青少年心理發(fā)展與教育練習(xí)題

1、第十二講 練習(xí)題 一、概念解釋1青少年心理社會(huì)問題：  是指青少年在發(fā)展過程中所表現(xiàn)出來的不符合或違反社會(huì)準(zhǔn)則與行為規(guī)范，或者不能良好地適應(yīng)社會(huì)生活，從面給社會(huì)、他人或自身造成不良影響甚至危害的問題。 2反社會(huì)行為：指的是一種故意或非故意、不顧他人觀感，而且可能對(duì)社會(huì)造成危害、無法增進(jìn)公眾福祉的行為。因此世界各國都在民事和刑事上修訂反制反社會(huì)行為的條文。  3抑郁：抑郁常用來描述一種普遍的悲傷、隱晦、痛苦或者失望的情緒狀態(tài)。大部分人都會(huì)在生命中的不同時(shí)期經(jīng)歷過短暫的抑郁，而這是青春期最普遍的心理困擾。 4抑郁的素質(zhì)壓力模型：郁的“素質(zhì)

2、壓力模型”模型認(rèn)為，當(dāng)面臨一貫的易產(chǎn)生抑郁反應(yīng)的壓力源時(shí)，具有易產(chǎn)生內(nèi)部問題素質(zhì)的個(gè)體可能產(chǎn)生抑郁情緒。相反，不具有“先天素質(zhì)”的個(gè)體，即對(duì)于抑郁沒有種先天傾向性的個(gè)體，能夠承受大量的用力，反而不會(huì)導(dǎo)致任何心理問題。然而對(duì)抑郁有一種強(qiáng)烈的先天傾向性的個(gè)體，在面臨大多我們都認(rèn)為非常正常的“壓力情景”時(shí)，也可能會(huì)產(chǎn)生抑郁。  5網(wǎng)絡(luò)成癮：網(wǎng)絡(luò)成癮，也稱“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”，簡(jiǎn)稱IAD。“網(wǎng)絡(luò)成癮”、“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”或“病態(tài)網(wǎng)絡(luò)使用”，旨在無成癮物質(zhì)作用下的上網(wǎng)行為沖動(dòng)失控，表現(xiàn)為由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致個(gè)體明顯的社會(huì)、心理功能損害。二、單項(xiàng)選擇題（在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，選出一項(xiàng)

3、最符合題目要求的選項(xiàng)）1不同的外部問題會(huì)反映出潛在的反社會(huì)綜合癥，各種內(nèi)部問題的出現(xiàn)也是由共同的潛在因素所造成的。這種潛在因素通常被稱為“（B ）”。A外部問題綜合癥   B內(nèi)部問題綜合癥   C消極侵?jǐn)_   D問題行為綜合癥 2以下哪項(xiàng)不是影響青少年吸煙行為的主要家庭因素？（ B ）。A父母和同胞的吸煙行為和態(tài)度  B兄弟之間的關(guān)系  C父母監(jiān)控和親子關(guān)系  D家庭的社會(huì)生活背景3 為了降低“持續(xù)一生的反社會(huì)行為”的發(fā)生率，可以選擇的比較有效的干預(yù)方法是（A  ）。A家庭療法

4、60;B行為療法  C認(rèn)知療法  D團(tuán)體輔導(dǎo)4容易導(dǎo)致青少年自殺的個(gè)性特征不包括（ B ）。A過度敏感  B強(qiáng)迫性  C抑郁 D易受暗示性5在干預(yù)網(wǎng)絡(luò)成癮的方法中，“人可以為他們的生活、所做的事情、感受和思維負(fù)責(zé)”是哪個(gè)治療流派所強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)？（ B ）A行為療法  B現(xiàn)實(shí)療法  C家庭療法  D系統(tǒng)補(bǔ)償療法三、填空題1心理社會(huì)問題具有聚類叢生性和蔓延性的特點(diǎn)，即一種類型的問題行為的出現(xiàn)會(huì)增加另一種類型的問題行為出現(xiàn)的可能性，這種現(xiàn)象被稱為“_問題行為綜合癥_”。2青少年心理社會(huì)問題主要包括服用藥物、_內(nèi)部

5、失調(diào)_和_外部失調(diào)_等三個(gè)方面。3青少年的吸煙行為表現(xiàn)出明顯的_年齡_或_年級(jí)_發(fā)展趨勢(shì)。4青少年網(wǎng)絡(luò)成癮可以分為游戲成癮、色情成癮、_關(guān)系成癮_、_信息成癮_和_交易成癮_等五類。四、判斷正誤1對(duì)化學(xué)藥物的依賴期，一般開始于1221歲，1825歲達(dá)到高峰期。（正確 ）2有些反社會(huì)行為開始于青春期，程度不是很嚴(yán)重，而且可能在個(gè)體成年以后自動(dòng)消失，這種反社會(huì)行為被稱為“持續(xù)一生的反社會(huì)行為”。（錯(cuò)誤 ）3對(duì)父母進(jìn)行有關(guān)教養(yǎng)方式和策略方面的指導(dǎo)為主要內(nèi)容的家庭療法可以有效預(yù)防青少年自殺行為的發(fā)生。（正確 ）4網(wǎng)絡(luò)成癮是一種“物質(zhì)性成癮”。（錯(cuò)誤 ）5網(wǎng)絡(luò)可以影響到青少年的思想道德觀念。（正確 ）五

