初三第一學(xué)期教學(xué)方案合集九篇

1、初三第一學(xué)期教學(xué)方案合集九篇初三第一學(xué)期教學(xué)方案 篇1 一、教學(xué)目的 1、讓畢業(yè)生進(jìn)入更深層次的學(xué)習(xí)，使他們從中了解到更多的英語(yǔ)國(guó)家的文化； 2、并使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中把握更多更系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)問； 3、爭(zhēng)取也上下個(gè)學(xué)期兩個(gè)單元的功課，為下學(xué)期爭(zhēng)取更多的時(shí)間復(fù)習(xí)。 二、教學(xué)措施 1、力求備好每一堂課才走上講臺(tái)，以最佳的狀態(tài)去迎接每一天的教學(xué)工作； 2、盡量用法多媒體和黑板相結(jié)合去授課，使同學(xué)提興奮趣去聽我的每一堂課； 3、針對(duì)基礎(chǔ)不一樣的同學(xué)，利用晚修及其次課堂爭(zhēng)取多些時(shí)間去輔導(dǎo)同學(xué)； 4、另外再多出些與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的基礎(chǔ)題給他們做，以鞏固他們的基礎(chǔ)； 5、每月再結(jié)合學(xué)校的月考對(duì)同學(xué)進(jìn)行考察。 周

2、序 單元 主要教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) Uint1 詞組和句型：winagoldmedal，upanddown，doonesbest，beableto，catchupwith 功能和意念：WishesandCongratulations 語(yǔ)法：DirectSpeechandIndirectSpeech 文化意識(shí)：了解一些奧林匹克運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展史。 Uint2 詞組和句型：Holdaworldrecord，belocatedin，allovertheworld， 功能和意念：ExpressingHappiness 語(yǔ)法：ComparativeandSuperlativeDegrees 文化意識(shí)：了解一些世界之

3、最 Uint3 詞組和句型：makemoney，payfor，bebusyto，comeupto，gooverto，Illtakeit，please。 功能和意念：Talkingaboutshopping 語(yǔ)法：adverbialandarticlea 文化意識(shí)：了解英美國(guó)家的購(gòu)物學(xué)問 Uint4 詞組和句型：getdressed，catchacold，plentyof，bebadfor，Imnotfeelingwell。 功能和意念：Seeingadoctor 語(yǔ)法：CompoundSentences 文化意識(shí)：了解有關(guān)健康的學(xué)問 復(fù)習(xí) 中段考試 Uint5 詞組和句型：befamousfo

4、r，comeupwith，dayafterday，Itssaidthat 功能和意念：IntroducingPeople 語(yǔ)法：PassiveVoice 文化意識(shí)：了解一些世界名人的事跡 Uint6 詞組和句型：haveanaccident，bemadat，warnsb。todosth。 功能和意念：GivingWarningsandExpressingFear 語(yǔ)法：Imperatives 文化意識(shí)：了解圣誕節(jié)的來(lái)源 Uint6 Unit1 詞組和句型：learn/knowbyheart，relatedto，asetnumberof，inthemiddleof，fillintheblanks

5、，bothand 語(yǔ)法：Infinitives 文化意識(shí)：接觸英、美、日本等國(guó)家的詩(shī)歌 Book6 Uint2 詞組和句型：excetfor，notonlybutalso，neithernor 功能和意念：AbilityandInability 文化意識(shí)：了解克隆技術(shù)的進(jìn)展及現(xiàn)狀 Book6 Uint3 詞組和句型：makeamistake，assoonas，praisefor，facetoface 功能和意念：Apologies 文化意識(shí)：了解不同國(guó)家的飲食文化 期末復(fù)習(xí) 初三第一學(xué)期教學(xué)方案 篇2 今年我任教的班級(jí)是初三(3)班，是一般班。同學(xué)從整體狀況來(lái)看，有二十多個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)較好，但中等

