活動(dòng)二世界多元文化中的美術(shù)作品2教學(xué)設(shè)計(jì)分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 活動(dòng)二世界多元文化中的美術(shù)作品2教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)思路本單元屬于“欣賞評(píng)述”活動(dòng)內(nèi)容，美術(shù)欣賞的對(duì)象是外國(guó)美術(shù)作品，本單元活動(dòng)二分為：歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分。本次課件欣賞的外國(guó)美術(shù)作品，時(shí)間跨度比較大，外國(guó)在美術(shù)方面有突出貢獻(xiàn)的國(guó)家和藝術(shù)家很多，顯然不能一一介紹，為了讓學(xué)生能比較有系統(tǒng)的欣賞一些優(yōu)秀外國(guó)作品，所以本次課件從中選擇一些有代表性的作品加以賞析，從授課內(nèi)容（歷史時(shí)間）上分：歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分；從知識(shí)點(diǎn)來(lái)分：有歷史背景、畫(huà)派、藝術(shù)家

2、生平簡(jiǎn)介、藝術(shù)作品簡(jiǎn)介、思考練習(xí)。這些內(nèi)容之間都有鏈接，教師的講解可以從歷史時(shí)間上，簡(jiǎn)單介紹，也可以根據(jù)自己認(rèn)為合適的方法，通過(guò)鏈接，向?qū)W生講解。教學(xué)目的通過(guò)對(duì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分的欣賞，使學(xué)生初步了解歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)的概況及表現(xiàn)形式，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)高尚的審美情趣，提高對(duì)美術(shù)的欣賞能力，以及對(duì)世界藝術(shù)多元化的理解。教學(xué)重點(diǎn)：歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)時(shí)期的美術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)的藝術(shù)特

3、點(diǎn)及內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)教學(xué)的圖片資料。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)時(shí)控教學(xué)過(guò)程與方法說(shuō)明教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一課時(shí)導(dǎo)入出示課題講授新課小結(jié)第二課時(shí)導(dǎo)入講授新課第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。按常規(guī)進(jìn)行，穩(wěn)定學(xué)生情緒，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)。導(dǎo)入1.學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容（古埃及、古羅馬的美術(shù)作品）。2.學(xué)生回憶通過(guò)語(yǔ)文、歷史等學(xué)科了解的意大利文藝復(fù)興美術(shù)作品，并借此引入新課。3.通過(guò)用歐洲文藝復(fù)興美術(shù)作品與中世紀(jì)美術(shù)作品的對(duì)比的方法，引入新課。二、講授新課（一）板書(shū)列出提綱，學(xué)生來(lái)瀏覽課本：1.文藝復(fù)興時(shí)期意大利的三位巨匠是誰(shuí)？其代表作品的名稱(chēng)叫什么？2.這些作品表現(xiàn)了什么樣的審美理想？最后的晚餐達(dá)·

4、芬奇 (意大利)西斯廷圣母拉斐爾 (意大利)阿爾諾非尼夫婦像 楊·凡·?？耍岬绿m）春波提切利 （意大利）（二）用比較分析的方法，按照時(shí)間的排列或部分的按照分類(lèi)，共同欣賞。1.歐洲文藝復(fù)興的歷史背景。2.意大利文藝復(fù)興的主要代表人物及其作品。教師對(duì)達(dá)·芬奇的名作蒙娜麗莎、米開(kāi)朗琪羅的大衛(wèi)、拉斐爾的西斯廷圣母做簡(jiǎn)要介紹，幫助學(xué)生賞析。3.學(xué)生討論分析自己最喜歡的作品，談個(gè)人的感受。三、課堂小結(jié)1.學(xué)生談收獲。2.教師講評(píng)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課可從欣賞意大利文藝復(fù)興時(shí)期的美術(shù)作品入手，提出西方近代十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)作品的特點(diǎn)。二、提出課題，講授新課

