尊重他人是我的需要教學設計

1、尊重他人是我的需要教學設計?？谑?程小詠 人教版七年級思想品德下冊第一課珍惜無價的自尊第二框題尊重他人是我的需要，課時安排1課時。教材分析 本框題由“同樣的自尊、同樣的快樂”、“尊重他人，就是尊重自己”二目構成，主要說明自尊與尊重他人的關系。第一目課文主要是讓學生知道他人對自己的自尊的形成的重要性，從而為后面講尊重他人做好鋪墊。通過填寫“你尊重他人”的活動，告訴學生我們的自尊是在他人呵護和激勵下形成的，同樣的道理，我們也有責任去關注他人的自尊。只有關注他人的自尊，使他人享受自尊的快樂，我們才可能贏得他人對自己的尊重，這就是“同樣的自尊，同樣的快樂”這一目題的含義。第二目“尊重他人就是尊重自己

2、”承接上一目而來，具體說明如何尊重他人?！澳隳芄终l”情景中的四個人因為不尊重他人而招致人們的反感和批評，這生動形象地展示了尊重他人與自尊的因果關系，從而從反面說明了尊重他人的必要性。然后介紹了尊重他人的方法，即就像關注自己的尊嚴一樣關注他人的尊嚴：一方面要從欣賞、鼓勵、期望的角度來善待他人，另一方面注意不做有損他人的事情。最后，通過“一言一行總關情”的活動，讓學生從自己的親身經(jīng)歷中學習如何關注他人的自尊而贏得他人的尊重。學情分析 1、現(xiàn)在的大多數(shù)學生都是獨生子女，這種特殊的家庭環(huán)境使得他們往往只關注自己的自尊和快樂，而不太會注意別人的感受，因此特別有必要讓學生樹立關注他人自尊的意識。同時要使學

3、生明白只有尊重他人才會贏得自尊的觀念。 2、人們總是通過評價標準的選擇來獲得較高的自我尊重水平，一般來說，人們都傾向于看重自己那些非常優(yōu)秀的特點，而認為自己的那些缺點是無關緊要的。這就使得人們很容易出現(xiàn)對自身弱點的有意回避，這有礙于獲得真正的自尊。教學目標 1、知識目標：在掌握自尊含義的基礎上，理解自尊與尊重他人相互關聯(lián)，密不可分。 2、能力目標：學會運用正確的方法對待自身存在的缺點。 能夠掌握尊重他人的方法。 3、情感態(tài)度價值觀目標：在關心他人，尊重他人的過程中體驗被尊重。教學重點1、明確自尊與尊重他人的關系。2、在尊重他人的過程中體驗被尊重的快樂。教學難點 1、通過學習，理解和體驗到尊重他

4、人就是尊重自己。 2、學會尊重他人的方法。教學理念1、教師在組織教學的時候，要為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，啟發(fā)思考分析，將知識教育與實踐教育有機地結合起來，說理教育與體驗教育結合起來。2、課堂教學要充分體現(xiàn)“自主參與，有效互動，經(jīng)驗結構、情感體驗、反思能力、條件保障”的師生活動。學生學習方法 自學、互相討論、換位思考教師教學方法 討論式、啟發(fā)式、情景演示、講解法教學過程 一、 導入：故事導入（周總理尊重他人的相關事跡）小結：自尊是人生無價之寶，在現(xiàn)實生活中，我們每個人都應竭盡所能地維護他人的自尊，在尊重他人的過程中，感受自尊的快樂。今天我們共同來學習二、尊重他人是我的需要（板書）（一）同樣的自尊

5、，同樣的快樂活動一： 討論：1、你心目中的重要“他人”是誰？2、暢想一下我們自己從小到大在別人的尊重下感到快樂的事情。3、想一想，你的存在對你的“重要他人”有什么意義？小結：我們的自尊，常常是在許多人的呵護與激勵下形成的，每個人的生活中，都有幾個重要的“他人”。他們對我們的評價，我們看得很重；他們夸獎我們，我們就很高興甚至激動；他們批評我們，我們就會覺得難過和對不起他們。我們的點滴進步都離不開這些他人的關心與幫助。從小到大，正是重要“他人”點點滴滴的贊美與欣賞，使我們充滿了做人的自豪與快樂，既然我們的自尊常常受到他人的呵護與關愛，我們當然也有責任去關注他人的自尊，維護他人的尊嚴。無論是誰，尊重

