名著導讀艾青詩選如何讀詩PPT學習教案

1、會計學1名著導讀艾青詩選如何讀詩名著導讀艾青詩選如何讀詩狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

2、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 艾青（艾青（1910199619101996），原），原名蔣正涵，號海澄，浙江金華名蔣正涵，號海澄，浙江金華人，詩人。人，詩人。1933193

3、3年第一次用筆年第一次用筆名名“艾青艾青”發(fā)表長詩發(fā)表長詩大堰河大堰河我的保姆我的保姆。走近作者走近作者第1頁/共36頁他的詩作主要反映民族和人民的苦難和命運，他的詩作主要反映民族和人民的苦難和命運，反映現實的生活和斗爭，突出表現為對光明的反映現實的生活和斗爭，突出表現為對光明的熱烈向往和謳歌，風格樸素雄渾。在詩歌理論熱烈向往和謳歌，風格樸素雄渾。在詩歌理論上，強調內容與形式的統(tǒng)一，強調詩人的時代上，強調內容與形式的統(tǒng)一，強調詩人的時代使命感。在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫使命感。在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風并產若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風并產

4、生過重要影響的詩人，在世界上也享有聲譽。生過重要影響的詩人，在世界上也享有聲譽。第2頁/共36頁狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

5、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 艾青詩選艾青詩選是一部集歷史性、思想性和藝術是一部集歷史性、思想性和藝術性于一體的詩集，收集了艾青從性

6、于一體的詩集，收集了艾青從2020世紀世紀3030年代到年代到7070年代末的主要作品。詩人早期以革命的現實主義手年代末的主要作品。詩人早期以革命的現實主義手法，寫出了祖國的土地和人民所遭受的苦難和不幸法，寫出了祖國的土地和人民所遭受的苦難和不幸，激勵千千萬萬不愿做奴隸的人為國土的不可侵犯，激勵千千萬萬不愿做奴隸的人為國土的不可侵犯而斗爭，如而斗爭，如向太陽向太陽我愛這土地我愛這土地等；謳歌革等；謳歌革命命名著概要名著概要第3頁/共36頁戰(zhàn)士的英勇、奮不顧身，如戰(zhàn)士的英勇、奮不顧身，如吹號者吹號者雪里鉆雪里鉆他死在第二次他死在第二次等，中華人民共和國成立后，艾等，中華人民共和國成立后，艾青歌頌

7、人民，思考人生，藝術個性也更加豐滿、成青歌頌人民，思考人生，藝術個性也更加豐滿、成熟，如熟，如一個黑人姑娘在歌唱一個黑人姑娘在歌唱失去的歲月失去的歲月公路公路等。這本書高度濃縮作者思想，蘊含著強烈等。這本書高度濃縮作者思想，蘊含著強烈深沉的情感。深沉的情感。第4頁/共36頁 這部詩選收錄了詩人自這部詩選收錄了詩人自2020世紀世紀3030年代到年代到7070年代年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風格特征。格特征。2020世紀世紀3030年代艾青的詩歌創(chuàng)作達到了一個年代艾青的詩歌創(chuàng)作達到了一個高峰。主要意象是高峰。主要意象是“土地土地”和和

8、“光明光明”。 1978 1978年之后是艾青詩歌創(chuàng)作的另一個高峰。詩年之后是艾青詩歌創(chuàng)作的另一個高峰。詩人詩風發(fā)生了很大的改變，詩句變?yōu)檎R，詩情變人詩風發(fā)生了很大的改變，詩句變?yōu)檎R，詩情變?yōu)樯畛粒娨庾優(yōu)榫?。為深沉，詩意變?yōu)榫摺Ｖ饕獌热葜饕獌热莸?頁/共36頁 艾青的詩歌從風格上看：中華人民共和國成立艾青的詩歌從風格上看：中華人民共和國成立前，以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光前，以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；中華人民共和國成立后，歌頌人民，禮贊光明明；中華人民共和國成立后，歌頌人民，禮贊光明，思考人生。他的，思考人生。他的“歸來歸來”之歌，內容更為廣泛，之歌，內