5、西方近代十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)作品西方繪畫(huà)中的主要體裁：神話、宗教、歷史畫(huà)，肖像畫(huà)，風(fēng)俗畫(huà)，風(fēng)景畫(huà)和靜物畫(huà)，都達(dá)到了相當(dāng)高的水平，產(chǎn)生了一系列有影響的作品。依次欣賞神話、宗教、歷史畫(huà)，肖像畫(huà)，風(fēng)俗畫(huà)，風(fēng)景畫(huà)和靜物畫(huà)。神話、宗教、歷史畫(huà)：達(dá)維特的荷拉斯兄弟的宣誓教師補(bǔ)充說(shuō)明：古典主義在色彩上常常表現(xiàn)物體的固有色。整個(gè)畫(huà)面構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)，均衡對(duì)稱(chēng)，造型結(jié)實(shí)，體現(xiàn)了新古典主義風(fēng)格的重要特征。肖像畫(huà)：給真人畫(huà)像。倫勃朗的夜巡和委拉斯凱茲的教皇英諾森十世像比較著進(jìn)行欣賞。學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表述。與此同時(shí)，學(xué)生可以對(duì)比欣賞“印象主義畫(huà)派”作品。風(fēng)景畫(huà)和靜物畫(huà)：著名風(fēng)景畫(huà)家雷斯達(dá)爾的?？撕舆叺哪シ槐闶侵匾?/p>

6、代表作之一。十七世紀(jì)荷蘭普遍流行的用風(fēng)力作動(dòng)力的磨坊的風(fēng)車(chē)，像一個(gè)巨人屹立在?？撕舆?。這是典型的荷蘭風(fēng)光。大面積的略帶藍(lán)色的灰色云朵聚集在空中，給人以飄動(dòng)的感覺(jué)。它和河面上的船只形成了力的平衡。整個(gè)畫(huà)面寧?kù)o而又充滿(mǎn)生氣。強(qiáng)烈的空間感和光感，使觀眾如在畫(huà)中。欣賞此畫(huà)時(shí)，可與中國(guó)山水畫(huà)作對(duì)比。這時(shí)期的靜物畫(huà)，在描繪客觀物象的形態(tài)、質(zhì)感和色澤等方面，達(dá)到了很高的技巧，充分顯示了西方傳統(tǒng)繪畫(huà)高超的寫(xiě)實(shí)技巧。十七世紀(jì)意大利畫(huà)家卡拉瓦喬的花果籃突出地體現(xiàn)了這方面的高度成就。它不僅構(gòu)圖自然嚴(yán)謹(jǐn)，而且對(duì)花果、籃子的形態(tài)、質(zhì)感和色澤的描繪，達(dá)到了亂真的地步。 可與中國(guó)人物畫(huà)像對(duì)比，中國(guó)繪畫(huà)以“傳神”為主，中、西

7、美術(shù)，既相異又相通。（一）提出問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生思考：1 分析達(dá)維特的荷拉斯兄弟的宣誓一畫(huà)的主題和構(gòu)圖等表現(xiàn)手法。2分析委拉斯凱茲的宮女一畫(huà)的構(gòu)思和構(gòu)圖。 3.倫勃朗的繪畫(huà)風(fēng)格以及代表作品？ 4.魯本斯的繪畫(huà)風(fēng)格以及代表作品？5.委拉斯凱茲的繪畫(huà)風(fēng)格以及代表作品？6.簡(jiǎn)述夏爾丹的繪畫(huà)風(fēng)格以及代表作品？7.簡(jiǎn)述安格爾的繪畫(huà)風(fēng)格以及代表作品？（二）教師在學(xué)生回答問(wèn)題后，歸納小結(jié)。 第三課時(shí)一、 組織教學(xué)通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并導(dǎo)入新課內(nèi)容：十九世紀(jì)歐洲美術(shù)。二、 講授新課(一)結(jié)合教材中的介紹和學(xué)生收集的材料，分別欣賞浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義、印象主義和后印象主義的繪畫(huà)。（二） 教師重點(diǎn)介紹凡高