6、他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。活動二：測測你尊重他人的程度（A、5分B、4分 C、3分D、2分E、1分 分數(shù)越高，尊重他人的程度越高）。1、與別人約會你守時嗎?A完全是 B一般是 C不一定 D一般不是 E完全不是 2、外出參加活動，你在意自己的衣著是否整齊？A完全是 B一般是 C不一定 D一般不是 E完全不是 3、朋友侃侃而談時，犯了一個明顯的錯誤，你不會立即打斷并給他糾正嗎？A完全是 B一般是 C不一定 D一般不是 E完全不是 4、朋友在苦悶之余找你聊天，告訴了一個他（她）守了很久的秘密，那你能保證決不會向第三個人提起這個秘密嗎？A肯定能 B大概能 C不知道 D大概不能 E肯定不能

7、 小結：和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容，尊重他人也就是尊重自己。學會換位思考，能夠與人為善。（二）尊重他人是我的需要1、思考：學生看圖思考：假如你有下述經(jīng)歷，你會怪誰？（帶領學生閱讀、討論教材第10頁的四幅畫） 通過看圖，對圖中四個人的做法，由學生分組討論：怪誰？你會怎樣做？小結：畫面中的主人翁沒能得到別人的尊重只能怪他們自己，因為他們的行為是一種不道德、不文明的行為，也是一種既不尊重自己又不尊重他人的行為。不尊重他人的人不可能得到別人的尊重，因此，我們必須自尊。尊重他人就要把他人看成同自己一樣需要自尊。尊重他人就是要關注他人的尊嚴，既要從欣賞、鼓勵、期望的角度來善待對方，更不要做有損他

8、人的事情。這樣，我們才會得到他人的尊重，與人同享自尊的快樂。 2、聽故事，談感受：故事（一）：校園里，兩位同學走路的時候說笑打鬧，結果一不小心，撞了對面走來的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡。結果，同學們的紛紛譴責，被老師狠狠地批評了一頓。故事（二）：電影院里，甲和乙邊看電影邊議論，吃零食的時候還發(fā)出很大的聲音，一會兒，甲的手機又響了，又大聲接電話。旁邊的人忍無可忍，紛紛譴責他們不遵守秩序。故事（三）：甲手里拿著一袋瓜子，一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮仍得滿地都是，引得路人側目，最后，又被罰款。小結：從這幾個故事，我們可以看出，要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊

9、重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。同時，為了自尊，我們需要借助于他人的眼睛才能更好地認識自己，然后把自己感受的他人給予的美好再傳遞給他人，這樣，我們才能彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂中成長。拓展：如何處理日常生活中的具體問題 3、一言一行總關情（學生回憶：一次感人的相助、一句溫馨的話語、一次真誠的鼓勵、一句由衷的感謝等相關的主題）小結：一言一行總關情，一句溫馨的話語，一次真誠的鼓勵，一句由衷的感謝，會讓他人感受到溫暖，感受到關愛。下面，就讓我們動起來，敞開心扉，拿出真誠，為自己的同桌送一句贊美、鼓勵或感謝的話語，為我們的青春再添一段美麗溫馨的回憶，共同在自尊的快樂中成長。教學總結：自

10、尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重，也不可能有真正的自尊。自尊和尊重他人都是我們的需要，有自尊才會尊重他人，尊重他人的人才會獲得他人的尊重。在成長過程中，我們需要他人善意的、妥帖與溫暖的提醒，同時意識到自己有弱點、盲點與誤區(qū)，我們更應當嚴格要求自己，敞開心扉，虛心學習，大膽嘗試，不斷超越，增強實力，做一個有尊嚴、有價值的人。尊重名言：己所不欲，勿施于人。尊重他人就是尊重自己 別抱怨別人不尊重你，要先問問自己是否尊重別人。在人之上時，要把別人當人；在人之下時，要把自己當人。 要學會尊重他人，他人才會尊重你，一切從我做起。不尊重別人的人，別人也不會尊重他。 德國席勒 板書設計二

