幼兒園大班教學(xué)方案范文合集8篇

1、幼兒園大班教學(xué)方案范文合集8篇幼兒園大班教學(xué)方案 篇1 一、班況分析： 本學(xué)期幼兒總數(shù)為11人。經(jīng)過一年來的朝夕相處，不但與幼兒產(chǎn)生了深厚的感情，并且對每個幼兒的個性、力量進展狀況都有了較深刻的了解。一年來，孩子們從剛?cè)雸@時的哭鬧、不適應(yīng)到現(xiàn)在的愿意上幼兒園、主動參與各項集體活動，我們看到了每個孩子身上的點滴進步。膽小、內(nèi)向是孩子不能適應(yīng)新環(huán)境、不能主動參加活動的致命傷。由于膽小，這部分幼兒往往在活動中縮在最終，自己的才能也不能展現(xiàn)出來。對于班上的這一小部分孩子，本學(xué)期我們將賜予他們更多的確定與鼓舞，使他們飽嘗勝利的喜悅，從而大膽、大方地展現(xiàn)自我。大班是幼兒在園的最終一年，幼小連接問題是我們工

2、作的重中之重。為了使幼兒順當(dāng)?shù)剡m應(yīng)學(xué)校生活，我們將從本學(xué)期就對幼兒和家進步行幼小連接的指導(dǎo)工作，如：生活力量的培育、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育等，讓我們的每一個孩子在不久的將來都能很快地適應(yīng)新的環(huán)境。另外，做事仔細、獨立、有責(zé)任感也是大班孩子應(yīng)當(dāng)具備的良好品質(zhì)。我們將在工作中注意培育，使每個孩子都健康、歡樂地成長。 二、訓(xùn)練總目標： 促進幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)進展，增加體質(zhì)，培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動的愛好。進展幼兒正確運用感官和運用語言交往的力量，增進起其對環(huán)境的熟悉，培育有益的愛好和動手力量，進展智力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培育老實、英勇、好問、友愛、疼惜

3、公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣以及活潑、開朗的性格。萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情感。 三、領(lǐng)域目標： （一）健康領(lǐng)域： 1、能精神飽滿、開心地參與各類活動。 2、能側(cè)身鉆過圈、單足跳，學(xué)會投擲、玩小足球，能用法剪刀、學(xué)會系鞋帶，逐步把握正確的握筆姿態(tài)。 3、懂得飯前飯后不做猛烈運動。 4、在成人的提示下保持穿戴整齊、分清左右腳。 5、知道早晚要刷牙，看書、繪畫有正確的坐姿。 6、會保持桌面、地面干凈，情愿嘗試各種食品。 7、有早睡早起的好習(xí)慣，早上來園不遲到。 8、能有挨次地穿脫、整理衣服，整理床鋪。 9、有自我愛護意識及把握初步的技能，會依據(jù)氣溫改變隨時增減衣服，活

4、動時不做危急動作。 （二）語言進展領(lǐng)域： 1、能在集體活動中用心地聽老師、同伴發(fā)言，能理解簡潔的指令并予以行動及復(fù)述，理解和用法生活中的常用問句。 2、在成人的關(guān)心下，能講解并描述自己看到的、聽到的事，情愿念兒歌給別人聽。 3、愿意用一般話與四周人交往，看法大方。 （三）科學(xué)觀看領(lǐng)域： 1、學(xué)習(xí)有挨次的觀看、比較物體的異同，能參加收集、小試驗、操作等活動。 2、能觀看四周環(huán)境的改變，了解首都出名的建筑和名勝古跡，發(fā)覺四周環(huán)境中日新月異的改變。 3、了解日常生活中的自然現(xiàn)象。 4、把握50以內(nèi)數(shù)的組成，熟悉加減符號，進行100以內(nèi)的加減運算，書寫1-100，并在日?；顒?、嬉戲中運用數(shù)學(xué)問、把握單

5、雙數(shù)，知道一星期是7天，能區(qū)分三種物體的長短、寬窄、粗細、輕重，會按肯定挨次排列。 （四）藝術(shù)： 1、能隨音樂中力度、速度的改變做出相應(yīng)的動作，能用歌聲、動作表達親切、抒情、活潑、歡快的心情。 2、能寧靜的觀賞一些藝術(shù)作品，領(lǐng)悟作品的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)評價自己和別人的作品。 3、在作品中表現(xiàn)某些情節(jié)，會用上下左右表現(xiàn)物體間的前后關(guān)系，留意顏色與內(nèi)容的聯(lián)系。 （五）.性與情感領(lǐng)域： 1、了解本市的名勝、建筑、民間藝術(shù)、土特產(chǎn)，參與"國慶節(jié)"的節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 2、能仔細做好值日生工作，有始有終的做完一件事。 3、在成人的關(guān)心下，逐步學(xué)會掌握自己的心情。 4、能

6、恰當(dāng)?shù)脑u價自己和同伴的表現(xiàn)。 5、會用法禮貌用語，能大方的回答客人、成人的問話。 6、能在老師的提示下遵守常規(guī)，遵守嬉戲規(guī)章。 四、七種訓(xùn)練手段和措施： （一）作業(yè)： 依據(jù)幼兒園訓(xùn)練目標和本班的實際水平，通過設(shè)置語言、科學(xué)、健康、.、藝術(shù)等作業(yè)活動，在集體活動或分組活動中培育幼兒全面進展的力量，發(fā)覺幼兒的愛好愛好，協(xié)作現(xiàn)代化訓(xùn)練教學(xué)手段，使幼兒獲得廣泛、粗淺的學(xué)問。 （二）嬉戲： 嬉戲是幼兒園訓(xùn)練活動的主要手段之一，幼兒在嬉戲中不斷運動，使身體得到熬煉，用語言溝通，使同伴間關(guān)系融洽，在嬉戲中懂得要遵守嬉戲規(guī)章，通過嬉戲培育幼兒的合作精神，增加解決問題的力量，以及制造性思維。本學(xué)期對于膽小內(nèi)向的

