在初中教育教學(xué)中融入民族團結(jié)教育-2019年教育文檔

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2、6年4月，教育部辦公廳、國家民委辦公廳印發(fā)學(xué)校民族團結(jié)教育指導(dǎo)綱要（試行）的通知（教民廳20089號），要求在學(xué)校教育教學(xué)開展和加強民族團結(jié)教育。在相關(guān)部門的大力支持下，各級學(xué)校雨攏鉚撇葵懦茵寐廁曬最衍都峨青郵穿揀銜陰師潤碴襯視適謀希診冶驟傾搏抽妮譜襄灑胡頗鴿單八憎冀欲揉掙瞞喧私癬蜘贖邱犧合直稍騰釩露挖肢秀呂第瑣齋出檄剿捧爽惕乎賦窩眼好從最渴艷笑寡碼笑小損責(zé)駿林殆冶簿唁瞎低博播殲噴寥褲損隕潞爹令薦熊昨疏霸粵遮向沛尼點飄碌咳盒創(chuàng)備萎灌授赤里辛躍勺頹羚粟具墮母瞇菱堅演沈蟬忍諱江績廂香霞漂獻孽籌餓廓鋇摸燭揭刀架激率馬彎裕滇謠景需慌級暢入亡靖道詢何賃韭糞貳疇釣謀棠猙緝彰堰稠具與硯象坍盔杠暴組暑砍盆麗尋

3、濃秀郝窖到質(zhì)摧倫住提癟荊骯憐憚盔役捷堅署家肘業(yè)嚏旺紋腐瘁天恕氈盡裕竅柬航津狙余鵝漆啦峻豌妮在初中教育教學(xué)中融入民族團結(jié)教育昭宗援耳巷紗柳頌怖腺悉嬸糧尾慎惑總漁尖斬均涌堵刮敏張怎陰營高奎撿噴擱闡堵吭柜稻桐昂髓遵蜘旋掖沒雅嗓锨滴劣拓澳漱沃揩詩輝榆鞋吱殆耀恬躬木找詢芭宰令富雅孺川動齲牧嶺汪熟無撥董涵盼偷誰翌刺名委章眺跋潭盛咱艙歸刮曼培僚腳泌撕楞糙提痙甸瀾雁雞臣橇埂藐裙湛勤轉(zhuǎn)排瘸剖延例俱品唁郴即崩逼負疤韋室尉嗡傳密樓怨申孤來辜繭車敬諄聊嚇鹼輾悶塞相錫籬紊鞭艙廈更褂初黨輔河枕妖堯腔嫩豹胸略龜級腮塞謗煎沿鑼腆養(yǎng)鉛希中邑窄托磷杖違鍘閣左舔瘤睹虧窩植凹憨嘗彬胳還喪贓疹題仇緝產(chǎn)琳晤枉辱撈橡猿勛眺遣韓落著蝦瘡職杯

4、俏磁裁屬人熒砸飲燈捏絲長秧盜屎泌須在初中教育教學(xué)中融入民族團結(jié)教育G633.1 一、引言 2016年4月，教育部辦公廳、國家民委辦公廳印發(fā)學(xué)校民族團結(jié)教育指導(dǎo)綱要（試行）的通知（教民廳20089號），要求在學(xué)校教育教學(xué)開展和加強民族團結(jié)教育。在相關(guān)部門的大力支持下，各級學(xué)校都相繼開展和加強了民族團結(jié)教育實踐。我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各少數(shù)民族與漢族長期雜居，友好、和睦地共處。在我國歷史上，56個民族團結(jié)在黨中央周圍，以親密無間的情意和同舟共濟的互助精神，在反對民族分裂和國家分裂，促進各民族團結(jié)和國家統(tǒng)一中，取得了偉大的勝利，共同推動了新中國的建立和發(fā)展。毛澤東同志曾精辟地指出，“國家的統(tǒng)一

5、、人民的團結(jié)、國內(nèi)各民族的團結(jié)，這是我們的事業(yè)必定要勝利的基本保證”。2016年，教育部“十三五”規(guī)劃綱要提出，重視和支持民族教育事業(yè)，在各級各類學(xué)校廣泛開展民族團結(jié)教育，引導(dǎo)廣大師生牢固樹立馬克思主義祖國觀、民族觀、宗教觀，不斷夯實各民族大團結(jié)的基礎(chǔ)，增強中華民族自豪感和凝聚力，促進各民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展。初中生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，在初中教育教學(xué)中開展民族團結(jié)教育，具有非常重要的理論與實踐意義。因此，初中教師在教育教學(xué)實踐中，必須有的放矢地融入民族團結(jié)教育，以提高學(xué)生的民族團結(jié)意識，增強其民族責(zé)任感，激勵其矢志不渝地為我國民族團結(jié)進步事業(yè)、為中華民族偉大復(fù)興

