年齡、婚否等限制。這引起了社取消對高考考生的年齡、婚否等限制。這引起了社會的廣泛關(guān)注。有人贊成，有人反對，有人憂喜參會的廣泛關(guān)注。有人贊成，有

49、人反對，有人憂喜參半。本報(bào)就這一問題進(jìn)行了采訪。半。本報(bào)就這一問題進(jìn)行了采訪。 一、一、“等的就是這一天等的就是這一天” 二、二、“還好，今年，我畢業(yè)！還好，今年，我畢業(yè)！” 三、三、“我能上體育課嗎？我能上體育課嗎？” 編者按：編者按：結(jié)束此次采訪，記者們對此項(xiàng)政策也表結(jié)束此次采訪，記者們對此項(xiàng)政策也表達(dá)了各自的不同的看法，見仁見智。我們認(rèn)為，關(guān)達(dá)了各自的不同的看法，見仁見智。我們認(rèn)為，關(guān)鍵問題在于如何落實(shí)這項(xiàng)政策，并解決好相關(guān)的問鍵問題在于如何落實(shí)這項(xiàng)政策，并解決好相關(guān)的問題。我們相信，教育部會進(jìn)一步推出相關(guān)的措施，題。我們相信，教育部會進(jìn)一步推出相關(guān)的措施，使這項(xiàng)工作得到廣大群眾的認(rèn)可。

50、使這項(xiàng)工作得到廣大群眾的認(rèn)可。題記式題記式生活在這個(gè)時(shí)代，你幸福嗎？是的，但我生活在這個(gè)時(shí)代，你幸福嗎？是的，但我同時(shí)恐懼。同時(shí)恐懼。 題記題記你幸福嗎？你幸福嗎？ 高考前的某一天，朋友問我：高考前的某一天，朋友問我：“你幸福嗎？你幸福嗎？” “當(dāng)然。當(dāng)然?！蔽液敛华q豫地回答。我毫不猶豫地回答。 的確。我有給予我全部愛的父母，我衣食無憂，的確。我有給予我全部愛的父母，我衣食無憂，我生活在摩登的城市，如果順利的通過高考，我還將我生活在摩登的城市，如果順利的通過高考，我還將擁有似錦的前程。擁有似錦的前程。 但是，常常，我面對鏡子反思這一切。但是，常常，我面對鏡子反思這一切。 我想我想 題烏江亭（散

51、文）題烏江亭（散文）當(dāng)虞姬橫刀，將一朵生命之情綻放成矛尖鋒刃的湛藍(lán)。我當(dāng)虞姬橫刀，將一朵生命之情綻放成矛尖鋒刃的湛藍(lán)。我看到鮮紅鮮紅的血流過雪白雪白的頸。壯士掩面，烏騅悲鳴?？吹锦r紅鮮紅的血流過雪白雪白的頸。壯士掩面，烏騅悲鳴。 魯迅說成功是把好的東西包裝給人看，而失敗是把好的東魯迅說成功是把好的東西包裝給人看，而失敗是把好的東西毀滅給人看。于是，你便成了最偉大的毀滅的藝術(shù)。西毀滅給人看。于是，你便成了最偉大的毀滅的藝術(shù)?！霸窃菤馔虤?zhí)?！氣吞殘?zhí)敚　蹦愕挠⒂率菬o人企及的神話。釜破舟沉，是你無你的英勇是無人企及的神話。釜破舟沉，是你無畏的誓言。畏的誓言?！昂伪字撕伪字恕钡墓遥墓?，“

52、擋我者死擋我者死”的豪邁。幾千的豪邁。幾千年后似乎還可以聽到你圓睜環(huán)眼倒豎鋼髯的一聲斷喝。烏騅馬年后似乎還可以聽到你圓睜環(huán)眼倒豎鋼髯的一聲斷喝。烏騅馬來往奔突，每一個(gè)輪回的拼殺都像是一條法力無邊的咒語，使來往奔突，每一個(gè)輪回的拼殺都像是一條法力無邊的咒語，使尸堆成山，使血流成河。那桿長予挑起了幾多秦國虎狼之將的尸堆成山，使血流成河。那桿長予挑起了幾多秦國虎狼之將的尸首，幾千年后壁上清吟之時(shí)還自滴著秦兵的黑血！尸首，幾千年后壁上清吟之時(shí)還自滴著秦兵的黑血！ 然而，你勝不了劉邦。因?yàn)槟?，還有誠信。然而，你勝不了劉邦。因?yàn)槟悖€有誠信。 散文式散文式 千年的呼喚千年的呼喚( (散文散文) ) 它曾是