9、容更為廣泛，思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝思想更為渾厚，情感更為深沉，手法更為多樣，藝術術藝術特色藝術特色第6頁/共36頁更為純熟。他的詩歌，以現實主義為主體，汲取了更為純熟。他的詩歌，以現實主義為主體，汲取了象征主義的養(yǎng)分，風格樸素清新、深沉雋永，明朗象征主義的養(yǎng)分，風格樸素清新、深沉雋永，明朗并不直露，時有含蓄也不晦澀，實踐著他并不直露，時有含蓄也不晦澀，實踐著他“樸素、樸素、單純、集中、明快單純、集中、明快”的詩歌美學主張。的詩歌美學主張。第7頁/共36頁當黎明穿上了白衣當黎明穿上了白衣紫藍的林子與林子之間紫藍的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，由青灰的山坡到青灰的山

10、坡，綠的草原，綠的草原，綠的草原，草原上流著綠的草原，草原上流著新鮮的乳液似的煙新鮮的乳液似的煙啊，當黎明穿上了白衣的時候，啊，當黎明穿上了白衣的時候，田野是多么新鮮！田野是多么新鮮！片段賞析片段賞析第8頁/共36頁看，看，微黃的燈光，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時間。正在電桿上顫栗它的最后的時間?？?！看！19321932年年1 1月月2525日，由巴黎到馬賽的路上日，由巴黎到馬賽的路上第9頁/共36頁狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

11、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

12、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路賞析：賞析： 這首詩寫黎明時田野上的景色及詩人自己的感這首詩寫黎明時田野上的景色及詩人自己的感受、詩歌一開始，詩人就精心選取了三個色彩詞受、詩歌一開始，詩人就精心選取了三個色彩詞“紫藍的紫藍的”“”“青灰的青灰的”“”“綠的綠的”，為讀者勾勒了一幅，為讀者勾勒了一幅鮮明、和諧的畫面，在靜態(tài)描繪的基礎上，又以鮮明、和諧的畫面，在靜態(tài)描繪的基礎上，又以“草原上流著草原上流著”，使整個畫面

13、活了起來，用，使整個畫面活了起來，用“乳液乳液”來形容煙，將煙的清新、流動等描繪出來，可謂神來形容煙，將煙的清新、流動等描繪出來，可謂神第10頁/共36頁來之筆。于是，第二節(jié)開頭，詩人似乎也忍不住，來之筆。于是，第二節(jié)開頭，詩人似乎也忍不住，直抒胸臆地贊嘆：直抒胸臆地贊嘆：“啊，當黎明穿上了白衣的時候啊，當黎明穿上了白衣的時候，/ /田野是多么新鮮！田野是多么新鮮！”結尾幾句結尾幾句“微黃的燈光，微黃的燈光，/ /正在電桿上戰(zhàn)栗它的最后時間。正在電桿上戰(zhàn)栗它的最后時間。/ /看！看！”蘊含深刻蘊含深刻的哲理，的哲理，“黎明黎明”象征新生的力量。象征新生的力量?！盁艄鉄艄狻毕笳飨笳魉ヂ涞牧α?，舊

14、事物是無論如何也抵擋不住新事物衰落的力量，舊事物是無論如何也抵擋不住新事物的腳步的。的腳步的。第11頁/共36頁狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

15、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 艾青的詩歌中有著豐富的意象，有的已經形成系艾青的詩歌中有著豐富的意象，有的已經形成系列

16、，帶上了詩人獨有的氣質，如列，帶上了詩人獨有的氣質，如“土地土地”“”“太陽太陽”等等；有的出現次數雖然不多，卻也帶給讀者深刻的印象；有的出現次數雖然不多，卻也帶給讀者深刻的印象，如，如“手推車手推車”“”“魚化石魚化石”“”“礁石礁石”等。閱讀詩集，等。閱讀詩集，選擇你最有感觸的一兩個意象，仔細品味，體會它們選擇你最有感觸的一兩個意象，仔細品味，體會它們蘊含的感情，領會其中豐富的思想文化內涵。蘊含的感情，領會其中豐富的思想文化內涵。專題探究專題探究專題一：探討詩歌的意象專題一：探討詩歌的意象第12頁/共36頁示例示例 艾青詩中最常見的兩個意象，一個是艾青詩中最常見的兩個意象，一個是“土地土地

17、”，一個是，一個是“太陽太陽”。艾青是。艾青是“土地土地”的歌者，的歌者，“土土地地”象征著生他養(yǎng)他而又多災多難的祖國。對象征著生他養(yǎng)他而又多災多難的祖國。對“土土地地”的愛，是艾青唱不盡的旋律。如的愛，是艾青唱不盡的旋律。如雪落在中國雪落在中國的土地上的土地上一詩，詩人反復詠嘆一詩，詩人反復詠嘆“雪落在中國的土雪落在中國的土地上地上/ /寒冷在封鎖著中國呀寒冷在封鎖著中國呀”，悲憫下層人民，悲憫下層人民的困的困第13頁/共36頁狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