7、幼兒，應(yīng)鼓舞他們主動的參加到各類嬉戲活動中；對于一些比較自由的幼兒應(yīng)當(dāng)讓他們在嬉戲中懂得遵守規(guī)章。 （三）觀看： 在日常活動中引發(fā)幼兒對四周事物的關(guān)注和愛好，平常常常組織幼兒散步、參觀，在活動中學(xué)習(xí)觀看的方法，相互溝通觀看結(jié)果，培育幼兒觀看的習(xí)慣。另外，通過在班內(nèi)設(shè)置自然角，科發(fā)室試驗活動也能使幼兒產(chǎn)生觀看的愿望，并且主動的參加觀看。 （四）體育活動： 利用晨間熬煉、體育嬉戲等環(huán)節(jié)，培育幼兒對體育活動的愛好，特殊是肥胖兒和體弱兒，更應(yīng)鼓舞他們參加體育熬煉，增加體質(zhì)，培育活潑開朗的品質(zhì)和英勇、不怕困難的精神。在活動中養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，在活動中加強平安訓(xùn)練，增加幼兒的自我愛護意識。

8、 （五）勞動方面： 通過參加簡潔的勞動，學(xué)習(xí)勞動的基本技能，體會獲得勞動成果的樂趣，培育幼兒的獨立力量，學(xué)會怎樣洗手、疊被子、系鞋帶、穿毛衣等，堅持自己能做的事自己做，盡量不依靠成人，與成人一起參與公益勞動，如擦桌椅、清洗玩具、剝豆等，體會勞動的完榮與辛苦，懂得今后要愛惜物品，珍惜勞動成果。 （六）日常生活： 在班內(nèi)建立良好的一日常規(guī)，關(guān)心、指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，日常采納鼓舞、個別訓(xùn)練、談話、爭論等方法使幼兒知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，并逐步形成習(xí)慣。為了使孩子上學(xué)校后可以平安，我們惠新增加平安訓(xùn)練課程。 （七）消遣活動 結(jié)合園內(nèi)組織的消遣活動，每周至少一次開展消遣活動

9、，在活動中注意幼兒多方面力量的培育，鼓舞和引導(dǎo)幼兒主動參加活動，消遣身心，培育活潑開朗的性格和良好的交往力量。 五、家長工作： 1、每月有方案的開展家長工作，與全部家進步行聯(lián)系，了解幼兒的各方面狀況，互換看法。 2、召開親子活動，內(nèi)容為向家長介紹如何關(guān)心幼兒做好幼小連接工作、半日活動觀摩等。 3、辦好歡樂家園聚會，重點向家長宣揚"幼小連接"中學(xué)習(xí)適應(yīng)和.適應(yīng)方面的學(xué)問和要求。 4、每周發(fā)放一次"家長信"，與家長互換看法，了解幼兒在家表現(xiàn)，家園全都共同訓(xùn)練孩子。 六、環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、增設(shè)各活動區(qū)域的材料，結(jié)合幼兒進展狀況和教學(xué)要求添置有關(guān)數(shù)學(xué)、語言、音樂等

10、學(xué)習(xí)材料。 2、依據(jù)主題要求，師生共同設(shè)計和制作墻飾，豐富學(xué)習(xí)環(huán)境。 3、增加自然角內(nèi)容，依據(jù)季節(jié)收集、飼養(yǎng)不同品種的動植物，關(guān)心幼兒了解大自然的奧妙。 4、在活動市布置語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，結(jié)合各類物品張貼文字標記，激發(fā)幼兒對文字的愛好。 5、建立公平友好的師生關(guān)系，培育幼兒團結(jié)、英勇、不怕困難等好品質(zhì)，提高.適應(yīng)性，加速其向".人"的轉(zhuǎn)變。 幼兒園大班教學(xué)方案 篇2 一、班級日常工作 本學(xué)期，我們將連續(xù)依據(jù)幼兒的意愿進行主題活動，并準時抓住幼兒的愛好點，為下一步的活動供應(yīng)依據(jù)。主題的展現(xiàn)、活動設(shè)計、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點，更多的體現(xiàn)幼兒的參加性和主體地位，培育幼兒的主動

11、性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。 二、幼兒個體方面 1、學(xué)前思想預(yù)備： 可以通過和家長一起參觀學(xué)校或者請畢業(yè)生回園與幼兒交談，讓幼兒知道為什么要上學(xué)校，學(xué)校與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上學(xué)校的欲望，同時也關(guān)心他們解決“憧憬上學(xué)校、又不知道怎樣做的問題”。 2、身體方面的預(yù)備： 通過戶外活動以及個人衛(wèi)生等方面來增加幼兒的體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入學(xué)校； 在日常活動中培育幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時，讓幼兒懂得愛護好自己的眼睛及各種感覺器官。 注意平安方面訓(xùn)練?，F(xiàn)在我們班的幼兒在戶外活動時喜愛跑跳，要讓幼兒懂得一些簡潔的平安常識，在玩耍、跑跳時留意平安學(xué)會愛護自己。在公路上行走要遵守交通規(guī)章，學(xué)會