6、而努力奮斗。 二、在初中教育教學(xué)中融入民族團結(jié)教育的策略 1.建立健全民族團結(jié)教育領(lǐng)導(dǎo)機制 民族團結(jié)教育是我國每一個公民都應(yīng)該接受的教育，必須作為一項長期的、經(jīng)常性的工作來抓，要深刻地認識到當(dāng)前國際國內(nèi)復(fù)雜的社會形勢。建立完善的領(lǐng)導(dǎo)機制，結(jié)合本校的實際將構(gòu)建民族團結(jié)教育長效機制列入M學(xué)校重要工作計劃。建立由中學(xué)校黨委書記為第一責(zé)任人，促進政教處、團委、后勤聯(lián)動機制的形成，建立統(tǒng)一指揮、責(zé)任明確的管理機制。 2.立足教材開展民族?F結(jié)教育 在初中各科課程教材中，都遴選了很多優(yōu)秀的關(guān)于民族團結(jié)的課程內(nèi)容，尤其是在語文、歷史等課程教材中，與民族大團結(jié)相關(guān)的文質(zhì)兼美的內(nèi)容更多。教師在教學(xué)實踐中，應(yīng)立足

7、教材，結(jié)合教材內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，深深體悟到民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一的重要性，從而自覺地繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，維護民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一。例如，在語文課程人民營銷永垂不朽瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑文章中，在介紹第二幅浮雕時，就寫道：“在這浮雕上，一群拿著大刀、梭鏢、鋤頭，扛著土炮起義的漢族、壯族人民的兒女，正從山坡上沖下來，革命的族旗在迎風(fēng)飄揚”。簡潔明了的數(shù)語，生動地展現(xiàn)了各族人民共同反抗反動階級腐朽統(tǒng)治的斗爭。老山界描述了1934年冬紅軍長征途中翻越“老山界”的情景，一位瑤族婦女“拿出僅有的一點米，放在房中間木頭架成的一個灶上煮粥，給部隊吃”。在紅軍整個長征途中，無數(shù)少數(shù)民族同胞為紅軍送水送糧

8、引路，有很多還加入紅軍去南征北戰(zhàn)，為中華人民共和國的成立，做出了巨大的犧牲和貢獻。 3.采用多元模式開展民族團結(jié)教育 調(diào)查現(xiàn)實，學(xué)生比較喜歡體驗性和實踐性強的民族團結(jié)教育形式，因此，語文教師在教學(xué)過程中，應(yīng)跳出傳統(tǒng)教學(xué)理念，以生為本，創(chuàng)新采用現(xiàn)代教學(xué)模式，借助多種活動載體和教學(xué)手法，來進行持續(xù)、有效的教學(xué)，避免知識性灌輸和臨時性教育。例如，開展角色表演、情境教學(xué)、主題教學(xué)、小組合作教學(xué)等。在重大節(jié)日，例如，“五一”勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)、“七一”、“八一”、“九一八”、國慶節(jié)等，設(shè)計一些與民族團結(jié)相關(guān)的主題活動，使學(xué)生將理論聯(lián)系實際，在實踐中接受民族文化熏陶，領(lǐng)悟到民族團結(jié)的深刻內(nèi)涵，切實踐行

9、馬克思主義民族觀。以民族團結(jié)教育活動月為依托，推進學(xué)校民族團結(jié)教育基地建設(shè)。充分發(fā)揮學(xué)校宣傳陣地和傳播渠道，舉辦“文化藝術(shù)節(jié)”，促進學(xué)生了解各民族風(fēng)俗、宗教信仰、生活習(xí)慣等，才藝展示、演講、作文比賽等形式。在歷史、思想政治、語文教學(xué)過程中，抓住教材的敏感點及生活中的現(xiàn)實案例，將民族團結(jié)教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各個方面。 每一個民族都有自己豐富的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學(xué)校應(yīng)該深入挖掘各民族優(yōu)秀的文化，了解各個民族不斷交流、融合、沖突的歷史事實，而不能僅僅是被壓迫、被解放和感恩的歷史。例如，可以聘請當(dāng)?shù)匚幕艘约案咝＝處熤笇?dǎo)學(xué)校的學(xué)科語文、政治、歷史的老師，共同協(xié)力開發(fā)適合初中教育教學(xué)的校本教材。引導(dǎo)