11、、尊重他人是我的需要（一）同樣的自尊，同樣的快樂（二）尊重他人，就是尊重自己 尊重他人就是尊重自己主題班會教案(2012-05-01 10:01:37)轉載標簽：美德宋體不尊重主題班會他人雜談分類：教案尊重他人就是尊重自己主題班會 活動形式：創(chuàng)設情境 討論交流活動目的：1、加深對“尊重”的了解和認識，展現(xiàn)尊重的內(nèi)涵。2、認識到“尊重他人就是尊重自己”的重要性，從而促進家庭的和諧，師生的融洽，同學之間的和睦相處。3、發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，提升品德修養(yǎng)，提高自身素質?；顒又仉y點：教育重點：加深學生對“尊重”的了解和認識，明白它的重要性。教育難點：在學習生活中學會如何尊重他人才能贏得他人的尊重，學

12、會妥善解決各種摩擦和矛盾?；顒訙蕚洌赫n件活動過程：一、設置懸念，導入主題。1、同學們，我們現(xiàn)在的生活很幸福，但卻有很多同學不懂得尊重他人，也不懂得尊重自己。怎樣才能尊重自己，尊重他人呢？這就是我們今天班會討論的主題：尊重他人就是尊重自己。2、什么是尊重他人呢？師：尊重他人有什么重要性呢？二、思考與交流。1、“照鏡子”表演。一個同學做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學假設是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來。2、“對大山”對話。猜猜大山說什么？3、鏡子里的人和大山的態(tài)度說明了什么？三、回顧與反思。問：在我們的生活中是否發(fā)生過不尊重他人的事情或自己沒有受到尊重的情況？1、學生舉例。請

13、幾位同學舉出自己在家里、在學校里、在生活中不尊重他人的事情或自己沒有受到尊重的情況？2、情景再現(xiàn)同學們平時不尊重他人的一些場景。讓同學來找茬：看看圖中的同學有哪些不尊重他人的行為，并說說應該怎么做才是尊重別人的？3、教師舉例。四、定則導航（如何尊重他人）師：當然，有時候并不是我們心里不尊重他人，而是我們不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不讓他人難堪。這是一種真誠的人文關懷，其實尊重往往表現(xiàn)在一些細節(jié)上，比如著裝、語言、動作1、學生分組來制定“尊重細則”：在家里，尊重父母親人需要注意哪些？在學校，尊重老師、同學需要注意哪些？走出校門，與社會上的陌生朋友相處需要注意哪些？小組討論，寫成條目

14、，等會交流。2、匯報討論結果。（1）第一組：如何尊重父母親人？（2）第二組：如何尊重老師同學？（3）第三組：如何尊重陌生人？五、總結提升。尊重他人就是尊重自己，一個集體往往就靠這種相互的尊重維系著成員之間的和諧與默契。尊重是一縷春風，驅除寒冷，帶來花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，給人前進的勇氣。讓我們在沐浴春風，享受光明的同時也要尊重他人，傳遞溫暖。 “尊重他人，就是尊重自己”主題隊會課例“尊重他人，就是尊重自己”主題隊會課例作者：佚名 文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)： 255 更新時間：2012-11-30“尊重他人，就是尊重自己”主題隊會課例進入小學高年級，隨著學生日益走向成熟，個體意識

15、也逐步增強。當學生過多地關注自我時，往往有意無意地忽視他人的感受甚至忽視他人的存在。本次班會旨在通過一種溫馨的話題探討方式，引導學生意識到尊重他人就是在傳遞溫暖，尊重他人就是尊重自己。下面是此次隊會的實錄與設計說明： 一、故事導入講述故事 這個故事發(fā)生在日本，對于面館來說，最忙的時候，要算是大年夜了。北海亭面館的這一天，也是從早就忙得不亦樂乎。 平時直到深夜12點還很熱鬧的大街，大年夜晚上一過10點，就很寧靜了。北海亭面館的顧客，此時也像是突然都失蹤了似的。 就在最后一位顧客出了門，面館要關門打烊的時候，店門被咯吱咯吱地拉開了。一個女人帶著兩個孩子走了進來。6歲和10歲左右的兩個男孩子，一身嶄

16、新的運動服。女人卻穿著不合時令的斜格子的短大衣。 “歡迎光臨，”老板娘迎上前去招呼著。 “唔陽春面一碗可以嗎？”那女人怯生生地問。 那兩個小男孩躲在媽媽的身后，也怯生生地望著老板娘。 師：大年三十，母子三個人就吃一碗陽春面！接下來，故事會怎么發(fā)展呢？老板娘會怎么說呢？老板會怎么做呢？大家想想看 一石激起千層浪，學生們馬上嘰嘰喳喳地議論開了。 （設計說明：教師采用講述的形式進入隊會意在利用學生的好奇心和表現(xiàn)欲來激發(fā)學生參與話題探討的熱情。因日本作家票良平的一碗陽春面非常經(jīng)典。二、交流與思考1續(xù)寫故事師：請幾位同學說說接下來可能會發(fā)生的故事。 生一：除夕夜大家應該都很高興，我想老板會說：“你們?nèi)齻€