12、看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電等。 3、獨立生活力量的預(yù)備： 通過談話、故事、.實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的力量。讓幼兒感知到，即將成為一名學(xué)校生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師了，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解決。 為重點細心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進行滲透、同時，讓幼兒熟識漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎(chǔ)；堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫供應(yīng)條件。 通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡潔運算、自編應(yīng)用題的培育，提高幼兒的規(guī)律思維力量

13、。在日常活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)閱歷解決問題，提高幼兒獨立思索問題的力量。 幼兒園大班教學(xué)方案 篇3 一、班級狀況分析： 本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理力量及平安愛護意識較之也有肯定的提高。幼兒能主動參與各項活動，主動與人交往，并正確用法禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的進展。如在語言方面：幼兒能主動，主動地與同伴溝通，較清晰的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整，流暢，用詞比較精準。喜愛翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感愛好，會用一般話與人溝通；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的改變規(guī)律感愛

14、好，并運用多種感官方式進行探究活動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜愛種植，飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜愛的方式進行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動；能初步感受四周生活中美妙的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒進展不平衡，還存在以下幾方面的問題： 1、部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。 2、操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的掌握音量及整理玩具。 3、傾聽力量：部分幼兒傾聽力量差，在同伴或老師講解并描述時，留意力不集中。 4、部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求。 5、王貝貝、楊素

15、新、高華等幼兒比較好動，散漫，聽信號力量差，時常需要老師提示督促。 6、一小部分幼兒吃飯速度慢，出現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習(xí)慣。 針對以上狀況，我們班二位老師將連續(xù)依據(jù)綱要、指南精神及年段工作方案，結(jié)合本班幼兒實際狀況，擬訂本學(xué)期班級工作方案。 二、教學(xué)目標： 1、幼兒傾聽習(xí)慣的培育。 2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。 3、喜愛與他人交往。 4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。 三、在全面的基礎(chǔ)上，本班想突破的新特色： （一） 愛好閱讀特色 （二） 觀看、講解并描述、繪畫特色 四、詳細實施措施： 1、求實。 就是要聯(lián)系實際，仔細討論學(xué)情，依據(jù)幼兒的實際來教學(xué)。教得實，學(xué)得才實。這就需要每一位老師到幼兒中去

16、，用愛心觀看、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并依據(jù)幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的"文本"。 2、求活。 是指老師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機靈，敏捷駕馭教學(xué)過程。 老師必需明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡潔地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會幼兒如何獨立思索問題，特殊是教會幼兒合乎規(guī)律地思索問題。并盡可能做到以老師對文學(xué)作品的喜愛、理解、制造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的閱歷，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶學(xué)問的養(yǎng)分，改善自己，熬煉思維，進展力量。此外，老師還應(yīng)擅長觀看幼兒的反應(yīng)，全面把握幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué)

17、。 3、求新。 確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)爭論、探究、質(zhì)疑、爭辯、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參加性，提倡培育幼兒充分調(diào)動已有的閱歷，充分占有資源，實行極富個性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動地內(nèi)化、主動地建構(gòu)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變認知結(jié)構(gòu)。 4、求效。 素養(yǎng)訓(xùn)練的實質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。 高效率的課堂教學(xué)必需要通過高效的教學(xué)行為來體現(xiàn)。我們將從語言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運用、檢測反饋等方面入手，進行卓有成效的制造性的語言教學(xué)實踐活動，來提高語言教學(xué)的效益。 幼兒園大班教學(xué)方案 篇4 經(jīng)過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、

18、生活和嬉戲。針對本年段幼兒實際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下。 幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、主動地與同伴溝通，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較精準;美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗制造的歡樂;音樂方面幼兒能比較精準地根據(jù)音樂的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基本動作、仿照動作和舞蹈動作組合;.交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完

19、就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能仔細傾聽。針對本年段幼兒實際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下： 一、日常保教工作 為了全面提高保教質(zhì)量，我們將連續(xù)加強學(xué)習(xí)和討論，不斷更新訓(xùn)練觀念，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中進展，真正的做到保教并重。 1、能用較規(guī)范性的語言完整、詳細、連貫的表述 為幼兒供應(yīng)一般話的語言環(huán)境，在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說嬉戲中擴展幼兒的閱歷，在活動時老師將注意各個領(lǐng)域相互滲透的訓(xùn)練，支持幼兒在各活動中擴展語言閱歷的傾

20、向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點;其次改進看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動的教學(xué)形式。 教學(xué)形式打算幼兒講解并描述的愛好程度、講解并描述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當(dāng)支配小組集中，幼兒分 組講解并描述能為幼兒供應(yīng)更多講解并描述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設(shè)小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言閱歷充分表達和熬煉;最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所，從而充分利用家庭訓(xùn)練的有利因素，不斷強化家庭中語言訓(xùn)練，如：讓家園協(xié)作督促幼兒完成任務(wù)，如：布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容

21、，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述肯定的內(nèi)容的語言實踐活動。 2、(1)學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能通過觀看、比較、類推等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。 為幼兒供應(yīng)肯定的活動空間，供應(yīng)豐富的，具有相宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學(xué)習(xí)活動。在集體學(xué)習(xí)活動中，對于有些的數(shù)學(xué)學(xué)問、技能，老師應(yīng)挺直教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨自發(fā)覺和感知，我們將設(shè)計肯定的情景，引導(dǎo)幼兒觀看，提出問題讓幼兒思索，從而啟發(fā)幼兒運用已有的學(xué)問閱歷，去解決問題，獲得新的學(xué)問;在小組活動中，我們將注意數(shù)學(xué)區(qū)角活動，如在區(qū)角活動中供應(yīng)給幼兒充分的