18、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

19、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路苦，憂傷祖國的命運。苦，憂傷祖國的命運?！疤柼枴薄啊薄盎鸢鸦鸢选薄啊薄袄杳骼杳鳌钡扔邢笳餍缘氖挛?，則表現了艾青對舊社會的黑暗等有象征性的事物，則表現了艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨，以及對光明、希望的向往與追求。和恐怖的痛恨，以及對光明、希望的向往與追求。如他的長詩如他的長詩向太陽向太陽火把火把，借歌頌太陽、索，借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、

20、爭取勝利的求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽太陽”和和“火把火把”的歌手。的歌手。第14頁/共36頁 艾青詩歌創(chuàng)作常從感覺出發(fā)，把握瞬間的印象或艾青詩歌創(chuàng)作常從感覺出發(fā)，把握瞬間的印象或感受，用來營造能暗示或者象征某種強烈情思的意象感受，用來營造能暗示或者象征某種強烈情思的意象。他還提倡散文化的自由體詩，在奔放與約束之間取。他還提倡散文化的自由體詩，在奔放與約束之間取得協調，參差里有某種統(tǒng)一。選擇你喜歡的一首艾青得協調，參差里有某種統(tǒng)一。選擇你喜歡的一首艾青詩作，說說它在寫法上有什么特點，好在哪里。既可詩作，說說它在寫法上有什

21、么特點，好在哪里。既可以就詩作總體的寫法發(fā)表議論，也可以就某一局部或以就詩作總體的寫法發(fā)表議論，也可以就某一局部或某句詩談談你的觀點。某句詩談談你的觀點。專題二：分析詩歌的藝術手法專題二：分析詩歌的藝術手法第15頁/共36頁狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

22、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

23、才路狀元成才路狀元成才路示例示例 艾青詩歌創(chuàng)作常從感覺出發(fā)，把握瞬間的印象艾青詩歌創(chuàng)作常從感覺出發(fā)，把握瞬間的印象或感受，用來營造能暗示或者象征某種強烈情思的或感受，用來營造能暗示或者象征某種強烈情思的意象。如意象。如魚化石魚化石，寫魚化石裹身巖層，重見天，寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，沒有了嘆息，聽不見浪花，看日，卻沒有了活力，沒有了嘆息，聽不見浪花，看不見藍天碧水。詩人由此引發(fā)出對生命本質的思考不見藍天碧水。詩人由此引發(fā)出對生命本質的思考：“離開了運動，就沒有生命。離開了運動，就沒有生命。”又如又如鏡子鏡子，寫鏡子寫鏡子“是一個平面，卻又是深不可測是一個平面，卻又是深不可測”，

24、因為它，因為它真實、直率，從不掩飾，所以真實、直率，從不掩飾，所以“有人喜歡它有人喜歡它”“”“有有人人第16頁/共36頁躲避它躲避它”。這樣的哲理小詩，通過鏡像來反觀人生。這樣的哲理小詩，通過鏡像來反觀人生，充滿哲理，饒有興味。，充滿哲理，饒有興味。 他還提倡散文化的自由體詩，在奔放與約束之他還提倡散文化的自由體詩，在奔放與約束之間取得協調，參差里有某種統(tǒng)一，如間取得協調，參差里有某種統(tǒng)一，如大堰河大堰河我的保姆我的保姆，這種自由詩的特點就非常明顯，表現，這種自由詩的特點就非常明顯，表現在盡情的呼告、肆意的排敘、長短錯落的詩行、不在盡情的呼告、肆意的排敘、長短錯落的詩行、不求整齊劃一的詩節(jié)等

25、方面。到了抗戰(zhàn)時期，這種詩求整齊劃一的詩節(jié)等方面。到了抗戰(zhàn)時期，這種詩風成為艾青自覺的追求。風成為艾青自覺的追求。第17頁/共36頁狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

26、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 艾青的詩歌沒有華麗的藻飾，也較少生硬的歐化艾青的詩歌沒有華麗的藻飾