53、千年前的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗它曾是千年前的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗爭、爾虞我詐中變得不名一錢。它曾是無數(shù)飽學(xué)之士終生恪守爭、爾虞我詐中變得不名一錢。它曾是無數(shù)飽學(xué)之士終生恪守的行為規(guī)范，它曾是陰險(xiǎn)狡詐之輩賴以飛黃騰達(dá)的外衣。它太的行為規(guī)范，它曾是陰險(xiǎn)狡詐之輩賴以飛黃騰達(dá)的外衣。它太簡單，簡單得連牙牙學(xué)語的孩童都能叫出它的名字。它又太復(fù)簡單，簡單得連牙牙學(xué)語的孩童都能叫出它的名字。它又太復(fù)雜，復(fù)雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤。雜，復(fù)雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤。它，就是誠信。它，就是誠信。 有了它，才有了有了它，才有了“君子一言、駟馬難追君子一言

54、、駟馬難追”的承諾；才有了的承諾；才有了五關(guān)之前五關(guān)之前“赤兔胭脂獸赤兔胭脂獸”的一騎絕塵，才有了的一騎絕塵，才有了“三分天下有其三分天下有其一一”的豐功偉績。因?yàn)檎\信的豐功偉績。因?yàn)檎\信“文不能安邦，武不能服眾文不能安邦，武不能服眾”的宋的宋江才能坐上聚義廳的頭把交椅，將替天行道的大旗扯得迎風(fēng)飄江才能坐上聚義廳的頭把交椅，將替天行道的大旗扯得迎風(fēng)飄揚(yáng)。因?yàn)檎\信，平遙小城誕生出來的揚(yáng)。因?yàn)檎\信，平遙小城誕生出來的“日升昌日升昌”，才將分號開，才將分號開遍大江南北，將半個(gè)中國的財(cái)富匯集一堂。同樣是因?yàn)橥瑥V大遍大江南北，將半個(gè)中國的財(cái)富匯集一堂。同樣是因?yàn)橥瑥V大人民群眾的誠信之約，嘉興南湖的微波，

55、井岡山頭的星火終于人民群眾的誠信之約，嘉興南湖的微波，井岡山頭的星火終于匯成滔天巨浪，熊熊烈火。席卷了古老的神州大地，一個(gè)年青匯成滔天巨浪，熊熊烈火。席卷了古老的神州大地，一個(gè)年青政黨走過了八十載的漫漫征程。政黨走過了八十載的漫漫征程。 圓夢圓夢 本來本來8 8月的天空不該是這樣：慘白，灰暗，像無精打采的月的天空不該是這樣：慘白，灰暗，像無精打采的人的眼。陵園里，似乎籠罩著一層水霧。一條孤獨(dú)的小路在霧人的眼。陵園里，似乎籠罩著一層水霧。一條孤獨(dú)的小路在霧氣中浮現(xiàn)，直通那座孤獨(dú)的墳碑。她靜靜的走上前，嘴角略微氣中浮現(xiàn)，直通那座孤獨(dú)的墳碑。她靜靜的走上前，嘴角略微抽搐著，眼中透著莫名的光。這是一種

56、復(fù)雜而又極微妙的表情。抽搐著，眼中透著莫名的光。這是一種復(fù)雜而又極微妙的表情。我默默的跟隨著她，唯恐出聲會將她從凄涼的世界中驚醒。我默默的跟隨著她，唯恐出聲會將她從凄涼的世界中驚醒。 我第一次見到她是在我第一次見到她是在7 7月月7 7日高考第一天的日高考第一天的C C考場里。她考場里。她是我監(jiān)考的考場中唯一年過不惑的人，加之她有一種特殊的似是我監(jiān)考的考場中唯一年過不惑的人，加之她有一種特殊的似乎是女強(qiáng)人的風(fēng)韻和氣質(zhì)，這一切引起了我對她的關(guān)注。乎是女強(qiáng)人的風(fēng)韻和氣質(zhì)，這一切引起了我對她的關(guān)注。 此刻，她正清理著墓地周圍昨夜被風(fēng)打下的枯枝殘葉。動(dòng)作此刻，她正清理著墓地周圍昨夜被風(fēng)打下的枯枝殘葉。