22、時間，讓幼兒在擺布、操作的過程中充分的感知、體驗、探究，鼓舞幼兒與同伴綻開溝通、相互爭論，學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略，訂正錯誤，共同嬉戲; 同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)大事，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒留意和關(guān)懷四周環(huán)境中物體的數(shù)量和外形，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的愛好。 (2)能用完整、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結(jié)果，并能提出問題參加爭論，培育幼兒奇怪、好問、好探究的看法。 個別的探究形式開展訓(xùn)練活動，將科學(xué)活動貫穿于幼兒一日生 活之中，如科學(xué)嬉戲活動風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助肯定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于嬉戲之中，通

23、過參加有肯定規(guī)章的、好玩的玩耍和操作活動，獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷;如依據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動，通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動，讓幼兒從中獵取有關(guān)大自然的豐富閱歷。同時，鼓舞家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、巡游的機會讓幼兒在輕松、開心的氣氛中生動的了解一些科學(xué)學(xué)問。 3、喜愛參加各種藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期訓(xùn)練內(nèi)容相相宜的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表

24、現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和制造;最終利用社區(qū)資源，讓家長多帶領(lǐng)幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動，讓幼兒在觀賞中不斷地提高。 4、進一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量，有初步的平安愛護意識創(chuàng)設(shè) “自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透訓(xùn)練，例如洗手問題、入廁問題、運動中的平安問題，我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提示，讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生 活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量，同時，開展各項嬉戲，讓幼兒知道一些簡潔的平安學(xué)問，學(xué)會愛護自己，并通過家長有目的的實際演示和嬉戲，關(guān)心幼兒形成自我愛護的意識。 5、能主動地與同伴進行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。 創(chuàng)設(shè)寬

25、松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒供應(yīng)人際間相互溝通和共同活動的機會和條件，并加以指導(dǎo)，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應(yīng)自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、方案活動，引導(dǎo)、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問題，關(guān)心幼兒積累勝利的閱歷。 二、教科研工作 1、 主動開展教研活動。每周集中年段老師開展教研活動，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)爭論等多種形式進行有針對性地研討溝通，并做好教研記錄，每月月底整理好研討資料，寫好反饋。 2、每周五集中一次集體備課，預(yù)設(shè)下一周的訓(xùn)練流淌內(nèi)容，探討實施的方法和途徑，同時對上周訓(xùn)練教學(xué)活動進行反思，針對出現(xiàn)的問題，共同協(xié)商，調(diào)整訓(xùn)練策略。 3、指導(dǎo)年段老師寫好逐日活動方案，并對活動進

26、行反思，仔細寫好教學(xué)反思筆記，每月月初檢查年段老師上個月的手頭文檔，并做好記錄。 幼兒園大班教學(xué)方案 篇5 一、狀況分析 (一)班級概況:升入大班,我們班有了很大的變動,首先是老師的變動,其次是孩子的轉(zhuǎn)學(xué)和新生的加入。于是,現(xiàn)在我們班共有39名幼兒,男生19名,女生20名,男女比例相對勻稱。另外,新生是19名,占了全班人數(shù)的大部分,他們對我們這個集體還不熟識,正在適應(yīng)階段。面對這種狀況,我們必需盡力使每個孩子都盡快地適應(yīng)改變,讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。 (一)主要表現(xiàn) 1、優(yōu)勢表現(xiàn) (1)孩子的自我服務(wù)力量不斷增加,能做好自己力所能及的事情,如:自己整理書包,自己穿脫衣服等。 (2)

27、產(chǎn)生了為集體服務(wù)的意識,喜愛做值日生工作,如:整理玩具、管理自然角等。 (3)在生活中,孩子的語言表達力量有了很大的提高,能較清楚、完整地表達自己的想法,講解并描述自己的發(fā)覺。 (4)有肯定的任務(wù)意識,在老師的提示和鼓舞下能自己收集主題資料。 2、薄弱因素分析 (1)孩子的規(guī)章意識差,自控力量仍較弱,堅持性不夠,不能較好地掌握自己的言行。 (2)部分孩子的衛(wèi)生和行為習(xí)慣仍有待養(yǎng)成,如:吃手、用點心后用手擦嘴、喜愛趴或跪在地上等。 (3)部分孩子表現(xiàn)欲強,傾聽習(xí)慣差,不能堅持聽完同伴的發(fā)言,影響了活動的順當(dāng)開展。 (4)在主題活動進行過程中,部分孩子缺乏探究精神,不敢作嘗試 (二)家長狀況 1、

28、我們的家長仍特別重視孩子學(xué)問技能的把握,他們盼望孩子多學(xué)會一些學(xué)問性的內(nèi)容,如:兒歌、計算題等等。但是,他們卻忽視了孩子生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好的培育,不利于孩子今后的全面進展。 2、班中許多孩子由祖輩照看、接送,一些新的教學(xué)理念很難接受并達成共識。 二、班級經(jīng)營目標: 1、培育孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的力量,建立一個共同探討的團體。 2、營造一個布滿愛的班級氛圍,讓幼兒有平安感,培育幼兒的責(zé)任感,并形成初步升學(xué)校的意識。 3、連續(xù)仔細學(xué)習(xí)新綱要,樹立正確的訓(xùn)練觀,統(tǒng)一訓(xùn)練思想,并轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練行為。 4、關(guān)心家長具備正確的兒童觀、訓(xùn)練觀、學(xué)問觀,明確幼兒期訓(xùn)練重心是個性力量的培育,使家長認同熟識