8、的藝術(shù)成就，啟發(fā)學(xué)生無(wú)論做什么事，都要有不斷進(jìn)取和探索的精神，發(fā)展自己勇于創(chuàng)新的精神。（三）用比較分析的方法，按照時(shí)間的排列或部分的按照分類(lèi)，共同欣賞。學(xué)生思考并回答：1.舉例說(shuō)明十九世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)的主要特點(diǎn)。2.試分析席里柯的梅杜薩之筏和德拉克洛瓦的自由引導(dǎo)人民？。3.日出印象的整理及其藝術(shù)風(fēng)格？4.凡高的藝術(shù)成就及代表作品？三、 課堂小結(jié)1.請(qǐng)學(xué)生談一談本課的學(xué)習(xí)收獲。2.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)？哪件作品？為什么？3.教師對(duì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分的欣賞內(nèi)容，作簡(jiǎn)要總結(jié)，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康、豐富的審美實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生觀看圖片，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。

9、學(xué)生瀏覽課本。學(xué)生來(lái)閱讀有關(guān)文字介紹。學(xué)生討論分析，談個(gè)人的感受。學(xué)生談收獲，要求結(jié)合實(shí)際。學(xué)生觀看圖片，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。學(xué)生瀏覽課本學(xué)生來(lái)閱讀有關(guān)文字介紹。學(xué)生討論分析學(xué)生瀏覽課本，閱讀有關(guān)文字介紹。學(xué)生談一談這些作品的藝術(shù)特色及個(gè)人的感受。教學(xué)方法：展示法、討論法。學(xué)生通過(guò)欣賞作品，啟發(fā)學(xué)生，并讓學(xué)生自己分析作品，而且敢于闡明自己的觀點(diǎn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分肯定。教學(xué)方法：展示法、討論法學(xué)生通過(guò)欣賞作品，啟發(fā)學(xué)生，并讓學(xué)生自己分析作品。而且敢于闡明自己的觀點(diǎn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分肯定引導(dǎo)學(xué)生反思，是對(duì)課題更深層次的認(rèn)識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì) （二）設(shè)計(jì)思路本單元屬于“欣賞評(píng)述”活動(dòng)內(nèi)容，美術(shù)欣賞的對(duì)象是外國(guó)美

10、術(shù)作品。為了讓學(xué)生能比較有系統(tǒng)的欣賞一些優(yōu)秀外國(guó)作品，并能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本節(jié)課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生活動(dòng)為主體，采用學(xué)生以組為單位的備課活動(dòng)形式，分組收集、整理資料：歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分美術(shù)作品；并能通過(guò)課堂上的交流活動(dòng)，以及老師的提問(wèn)，學(xué)會(huì)分析它們的造型、色彩等多方面的形式美感。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)四個(gè)活動(dòng)，以學(xué)生為主體，分別以欣賞、比較、提問(wèn)的方式導(dǎo)入活動(dòng)：活動(dòng)一：歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)；活動(dòng)二：十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)；活動(dòng)三：十九世紀(jì)歐洲美術(shù)。這樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，可以打破教師對(duì)欣賞評(píng)述課的單純的講解而學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的局面。教學(xué)目的1

11、.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分的欣賞，使學(xué)生初步了解歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)的概況及表現(xiàn)形式，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)高尚的審美情趣，提高對(duì)美術(shù)的欣賞能力，以及對(duì)世界藝術(shù)多元化的理解。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生一定的認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力；通過(guò)調(diào)查、研究、設(shè)計(jì)、展示，提高藝術(shù)審美觀。教學(xué)重點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)時(shí)期的美術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生分組備課、收集資料的工作，教師較難把握，教師的課外輔導(dǎo)工作很重要，工作量很大。教學(xué)準(zhǔn)備提前三周通知學(xué)生收集資料，明確主題。學(xué)生以