17、吃一碗，夠不夠?。恳灰右稽c??？” 教師：嗯，老板是個好心人。那么在我們現(xiàn)實生活中還會有哪些可能呢？ 生二：老板可能會說“過一會兒我們就關門”，將他們拒之門外。 生三：老板和老板娘會接待他們，但會用鄙視的眼光看著他們：“大過年的，也不給我個好兆頭，還三個人吃一碗！” 2深入討論 師：剛才大家發(fā)揮了想象，我們看到這個故事會有很多種發(fā)展趨勢，但如果你是那個老板或老板娘，你會怎么做？生（大多）：送兩碗！ 生四（斬釘截鐵地）：肯定再送他們兩碗！ 師：如果你是那個貧窮的顧客，你希望老板怎么接待自己？ 生（議論，齊聲）：我只要一碗。 生四也大聲地：我只要一碗。 師：為什么？（對生四）你剛才不還說你要是老

18、板肯定送他們兩碗嗎？ 學生大笑。 生四（不好意思地）：剛才我是從老板那個角度說的，怕他們吃不飽，因此送他們兩碗，是出于對他們的關心；但如果我自己是個很窮的人，我不希望別人拿同情的眼光來看待我，所以最好還是就給我一碗吧！ 生（議論紛紛）：是啊，誰愿意被別人看不起啊 3展示答案 師：現(xiàn)在讓我們看看故事是怎樣發(fā)展的（講述）：案板上早就準備好的，堆成一座座小山似的面條，一堆是一人份，老板抓起一堆面，繼而又加了半堆，一起放到鍋里。老板娘立刻領悟到，這是丈夫特意多給這母子三人的。 “喂，孩子他爹，給他們下三碗，好嗎？”老板娘在老板耳邊輕聲說道。 “不行，如果這樣做，他們也許會尷尬的?！?熱騰騰香噴噴的陽春

19、面放到桌上，母子三人立即圍著這碗面，頭碰頭地吃了起來。 “真好吃啊！”哥哥說。 “媽媽也吃呀。”弟弟夾了一筷面，送到媽媽的口中。 “真好吃” “明年還能來吃就好了” 不一會兒，面吃完了，付了錢。 “承蒙款待?！蹦缸尤艘积R點頭謝過，出了店門。 “謝謝，祝你們過個好年！”老板和老板娘應聲回答著。 師：看完這個故事的結局，心里有什么樣的感受？ 生感嘆：很溫暖。 師：是啊，很溫暖，不僅溫暖了母子三人。溫暖了你我這些讀者，也溫暖了當時處于蕭條時期的一代日本人，這就是流傳于日本的一個有名的溫馨的故事一碗陽春面）。4探尋意義 師：從這個故事中大家得到什么啟示呢？ 生：要保護他人的尊嚴，特別是弱者的尊嚴。

20、師：可是為什么我們會忽視弱者的尊嚴呢？ 生六（沉思良久）：我們知道對待弱者不能鄙視、嘲諷，現(xiàn)在才意識到施舍和同情的態(tài)度也是不對的，仍是居高臨下，對他們不夠尊重。 師：當我們換位來思考，你希望別人對你什么態(tài)度呢？ 生（齊聲）：尊重。 師：是的，我們要懂得從心底里尊重別人。我們對任何生命都應該懷有敬意！今天我為什么要舉這樣一個例子呢，因為對于那些社會中的精英，我們會從心底油然而生一種敬意，那是因為對他們的欣賞與欽佩而產(chǎn)生的敬意?？墒莿e忘了，對于那些生活中的弱者，我們更要懷著一份尊重不是居高臨下的憐憫與同情，而是平等的尊重給予他們生活的溫暖與力量。（設計說明：在這個環(huán)節(jié)中，首先讓學生盡情想象故事的發(fā)

