設(shè)計(jì)之路設(shè)計(jì)師的知識(shí)管理

1、設(shè)計(jì)師的學(xué)問管理 薦人們每談到設(shè)計(jì)很自然的就會(huì)聯(lián)想到創(chuàng)意、想法。作為設(shè)計(jì)師，似乎我們的大腦里就理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻湟缌烁鞣N創(chuàng)意，然而這些創(chuàng)意是原來就存在于大腦里的嗎？明顯不是。有人說創(chuàng)意來自冥想，我不否認(rèn)有些天賦超人的設(shè)計(jì)神人可以通過冥想產(chǎn)生內(nèi)容，但是對(duì)于非神設(shè)計(jì)師來說，冥想只是一個(gè)將腦海中的舊有內(nèi)容進(jìn)行重新組合并且呈現(xiàn)出來的一個(gè)方法。所以創(chuàng)意的內(nèi)容其實(shí)不是來自冥想，而是來自設(shè)計(jì)師平常的積累，積累的越多，設(shè)計(jì)學(xué)問越豐富，創(chuàng)意和想法也就越多。常常聽到這樣的話：作為一個(gè)設(shè)計(jì)師想要提高水平，就要多看多思索多實(shí)踐。于是許多人把業(yè)余時(shí)間都投入到無盡的圖庫之中，試圖以此提高自己，但是在被各種優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作

2、品吸引的同時(shí)，往往忽視了更為重要的學(xué)問管理。你是不是常常遇到這樣的狀況？做東西時(shí)候想起某個(gè)效果很好，卻不記得詳細(xì)的樣子，想看看但怎么也找不到在哪；每天都看許多的作品，卻零散毫無秩序，最終感覺什么也沒有積累下來；常常會(huì)冒出一些小的想法，可是沒多久就遺忘了，再也回憶不起來。假如有以上狀況之一，那么學(xué)習(xí)和完善自己的個(gè)人學(xué)問管理對(duì)于你來說是值得嘗試的。什么是設(shè)計(jì)學(xué)問？廣義上講設(shè)計(jì)學(xué)問包括：資源，常識(shí)，方法，思維資源和常識(shí)是確定的學(xué)問，一般是一些設(shè)計(jì)結(jié)論（完成的作品）和結(jié)論式的方法，這些學(xué)問相對(duì)固定，不具備拓展性。例如：某海報(bào)，黃金分割定理等。而方法和思維是活的學(xué)問，可以依據(jù)自己的需求敏捷的適配、修改，

3、甚至可以在產(chǎn)生另一種新的設(shè)計(jì)思維。比如：柵格設(shè)計(jì)，極簡主義，以用戶為中心的設(shè)計(jì)等。那么這么多的學(xué)問如何管理呢？我給設(shè)計(jì)學(xué)問的管理分了四步：1.閱讀閱讀是無時(shí)不刻的，眼睛一睜一閉一天就過去了，假如你眼中的畫面不卡，那每秒最少有20幀，每天16小時(shí)就至少有1152000個(gè)畫面這么多畫面確定會(huì)存在那么一些讓人賞心悅目的，比如美麗的衣著搭配、微妙的車窗和背景的結(jié)合、晚霞、美女等等，這些都是可以用相機(jī)或者手繪記錄下來的。學(xué)問爆炸的時(shí)代，信息在互聯(lián)網(wǎng)上，它們不再難以獲得，卻變得難以選擇，取得有效的信息成了如今獲得學(xué)問的重要環(huán)節(jié)，我的信息來自這幾個(gè)地方：2.收集信息看到了然后如何處理呢？我們要學(xué)會(huì)收集和整理

4、信息，這個(gè)環(huán)節(jié)確定了你以后找尋已知信息的效率，我是這樣做的：在平常閱讀中，我會(huì)用花瓣（或Pinterest）保藏下喜愛的圖片，然后用Evernote記錄文章，假如你用Chrome的話，那太便利了，插件讓你的保藏只須要一次點(diǎn)擊，然后可以簡潔的分類一下。3.消化想要的信息都被擺好了，也看過了，這些信息就屬于你了嗎？明顯沒有，到此前你已經(jīng)為每條信息進(jìn)行了快照，沒有為信息標(biāo)注，到了要運(yùn)用信息時(shí)你是無法在腦海中檢索的。這時(shí)就須要我們對(duì)已有的信息進(jìn)行消化，比如打開花瓣，看看收集的圖片，從構(gòu)圖，排版，色調(diào)，光影幾個(gè)緯度分析一下圖片，然后依據(jù)設(shè)計(jì)的目的用作者的角度想想為什么這樣做，他用了什么方法？以圖片為例：

5、經(jīng)過自己的消化總結(jié)，之前收集的信息就更清楚了，許多內(nèi)容可以被提煉為設(shè)計(jì)方法，在日后須要時(shí)就可以隨時(shí)運(yùn)用了。4.回顧、思索、創(chuàng)新這是最重要也是最難的一步，通過第3步，你已經(jīng)積累了一部分設(shè)計(jì)的方法，做設(shè)計(jì)時(shí)候去應(yīng)用這些方法，通過各種組合來完成作品，在這個(gè)過程中，要留意每種方法的應(yīng)用環(huán)境、適用主題、表達(dá)的情感等，同時(shí)多溝通多共享，口頭溝通心得，產(chǎn)出PPT，這都能很好的回顧記憶積累下來的設(shè)計(jì)方法。當(dāng)方法積累到確定的程度，你的各種設(shè)計(jì)思維就會(huì)漸漸形成、漸漸完善，生成獨(dú)到的理解和相識(shí)，做出屬于自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)思維的形成很像樹的成長，在各種養(yǎng)分的滋潤下，方法和思維相互依存，共同成長。關(guān)于抄襲和創(chuàng)新：如圖

6、的四層管理，假如你做好第一層那你可以很好的拿別人的作品做設(shè)計(jì)了，假如做好其次層那你可以拿別人的方法做設(shè)計(jì)了！假如做到第三層那你可以拿別人的思維做設(shè)計(jì)了！假如你還能做第四層那你可以通過冥想做設(shè)計(jì)了。不知你發(fā)覺了沒有，這四層分別叫：抄襲，借鑒，微創(chuàng)新，創(chuàng)新。學(xué)問管理能幫助你建立屬于自己的設(shè)計(jì)思維，并且形成一套有效的設(shè)計(jì)問題處理方法?？梢詫⒃O(shè)計(jì)資源積累下來，從而便利的進(jìn)行搜尋、調(diào)用、分析，提高解決問題的實(shí)力和效率。尤其是在系統(tǒng)而深化的了解學(xué)問管理之后，你會(huì)不知不覺發(fā)覺自己具備了解決問題的新思路，各種創(chuàng)意在腦海中不斷的迸發(fā)，這時(shí)候各種各樣的設(shè)計(jì)需求就是一件很奇妙的事情了，因?yàn)檫@些需求為你溢出的創(chuàng)意供應(yīng)了豐富的載體。最終，設(shè)計(jì)師是一個(gè)生產(chǎn)創(chuàng)意、傳達(dá)信息的職業(yè)，他須要