27、，也較少生硬的歐化句子，其語言樸素生動，富有生命力。他擅長使用散句子，其語言樸素生動，富有生命力。他擅長使用散文化的詩句，不拘泥于詩歌形式，很少注意韻腳的限文化的詩句，不拘泥于詩歌形式，很少注意韻腳的限制或字數的整齊，卻具有內在的旋律與和諧的節(jié)奏，制或字數的整齊，卻具有內在的旋律與和諧的節(jié)奏，非常適合朗誦。每位同學準備好自己選擇的艾青詩作非常適合朗誦。每位同學準備好自己選擇的艾青詩作，預先做好朗讀準備，揣摩技巧方法，讀出感情和節(jié)，預先做好朗讀準備，揣摩技巧方法，讀出感情和節(jié)奏，在小組內朗誦，也可以每組錄制一兩段朗誦錄音奏，在小組內朗誦，也可以每組錄制一兩段朗誦錄音，上傳到班級群中分享。，上傳到

28、班級群中分享。專題三：舉辦詩歌朗誦會專題三：舉辦詩歌朗誦會第18頁/共36頁提示提示 備選詩歌：備選詩歌：雪落在中國的土地上雪落在中國的土地上大堰河大堰河我的保姆我的保姆向太陽向太陽火把火把等。等。第19頁/共36頁狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

29、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

30、成才路狀元成才路中考真題中考真題 （黑龍江齊齊哈爾中考）下列有關文學常識的表（黑龍江齊齊哈爾中考）下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（述，不正確的一項是（ ） 秋天的懷念秋天的懷念是史鐵生用樸實的文字，以追憶是史鐵生用樸實的文字，以追憶的形式寫成的懷念母親的文章。的形式寫成的懷念母親的文章。 孟子孟子是孟子及其門人所作，儒家經典之一。是孟子及其門人所作，儒家經典之一。孟子，名軻，春秋時期政治家、教育家。孟子，名軻，春秋時期政治家、教育家。第20頁/共36頁C.“C.“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛 得深沉得深沉”，這是詩人舒婷以飽含深情的文

31、字，這是詩人舒婷以飽含深情的文字 抒發(fā)的對土地的熾戀之情。抒發(fā)的對土地的熾戀之情。D.D.威尼斯商人威尼斯商人和和變色龍變色龍分別是英國戲劇家分別是英國戲劇家 莎士比亞和法國作家契訶夫的作品。莎士比亞和法國作家契訶夫的作品。第21頁/共36頁 （陜西中考）閱讀下面的文字，完成后面的題目（陜西中考）閱讀下面的文字，完成后面的題目。 它以難遮掩的光芒它以難遮掩的光芒 使生命呼吸使生命呼吸 使高樹繁枝向它舞蹈使高樹繁枝向它舞蹈 使河流帶著狂歌奔向它去使河流帶著狂歌奔向它去 當它來時，我聽見當它來時，我聽見第22頁/共36頁狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

32、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

33、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 冬蟄的蟲蛹轉動于地下冬蟄的蟲蛹轉動于地下 群眾在曠場上高聲說話群眾在曠場上高聲說話 城市從遠方城市從遠方 用電力與鋼鐵召喚它用電力與鋼鐵召喚它 詩中的詩中的“它它”指的是指的是_，本詩蘊涵著詩，本詩蘊涵著詩人艾青對人艾青對_的向往和追求。的向往和追求。太陽太陽光明（或：未來）

34、光明（或：未來）第23頁/共36頁狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

35、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路自主推薦閱讀自主推薦閱讀【作者簡介作者簡介】 泰戈爾（泰戈爾（1861194118611941），印度詩人、哲學家，），印度詩人、哲學家，19131913年獲得諾貝爾

36、文學獎，是第一位獲得諾貝爾文學年獲得諾貝爾文學獎，是第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。母愛和童真是他詩歌的重要主題，愛情獎的亞洲人。母愛和童真是他詩歌的重要主題，愛情和人生也是他歌詠的對象。除此之外，他還寫了很多和人生也是他歌詠的對象。除此之外，他還寫了很多富有哲理的小詩。代表作品有富有哲理的小詩。代表作品有吉檀迦利吉檀迦利園丁集園丁集新月集新月集飛鳥集飛鳥集等。等。泰戈爾詩選泰戈爾詩選第24頁/共36頁【主要內容主要內容】 新月集新月集是一首母愛與童真的不朽樂章，作是一首母愛與童真的不朽樂章，作品用孩童的視角，描繪兒童的種種天真情態(tài)和奇思品用孩童的視角，描繪兒童的種種天真情態(tài)和奇思妙想，語言樸