21、展可能有的不同版本，意在揭示現(xiàn)實生活中形形色色的社會眾生相。接著讓學生對人物角色進行換位思考，意在引導學生思考什么才是真正的人文關懷，什么才是尊重的最高境界。只有當學生對尊重這個話題有了自己的深入思考，才對他的品格完善和行為自省起到積極的作用。）三、回顧與反思 問：在我們的生活中是否發(fā)生過不尊重他人的事情或自己沒受到尊重的情況？ 1學生舉例 幾位學生舉出自己在家里、在學校、在生活中遇到的一些事情。 2小品表演 （考試結束了，試卷批改好了，課代表發(fā)數(shù)學試卷，同桌生甲與生乙間發(fā)生的事情。） 中隊長（手拿一疊試卷）：發(fā)數(shù)學試卷啦，同學們！ 生甲（嘆息）：好緊張啊，要發(fā)試卷了！ 生乙（信心十足地）：有

22、什么好緊張的?。?中隊長（走到甲跟前）：給你。 生甲掃了一眼分數(shù)，立刻把分數(shù)捂住。 生乙（扯甲手中的試卷）：哎，你多少分？讓我看一下，看一下！ 甲乙正在拉扯，課代表走過來遞試卷給乙：恭喜你，考得很好啊！ 生乙（展開試卷，興奮地）：啊！我一百分！（得意地向周圍的同學揚揚自己的試卷）看到了嗎？我一百。（又轉向甲）你到底多少？（終于扯出了試卷，嘲笑）??！才六十分？這么簡單的題你才考六十分？你腦子進水啦？ 教師引導學生討論：你會對那位得100分的同學說什么？ 學生：我們要尊重他人的感受，尊重他人的隱私。應多給別人鼓勵。 3教師小結 現(xiàn)在大家應該明白，我們應該牢固樹立尊重他人的意識，并真正做到尊重他人，

23、這樣人與人之間的關系才會和諧美好。 （設計說明：個人的思想和行為只有自省了才能自勵，只有反思了才能了悟。班會課要有深入的交流思考，更要有深刻的自省自察。此時，教師也應營造一個深沉的反思的氛圍促使學生審視自己的思想和行為。對于青春期敏感而又自尊的孩子來說，這種自省和反思往往伴隨著痛苦，是那種突然發(fā)現(xiàn)自己品質中的劣根性的不安和內(nèi)疚。課堂上就有好幾個學生在回憶自己曾對父母大呼小叫、曾嫌棄年邁的祖母時，不由得哽咽起來。） 四、如何尊重他人 師：當然，有時候并不是我們不尊重他人，而是不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不要讓他人難堪，這是一種真誠的人文關懷。其實，尊重往往表現(xiàn)在一些細節(jié)上，比如著裝

24、、語言 1學生分三組來制定“尊重細則”：在家里，尊重父母親人需要注意哪些？在學校，尊重老師同學與工友需要注意哪些？走出校門，與社會上的陌生人相處需要注意什么？討論10分鐘，寫成條目，等待交流。 2討論結果 第一組（如何尊重父母親人）：出門和回家都要打招呼；跟父母說話也要有禮貌，不要耍性子；看電視時不要跟父母搶遙控器；不要嫌長輩嘮叨，認真聆聽長輩的囑咐；自己過生日時也一定要記得留一定的時間和父母一起度過；做重要決定時也應認真考慮父母的意見 第二組（如何尊重老師同學校保潔工）：見到老師同學和保潔工都要問好；要尊重老師的勞動，上課應認真；不要給別人起侮辱性的綽號；不要去打聽他人的秘密；對同學要有包容

25、心；遇到難事要學會換位思考 第三組（如何尊重陌生人）：注意禮貌用語“謝謝”“對不起”“沒關系”應時刻掛在嘴邊；遇到陌生人問路，不要不耐煩；看到路邊乞丐在乞討，你若要給他錢，請先蹲下來，再把錢放好；看到長得丑陋的或有缺陷的人，不要指指點點（設計說明：蘇霍姆林斯基說過，熱愛自己身邊的人，要比熱愛全人類難得多。因此我們應啟發(fā)學生把尊重的態(tài)度放在自己的日常生活中，從尊重自己身邊的人做起。）五、教師小結 尊重他人就是尊重自己，一個集體往往就靠這種相互支撐的尊重維系著成員之間的和諧與默契。尊重是一縷春風，驅除寒冬，帶來花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，給人前進的勇氣。讓我們在沐浴春風、享受光明的同時也