6、成果和較差的同學(xué)還有三分之二的人數(shù)。他們愛好不高，甚至有極個(gè)別同學(xué)的聽說(shuō)讀寫力量還不夠七班級(jí)的水平，不知道從何下手學(xué)英語(yǔ)。觀賞課上不愿聽英語(yǔ)，不守課堂紀(jì)律，睡覺、說(shuō)話，做與課堂無(wú)關(guān)的事情，課堂上同學(xué)不能主動(dòng)發(fā)言，對(duì)老師提出的問題，不知所措，難以形成英語(yǔ)氛圍，對(duì)英語(yǔ)有些學(xué)問點(diǎn)犯糊涂，同學(xué)不愿學(xué)，對(duì)講的學(xué)問記不住，所以這學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)仍面臨艱難的任務(wù)和挑戰(zhàn)。 一、同學(xué)現(xiàn)狀分析 1.學(xué)問：同學(xué)把握了肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說(shuō)、讀、寫技能，形成肯定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量； 2.力量：只有少部分同學(xué)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，少部分同學(xué)有自信念，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成了有效的學(xué)習(xí)策略，有進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神

7、 3.情感：同學(xué)有肯定的觀看、記憶、思維、想像力量和創(chuàng)新精神；同學(xué)能了解世界以及中外文化的差異，拓展視野，培育愛國(guó)主義精神，形成了健康的人生觀。 二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)猜測(cè) 1.學(xué)問目標(biāo) 學(xué)問與技能本冊(cè)出現(xiàn)單詞708個(gè)，要求把握的207個(gè)單詞，還有一些固定短語(yǔ)等，通過學(xué)習(xí)使同學(xué)把握單詞、句型及語(yǔ)法，適當(dāng)復(fù)習(xí)初一和初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培育同學(xué)優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，提高進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，形成有效的學(xué)習(xí)技能。 2.力量目標(biāo) 過程與方法通過對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，仔細(xì)聽課、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)總結(jié)，多說(shuō)、多寫、多問，在老師的輔導(dǎo)下把握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。 3.情感目標(biāo) 情感看法價(jià)值觀提高本冊(cè)英

8、語(yǔ)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解中西方文化的差異，培育愛國(guó)主義精神，增加世界觀意識(shí)，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培育同學(xué)良好的自學(xué)力量和習(xí)慣，并做到持之以恒，培育同學(xué)們的情感看法與人生價(jià)值觀。 三、教學(xué)詳細(xì)措施 1、摸清同學(xué)基本狀況，逐步激勵(lì)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。 2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語(yǔ)交際力量。 3、有意識(shí)培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本力量。 4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 四、課外活動(dòng) 1、英語(yǔ)演講競(jìng)賽。 2、單詞聽寫競(jìng)賽。 3、英語(yǔ)美文朗讀競(jìng)賽。 4、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽。 5、學(xué)唱英文

9、歌曲。 6、課前五分鐘活動(dòng)。 初三第一學(xué)期教學(xué)方案 篇3 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想針 對(duì)同學(xué)狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備教案和學(xué)案中增加趣味性，以此來(lái)提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好。對(duì)他們要想方法在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)進(jìn)行學(xué)問與技能的提高，使他們漸漸適應(yīng)考試題型、把握做題的技能。 九班級(jí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。針對(duì)這種狀況，就需要更加深化地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合同學(xué)特點(diǎn)、同學(xué)樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)因材施教，使同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上有所提高。 二、同學(xué)狀況分析 上學(xué)期送走畢業(yè)班后，本學(xué)期我又被任命擔(dān)當(dāng)九班級(jí)108和109班的英語(yǔ)教學(xué)工作。

10、通過二十多天的了解和摸底，對(duì)同學(xué)的狀況有了也許的了解。同學(xué)的基本狀況很差，不拿兄弟學(xué)校比，就拿本校同班級(jí)的106和107比，我們的均分比他們差15分之多！本學(xué)期同學(xué)面臨著中考的巨大壓力，同學(xué)表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎(chǔ)不是很差的同學(xué)開頭發(fā)奮學(xué)習(xí)；而成果很差的自知考不上學(xué)校的已經(jīng)完全放棄了學(xué)習(xí)，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語(yǔ)越來(lái)越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。據(jù)各科老師反饋，兩個(gè)班中都至少有十多個(gè)同學(xué)從七班級(jí)起就對(duì)學(xué)習(xí)破罐破摔，倫為袖手旁觀一類，對(duì)一切都麻木不仁。一句話，這兩個(gè)班的底子差，我是有思想預(yù)備的，但還是沒想到竟然那么差！ 三、教材分析 新目標(biāo)英語(yǔ)

