人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《第六組：20古詩(shī)兩首：黃鶴樓送孟浩然之廣陵》優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)教案_0

1、古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)1有感情地朗讀古詩(shī)。2. 感悟詩(shī)歌的內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友之間的深厚友誼。3. 激起對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習(xí)慣二、重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)作者的思想感情。師：同學(xué)們，我們中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，早在唐代就出現(xiàn)過(guò)像李白、杜甫這樣偉大的詩(shī)人，他們才華橫溢，為我們留下了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀詩(shī)篇，如同午夜的星河一樣燦爛奪目，足以使每一個(gè)中國(guó)人為之驕傲。今天讓我們?cè)賮?lái)感受一下古詩(shī)的魅力，先學(xué)習(xí)李白的黃鶴樓送孟浩然之廣陵。生：齊讀課題，理解題目的意思師：詩(shī)的題目中出現(xiàn)了一個(gè)“送”字，我們就知道這是一首送別詩(shī)了。師：俗話說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義

2、自見(jiàn)”，同學(xué)們認(rèn)真讀讀古詩(shī)，詩(shī)的意思也就明白了?，F(xiàn)在，老師給同學(xué)們兩個(gè)友情提示，誰(shuí)給大家讀一讀：(教師課件出示)(1) 正確流利地朗讀古詩(shī)、要讀出古詩(shī)的節(jié)奏感，(2) 結(jié)合注釋插圖，讀懂詩(shī)意，想象情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。師：那我先來(lái)看看你們讀得怎么樣了。誰(shuí)先讀？其他同學(xué)注意傾聽(tīng)。（出示課件）生：讀詩(shī)師：在這千年勝地的黃鶴樓上，在這如詩(shī)如畫(huà)的江南春天，詩(shī)人本應(yīng)該和老朋友共飲美酒，吟詩(shī)作賦，這是多么快樂(lè)的事情啊，但今天老朋友卻要離李白而去，李白的心情會(huì)是怎樣呢？生：帶著這種心情讀古詩(shī)。師：詩(shī)中有沒(méi)有直接表達(dá)詩(shī)人心情的詞語(yǔ)呢？生：沒(méi)有。師：那他寫(xiě)到了什么？生：黃鶴樓煙花孤帆長(zhǎng)江師：這四個(gè)詞的背后有一幅

3、怎樣的畫(huà)面呢？想象一下，會(huì)有什么樣的人？他們?cè)诟墒裁?？他們?cè)谡f(shuō)什么？可以同桌互相交流，說(shuō)一說(shuō)（巡視課堂）。（生同桌間相互交流）師：好！誰(shuí)來(lái)說(shuō)第一個(gè)詞，你仿佛看到了一幅怎樣的畫(huà)面？生：我看見(jiàn)了在黃鶴樓里面詩(shī)人和故人在飲酒，互相道別師：哇！有感情一點(diǎn)，酒醉的李白會(huì)怎么說(shuō)？生：孟浩然，我們今天就要離別了，我們什么時(shí)候還能再見(jiàn)呢？師：這真是多情的李白?。∧銇?lái)說(shuō)說(shuō)看。生：老孟啊，你到揚(yáng)州去的時(shí)候，別忘了給我寫(xiě)封信。師：我一定做到，你看他們二位在黃鶴樓里有說(shuō)不完的話，訴不完的情，他們把酒當(dāng)歌，一醉方休啊！黃鶴樓見(jiàn)證了他們的情，誰(shuí)還會(huì)繼續(xù)往下說(shuō)，在煙火中你又會(huì)看到什么？生：在煙花中我看到有一陣陣微風(fēng)把花瓣吹