12、組為單位，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、雜志、實(shí)物、照片等手段收集資料。每班分成三大組，分別是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)組，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)組，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)時(shí)期的美術(shù)作品組，要求各組把收集的資料進(jìn)行整理、加工。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)時(shí)控老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景。播放歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)時(shí)期的美術(shù)作品。觀看。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課題世界多元文化中的美術(shù)作品活動(dòng)二（板書(shū)在黑板上） 打開(kāi)教材。引起學(xué)生注意?；顒?dòng)一提出問(wèn)題，學(xué)生討論：1.歐洲文藝復(fù)興的歷史背景。2.意大利文藝復(fù)興的主要代表人物及其作品。試分析達(dá)·芬奇的名作蒙娜麗莎、米開(kāi)朗琪羅的

13、大衛(wèi)、拉斐爾的西斯廷圣母資料并做簡(jiǎn)要介紹。學(xué)生以組為單位匯報(bào)課前查找的資料情況，交流形式多樣：可口頭表達(dá)、可課件演示、可圖片展示。學(xué)生把各組通過(guò)調(diào)研和搜集的資料，相互進(jìn)行交流，能初步形成對(duì)歐洲文藝復(fù)興美術(shù)作品的認(rèn)知?？偨Y(jié)從大家的調(diào)查與分析中我們可以總結(jié)出文藝復(fù)興時(shí)期的達(dá)·芬奇、米開(kāi)朗琪羅、拉斐爾、波提切利、喬爾喬涅、提香、揚(yáng)·凡·?？?、勃魯蓋爾、丟勒、荷爾拜因等一批成績(jī)卓著的畫(huà)家的思想已逐漸從長(zhǎng)期的基督教神學(xué)的桎梏中解放出來(lái)，敢于探索，一方面從希臘、羅馬的古典藝術(shù)中吸取營(yíng)養(yǎng)；另一方面通過(guò)實(shí)踐和科學(xué)的探索，發(fā)明了透視法，解決了在平面上真實(shí)地表現(xiàn)三度空間的方法；同時(shí)，

14、改革了油畫(huà)材料和技法，大大地提高了油畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)力，使西方繪畫(huà)描繪客觀對(duì)象的技巧得到了空前的提高。了解歐洲文藝復(fù)興美術(shù)作品的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較。 活動(dòng)二教師圖片展示：魯本斯的劫奪呂西普斯的女兒、法國(guó)畫(huà)家達(dá)維特的荷拉斯兄弟的宣誓、西班牙畫(huà)家哥雅的1808年5月3日的屠殺、倫勃朗的夜巡和委拉斯凱茲的教皇英諾森十世像等作品。提出問(wèn)題，學(xué)生思考、討論：1.能否為西方十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)作品進(jìn)行劃分？2.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)？或者是哪件作品？為什么？學(xué)生觀察并能自己分析美術(shù)作品。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，在認(rèn)識(shí)上進(jìn)一步提高?？偨Y(jié)可以看出，西方繪畫(huà)中的主要體裁：神話、宗教、歷史畫(huà)，肖像畫(huà)，風(fēng)俗畫(huà)，風(fēng)景畫(huà)和靜物畫(huà)，都達(dá)到了相當(dāng)高的水平。學(xué)生總結(jié)。及時(shí)支持或肯定學(xué)生?；顒?dòng)三教師展示圖片，分別是達(dá)·芬奇的名作蒙娜麗莎、委拉斯凱茲的教皇英諾森十世像、凡高自畫(huà)像。請(qǐng)學(xué)生分析它們分別代表什么時(shí)期？作品有什么特點(diǎn)？教師重點(diǎn)介紹凡高的藝術(shù)成就，啟發(fā)學(xué)生無(wú)論做什么事，都要有不斷進(jìn)取和探索的精神，發(fā)展自己勇于創(chuàng)新的精神。 學(xué)生思考并回答：a舉例說(shuō)明十九世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)的主要特點(diǎn)。b試分析席里柯的梅杜薩之筏和德拉克洛瓦的自由引導(dǎo)人民？ c日出印象的整理及藝術(shù)風(fēng)格？學(xué)生分析。以比較的方法，導(dǎo)入活動(dòng)三?；顒?dòng)四1.教師對(duì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫(huà)美術(shù)，十