通用版心理健康七年級(jí) 換位思考 課件（18 ）

1、事件：弟弟20歲生日故事分享故事分享5歲的表妹送了玩具公仔 9歲的表弟送了一輛四驅(qū)車(chē)26歲的我送了一件外套 父母送了一雙球鞋爺爺奶奶給了個(gè)紅包玩具公仔四驅(qū)車(chē)分析分析外套球鞋紅包自己喜歡的對(duì)方喜歡的心理學(xué)家找來(lái)兩個(gè)家庭背景不同的小孩。湯姆是一個(gè)來(lái)自貧窮人家的孩子，家里有六個(gè)兄弟；安迪則是家境富裕的醫(yī)生的孩子。讓兩個(gè)孩子看一幅畫(huà)，畫(huà)里是一個(gè)小兔子坐在餐桌旁邊哭，兔子?jì)寢寗t板著面孔，站在一旁。心理學(xué)家讓他們把畫(huà)中的意思說(shuō)出來(lái)。湯姆立刻說(shuō)：“小兔子為什么在哭，是因?yàn)樗鼪](méi)吃飽，還想要東西吃，但是家里的東西已經(jīng)沒(méi)有了，而兔媽媽也覺(jué)得很難過(guò)?！薄安皇沁@樣的，”安迪接著說(shuō)，“它不是沒(méi)吃飽在哭，而是因?yàn)樗呀?jīng)不

2、想再吃東西了，但它媽媽強(qiáng)迫非吃不可?！毙睦韺?shí)驗(yàn)心理實(shí)驗(yàn)定義：只會(huì)以自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)去看待事物，而不能從客觀的、他人的立場(chǎng)和觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)事物。表現(xiàn)：凡事只滿足自己的愿望，以自己的利益為重，不為他人著想，我行我素。自我為中心自我為中心影響影響影響我們的人際關(guān)系如何克服如何克服?小美臉上長(zhǎng)了許多雀斑，小剛開(kāi)玩笑叫她“小麻雀”，小美非常生氣。爸爸不讓小天玩電腦，小天每天趁爸爸不在家就開(kāi)始玩，爸爸一發(fā)現(xiàn)就大發(fā)脾氣。這位老師太嚴(yán)格了，我上課只是不小心說(shuō)了幾句話，就被她罰寫(xiě)檢討，討厭這樣的老師。自我為中心的具體行為游戲游戲1：神奇換位神奇換位看到了什么？神奇換位神奇換位看到了什么？神奇換位神奇換位看到了什么？

3、3分鐘。假設(shè)你是一個(gè)醫(yī)生，你身邊有四個(gè)患相同病的病人需要救助，但是你只有一個(gè)人，而且資源有限，只能救一個(gè)算一個(gè)。對(duì)于下面四個(gè)人，你救人的順序是怎樣的？會(huì)最先救誰(shuí)？誰(shuí)放在最后？并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。最年輕的人、最善良的人、最親近的人、最有用的人完成以下表格：游戲游戲2：先救誰(shuí)先救誰(shuí)人物人物理由理由最先救 最慢救小組討論小組討論5分鐘，前后桌每四個(gè)人為一組進(jìn)行討論。每個(gè)人互相發(fā)表意見(jiàn)，并討論出一個(gè)共同的意見(jiàn)。每個(gè)小組選一個(gè)代表，討論結(jié)束后進(jìn)行發(fā)言總結(jié)。問(wèn)題1：是否討論出一個(gè)一致的答案？結(jié)論如何？問(wèn)題2：四個(gè)人一開(kāi)始對(duì)比時(shí)，答案是不是一樣的？問(wèn)題3：為什么每個(gè)人的意見(jiàn)有的相同？有的不同？問(wèn)題4：討論過(guò)程中

4、，是否發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)？如何解決？問(wèn)題5：剛剛在這個(gè)活動(dòng)中，你有什么收獲？每個(gè)人都有自己的看法并且都有自己的理由。小組在短時(shí)間內(nèi)有的沒(méi)有統(tǒng)一意見(jiàn)，要統(tǒng)一意見(jiàn)的話每個(gè)同學(xué)就必須從他人的角度去考慮問(wèn)題，尊重他人的意見(jiàn)。為在共同的目標(biāo)而學(xué)會(huì)從其他人的角度去思考，有所取舍。討論結(jié)論討論結(jié)論換位思考換位思考 遇到矛盾能夠站在他人的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、角度上看問(wèn)題叫做換位思考。 通過(guò)換位思考，我們能全面地分析原因，認(rèn)識(shí)到別人的難處，消除矛盾，化解隔閡。 換位思考在我們與他人的交往中起重要作用。故事1：妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些、小心！火太大了。趕快把魚(yú)翻過(guò)來(lái)、油放太多了！”妻子脫口而出：“我懂得怎

5、樣炒菜,不用你指手畫(huà)腳的?！闭煞蚱届o地答道：“我只是要讓你知道，我在開(kāi)車(chē)時(shí)，你在旁邊喋喋不休，我的感覺(jué)如何”故事?lián)Q位故事?lián)Q位故事2：有位母親喜歡帶著4歲的女兒一起去逛商場(chǎng)。而女兒總是哭著鬧著死活不愿意進(jìn)去。這位母親十分不能理解，商店里的商品琳瑯滿目，孩子應(yīng)該喜歡才對(duì)，為什么孩子不愿意逛商場(chǎng)呢？有一次，她在商場(chǎng)蹲下給女兒穿鞋的時(shí)候，突然明白了。原來(lái)，站在孩子的高度，根本看不到商品。只有來(lái)回晃動(dòng)的人腿，使孩子感到單調(diào)、壓抑、不舒服，她終于理解了孩子不愿意逛商場(chǎng)的原因。案例1：一次數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了，小杰考了62分，問(wèn)同桌分?jǐn)?shù)，他沒(méi)有說(shuō)。偷偷看了他的試卷，原來(lái)他只考了59分。小杰幸災(zāi)樂(lè)禍地對(duì)同桌說(shuō)：“

6、原來(lái)你考了個(gè)不及格啊，比我還差！”如果你是同桌，考試不及格，你心情理解了同桌的想法后，你還會(huì)去偷看并嘲笑么？生活換位生活換位案例2：小明一次外出玩到很晚才回家，一回家就被媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)，小明很生氣，跟媽媽頂嘴，兩人吵起架。如果你媽媽?zhuān)愕男『⒑芡聿呕丶?，你?huì)擔(dān)心理解了媽媽的想法后，你還會(huì)跟媽媽頂嘴么？案例3：某個(gè)班的學(xué)生思維非常活躍，每次老師提出一個(gè)問(wèn)題，都能很快知道答案，很多學(xué)生都未經(jīng)提問(wèn)就大聲說(shuō)出答案全班鬧哄哄的，讓老師特別苦惱。如果你是老師，面對(duì)一班思維活躍的學(xué)生，你提出問(wèn)題后，希望理解了老師的想法后，你還會(huì)未經(jīng)提問(wèn)就回答問(wèn)題嗎？我們總是希望別人能夠理解我們，殊不知，當(dāng)我們?cè)诤粲鮿e人理解的同時(shí)，我們身邊的同學(xué)、父母甚至老師也同樣需要我們的理解。所以當(dāng)我們有抵觸，厭煩和憤怒的時(shí)候，我們應(yīng)該換位思考，讓我們將溝通進(jìn)行到底。換位思考換