中段考小結(jié)七2班

1、中段考小結(jié)：診斷學習漏洞指導下階段學習對初一新生來說,中段考是知識、心理和適應(yīng)能力的銜接和轉(zhuǎn)變。這次考試對于初一學生來說尤為重要，因為這是升入新的學習階段的第一次大考，對學習和心理狀態(tài)都是一次極好的“檢驗”。通過這次考試，學生和老師以及家長能否發(fā)現(xiàn)存在的問題？中段考后如何指導下階段的學習呢？從小學到初中，步入新的學習階段，突然增多的學習科目會讓學生明顯感覺學習更加吃力，而中段考是對前一階段學習效果的反饋，也是對上半學期所學基礎(chǔ)知識的階段性檢測。一次考試雖然不能完全反映學生的學習水平，但對于初一學生，中段考意味著步入新階段學習的適應(yīng)程度，能夠檢驗出學生是否找對了學習方法，對于在新學期樹立良好的學

2、習自信起著關(guān)鍵作用。進入新階段重新洗牌，有助學生樹立自信心。中段考可以看出學生在進入半個學期的學習后，在態(tài)度上是否適應(yīng)了初中的學習。進入初中后，學習方法和學習態(tài)度與小學相比有明顯的不同，進入初中要轉(zhuǎn)變學習方法，比如記筆記、規(guī)范答題等，特別是思想品德課，第一次這樣考試，有開卷、閉卷等；英語的選擇題也多了，100分，考試的分值也采用了中考的模式，中英數(shù)都是考150分政治的開卷考試不是打開課本抄一大段話就得高分，回答問題也不是越長越好。語文改變最大，學生看到一大堆要填的空都發(fā)怵了。教師也要在平時滲透進了中考（學業(yè)考試）的解題方法。中段考能夠反映學生的整體學習情況，可以讓學生知道在初中的學習中應(yīng)該關(guān)注

3、的學習重點是什么，二是學會如何去運用這些知識。所以每個學生都要寫好考后反思和總結(jié)。因為考試后的總結(jié)分析及診斷學習問題能及時從考試中找到學習上的漏洞，針對漏洞及時調(diào)整學習方法，在以后的學習中提高成績。學生應(yīng)根據(jù)中段考的具體情況，制訂長期或短期有效的學習計劃；針對某個薄弱學科進行查漏補缺，及時找到正確的方法進行補救，這樣才能確保成績穩(wěn)步提高。初中關(guān)注的重點和知識運用跟小學不同。對于中段考，首先要認識到考試本身的重要性，但不能太糾結(jié)分數(shù)，這僅僅是一次考試而已。但也不能完全不重視，因為通過考試的形式畢竟可以檢測出學生在學習中存在的問題。比如通過這次考試可以看出，初中的考試題型有基礎(chǔ)題和能力提高題，要做

4、好基礎(chǔ)題，必須要有扎實和勤奮的學習態(tài)度才能取得好成績，而要做好難度較大的能力題，就需要多去思考和探索。中段考就是學習情況的診斷，只有找出自己的弱點，才能對后面的提高掃除障礙。中段考之后，家長單純地鼓勵和說教起不到良好的效果，一定要用事實說話。孩子現(xiàn)在還小，需要家長和老師進行適當?shù)匾龑?，家長和老師要及時幫助孩子進行考后總結(jié)。一是整體上的總結(jié)。通過這一次考試，發(fā)現(xiàn)孩子在學習上有哪些方面的優(yōu)勢和不足，要發(fā)揚這些優(yōu)點，彌補不足，從而培養(yǎng)他們勝不驕敗不餒的精神。二是知識點的總結(jié)，查漏補缺，由點及面，由錯題所涉及的知識進行更深更廣的復(fù)習三是考試技巧的總結(jié)，因為初中會進行答題卡的填涂，考試時間與小學也不一樣

5、，比如語文數(shù)學英語都是兩個小時，考試過程中時間的安排是否合理，填涂答題卡有沒有錯誤，還有答題是否規(guī)范，答題要點方面，初中是踩點給分，初中關(guān)注的重點和知識運用跟小學是不同的。根據(jù)診斷自己方方面面的情況，再制訂出下半階段的學習計劃和安排。作為班主任，我重視做學生的思想工作，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)。對初一新生，必須先規(guī)范學生的行為，提高學生素質(zhì)，我加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成。我班學生比較善良，誠實，性格活潑好動，但是很多孩子還是生活自理能力

6、和自學能力較弱；還有的學生原來小學時就沒有養(yǎng)成良好的行為習慣。喜歡被表揚和獎勵，不喜歡被批評。有個別學生開始進入青春反叛期，價值觀和人生觀還很不成熟，甚至出現(xiàn)偏頗。比如認為學習是大人逼的，沒有人生目標，連近期的目標也沒有。有的學生到現(xiàn)在還沒有形成坐下來學習的意識，比如上課講話，自習課和晚修完全在玩，根本沒有意識到要做作業(yè)和預(yù)習、復(fù)習，就是作業(yè)也是只挑不用動腦思考的去做，比如抄寫單詞、作文范文等等。一下課就急不可耐地跑出教室，想和他們通知點什么都難。講粗口像喝水一樣自然，出口傷人，叫人花名，起哄，下了課就狂跑，打鬧，漫長飛，去買東西吃每天能吃掉幾十元。但是要他買個幾毛錢的本子和三兩元的筆都很難。

7、沒有老師在根本無法安靜，老師后腳還沒邁出去，就像煮開的熱水滾起來了。愛捉弄人，取笑同學，火上澆油。寫個請假條或檢討書都錯字連篇。所以這幾個月來幾乎大部分工作都是關(guān)于如何讓他們規(guī)矩一點，盡量糾正他們的已經(jīng)養(yǎng)成很難改的毛病。毛病雖小，但是周身都是，如果不及時杜絕根治，恐怕接下來的初二還會讓你更加煩惱。整天處理各種突發(fā)事件都會讓你發(fā)狂。至于學習，雖然很想兩手一起抓，但時間和精力有限，只能先教做人，再教文化知識了。經(jīng)過磨合和共同努力，還有不辭辛苦地談話和家校互通，現(xiàn)在學生各方面有了一些改變，大部分同學對班級有了認同感，愿意為班集體做事，爭榮譽，比如為了得到文明班的稱號，大部分同學都很努力去搞好班級衛(wèi)生

8、，在校運會上，最明顯地體現(xiàn)了這一點，在賽前我一個一個鼓勵他們參加，一開始沒什么人報名，他們也沒信心，總覺得自己不行，女生更沒什么人報名，但是在我不停煽動下，他們踴躍報名，最后還真是一個一個獎牌去奪取，最終榮獲團體總分第一。極大地增強了他們的自信心和班級自豪感。讓他們嘗到團結(jié)合作的也通過這次活動，增進了同學們和師生之間的感情。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發(fā)動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業(yè)余時間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。三、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學生。學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做