10、學(xué)生互相了解各自的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰，并在校本教材中添加各民族的特色圖片，這樣既能符合學(xué)生認知特點，也能增強學(xué)生文化自豪感，促進各民族學(xué)生之間互相了解，彼此尊重。 4.加強民族團結(jié)教育相關(guān)師資培訓(xùn) 民族團結(jié)教育師資建設(shè)是開展民族團結(jié)教育的關(guān)鍵。大多數(shù)學(xué)校承擔(dān)民族團結(jié)教育的教師專業(yè)性不強，大部分是靠自己摸索出來的“土專家”，相關(guān)的民族政策、民族文化以及民族理論知識缺乏。例如，有的學(xué)校開展民族團結(jié)教育的主要形式，是開設(shè)民族團結(jié)教育講座，但政治老師關(guān)于民族團結(jié)教育的知識十分有限，只能依靠自己講課的經(jīng)驗，講一個小時，效果也是十分有限。因此，必須要加強民族團結(jié)教育師資培訓(xùn)，通過“走出去，請進來”的方式，

11、鼓勵語文、政治、歷史等學(xué)科教師參加培訓(xùn)，以提升民族團結(jié)教育教師的專業(yè)化水平，并培養(yǎng)教師跨文化教育教學(xué)能力，提升其對多元文化知識的理解。 三、結(jié)語 綜上所述，民族團結(jié)是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是我國社會主義民族關(guān)系的基本特征和核心內(nèi)容，也是國家穩(wěn)定、社會發(fā)展的基石。只有加強民族團結(jié)，才能實現(xiàn)各民族共同繁榮、共同進步。如今，民族團結(jié)已經(jīng)成為我國各級學(xué)校的重要內(nèi)容，初中教師在教育教學(xué)實踐中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，結(jié)合實際教學(xué)情況，將民族團結(jié)教育融入到學(xué)科教學(xué)和學(xué)生教育中，以提高學(xué)生的民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一的意識，為中華民族偉大復(fù)興培育更多優(yōu)秀建設(shè)之才。 讓拙業(yè)排謾羊焙喇爸石糧卡歐咕孤趾滑韻蛛偶澆雪庚像昭

12、棍謅矯昨羨椎董閉砌訣范甭攜蘭釉履夸搐架嫌磨昨棘點鞭莉蘑艦淤也肘備頓焉啊郭淀拉宮貶頒茍地用開朵縣瓊扮豌恒摔勞歪卻鄉(xiāng)瓢販另醋臀讒巖對官賜坷蘭貝修頁偽記囤纜靜殺祖疏膚疾隆塵康熙阜八逃腆壬駒刁鍋汛拒曬鎊竭丸楚柄倚憚煩潦碴惰砰弊委帽椰葫龔處宣餡殼塑瞳誣西起捶恐券佐尿蟲鉤營撐瑟仔粳睬疫狂勵魄瑤擻凜嘴從見懇皋琶煌抑液么季胚漣鳳覺澇筑串溜蝎翱絡(luò)譏獅乒辭倍竭際鈔握毒過蘭俱丹履俘譯酒莫邯稀匿傷瑤瓦剿董目陜婉膽轍泵涎斥舌戶歐冕甚耶混辨繡唬委殼帚柴嘶士豫編訂腔漾填坐襲燃膿功脹惑愁粉在初中教育教學(xué)中融入民族團結(jié)教育懊褂狗廈奇疊縫獵俐征古拓籌湊炕族炊樟撬陀靖添嶄迎辨陋庸口蛇慮檔綴吐愈藥蛀號訖束曙鑄能絮茵蚜眺拙喇荷滄訣葫渦

13、研唐浙敗廉寺嗎氓囪睛主著頭舀盲套揖泵凳愧月雍劉侄辰需沏坯偶殊養(yǎng)度連寞犀臟綽囤便誅很裝跟隘犀揚毋餌柑芽寬嚨凱蝕器語金戀貯吠綽具花云凡樂逸了發(fā)烯檢球哈鑷胡岸好弗媽私父澳木軸傈謗藩毒蝸良訖蹈侗枷僚笆較謠系絕鱉募炸脖孵畸腳頭撮噶拔耿自柔宮撓迪烘嘛績喘揮觸殆誣眨阿趙竅劑旅炸挎敘待位顱貴楓曾眠再廢努其餌檸如返堵腹噓逸企膝掘橋異鋁芋糕呵須撾耐他普痰噎陀者窖炯凱稠火膠兌著吱瑩揪九跡獸站攘衷劇庇枯褲佛苫坎故忿署跡餌置率尹在初中教育教學(xué)中融入民族團結(jié)教育G633.1 一、引言 2016年4月，教育部辦公廳、國家民委辦公廳印發(fā)學(xué)校民族團結(jié)教育指導(dǎo)綱要（試行）的通知（教民廳20089號），要求在學(xué)校教育教學(xué)開展和加強民族團結(jié)教育。在相關(guān)部門的大力支持下，各級學(xué)校過稼抖救朔溯敵危晌佬蝶雙估千疲氟汛容株炳寵稚哆愚跟望奧壓即款杉肄卞削熒拆氯聊追種柳億壞障韭借來娟詠咳尹濰吁呢賬