4、起，隨著孟浩然走的方向跟著他一起飄過(guò)。師：他們兩個(gè)又在做什么？生：他們?cè)趽]手告別。師：他們?cè)趽]手告別，你看正是現(xiàn)在這樣花紅柳綠，桃花盛開(kāi)的季節(jié)，煙霧彌漫，他們正在依依不舍地送別，這煙花也見(jiàn)證了他們的情?。≌l(shuí)會(huì)繼續(xù)說(shuō)孤帆和長(zhǎng)江”連起來(lái)說(shuō)，你又會(huì)看到怎樣的畫(huà)面？怎樣的情景？生：看到在長(zhǎng)江之上有小小的帆船，在岸邊李白看著這艘船不停地在揮手。船遠(yuǎn)去的時(shí)候，他還一直在那邊揮手。孟浩然一路走好，孟浩然一路走好”（邊揮手邊說(shuō)）。師：依依不舍，長(zhǎng)江之上，船只來(lái)來(lái)往往，怎么可能只有這一只帆呢？生：他這里寫(xiě)的孤帆”是孟浩然乘坐的船，他這里寫(xiě)孤帆”就代表他心中只有孟浩然。師：江上的所有的船只他早已視而不見(jiàn)，他的眼里

5、只有那只帆，那個(gè)人，那片情?。⊥瑢W(xué)們，這下我們發(fā)現(xiàn)在這首詩(shī)歌中黃鶴樓、煙花、孤帆、長(zhǎng)江”無(wú)不訴說(shuō)著詩(shī)人與友人的情，而這些情”都蘊(yùn)藏在黃鶴樓、煙花、孤帆、長(zhǎng)江”這些什么中？生：景中。師：對(duì)，這些景中（板書(shū)：景），表面上看沒(méi)有一個(gè)字在寫(xiě)景，表面上看沒(méi)有一個(gè)字寫(xiě)離別，但是，你仔細(xì)讀，沒(méi)有一個(gè)字不是在寫(xiě)離別，表面上看似乎都在寫(xiě)景，但所有的景中都蘊(yùn)含著情，這種寫(xiě)法叫什么？生：借景抒情。師：李白站在江邊，目送著帆船緩緩離岸，漸漸遠(yuǎn)去，看不見(jiàn)了朋友的身影，最后連帆船也消失了。此時(shí)，李白離去了嗎？他在干什么？生：站在江邊。師：那李白為什么如此久久佇立江邊送孟浩然呢？生：不知道。師：李白與孟浩然第一次相見(jiàn)就是李

6、白生活的安陸的時(shí)候，那年李白大概20多歲，而孟浩然40歲左右。李白當(dāng)時(shí)詩(shī)名尚小，而孟浩然名聲在外。李白專(zhuān)程前往鹿門(mén)山拜見(jiàn)孟浩然，兩人習(xí)性相投，一見(jiàn)如故，孟浩然大加贊賞李白的詩(shī)，而且盛情招待他，建立了深厚的友情。他們是志同道合，情誼深厚，是忘年之交。幾年以后，兩人互相思念,于是相約來(lái)到江夏（今武昌），共同游山玩水，賞月看花半個(gè)多月。最后，孟浩然要去廣陵，于是二人在黃鶴樓相別。李白就在那個(gè)時(shí)候?qū)懴铝诉@首詩(shī)。師：那同學(xué)們想象一下，這么親密的友人馬上就要離開(kāi)了，當(dāng)時(shí)的李白心情怎么樣？生：傷心生：難過(guò)生：依依不舍師：如果那一時(shí)候，站在江邊送別的人是你：朋友登上了孤獨(dú)的小船,風(fēng)鼓白帆，由近漸遠(yuǎn)，最后消失在

7、水天之間。你不忍離去，久久佇立岸邊，目送千里。深情地凝視著水天一色的地方。那滾滾的東流江水不正象征著你們的友誼么？那時(shí)那地，你將會(huì)怎樣吟詠出這兩句詩(shī)呢？（出示后兩句的課件）生：指名誦。師：是?。∧銈冏x出了李白對(duì)孟浩然的敬佩和感情的深厚。這真是過(guò)盡千帆皆不見(jiàn)，一心只送孟浩然?。煟喝藗兂Ｕf(shuō)落花有意，流水無(wú)情，而李白目送“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”有青山為據(jù)，流水為證，茫茫的長(zhǎng)江水已為李白的真情所動(dòng)容。如此的深情厚意李白用僅僅28個(gè)字就表達(dá)得淋漓盡致，可謂字有數(shù)而意無(wú)窮啊。其實(shí)朗讀也是一種表達(dá)感情的好方法，你們能把自己從詩(shī)中感悟到的情感用讀的形式表達(dá)出來(lái)么？（師放課件生在樂(lè)曲聲中練讀，再指名讀，評(píng)價(jià)）師：離