29、我們的訓(xùn)練宗旨、目標和課程形式,并支持參加幼兒園的訓(xùn)練活動,形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。 班級經(jīng)營網(wǎng) 帶班老師保育員 園領(lǐng)導(dǎo)幼兒家長幼兒園的每一個人 經(jīng)營目標: 營造一個布滿愛的班級氛圍,讓幼兒有平安感培育幼兒的責(zé)任。 為幼兒供應(yīng)真實體驗的機會,制造條件讓幼兒參與實際探究活動,獵取更多的信息,體驗學(xué)習(xí)的歡樂。 關(guān)心家長形成良好的訓(xùn)練觀,使其認同我們的訓(xùn)練宗旨、訓(xùn)練形式和課程模式,并支持參加幼兒園的各項活動。形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”。 三、保育、訓(xùn)練教學(xué)工作重點: 目標:更新觀念,實現(xiàn)“幼兒園象我家”這一理念,逐步實現(xiàn)特色班級。 (一)保育工作 保育工作是做好訓(xùn)練教學(xué)工作的重要前提條件,要

30、求班上每個老師了解每一個孩子的生活習(xí)慣以及身體素養(yǎng)等方面的狀況,以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展,有的放矢,常抓不懈。 1、搞好內(nèi)務(wù)及環(huán)境衛(wèi)生,嚴格執(zhí)行園內(nèi)各項保健工作制度。每天整理好內(nèi)務(wù),堅持做好清潔、消毒、通風(fēng)工作,保持教室的六面完。預(yù)防幼兒近視的發(fā)生,做到常常調(diào)整幼兒的位置,連續(xù)加強幼兒一日常規(guī)的培育,增加幼兒的生活自理力量。嚴格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度,合理地支配孩子們的一日生活。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個潔凈舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 2、老師們達成共識,加強對幼兒進行養(yǎng)成訓(xùn)練 在中班已初步對孩子們進行了養(yǎng)成訓(xùn)練的培育,但孩子們的勞動意識較弱,有的存在依靠性。老師針對孩子們

31、的實際狀況,統(tǒng)一要求,堅持從小事抓起,將“身教”和“言教”結(jié)合起來,并將其貫穿在一日生活中,手把手的教幼兒,并留意指導(dǎo)依靠性強的幼兒,讓幼兒自己的事情自己做,而且還要讓家長協(xié)作老師,使幼兒在家也有個熬煉的環(huán)境。 a、每天耐煩指導(dǎo)幼兒用正確的方法吃完點心,不把點心灑在桌上和地上,我們還將依據(jù)本班孩子的進餐狀況主動向養(yǎng)分師提出合理看法和建議。常常提示幼兒喝開水,讓幼兒學(xué)會擺放好口杯。 b、訓(xùn)練幼兒不用臟手揉眼睛,不摳鼻孔,不挖耳朵。有鼻涕自己準時擦,不隨地吐痰 ,不亂扔紙屑。 c、知道保管自己的學(xué)習(xí)用具,每次用完學(xué)會清點。 d、保教有機結(jié)合,訂正幼兒不良行為,如:吮吸手指、玩弄生殖器等。 3、保證

32、戶外活動時間,注意活動的質(zhì)量,增加幼兒的體質(zhì)。堅持在活動前帶好汗巾,活動中準時幫幼兒擦汗,并依據(jù)當(dāng)時的詳細狀況給幼兒增減衣服。 4、加強平安意識,杜絕平安責(zé)任事故發(fā)生。 嚴格執(zhí)行接送制度,防范于未然,要求家長用好接送卡。 我們老師要具有高度的責(zé)任心,時刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi),排解一切擔(dān)心全因素。 常常檢查班上各項設(shè)施,杜絕擔(dān)心全隱患,準時上報準時處理,把平安工作放在第一位。 利用一日活動中各個環(huán)節(jié),隨機進行平安訓(xùn)練,每次活動前提出要求,比如:上下樓梯不推不擠,逐步培育幼兒的自我愛護意識和應(yīng)變力量。 5、協(xié)作保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作把好晨檢關(guān),在晨區(qū)活動后進行評價,發(fā)覺擔(dān)心全因素準時處理,有

33、病兒馬上送醫(yī)院治療,然后通知家長,使其了解幼兒的病情。做好疾病的預(yù)防工作,依據(jù)季節(jié)的改變提前做好疾病的防備,把疾病的發(fā)生削減到最低的狀況。特殊是做好“腸道疾病”的預(yù)防工作和流感的工作,做好傳染病的預(yù)防工作,特殊是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等預(yù)防工作。 (二)訓(xùn)練工作 (1)在教學(xué)上，我園本學(xué)期引用了北京教材,將數(shù)學(xué)訓(xùn)練、語言訓(xùn)練與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有機地結(jié)合。主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在我園開展有些日子了,我們發(fā)覺幼兒在繪畫、交往、觀看、爭論、解決問題的力量,都有了不同程度的提高,但幼兒在數(shù)學(xué)水平、書面語言水平相對于其他方面的力量來說是稍弱的,所以本學(xué)期我在連續(xù)開展主題網(wǎng)絡(luò)的同時,還將加強幼兒數(shù)學(xué)力量、書面

34、語言力量的培育,把數(shù)學(xué)活動和語言活動作為單獨的活動來開展。 (2)大主題如下:“幼兒園伴侶多”、“相親相愛一家人”“食物的旅程”、“漂亮的天空”、“我是小作家”、“猜猜我是誰”、 (3)把數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和嬉戲中,嘗試運用已有的學(xué)問閱歷及數(shù)學(xué)方法解決某些日常中簡潔的問題,如走樓梯時進行數(shù)數(shù)練習(xí),找找我們身上藏著的好玩的數(shù)字,使幼兒明白數(shù)學(xué)的重要性。從數(shù)學(xué)的趣味入手,加強個別指導(dǎo),削減力量差異。 2、依據(jù)園部方案我們將加強對區(qū)域活動 的指導(dǎo)。 (1)優(yōu)化區(qū)域活動的環(huán)境 創(chuàng)設(shè)新穎、動態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。由于只有新穎、生動的環(huán)境,才會使幼兒產(chǎn)生感知的愛好。“愛好是個水閘,依靠它,能打開留意的水庫并指引

