人教版小學語文四年級下《3有趣的動物共棲現(xiàn)象》公開課教學設計_1

1、有趣的動物共棲現(xiàn)象教學設計一、教學目標1. 會認“共棲、褶皺、孵卵、育雛、剔牙、殘渣”等詞語。2. 正確流利的朗讀課文，了解動物的共棲現(xiàn)象。3. 學習課文，體會文章的寫法。4. 通過學習，提升學生的閱讀興趣。二、教學過程（一）激趣導入，引出課題1. 很多同學都知道老師有一只天真活潑又傻得可愛的狗狗，但你們以前只聽老師說起過，從來沒見過她的照片，今天我就把包子帶了過來。當然，老師出來包子以外還帶來了許多自然界中其他的小動物，同學們請看大屏幕：（出示動物照片）。2. 同學們喜歡哪些有趣的動物，給我們介紹介紹。（同學們說的這些動物太有趣了）3是的，動物世界充滿了奇趣，既有想老虎、獅子、大象這樣兇猛強

2、大的動物，也有如兔子、松鼠這樣可愛弱小的動物。今天我們就要一起到動物世界去看一看它們都發(fā)生了哪些有趣的故事。（出示課題：有趣的動物共棲現(xiàn)象）。4.同學們齊讀課題，并理解“棲”的讀音。如果要讓同學們在課文的第一自認段中找出能夠表現(xiàn)“共棲”的詞語，同學們覺得哪些詞語合適。（朝夕與共、和睦相處）。(二) 新課學習，整體感知1. 初讀課文，掃清障礙(1) 下面請同學們初讀課文，勾畫出不熟悉的詞語，請通過查字典或者教小組成員等方法，解決這些詞語的讀音。共棲犀牛虻蛆沼澤殘渣褶皺縫隙剔牙孵卵育雛(2) 老師這里也有一些詞語，想請小朋友們來幫我讀一讀。2. 再讀課文，了解內容(1)想一想課文中介紹了哪些存在共

3、棲現(xiàn)象的動物，并完成下列通關表格。組別誰與誰共棲共棲的原因(誰為誰做了什么？)第一組第二組第三組(2)小組交流：說說誰與誰共棲？誰為誰做了什么？3. 品讀課文，感悟體會。(1)同學們請看第二、三自然段，哪些句子為我們展現(xiàn)出來動物間有趣的共棲現(xiàn)象，勾畫出來，讀一讀。A.豹、獅和大象都不敢惹它，一種黑色的小鳥卻可以在它的身上蹦來跳去，這里啄啄，那里啄啄。B.犀牛鳥非常機靈，還能為犀牛放哨。周圍一有異常的動靜，它就驚飛起來，叫個不停，向犀牛報警C當?shù)厝私洺？梢钥吹谨{魚在岸邊張開大嘴巴，燕千鳥飛進飛出,鱷魚絲毫不會傷害它們。原來，鱷魚的牙縫里經常塞滿殘渣，牙齒和口腔又痛又癢，燕千鳥是在鱷魚的嘴巴里為它剔牙。因此，燕千鳥也叫“牙簽鳥”。（三）拓展延伸，體會寫法。1. 同學們請思考作者在描寫有趣的共棲現(xiàn)象時是如何描寫這些動物的，用到了哪些說明方法。（小組討論）。2. 總結：先介紹兇猛強大的動物，再寫弱小無比的動物，最后寫兩種動物共棲的原因。3. 仿寫小練筆：鯊魚與向導魚。鯊魚：生活在海洋里的鯊魚特別兇猛。最大的鯊魚身長12米，又好幾噸重，它的牙齒鋒利無比。出來魚蝦，它還會捕食海豹等大型海洋動物，是名副其實的“海中霸王”。向導魚：個子小小，身長只有30厘米左右。據(jù)說，鯊魚視力不好，向導魚能引導鯊魚找到食物，還能給鯊魚清潔皮膚。鯊魚呢，把剩下的食物分給向導魚，遇到危險時還允許向導魚躲進自己的嘴里