37、素、格調明快，被認為是世界文學中妙想，語言樸素、格調明快，被認為是世界文學中無與倫比的藝術珍品。無與倫比的藝術珍品。園丁集園丁集是一部是一部“生命之生命之歌歌”，很多詩作在回味青春的同時，又進行理性而，很多詩作在回味青春的同時，又進行理性而深刻的思考，使這部戀歌閃爍出哲理的光彩。深刻的思考，使這部戀歌閃爍出哲理的光彩。飛飛鳥集鳥集是一部富于哲理的格言詩集，里面的每首詩是一部富于哲理的格言詩集，里面的每首詩第25頁/共36頁狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

38、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元

39、成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路都不長，是詩人在生活的激流中捕捉到的剎那間的都不長，是詩人在生活的激流中捕捉到的剎那間的思想和情感的閃光。思想和情感的閃光。吉檀迦利吉檀迦利是泰戈爾中期詩是泰戈爾中期詩歌創(chuàng)作的高峰，也是最能代表他思想觀念和藝術風歌創(chuàng)作的高峰，也是最能代表他思想觀念和藝術風格的作品。他以輕快、歡暢的筆調歌唱生命的枯榮格的作品。他以輕快、歡暢的筆調歌唱生命的枯榮、現實生活的歡樂和悲哀，從中可

40、以領略到他對祖、現實生活的歡樂和悲哀，從中可以領略到他對祖國和人民的深厚感情，對愛和完美人格的追尋，對國和人民的深厚感情，對愛和完美人格的追尋，對自然、生命、光明、永恒的渴望。自然、生命、光明、永恒的渴望。第26頁/共36頁狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

41、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

42、才路狀元成才路狀元成才路【寫作手法寫作手法】 1. 1.泰戈爾在吸收傳統(tǒng)文學精華的基礎上，對詩歌泰戈爾在吸收傳統(tǒng)文學精華的基礎上，對詩歌的的格律和形式格律和形式進行了大膽的探索，于平淡無奇的事物進行了大膽的探索，于平淡無奇的事物中發(fā)覺自然的美和生活中的詩意。中發(fā)覺自然的美和生活中的詩意。 2. 2.他善于運用新奇生動的他善于運用新奇生動的比喻比喻，并且十分注意錘，并且十分注意錘煉詩句的煉詩句的韻律韻律，讀來朗朗上口，有音樂般的節(jié)奏。，讀來朗朗上口，有音樂般的節(jié)奏。 3. 3.他善于運用他善于運用象征象征手法，融入自己的感受，細膩手法，融入自己的感受，細膩地描述詩中人物的幸福與憂傷，含蓄而優(yōu)美。

43、地描述詩中人物的幸福與憂傷，含蓄而優(yōu)美。第27頁/共36頁【作者簡介作者簡介】 唐詩三百首唐詩三百首由清代孫洙選編，共選入由清代孫洙選編，共選入7777位唐位唐代詩人的三百余首作品，按照詩歌體裁的不同，分為代詩人的三百余首作品，按照詩歌體裁的不同，分為古詩、樂府、絕句、律詩四個類別，每個類別下的作古詩、樂府、絕句、律詩四個類別，每個類別下的作家作品又按時代先后編排。是流傳最廣、影響最大的家作品又按時代先后編排。是流傳最廣、影響最大的唐詩選本。唐詩選本。唐詩三百首唐詩三百首第28頁/共36頁【主要內容主要內容】 選本所收集詩歌題材廣泛，涉及唐代的政治經選本所收集詩歌題材廣泛，涉及唐代的政治經濟、

44、邊塞行旅、宮闈婦怨、酬酢應制、宦海沉浮、濟、邊塞行旅、宮闈婦怨、酬酢應制、宦海沉浮、隱逸生活等。書中匯集了唐代詩歌中最膾炙人口、隱逸生活等。書中匯集了唐代詩歌中最膾炙人口、最具代表性的作品，同時又力圖反映出不同作者各最具代表性的作品，同時又力圖反映出不同作者各自的詩歌風貌。在這些詩作中，能讀到心懷天下、自的詩歌風貌。在這些詩作中，能讀到心懷天下、憂國憂民的士人情懷，也能感受到寄情山水、怡然憂國憂民的士人情懷，也能感受到寄情山水、怡然第29頁/共36頁狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成

45、才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路自得的隱逸之風；有慷慨激昂的壯士，也有落寞黯自得的隱逸之風；有慷慨激昂的壯士，也有落寞黯淡的愁腸，