11、九班級(jí)共支配有十五個(gè)單元，各單元話題敏捷好玩，貼近同學(xué)生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問點(diǎn)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句，短語(yǔ)動(dòng)詞，過去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)高校生的閱讀量。針對(duì)這種現(xiàn)狀，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，特作如下方案： 1、要針對(duì)不同的同學(xué)，關(guān)注不同同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神； 2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同

12、學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)個(gè)性，進(jìn)展心智和拓展視野； 3、讓同學(xué)在用法英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谟梅ê蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂。 四、教學(xué)詳細(xì)措施 1.針對(duì)同學(xué)狀況，我已在二十多天的補(bǔ)習(xí)中從頭開頭，逐一復(fù)習(xí)了七班級(jí)上下冊(cè)和八班級(jí)上冊(cè)。開學(xué)之后，由于106，107已經(jīng)講了四個(gè)單元新課。我們也焦急起來(lái)，于是打算每學(xué)習(xí)一個(gè)新單元，同學(xué)要在老師知道下復(fù)習(xí)八班級(jí)下冊(cè)一個(gè)單元。 2.仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注意激勵(lì)機(jī)制，鼓

13、舞同學(xué)學(xué)習(xí)，并讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，不行忽視差生的學(xué)習(xí)和情感，不行盲目追求效率和進(jìn)度。 3.對(duì)同學(xué)因材實(shí)教，敬重同學(xué)個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同同學(xué)全面進(jìn)展；4.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)皆有所獲。 5.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。 6. 在課堂上主動(dòng)開展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)愛好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)句子接龍競(jìng)賽、唱英文歌曲等。 7. 課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。 8. 老師個(gè)人要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。 9.留意分層次教學(xué)，對(duì)不同層次的同學(xué)在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不

14、同的要求，讓他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上都有各自的提高。注意課堂同學(xué)學(xué)問的反饋并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。 10.注意閱讀教學(xué)，采納精讀與泛讀相結(jié)合，多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，培育同學(xué)的英語(yǔ)閱讀力量和技巧。 11.培育和提高英語(yǔ)書面表達(dá)力量。每周寫一篇英語(yǔ)作文。 五、方法措施 1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。 2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言設(shè)施來(lái)幫助教學(xué)。 3、在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 4、多為同學(xué)營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，要求同學(xué)對(duì)話。 5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。 6、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練

15、 初三第一學(xué)期教學(xué)方案 篇4 一、教學(xué)目標(biāo) 通過訓(xùn)練同學(xué)的聽、說(shuō)、讀、寫，使同學(xué)把握最基本的語(yǔ)言學(xué)問和技能，從而培育同學(xué)用英語(yǔ)溝通的力量；教學(xué)好玩，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 以教材為載體，緊密結(jié)合，盡可能在課堂上制造各種場(chǎng)景，鞏固語(yǔ)言學(xué)問和技能，從而激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，提高同學(xué)的記憶、觀看、思維和想象力量，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 二、學(xué)習(xí)情境的分析 我在九班級(jí)三班和四班教英語(yǔ)。從整體狀況來(lái)看，同學(xué)普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)差，愛好低，甚至有些同學(xué)的聽說(shuō)讀寫力量達(dá)不到學(xué)校三班級(jí)水平。因此，在課堂教學(xué)中，有不遵守課堂規(guī)章，不情愿聽課、睡覺或做與課堂無(wú)關(guān)的事情的同學(xué)，

16、很難形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)好，自控力量強(qiáng)，能仔細(xì)聽講，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?？偟膩?lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要大量的時(shí)間和精力。 三、教材分析 九班級(jí)英語(yǔ)是湖南訓(xùn)練出版社出版的慈善版英語(yǔ)。教科書支配有以下目的： 1.對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫和英語(yǔ)的訓(xùn)練，把握最基本的語(yǔ)言學(xué)問和技能，初步培育運(yùn)用英語(yǔ)交際的力量；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為英語(yǔ)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2.讓同學(xué)知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的， 3.培育用英語(yǔ)溝通和自學(xué)的力量。 四、課時(shí)支配 本書共有四個(gè)單元，每個(gè)單元有三個(gè)題目，每個(gè)題目分為A、B、C、d四節(jié)課，依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期