57、動(dòng)作是那么輕柔，似乎怕驚醒了墓中的人，怕驚醒心中的夢。是那么輕柔，似乎怕驚醒了墓中的人，怕驚醒心中的夢。小說式小說式 我是中文系的學(xué)生，教授布置了一份特殊的作業(yè)，看四幕我是中文系的學(xué)生，教授布置了一份特殊的作業(yè)，看四幕短劇，寫篇論文。短劇，寫篇論文。 背景：一條泥濘的鄉(xiāng)間小路，一條小溪靜靜地流，幾塊零背景：一條泥濘的鄉(xiāng)間小路，一條小溪靜靜地流，幾塊零亂的石頭。亂的石頭。A A：這有什么風(fēng)景好看：這有什么風(fēng)景好看? ?暴雨、小路、溪流、石頭暴雨、小路、溪流、石頭! !B B：這有許多東西。小路邊長著青草，溪流里藏著歌謠，石：這有許多東西。小路邊長著青草，溪流里藏著歌謠，石頭邊花朵在歡笑，暴雨后掛

58、著彩虹頭邊花朵在歡笑，暴雨后掛著彩虹 全劇終全劇終 我凝神思考，在筆記本上寫道：其實(shí)生活中的任何情景都我凝神思考，在筆記本上寫道：其實(shí)生活中的任何情景都是美麗的，能發(fā)現(xiàn)這一美麗的就是敏銳的眼睛，敏感的思維，是美麗的，能發(fā)現(xiàn)這一美麗的就是敏銳的眼睛，敏感的思維，更重要的是一顆充滿愛與希望的心。正如：生活不是缺少美，更重要的是一顆充滿愛與希望的心。正如：生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。而是缺少發(fā)現(xiàn)。 戲劇式戲劇式答案答案背負(fù)著黃河的淤泥背負(fù)著黃河的淤泥手捧著長江的清純手捧著長江的清純邁著日月交替的腳步邁著日月交替的腳步追趕著問題的音符追趕著問題的音符拾一串繽紛拾一串繽紛投入流火七月投入流火七月有人問

59、：夢為何物有人問：夢為何物? ?答案答案多彩多彩夢是天邊飄浮的一朵悠悠的黃云夢是天邊飄浮的一朵悠悠的黃云夢是山溝里升起的一束淡淡的青煙夢是山溝里升起的一束淡淡的青煙夢是巫山峽壁上綴著的那團(tuán)閑適的白霧不知何時(shí)來，何時(shí)去，夢是巫山峽壁上綴著的那團(tuán)閑適的白霧不知何時(shí)來，何時(shí)去，去向何方去向何方夢是三月絢麗的風(fēng)染綠了禿枝，拂開了紅桃白李銀梨粉杏的芳夢是三月絢麗的風(fēng)染綠了禿枝，拂開了紅桃白李銀梨粉杏的芳裙裙夢是一道伸向河里的若隱若現(xiàn)的彩虹夢是一道伸向河里的若隱若現(xiàn)的彩虹詩歌式：一般不允許詩歌式：一般不允許 上帝的回答（寓言）上帝的回答（寓言）一個(gè)鬼魂被判要下地獄，他不服，他當(dāng)然不服了：在陽世間，一個(gè)鬼魂

60、被判要下地獄，他不服，他當(dāng)然不服了：在陽世間，他活得多好，健康、美貌、機(jī)敏、才學(xué)、金錢、榮譽(yù)他活得多好，健康、美貌、機(jī)敏、才學(xué)、金錢、榮譽(yù)哪一樣哪一樣他沒有，為什么偏偏死去了，卻要受折磨：地獄的陰暗、潮濕、他沒有，為什么偏偏死去了，卻要受折磨：地獄的陰暗、潮濕、饑餓饑餓 這個(gè)鬼魂找到上帝，要求去天堂。這個(gè)鬼魂找到上帝，要求去天堂。 上帝笑一笑，問：上帝笑一笑，問：“你有什么條件可以進(jìn)入這極樂的天堂？你有什么條件可以進(jìn)入這極樂的天堂？”鬼魂于是把陽世間他的所有統(tǒng)統(tǒng)抖出來，帶著炫耀的口氣，反問：鬼魂于是把陽世間他的所有統(tǒng)統(tǒng)抖出來，帶著炫耀的口氣，反問：“所有這些，難道不足以使我去天堂嗎？所有這些，