26、尊重他人，傳遞溫暖！尊重他人 快樂自己主題班會課后反思 進入初中，學生的心理，生理都在發(fā)生著變化，班內(nèi)出現(xiàn)了浮躁不安，遇事沖動，不尊重同學的現(xiàn)象，對學生的學習和生活產(chǎn)生不良影響，不利于學生的團結，如何讓學生懂得尊重，懂得珍惜友情是師生間的共同話題。 因此我設計了這次主題班會，想通過此次活動，讓學生認識到每個人都需要被人欣賞、贊美和尊重；善于欣賞、贊美和尊重別人是擁有良好人際關際關系、尋覓知心朋友的一個重要條件。幫助學生認識到欣賞、贊美尊重人是一種藝術，而藝術需要學習，讓學生初步學會如何欣賞、贊美和尊重別人，進一步增進同學之間的友誼和師生之間的感情。我的教學思路是：用模擬回音墻的游戲引出尊重的主

27、題，然后讓學生在欣賞詩歌中理解了尊重。接著通過正面教育告訴學生尊重的好處，如：尊重的力量，玩“小羊過橋”游戲認識謙讓也是對別人的尊重，并借機歸納尊重的重要性，及聯(lián)系生活實際，讓學生談談自己在生活中一些尊重他人的行為和尊重他人后的快樂。其次，通過“發(fā)試卷”小品反面教育告訴學生該尊重什么，以及客觀評價自己需要改正的方面，再設計心聲卡讓尊重的行為植入學生的心中。最后歸納總結讓學生記住幾句話，并希望這幾句話在他們以后的學習生活中起到約束他們的作用。通過這節(jié)班會課，使學生懂得了什么是尊重，如何去尊重，學生們一點點獲得感悟：一個學生，只有在家懂得尊重父母，做文明孩子，在校懂得尊重老師，做文明學子，將來走上

28、社會才會懂得尊重他人，做文明公民，進而才能以文明中國人的形象展現(xiàn)在世界面前，才會尊重別的民族，尊重別的國家，尊重所有的生命，只有這樣社會才能和諧發(fā)展。當然僅靠一節(jié)課想要改變一種長期的不良現(xiàn)象是不現(xiàn)實的，所以我今后要文明禮儀教育融匯到教育教學工作中，進一步使“禮”深入人心，使之逐步內(nèi)化為自身的行為準則。而作為“言傳身教”的教師更需要從自己做起，先學會尊重學生，做文明禮儀的典范，共同營造一個互相尊重、和諧的學習環(huán)境。主題班會解析尊重主題班會解析尊重教學目標：1、 知識目標：理解什么是尊重，懂得應該尊重什么及如何尊重他人，并進一步明確尊重他人就是尊重自己。2、能力目標：初步學會分析自己，客觀評價自己

29、，學會運用正確的方法對待自身存在的缺點。3、情感、態(tài)度價值觀目標：嘗試體驗自尊帶來的快樂。在關心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。教學重點：尊重他人是我的需要。教學難點：尊重他人就是尊重自己。教學準備：課件、小品表演、詩朗誦、歌伴舞、故事演講等。教學時數(shù)：一課時教學過程：一、 精彩小詩文：什么是尊重。敬愛的老師、親愛的同學們，大家好！同學們，你們剛才進門時照過這面鏡子??？有照過的同學請舉手！哪位同學說說你剛才沖鏡子做什么表情了嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？（指名回答）是啊，在人們的交往中，自己待人的態(tài)度往往決定了別人對我們的態(tài)度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對

30、著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。俗話說得好：“若要人敬已，先要已敬人！”人都有一定的自尊心，你要想別人尊重你，你首先便要尊重別人。一個不尊重別人的人，是絕不會得到別人的尊重的。所以，我們要獲取他人的好感和尊重，首先必須學會尊重他人。那么，到底什么是尊重呢？請同學們先欣賞詩朗誦尊重，相信大家能在這首詩中找到答案。（詩朗誦尊重）二、 真實小故事：尊重的力量。是啊，尊重就是尊重人的尊嚴，尊重人的價值。尊重不僅可以使人與人之間和睦相處，增強團結，還會使人心情順暢，促進工作的順利開展，事業(yè)的興旺發(fā)達。不信，你們就聽聽這個故事尊重的力量。（故事欣賞尊重的力量）同學們，聽了這個故事，你有什么想法？