17、的詳細(xì)支配如下： 每周一個(gè)題目，期中考試前兩個(gè)單元，期中考試后另外兩個(gè)單元。 五、項(xiàng)教學(xué)措施 1、依據(jù)同學(xué)的基本狀況，逐步鼓舞同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。 2.注意課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)的英語(yǔ)交際力量。 3.有意識(shí)地培育同學(xué)聽、說(shuō)、讀、寫、寫作業(yè)的基本力量。 4.留意思維過程的系統(tǒng)支配，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)大，循環(huán)深化影響。 初三第一學(xué)期教學(xué)方案 篇5 一、指導(dǎo)思想 要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；總體設(shè)計(jì)目標(biāo)體現(xiàn)敏捷性和開放性，目標(biāo)設(shè)計(jì)基于同學(xué)技能、語(yǔ)言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略

18、和文化意識(shí)的進(jìn)展；突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異；采納活動(dòng)法，提倡體驗(yàn)式參加，即采納任務(wù)型教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；注意過程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量的評(píng)價(jià)體系。 1、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)個(gè)性，進(jìn)展心智，開闊視野 2.要面對(duì)全部的同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好， 這學(xué)期我開頭在課堂上教英語(yǔ)。班里大部分同學(xué)基本上可以把握所學(xué)的學(xué)問，理解并運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行英語(yǔ)溝通。優(yōu)生少；這個(gè)班有一小部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有很高的愛好，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)

19、和參加課堂活動(dòng)，英語(yǔ)成果很好。但是問題同學(xué)許多，進(jìn)展不平衡。有些同學(xué)對(duì)英語(yǔ)失去了信念，有些同學(xué)覺得英語(yǔ)越來(lái)越難，慢慢做不到。他們不感愛好，上課留意力不集中，演講也不是很活躍。這給教學(xué)帶來(lái)了許多困難。針對(duì)這種狀況，我們應(yīng)當(dāng)留意提高備課的愛好，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。 三.教材分析 九班級(jí)有十五個(gè)單元，每個(gè)單元的題目敏捷好玩，貼近同學(xué)的實(shí)際生活。本書需要學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問點(diǎn)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、情態(tài)動(dòng)詞、定語(yǔ)從句、短語(yǔ)動(dòng)詞、過去完成時(shí)等。同時(shí)，每個(gè)單元都添加了文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略，并添加了任務(wù)型學(xué)習(xí)組件和文本輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章和相關(guān)練習(xí)，以培育同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)高校生的

20、閱讀量。 四，教學(xué)目標(biāo) 針對(duì)實(shí)際狀況，我制定了以下兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)： 1、語(yǔ)言技能： 聽著： 1)能理解課文的大致內(nèi)容； 2)能夠把握簡(jiǎn)潔段落中的觀點(diǎn)； 說(shuō)： 1)能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意； 2)預(yù)備后能夠?qū)σ话阍掝}進(jìn)行簡(jiǎn)要表達(dá) 閱讀： 1)能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和看法； 2)能夠識(shí)別不同風(fēng)格的特點(diǎn)； 3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句； 寫： 1)能簡(jiǎn)潔寫出結(jié)構(gòu)相對(duì)完整的連貫句子， 2)能夠默寫文字； 3)在寫作中基本上可以達(dá)到更規(guī)范的風(fēng)格和流暢的句子； 2.語(yǔ)言學(xué)問： 聲音： 1)漸漸達(dá)到自然得體的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)； 2)依據(jù)發(fā)音識(shí)別并寫出不熟識(shí)的單詞或簡(jiǎn)潔的句子。 初三第一學(xué)期教學(xué)方

21、案 篇6 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我將連續(xù)在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以中考為導(dǎo)向，以同學(xué)進(jìn)展為本，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。提煉自身的教學(xué)水平，在關(guān)心同學(xué)進(jìn)展各方面素養(yǎng)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺(tái)階，打好基礎(chǔ)，力爭(zhēng)在明年中考中再次取得優(yōu)異成果。 二、同學(xué)分析 本學(xué)期我連續(xù)任教的九班級(jí)三個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，一班的同學(xué)學(xué)習(xí)力量略微好一點(diǎn)，但是參差不齊，二、三班學(xué)習(xí)力量較弱，這些同學(xué)根本不知道什么叫學(xué)習(xí)，同學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，大多是由于之前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好，自覺性比較差，或者家庭.因素等，而導(dǎo)致這些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦，這些給自己教學(xué)工作的順當(dāng)開展帶來(lái)了