35、留意流下來。”孩子們會動用各種感官參加其中,幼兒幾乎對任何動態(tài)的環(huán)境都感愛好。所以,老師應(yīng)依據(jù)幼兒年齡特點、訓(xùn)練內(nèi)容、季節(jié)改變不斷創(chuàng)設(shè)新穎的環(huán)境,充分利用場地,為幼兒供應(yīng)充分活動的機會,盡量讓幼兒有更多的選擇,從而引導(dǎo)幼兒參加的主動性和主動性,獨立自主去觀看、操作、探究、發(fā)覺,從而熟悉問題和解決問題。 (2)優(yōu)化區(qū)域活動的材料 陳鶴琴指出:“小孩子玩,很少空著手玩的。必需有很多玩具的東西來關(guān)心才能玩得起來,才能滿意玩的欲望,玩當(dāng)然重要,玩具更重要?！边@說明材料與幼兒活動有著親密的關(guān)系。 1、在幼兒愛好點上不斷生成和改進材料,使幼兒樂于活動。 2、供應(yīng)難易程度不同的材料,使幼兒能勝利,有自信。

36、孩子間是存在差異的,有的孩子主動性強,有的主動性差一些,有的動手力量強,有的則表達力量強。而老師就應(yīng)當(dāng)很清楚地了解每一個孩子的進展狀況,供應(yīng)適合不同力量水平孩子的學(xué)習(xí),操作的材料,讓每一個孩子有主動探究的愿望和機會,并使每個孩子獲得勝利,獲得自信。 3、老師將重點指導(dǎo)由主題活動所珩生的區(qū)角活動內(nèi)容。對于重點的區(qū)域我將擬訂詳細的目標,投放相宜的材料,并進行準時地觀看記錄、反思,不斷提出新的要求,新的挑戰(zhàn)。通過發(fā)覺幼兒的愛好,進行準時調(diào)整、豐富,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。 3、注意環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,促進幼兒的進展: (1)環(huán)境是幼兒的老師,它能讓幼兒獲得閱歷、建構(gòu)自信、進展自我。本學(xué)期,我們將環(huán)境創(chuàng)設(shè)

37、作為工作重點,依據(jù)孩子的愛好、需要,豐富各個活動區(qū)的操作材料;另外,在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,將反映幼兒學(xué)習(xí)與進展的需要,在布置過程中讓幼兒充分參加,我們不再只留意畫面的美觀,一反以前以老師意愿代替幼兒的想法,特地 創(chuàng)設(shè)涂鴉墻,讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學(xué)習(xí)成果、美工作品布置上去,讓每一個幼兒都有展現(xiàn)自己作品的機會,作環(huán)境的仆人。 (2)引導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的廢舊材料制作手工藝品,讓他們大膽地想象和制造,為他們供應(yīng)展現(xiàn)作品的機會、條件,引導(dǎo)他們相互觀賞。 幼兒園大班教學(xué)方案 篇6 一、班級狀況分析： 我班幼兒對角色嬉戲具有深厚的愛好。通過嬉戲他們反映成人的.生活，在嬉戲中他們.交往力量、口語表達力

38、量、想象制造力量在很大程度上有了提高。但是，幼兒在嬉戲中還存在著肯定的問題：如不同的幼兒，有著不同的愛好、愛好和個性、他們之間也存在著力量上的差異，并且進展速度也不一樣，所以幼兒對嬉戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有肯定的難度等。因此，針對實際狀況，本學(xué)期將重點培育幼兒的良好的嬉戲常規(guī)和合作交往力量。 二、嬉戲總要求： 幼兒園區(qū)域嬉戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推動幼教改革的一種訓(xùn)練活動新形式。嬉戲是幼兒最喜愛的活動，在嬉戲中幼兒最易接受訓(xùn)練。因此，區(qū)域嬉戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗和探究，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動中老師必需賜予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒更好的進行嬉戲，提高

39、嬉戲質(zhì)量，同時也是對幼兒進行個別化訓(xùn)練最佳手段。 本學(xué)期主要是讓幼兒自主的選擇，相互協(xié)商，相互合作，開心地進行嬉戲，教會幼兒自我推斷、解決問題的力量。在嬉戲中讓幼兒通過操作充分發(fā)揮幼兒的主動性、主動性和制造性，使他們各方面都能得到進展。 三、嬉戲總指導(dǎo)： 在區(qū)域活動中，老師應(yīng)是一個觀看者、引導(dǎo)者和鼓舞者，給幼兒留出充分探究、質(zhì)疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個平安溫馨的心理環(huán)境。 1、適時介入，恰當(dāng)引導(dǎo) 在區(qū)域嬉戲中，老師要適時介入幼兒活動，做到既不干預(yù)太多，又不錯失任何一個具有訓(xùn)練價值的教授時機。 A、學(xué)會等待 在活動中老師要至始至終關(guān)注幼兒的活動，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時，不要急于介入，而應(yīng)賜予肯定的