31、（指名同學回答）是啊，不難想像，沒有那一句尊重鼓勵的話，那個人當初即使給那位智障者再多錢，那位智障者也斷不會出現(xiàn)人生的巨變，這就是尊重的力量?。∧阍趺纯匆粋€人，那人可能就會因你而有所變，你看他是寶貴的，他就是寶貴的。一份的尊重和愛心，常會產(chǎn)生意想不到的善果，所以同學們，不妨用心地看待這個世界，用心地去尊重每一個人及自已，你將會發(fā)現(xiàn)，自己及周圍的人都有著無窮的潛力。三、 自由小話題：尊重什么。同學們，那你們想過嗎？在我們的學習、生活中，我們到底應該尊重誰、尊重什么？（指名同學回答）是啊，老人、小孩、父母、同學、朋友、陌生人都應該成為我們尊重的對象，我們還應該尊重生命，更應該尊重自己。一個真正學會

32、尊重的人，或者一個真正致力于學會尊重的人，他的人生一定是成功的人生！四、 獨家小竅門：如何尊重他人。有一位同學曾經(jīng)遇到過這樣的一件事，讓我們一起去看看吧！請欣賞小品發(fā)試卷。（小品表演發(fā)試卷）同學們，大家趕快給他們評評理吧！同學們，你會對那位得“優(yōu)”的同學提什么忠告？那么，你們認為應該怎樣尊重他人？（指名同學發(fā)言）大家的發(fā)言真精彩！尊重他人是心靈高尚，有文化有教養(yǎng)，文明禮貌的集中表現(xiàn)。學校是文明的圣地、知識的殿堂，在這里我們應該學會尊重他人，而且要做到尊重他人。在這方面，偉大的領袖們?yōu)槲覀冏龀隽税駱印Ｕ埿蕾p故事毛主席回鄉(xiāng)。（故事欣賞毛主席回鄉(xiāng)）作為一國之領袖的毛主席在“尊重”二字上為我們作出了多

33、少好的典范啊！我這里有幾道判斷題，請同學們幫助我判斷一下這些同學的做法是對的還是錯的好嗎？ 1、我很尊重同學，所以同學叫我?guī)退鲎鳂I(yè)，我不好意思拒絕。2、學會認真傾聽別人的發(fā)言也是尊重他人的一種表現(xiàn)。3、旁邊的同學上課總是找小強說話，影響小強聽課，出于對同學的尊重，小強不敢與他提意見。4、小青與一位小妹妹一起等車，車來了，小青讓小妹妹先上車。5、小東并沒有做錯事，卻被爸爸批評了一頓，他覺得爸爸很不尊重他，所以頂了幾句嘴后離家出走了。6、鄰居家有個精神失常的阿姨，很多人都疏遠她，小晴覺得阿姨很可憐，平時放學回家總會抽些時間陪阿姨玩一會，阿姨發(fā)病的次數(shù)竟越來越少了。 謝謝同學們的幫助！有句格言說：

34、“人向你鞠躬，你要向他還禮，因為他不是你的奴隸?！蓖瑢W們，你們想受到別人的尊重嗎？那么，就請你先尊重他人吧！請欣賞三句半尊重他人。 （欣賞三句半尊重他人） 老） 尊重別人這種品德，并不是天生獲得的，它是良好的教育的結果。只要認真培養(yǎng)，你一定能學會尊重別人的。請欣賞小品小明變了。（欣賞小品小明變了） 讓我們從小學會彼此尊重，請欣賞歌伴舞咱們從小互尊重。 尊重是最起碼的共識。人與人之間，民族與民族之間、國家與國家之間最重要的首先是尊重，沒有尊重就沒有道德，就談不上交往。聽了這么多，看了這么多，同學們有沒有什么心里話說呢？（同學發(fā)言）五、 活動總結。同學們，讓我們講文明、講禮貌、尊重他人人格、尊重他

35、人的意見想法、尊重他人的方方面面，使我們的學校成為和睦的大家庭，讓我們的社會成為和諧的大環(huán)境。最后，請班主任肖老師講話。師： 同學們，在今天的這節(jié)班會課中，老師也學到了不少知識，受到了教育。尊重就像一個善解人意的小姑娘，她透明的微笑叫理解，她淳樸的心靈叫高尚；尊重又像一位德高望重的學者，飽含待人處世的智慧，盡顯人格操守的高貴！借此機會，我想對大家提三個小小的要求，那就是“三知”：知懼怕，就是對法規(guī)的尊重，就是信服法規(guī)的威嚴；知羞恥，就是對道義的尊重，就是堅守道德的底線；知艱辛，就是對勞動、對師長的尊重，就是找到了學習的動力、勤奮的理由。從這個意義上講，一個真正學會尊重的人，才能真正煥發(fā)我們的人