22、較大的難度，當(dāng)然有相當(dāng)一部分的同學(xué)有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，求知欲的強(qiáng)，為我在本學(xué)期的教學(xué)供應(yīng)了較好的教學(xué)素材，也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求;再加上化學(xué)是一門九班級(jí)剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，正確的引導(dǎo)會(huì)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。對(duì)于不同層次的同學(xué)，因材施教，做不同層次的要求，使同學(xué)能夠各取所需，在不同層次上得到充分的進(jìn)展，同時(shí)又能輕松適應(yīng)校內(nèi)生活，做到真正的以人為本。 三、教材分析 本教材是人教版體系，有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)，其中第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以同學(xué)生活中離不開的空氣、水、碳、金屬以及溶液等引入，在學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時(shí)有方案地穿插支配部分基本概念，基本理論

23、和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培育同學(xué)運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的力量，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師支配教學(xué)和便于同學(xué)學(xué)習(xí)和把握，每章教材的篇幅較短，重點(diǎn)較突出。其次個(gè)特點(diǎn)，突出了學(xué)習(xí)化學(xué)是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作力量要求，每一塊中都有有很多同學(xué)試驗(yàn)和試驗(yàn)探究，同時(shí)又留意了同學(xué)力量的培育。 四、教學(xué)目標(biāo)任務(wù) 1、將同學(xué)所學(xué)的理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和.現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。不斷激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。同時(shí)培育同學(xué)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的試驗(yàn)操作力量和創(chuàng)新精神，使同

24、學(xué)會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問說(shuō)明或解決一些簡(jiǎn)潔的.生活問題。 2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，把握化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。 3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ê涂茖W(xué)的方法。培育同學(xué)動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問來(lái)說(shuō)明或解決簡(jiǎn)潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量。 五、方法措施 (1)重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的.階段性。在平常備課、上課抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)的東西，在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過

25、對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的力量。 (2)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)，元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓同學(xué)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。在平日教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)對(duì)比，這樣，既有利于同學(xué)記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。 (3)化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗(yàn)力量，還有助于

26、培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視試驗(yàn)的偏向。在平日教學(xué)中留意化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)。除了仔細(xì)做好演示試驗(yàn)，主動(dòng)組織好同學(xué)試驗(yàn)，還要盡可能多制造機(jī)會(huì)開展課堂內(nèi)的、體現(xiàn)同學(xué)自主性的探究活動(dòng)，鼓舞同學(xué)自己回家利用家中的替代品進(jìn)行家庭試驗(yàn)。同學(xué)通過親歷試驗(yàn)和體驗(yàn)科學(xué)探究，科學(xué)素養(yǎng)才能得到更好的進(jìn)展，應(yīng)用化學(xué)學(xué)問解決問題的力量和創(chuàng)新力量才能得到提高。 (5)準(zhǔn)時(shí)跟蹤檢查。 在平常的教學(xué)工作中，主動(dòng)深化同學(xué)中，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，端正同學(xué)的學(xué)習(xí)看法，盡量做到準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心同學(xué)。 (6)主動(dòng)開展化學(xué)課外活動(dòng)。

27、組織和指導(dǎo)同學(xué)開展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，開闊學(xué)問視野，培育和進(jìn)展力量，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。 六、教學(xué)進(jìn)度 本學(xué)期我估計(jì)要結(jié)束上冊(cè)七個(gè)單元和下冊(cè)第八單元和第九單元的部分內(nèi)容，面對(duì)這么多的教學(xué)內(nèi)容，壓力是相當(dāng)大的，但是由于每年都上到最終學(xué)校要進(jìn)行第一次模擬考了化學(xué)還沒有上完或者牽強(qiáng)上完新課。任重道遠(yuǎn)，但我會(huì)加倍努力以各種新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)訓(xùn)練同學(xué)，努力開展制造性地教學(xué)，轉(zhuǎn)變角色，切切實(shí)實(shí)地提高訓(xùn)練質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，在明年的中考中取得新的成果。 初三第一學(xué)期教學(xué)方案 篇7 一、同學(xué)基本狀況及學(xué)問現(xiàn)狀分析 九班級(jí)剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系