40、等待時間，讓幼兒通過充分的操作、探究，盡可能自己解決問題。 B、適時促進在區(qū)角活動中，老師要常常加入幼兒的探究過程，成為幼兒探究、發(fā)覺過程的目擊者和共同參加者。 2、敬重幼兒，科學(xué)評價 A、個別的過程評價，老師依據(jù)不同進展水平的幼兒進行不同的適當(dāng)評價。力量強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。 B、集體評價，除了讓幼兒呈現(xiàn)各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、共享勝利的歡樂開放性地綻開一些爭論，激發(fā)幼兒連續(xù)在活動中探究的欲望。 四、區(qū)域設(shè)置 依據(jù)幼兒的認知、情感、動作、語言、.性等進展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理動身，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了角色嬉戲(娃娃家、頂尖奶茶、菜場、銀行、D

41、IY等)和區(qū)域活動(生活角、數(shù)學(xué)角、新聞角、科學(xué)角等)等不同形式的活動，為幼兒供應(yīng)了動手、動腦、并且能根據(jù)自己的愛好和力量進行活動的場所和施展才能的機會。 1、娃娃家：結(jié)合自己平常的觀看來開展嬉戲，培育幼兒之間能相互協(xié)商，安排角色進行嬉戲。 2、頂尖奶茶:制定肯定的買賣規(guī)章，在嬉戲中培育幼兒的交往力量和簡潔的運算力量。 3、菜場:豐富小菜場的嬉戲材料、活動內(nèi)容，在嬉戲的過程中，依據(jù)嬉戲的需要，準時添制新的材料。組織幼兒學(xué)會買賣交易。 4、幼兒園：主要是連續(xù)加強幼兒嬉戲的管理工作，小老師能豐富嬉戲、上課的內(nèi)容，讓孩子們想做幼兒園的嬉戲，不半途而廢。為幼兒供應(yīng)音樂、故事磁帶、錄音機以及一些相關(guān)的頭

42、飾、道具等，鞏固幼兒所學(xué)的內(nèi)容，更重要的是培育能夠在眾人面前大膽表演的習(xí)慣。 5、DIY：為幼兒供應(yīng)多功能材料、給幼兒制造想象的空間，能使幼兒盡興、盡情地“討論”他們的世界。如制作沙畫、做彩色的紙彩繪等。 6、生活角：為幼兒供應(yīng)剪刀、漿糊、紙等，并依據(jù)教學(xué)活動需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進行一些小制作，培育幼兒對自己動手制作的深厚愛好，提高幼兒的動手力量和制造力量。 7、數(shù)學(xué)角：作為課堂教學(xué)的延長，把一些課上未完成的內(nèi)容在嬉戲中讓幼兒連續(xù)完成。 8、科學(xué)角：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，作適當(dāng)?shù)难a充，供應(yīng)材料供幼兒在區(qū)域活動中連續(xù)進行探究，加深幼兒的熟悉。讓幼兒有充分的時間和操作材料，滿意幼兒連

43、續(xù)進一步探究的需要。 區(qū)域嬉戲的開展，對每個幼兒個性進展起到了主動的推動作用，讓我們創(chuàng)設(shè)最優(yōu)化的環(huán)境，使之更接近幼兒的“最近進展區(qū)”，為幼兒營造一個更為自由進展的空間。 角色嬉戲方案 月份 指導(dǎo)要點 九 1、在上學(xué)期開展嬉戲的基礎(chǔ)上，連續(xù)開展娃娃家、幼兒園、小菜場、等嬉戲，并增加了珍寶奶茶、特色區(qū)、訓(xùn)練區(qū)。 2、鼓舞幼兒按自己的意愿選擇角色，并能開心地進行嬉戲。 3、加強嬉戲常規(guī)訓(xùn)練，鼓舞幼兒主動、主動地與他人溝通，提高口語表達力量，并能用簡潔的英語向別人問好。 十 1、重點指導(dǎo)珍寶奶茶嬉戲，制定肯定的買賣規(guī)章，在嬉戲中培育幼兒的交往力量和簡潔的運算力量。 2、發(fā)動幼兒收集各種有關(guān)珍寶奶茶鋪所

44、需的物品，豐富嬉戲材料。 3、要求幼兒在嬉戲中堅持用法禮貌用語。 十一 1、在嬉戲中要求幼兒進行集體爭論，能提出自己的設(shè)想以確定新嬉戲。 2、重點指導(dǎo)訓(xùn)練區(qū)的嬉戲，要求幼兒能認真、仔細的嬉戲，培育幼兒的堅持性。 2、觀看幼兒在各嬉戲中的角色扮演狀況，關(guān)心幼兒明確角色職責(zé)。 3、鞏固嬉戲材料的取放常規(guī)，要求幼兒嬉戲結(jié)束時，能把嬉戲的材料放回原處。 十二 1、重點指導(dǎo)幼兒園嬉戲，鼓舞幼兒一起動腦利用廢舊物品制作新玩具，開展自制玩具大賽。 2、老師更多的以語言的方式介入幼兒的嬉戲，適時賜予關(guān)心和指導(dǎo)，更好的反映.生活。 3、進一步促進嬉戲中的幼兒的目的性、主動性、堅持性的進展。 一 1、連續(xù)要求幼兒

45、主動參與嬉戲評價活動，能大膽、完整地講解并描述自己的嬉戲內(nèi)容。 2、在嬉戲的過程中，依據(jù)嬉戲的需要，準時添置新的材料。 3、重點指導(dǎo)特色區(qū)的嬉戲，要求幼兒能用正確的方法下棋。 2、連續(xù)進行評議，運用集體訓(xùn)練的力氣對好的行為賜予表揚，對不良行為提出改正的方法，并對評議做恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。 結(jié)構(gòu)嬉戲方案 月份 指導(dǎo)要點 九 1、利用晨間桌面嬉戲時間，為幼兒提高各種結(jié)構(gòu)材料，向幼兒傳授新積木的玩法。 2、請搭的好的幼兒講講你是用哪種方法進行建構(gòu)。 3、鞏固已有的操作技能。 4、建立結(jié)構(gòu)嬉戲規(guī)章，要求幼兒愛惜嬉戲材料。 十 1、為幼兒供應(yīng)大量的結(jié)構(gòu)材料，供應(yīng)充分的嬉戲時間，滿意幼兒的操作需要。 2、引導(dǎo)幼兒