36、格力量！ 其實在這節(jié)課中，老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)同學們把“尊重”二字演繹得很精彩了：認真傾聽別人的發(fā)言、認真欣賞別人的表演是一種尊重；積極舉手發(fā)言、表達自己的見解是一種尊重；對別人精彩的發(fā)言與表演抱以熱烈的掌聲，更是一種發(fā)自內(nèi)心的尊重也讓我們牢記我們的班級公約：懂得用嘴角微笑，學會用耳朵聆聽，知道用小手幫忙，體會用心靈理解！與同學、與他人互相尊重，那么，我們班，我們的校園，我們的世界，就會變成一個美好和諧的天上人間！最后，讓我們一起齊唱感恩 尊重 愛這首歌，讓感恩、尊重攜起手來，向世界灑滿愛。(手語舞感恩 尊重 愛） 主題班會解析尊重主題班會解析尊重教學目標：1、 知識目標：理解什么是尊重，懂得應該尊重

37、什么及如何尊重他人，并進一步明確尊重他人就是尊重自己。2、能力目標：初步學會分析自己，客觀評價自己，學會運用正確的方法對待自身存在的缺點。3、情感、態(tài)度價值觀目標：嘗試體驗自尊帶來的快樂。在關心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。教學重點：尊重他人是我的需要。教學難點：尊重他人就是尊重自己。教學準備：課件、小品表演、詩朗誦、歌伴舞、故事演講等。教學時數(shù)：一課時教學過程：一、 精彩小詩文：什么是尊重。敬愛的老師、親愛的同學們，大家好！同學們，你們剛才進門時照過這面鏡子??？有照過的同學請舉手！哪位同學說說你剛才沖鏡子做什么表情了嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？（指名回答）是啊，在人們的交往中，自己待人的態(tài)度往往決

38、定了別人對我們的態(tài)度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。俗話說得好：“若要人敬已，先要已敬人！”人都有一定的自尊心，你要想別人尊重你，你首先便要尊重別人。一個不尊重別人的人，是絕不會得到別人的尊重的。所以，我們要獲取他人的好感和尊重，首先必須學會尊重他人。那么，到底什么是尊重呢？請同學們先欣賞詩朗誦尊重，相信大家能在這首詩中找到答案。（詩朗誦尊重）二、 真實小故事：尊重的力量。是啊，尊重就是尊重人的尊嚴，尊重人的價值。尊重不僅可以使人與人之間和睦相處，增強團結，還會使人心情順暢，促進工作的順利開展，事業(yè)的興旺發(fā)

39、達。不信，你們就聽聽這個故事尊重的力量。（故事欣賞尊重的力量）同學們，聽了這個故事，你有什么想法？（指名同學回答）是啊，不難想像，沒有那一句尊重鼓勵的話，那個人當初即使給那位智障者再多錢，那位智障者也斷不會出現(xiàn)人生的巨變，這就是尊重的力量??！你怎么看一個人，那人可能就會因你而有所變，你看他是寶貴的，他就是寶貴的。一份的尊重和愛心，常會產(chǎn)生意想不到的善果，所以同學們，不妨用心地看待這個世界，用心地去尊重每一個人及自已，你將會發(fā)現(xiàn)，自己及周圍的人都有著無窮的潛力。三、 自由小話題：尊重什么。同學們，那你們想過嗎？在我們的學習、生活中，我們到底應該尊重誰、尊重什么？（指名同學回答）是啊，老人、小孩、父母、同學、朋友、陌生人都應該成為我們尊重的對象，我們還應該尊重生命，更應該尊重自己。一個真正學會尊重的人，或者一個真正致力于學會尊重的人，他的人生一定是成功的人生！四、 獨家小竅門：如何尊重他人。有一位同學曾經(jīng)遇到過這樣的一件事，讓我們一起去看看吧！請欣賞小品發(fā)試卷。（小品表演發(fā)試卷）同學們，大家趕快給他們評評理吧！同學們，你會對那位得“優(yōu)”的同學提什么忠告？那么，