28、較多，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成果。本學(xué)期擔(dān)當(dāng)九班級(jí)個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。這些同學(xué)大多來(lái)自農(nóng)村，基礎(chǔ)凹凸參差不齊，試驗(yàn)班同學(xué)相對(duì)基礎(chǔ)較好一些，同學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級(jí)學(xué)風(fēng)較為深厚，大多數(shù)同學(xué)都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本學(xué)期的教學(xué)供應(yīng)了較好的教學(xué)素材，也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求;當(dāng)然也有的是由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)愛好，有的是由于在生理上有肯定的不足，而導(dǎo)致這些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心情，這就給教學(xué)工作的開展帶來(lái)了較大的難度，對(duì)于不同這樣差距比較大的同學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)工作中要做好每一個(gè)同學(xué)的工作，因材施教，使他們喜愛學(xué)化學(xué)，

29、愛學(xué)化學(xué)，在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。 二、主要教學(xué)內(nèi)容 九班級(jí)的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊(cè)，其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由五個(gè)單元組成： 第一單元大家都來(lái)學(xué)化學(xué)從三個(gè)方面對(duì)同學(xué)介紹了化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將同學(xué)帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 其次單元熟悉空氣、熟悉氧氣首先從同學(xué)最熟識(shí)的物質(zhì)空氣著手，討論了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命休戚相關(guān)的一種氣體氧氣，并探究了氧氣的試驗(yàn)與工業(yè)制法。學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制法，學(xué)習(xí)了自然界的水從水的組成，又對(duì)水的凈化與水資源的愛護(hù)進(jìn)行了分析。 第三單元維持生命之氣

30、氧氣、生命之源水 這一單元抽象地向同學(xué)介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使同學(xué)學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。 第四單元燃燒燃料從燃燒的現(xiàn)象開頭，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓同學(xué)從身邊去發(fā)覺化學(xué)學(xué)問，了解燃料的種類以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。 第五單元金屬與礦物討論和熟悉金屬及化合物的性質(zhì)、制備、存在的用途。 三、學(xué)期目標(biāo) (1)理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和.現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育同學(xué)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的力量和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問說(shuō)明或解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問題。 (2)重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，留意啟發(fā)同

31、學(xué)的智力，培育同學(xué)的力量。使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。 (3)培育同學(xué)的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安訓(xùn)練和愛國(guó)主義訓(xùn)練。 四、教學(xué)策略和提高教學(xué)質(zhì)量的措施 重視基本概念的教學(xué) 化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對(duì)試

32、驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并留意引導(dǎo)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué) 元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓同學(xué)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于同學(xué)記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有方案的練習(xí)，使同學(xué)逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。 重視元素化合物學(xué)問的教學(xué) 元素化合物學(xué)問對(duì)于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)和

33、電化教學(xué)，讓同學(xué)多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問。要實(shí)行各種方式，關(guān)心他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在同學(xué)逐步把握了肯定的元素化合物學(xué)問以后，老師要重視引導(dǎo)同學(xué)理解元素化合物學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。 同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的力量。 初三第一學(xué)期教學(xué)方案 篇8 一、教學(xué)目標(biāo) 通過訓(xùn)練同學(xué)的聽、說(shuō)、讀、寫，使同學(xué)把握最基本的語(yǔ)言學(xué)問和語(yǔ)言技能，從而培育同學(xué)初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量;寓教于樂，使同學(xué)養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)

34、慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言學(xué)問及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，提高同學(xué)的記憶、觀看、思維及想象力量，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析 我任教九班級(jí)一、二班英語(yǔ)。從整體狀況來(lái)看，普遍同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，愛好不高，甚至有部分同學(xué)的聽、說(shuō)、讀、寫力量還不夠?qū)W校四、五班級(jí)水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有同學(xué)不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，自制力量較強(qiáng)，能仔細(xì)聽課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?？偟膩?lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。 三