46、觀看、豐富和加深幼兒對四周生活中物體和建筑物的印象，能為自己所搭的物體命名。 3、培育幼兒有目的的、有方案的獨立開展嬉戲，完成結(jié)構(gòu)嬉戲。 十一 1、依據(jù)幼兒嬉戲的需要，準時供應(yīng)新玩具。 2、懂得愛惜自己和別人的結(jié)構(gòu)成果，珍惜自己和他人的勞動。 3、會區(qū)分左右，要求所建構(gòu)的物體更加復(fù)雜，并富有制造性。 2、鼓舞幼兒合作建構(gòu)，共同商議，分工合作。 十二 1、會用幫助材料裝飾結(jié)構(gòu)物，集體建構(gòu)的力量進一步加強。 2、學(xué)會評價自己的結(jié)構(gòu)成果，能清晰、洪亮的向大家介紹自己的作品。 3、為幼兒供應(yīng)橡皮泥、皺紙等廢舊物品和半成品，讓幼兒自由塑造，進展想象力和制造力。 一 1、漸漸引導(dǎo)幼兒開展、參加人數(shù)多、主題

47、廣的大型結(jié)構(gòu)嬉戲，培育幼兒集體合作構(gòu)造的力量。鼓舞幼兒新奇的構(gòu)思。 2、要求幼兒之間能相互傳授各種技能。 3、要求幼兒互幫、互助，共同克服困難。 4、充分利用自然條件，組織幼兒進行玩沙、玩水的嬉戲，教會幼兒正確的玩法及規(guī)章。 表演嬉戲方案 月份 指導(dǎo)要點 九 1為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的嬉戲環(huán)境，預(yù)備必要的嬉戲場景、服飾、道具。 2引導(dǎo)幼兒觀看和體驗生活中好玩的情景，豐富幼兒的表演內(nèi)容，提高幼兒對文學(xué)作品的理解力和鑒賞力。 3關(guān)心幼兒選擇歌曲拉拉鉤，初步學(xué)習(xí)表演方法。 十 1和幼兒一起想方法，相互商議安排角色。 2關(guān)心幼兒選擇詩歌秋天的雨為表演內(nèi)容，預(yù)備道具，材料和嬉戲場景，提高幼兒嬉戲的愛好。 3建立

48、表演嬉戲規(guī)章，不任憑插嘴、寧靜觀看，把角色演好。 十一 1教給幼兒有關(guān)表演的技能，讓幼兒有表情地表演獅王。 2老師以角色身份參與小猴的出租車的表演，鼓舞幼兒大膽演，說話聲音清楚洪亮。 十二 1鼓舞膽小的幼兒大膽參與嬉戲表演。 2通過老師的師范、講解，豐富幼兒的嬉戲閱歷。 3依據(jù)幼兒的表演，有目標地進行講評，確定幼兒在表演過程中的主動表現(xiàn)，指出不足之處。 一 1讓幼兒觀看老師表演，引導(dǎo)幼兒進一步扮演好自己的角色。 2重申嬉戲規(guī)章，要求幼兒愛惜嬉戲材料。 3要求幼兒在嬉戲中充分發(fā)揮自己的想象力和制造力。 幼兒園大班教學(xué)方案 篇7 孩子們在經(jīng)過了上學(xué)期的中班學(xué)習(xí)生活后，各個方面力量有了很大的提高。為

49、了保質(zhì)保量的做好各項訓(xùn)練教學(xué)工作，促進幼兒身心各方面的健康進展，依據(jù)幼兒園工作方案，結(jié)合本班的實際狀況及上學(xué)期存在的不足，這學(xué)期，我將從以下幾個方面開展工作、 一、切實做好平安訓(xùn)練工作，將平安工作擺在首位 孩子的平安是做好一切工作的前提條件，因此，我們?nèi)w班級成員都將樹立高度的責(zé)任心，將平安工作落到實處。詳細做法如下、 1、創(chuàng)設(shè)平安舒適的幼兒活動環(huán)境。隨時隨地檢查教室內(nèi)外的活動場地的平安狀況，發(fā)覺問題，妥當(dāng)處理，將擔(dān)心全因素降低到最低限度。 2、最大限度地保證幼兒在戶外活動中的平安。謹慎選擇活動場地，活動之前仔細而全面檢查活動地點及活動器械，準時排解擔(dān)心全因素。同時注意孩子的平安訓(xùn)練，讓孩子們在進行身體熬煉的時候知道該怎樣避開讓自己受傷。 3、培育幼兒的自我愛護意識。讓孩子們了解哪些物品對人體具有損害性，如刀、電、大頭針、熱水等，能主動避開擔(dān)心全的物品。知道當(dāng)身邊出現(xiàn)火災(zāi)、地震等危急狀況時該如何自救，明白平安門的作用。 4、知道自己獨自在家時如何愛護自己，不吃生疏人的食物，不給生疏人開門，不跟生疏人走等等。 二、保質(zhì)保量地做好保育工作 (一)在保育工作方面，我們將沿手足口在衛(wèi)生消毒保健方面的優(yōu)良作風(fēng)，一絲不茍地做好各項衛(wèi)生消毒通風(fēng)保健工作，主動創(chuàng)設(shè)健康衛(wèi)生的班級環(huán)境、 1、嚴格執(zhí)行