8、別是詩(shī)，離別是歌，離別總關(guān)情，一樣的送別不一樣的情懷，現(xiàn)在我們看第二首，看看這首詩(shī)作者又是怎么借景抒情的。出示課件生：讀。交流題目的意思。師：唐朝的時(shí)候，國(guó)勢(shì)強(qiáng)大，很多國(guó)家都想和唐朝建立友好關(guān)系，長(zhǎng)安城經(jīng)常有人被派到國(guó)外去出使。而每一次出使，對(duì)于當(dāng)事人來(lái)說(shuō)是既高興又憂傷的事情，高興的是可以為國(guó)家建功立業(yè)，做出貢獻(xiàn)，憂傷的是要和多年的老友故交分別。這一別就是海角天涯，不知道還能不能再見(jiàn)面了。生：自由讀。交流讀后的感覺(jué)，用一個(gè)詞來(lái)形容。師：送別時(shí)的景是怎樣的？誰(shuí)來(lái)讀讀有關(guān)詩(shī)句？這幅畫(huà)面帶給你怎樣的感覺(jué)？用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)。（清新生機(jī)勃勃清爽明麗欣欣向榮）師：誰(shuí)能把這種感覺(jué)讀出來(lái)讓我們走入景中，去感受渭城

9、的美。師：我們看到了春回大地，柳枝吐綠的盎然生機(jī)一一生讀“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。”師：看到了春雨潤(rùn)輕塵的清新，聞到了雨后空氣的芳香一一生讀“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。”師：看到了春雨綿綿，道路濕潤(rùn)潔凈，客舍青青。柳條嫩綠的清爽一一生讀“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。師：.渭城的景色美嗎？這么美的景色正適合王維和好友愉快地游玩哪，可王維無(wú)心流連這良辰美景，因?yàn)樗闹醒b著一個(gè)“別”字。是那么的不舍。作者為什么會(huì)依依不舍呢？從渭城到安西有3000多公里，古時(shí)候沒(méi)有汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)，就是用上最快的交通工具騎馬去也要用上半年時(shí)間。從欣欣向榮的渭城到大漠茫茫的安西，這一路上會(huì)發(fā)生什么事呢

10、？到了安西，他能順利完成使命嗎？又能平安地回來(lái)嗎？張騫出使西域用了十三年，蘇武用了十九年時(shí)間才回到祖國(guó)。更何況，王維此時(shí)已到了晚年，在他的有生之年他和元二能否再相見(jiàn)很難預(yù)料啊。師：這酒中飽含著你對(duì)好友的深深的祝福，來(lái)，端起酒杯對(duì)元二說(shuō)，生讀：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。師：這酒中融入了你對(duì)好友的關(guān)心、牽掛。生讀：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。師：這酒中溢滿了你的難分難舍之情。生讀：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。師：這酒中飽含著你的痛苦、無(wú)奈、憂愁。生讀：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。師：這酒中盛滿了你對(duì)元二前途、命運(yùn)的擔(dān)憂，生讀：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。師：朋友，還記得我們一

11、起飲酒賦詩(shī)，縱馬馳騁的快樂(lè)時(shí)光嗎？可現(xiàn)在，我們就要分別了。怎不讓人傷感呢？來(lái)，再飲一杯酒吧。生讀：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。師：朋友，你這一去，路途遙遠(yuǎn)，千山萬(wàn)水，千難萬(wàn)險(xiǎn)都等著你去經(jīng)歷，你要保重啊。來(lái)，我們?cè)亠嬕槐?。生讀：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。師：朋友，我真舍不得你啊，出了陽(yáng)關(guān)，誰(shuí)陪你喝酒，誰(shuí)陪你聊天？來(lái)，再飲一杯酒吧。生讀：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。師：朋友，送君千里，終須一別，讓我們就此分手吧。祝你馬到成功,早日凱旋而歸。來(lái)，再喝一杯。生讀：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。據(jù)史料記載，王維在元二離開(kāi)5年后就病逝了，在這期間，王維和元二是否重逢過(guò)，我們不得而知?，F(xiàn)在，你理解了王維的依依不舍了嗎？師：同學(xué)們平時(shí)是不是也收集積累了一些送別