35、、教材分析 九班級(jí)英語(yǔ)是仁英語(yǔ)。 教材編排有以下目的： 1、要使同學(xué)受到聽、說(shuō)、讀、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練，把握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)問和語(yǔ)言技能以及培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力量;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2、使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性， 3、培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力量和自學(xué)力量。 教材內(nèi)容： 九班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，四個(gè)單元。 四、教學(xué)措施與教學(xué)方法 利用多媒體圖文并茂、生動(dòng)活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，增加同學(xué)的聽說(shuō)力量。并通過開展各種任務(wù)性活動(dòng)，鞏固所學(xué)的學(xué)問。鼓舞同學(xué)通過思索、體驗(yàn)、參加、合作等方式來(lái)學(xué)習(xí)，增加同學(xué)獨(dú)立思索的良好習(xí)

36、慣以及口語(yǔ)表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的力量;通過閱讀訓(xùn)練，培育同學(xué)依據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運(yùn)用相宜的閱讀策略獵取信息的本事，達(dá)到提高同學(xué)的英語(yǔ)理解力量和語(yǔ)言運(yùn)用力量的目的。同時(shí)，注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);并讓他們了解英語(yǔ)交際中常用的體態(tài)語(yǔ)，鼓舞同學(xué)借助手勢(shì)、表情等非語(yǔ)言手段來(lái)提高交際效果;采納形式多樣的寫作練習(xí)，培育同學(xué)的想象力和提高同學(xué)的寫作技巧。并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)語(yǔ)法和日常用語(yǔ)，鞏固所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問，使同學(xué)對(duì)語(yǔ)言功能的熟悉，由感性上升到理性。在培育同學(xué)聽、說(shuō)、讀、寫語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展同學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問，提高同學(xué)的語(yǔ)言技能。因此要做到下面幾點(diǎn); (一)、連續(xù)培

37、育學(xué)習(xí)習(xí)慣。 外研版版英語(yǔ)教材是針對(duì)我省7-9班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)而編寫，起點(diǎn)為零。話題環(huán)環(huán)相扣，因此單詞、句型再現(xiàn)率特殊高，使同學(xué)的詞匯量和語(yǔ)言學(xué)問像滾雪球一樣不斷循環(huán)滾動(dòng)，漸漸增大，同學(xué)的英語(yǔ)水平呈螺旋式逐步提高。從七班級(jí)開頭便著手培育同學(xué)的聽、說(shuō)、讀、寫四方面的力量，由于教材好教易學(xué)，這使得培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣不太困難。如：要求同學(xué)把每天所學(xué)的單詞、句型當(dāng)天記好，其次天再進(jìn)行聽寫,并準(zhǔn)時(shí)批改。每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，并準(zhǔn)時(shí)批改和評(píng)講。狠抓課堂、作業(yè)和測(cè)試,要求同學(xué)整理作業(yè)或測(cè)驗(yàn)中的錯(cuò)題，還要求他們?cè)诿看螠y(cè)驗(yàn)練習(xí)后寫自我評(píng)價(jià)，總結(jié)其中的得與失。在課堂教學(xué)中，讓同學(xué)在緊急有序、輕松

38、愉悅的課堂氛圍中表現(xiàn)自己，聽說(shuō)讀寫力量也隨之得到了提高。并對(duì)他們的課堂活動(dòng)加以評(píng)價(jià)，適時(shí)表?yè)P(yáng)，關(guān)心他們樹立起信念，保持對(duì)英語(yǔ)深厚的愛好。 （二）、培育聽、說(shuō)、讀、寫的力量進(jìn)一步提高。 培育聽說(shuō)力量： 抓好早讀，強(qiáng)調(diào)同學(xué)背誦重點(diǎn)的句型、對(duì)話和段落。 課堂上多創(chuàng)設(shè)讓同學(xué)多聽、多開口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。收集一些相關(guān)的課外資料，圖片或音像等，找一些適合的話題，讓同學(xué)用英語(yǔ)談天。特殊關(guān)注發(fā)生在同學(xué)身邊的事，鼓舞他們用英語(yǔ)說(shuō)話。 進(jìn)行閱讀力量的訓(xùn)練： 單單靠在復(fù)習(xí)閱讀專題時(shí)培育同學(xué)的閱讀力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。所以，從七班級(jí)下學(xué)期一開頭便進(jìn)行訓(xùn)練。九班級(jí)上學(xué)期應(yīng)當(dāng)開頭對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀訓(xùn)練，每周給同學(xué)幾篇閱讀文

39、章，內(nèi)容、題材、體裁多樣，貼近同學(xué)身邊的生活，而且富有時(shí)代性，目的是刺激同學(xué)的閱讀欲望，全面提高同學(xué)的閱讀力量。九班級(jí)下學(xué)期，閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容則緊扣中考，要求每周完成肯定量的閱讀材料，并對(duì)他們的答題狀況進(jìn)行檢查。 開展寫作的訓(xùn)練： 七班級(jí)就強(qiáng)調(diào)同學(xué)用所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)一下身邊的事物。八班級(jí)時(shí)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行寫作練習(xí)，并要求堅(jiān)持寫周記，內(nèi)容與平常生活有關(guān)，全收全改，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。九班級(jí)上學(xué)期，進(jìn)行的是話題作文，給定一個(gè)與同學(xué)生活有關(guān)的話題，鼓舞他們用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想。下學(xué)期進(jìn)行的是命題作文，涉及各類文體，并緊扣中考可能考到的文體或內(nèi)容。 （三）、因材施教 細(xì)心做好培育尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”

40、。從進(jìn)入七班級(jí)下學(xué)期起，就特別關(guān)注“兩頭”的同學(xué)平常的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)狀況，把他們平常的錯(cuò)題都記錄好，分析他們的學(xué)問漏洞及缺陷，準(zhǔn)時(shí)找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，多關(guān)懷、鼓舞后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)或其他方面留意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)看法，鼓舞他們樹立起信念，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，雖然同學(xué)是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長(zhǎng)的理解、支持和鼓舞。因此，要親密關(guān)注每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與同學(xué)談心，了解他們的所需、所想。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們要在公開場(chǎng)合大力表?yè)P(yáng);當(dāng)他們退步時(shí)，我們要找個(gè)別來(lái)談心，找出緣由，指導(dǎo)他們解決。建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每次測(cè)驗(yàn)、考試后，都有意識(shí)地激發(fā)同學(xué)上進(jìn)的熱忱。老師在每

41、次測(cè)驗(yàn)、考試前給每位同學(xué)都定出一個(gè)目標(biāo)(即要達(dá)到的詳細(xì)分?jǐn)?shù))，鼓舞他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，對(duì)于達(dá)到目標(biāo)者，老師賜予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)，努力使他們目標(biāo)向前，斗志昂揚(yáng)。 詳細(xì)說(shuō)來(lái)就是： （一）、抓好英語(yǔ)的常規(guī)教學(xué)，確?；A(chǔ)學(xué)問過關(guān) 1、單詞、詞組過關(guān)。利用自修時(shí)間、早讀時(shí)間，讓同學(xué)代表帶讀,并抽時(shí)間在課堂讓同學(xué)聽寫單詞. (1)把學(xué)過的詞組歸納，便利同學(xué)記憶。 (2)用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。 2、句型過關(guān)。組織同學(xué)結(jié)對(duì)子，一有空就你問我答，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使同學(xué)能熟能生巧 3、課文過關(guān)。把重點(diǎn)的課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進(jìn)行朗讀競(jìng)賽，對(duì)學(xué)過的課文盡量做到人人會(huì)背. （二）、抓好語(yǔ)法學(xué)習(xí) 1、

42、做好每單元語(yǔ)法學(xué)問的歸納。 2、檢查同學(xué)的筆記狀況 3、定期檢查同學(xué)練習(xí)完成狀況 （三）、培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的力量 每個(gè)單元圍圍著學(xué)問點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練，層層滲透。每個(gè)單元結(jié)束都進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出存在問題，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺 (四)、抓好閱讀力量培育 每周規(guī)定同學(xué)閱讀六篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。爭(zhēng)取提高同學(xué)的閱讀力量和閱讀水平 (五)、培育同學(xué)寫作力量 每周完成一篇寫作任務(wù) (六)、抓尖子培育，努力做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全體同學(xué)共同進(jìn)步。 1、指定學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間多讀和多做課外書，同時(shí)盡量抽時(shí)間給同學(xué)進(jìn)行檢查。開展一幫一活動(dòng)，爭(zhēng)取把全班成果提高。 2、多關(guān)懷后進(jìn)生的思想和學(xué)習(xí)，平常要檢查和督促他們的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)賜予他們關(guān)心。 五、教學(xué)設(shè)想 1、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。 2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備