6、、簡(jiǎn)答題1青少年吸煙行為的影響因素有哪些？青少年飲酒行為的影響因素有哪些？1）、青少年吸煙行為與家庭背景首先，父母和同胞的吸煙行為和態(tài)度影響著青少年的吸煙行為。其次，家庭環(huán)境也影響著青少年的吸煙行為，父母監(jiān)控和親子關(guān)系是其中最重要的兩個(gè)因素。最后，家庭的社會(huì)生活背景也與青少年的吸煙行為有著密切的關(guān)系。2）、青少年吸煙行為與同伴因素友伴至少通過四種方式對(duì)青少年的吸煙行為產(chǎn)生影響。3）、青少年的吸煙行為與青少年自身因素青少年自身對(duì)抽煙的態(tài)度、認(rèn)識(shí)、觀念以及青少年人格和心理特征也可能影響青少年的抽煙行為。青少年的心理和人格特征也與青少年的吸煙行為密切相關(guān)。1）、青少年飲酒與家庭因素父母對(duì)飲酒的態(tài)度和

7、行為影響青少年的飲酒行為。父母對(duì)處于青春期青少年的支持程度也是非常重要的一個(gè)方面。有的研究者認(rèn)為，飲酒具有代代相傳性，這可以從生物生理理論去解釋，因?yàn)榫凭绊懥诵玛惔x的進(jìn)程以及中樞神經(jīng)系統(tǒng)，研究者認(rèn)為遺傳或天生的因素使得酒精上癮的易受性增加。2）、青少年飲酒與同伴青少年將飲酒看做是“社會(huì)群體成員”的標(biāo)準(zhǔn)，可為結(jié)交朋友提供便利，特別是結(jié)交異性朋友。3）、青少年飲酒與自身因素青少年的主觀因素，包括個(gè)性特征以及對(duì)飲酒行為的態(tài)度等，都可能影響青少年的飲酒行為。2與青少年抑郁相關(guān)的壓力成分和環(huán)境條件包括哪些？首先，家庭中的矛盾和沖突多，青少年不斷地目擊攻擊行為或者成為父母相互攻擊的受害者，遭受拒絕或懲

8、罰，生活在這種家庭中的青少年更易產(chǎn)生抑郁，而且離異家庭中的青少年的抑郁發(fā)生率更高。第二，不受同伴歡迎或同伴關(guān)系不良的青少年更易產(chǎn)生抑郁。第三，抑郁的青少年比不抑郁的青少年報(bào)告更多一貫和強(qiáng)烈的壓力。轉(zhuǎn)學(xué)、與異性約會(huì)或應(yīng)對(duì)家庭關(guān)系的轉(zhuǎn)換等都會(huì)導(dǎo)致壓力的升高，而且這些社會(huì)心理因素可能會(huì)促成和加劇個(gè)體消極認(rèn)知風(fēng)格的發(fā)展。我國學(xué)者劉振興(1992)的研究表明，與抑郁極度相關(guān)的因?qū)€(gè)學(xué)生的影響呈現(xiàn)層次性，依次是：自感學(xué)習(xí)壓力大、自感自己性格的某些弱點(diǎn)、與同學(xué)或好友發(fā)生矛盾、高感升學(xué)或選擇職業(yè)失望、家庭親人關(guān)系不好、與老師產(chǎn)生了矛盾、與異性同學(xué)交往思想波動(dòng)大。3青少年抑郁的預(yù)防與治療方法有哪些？當(dāng)抑郁的癥狀

9、真正出現(xiàn)在青少年中時(shí)，就要借助專業(yè)手段對(duì)其進(jìn)行治療。對(duì)青春期“抑郁”的治療與其他方面癥狀的診治非常相似。臨床醫(yī)生認(rèn)為比較有效的治療方法包括生物治療、認(rèn)知治療和家庭治療。4容易導(dǎo)致青少年自殺的因素包括哪些？無序的家庭生活父母的婚姻不美滿父母或親密朋友的死亡最近行為方面的明顯變化，特別表現(xiàn)為退縮或與家庭、先前有過自殺未遂或企圖自殺的想法抑郁或妄想強(qiáng)迫行為學(xué)業(yè)失敗或?qū)W業(yè)成績(jī)下降談?wù)摶蛘娴姆钏妥约赫鋹鄣臇|西出現(xiàn)心不在焉、沖動(dòng)等情緒變化或者發(fā)生意外事故的傾向睡眠狀況出現(xiàn)紊亂，失眠或嗜睡，特別表現(xiàn)在白天5青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的危害是什么？1）、心理和軀體疾病，網(wǎng)絡(luò)成癮開始時(shí)出現(xiàn)精神上的依賴現(xiàn)象，如發(fā)怒、精神不振

10、,做事無興趣等；后來可能發(fā)展為軀體上的依賴，出現(xiàn)一系列的軀體癥狀，如：情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無力、食欲不振、抑郁、產(chǎn)生敵意等等。2）、學(xué)習(xí)成績(jī)下降，成績(jī)下降，曠課，逃學(xué)。3）、影響現(xiàn)實(shí)人際交往，青少年的性格尚未定型，長(zhǎng)期迷戀網(wǎng)上交友，會(huì)在一定程度上弱化他們與真實(shí)世界的交往能力。4）、影響思想道德觀念，大量的網(wǎng)絡(luò)信息都是沒有經(jīng)過加工篩選的原始信息。這類信息勢(shì)必會(huì)對(duì)青少年的思想道德觀念產(chǎn)生潛移默化的影響，使他們逐漸認(rèn)同西方民主和西方文化，并對(duì)自己民族的自尊心、自豪感產(chǎn)生動(dòng)搖，進(jìn)而動(dòng)搖傳統(tǒng)的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。5）、引發(fā)社會(huì)難題，青少年長(zhǎng)期玩飛車、砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等游戲,會(huì)使他們模糊道德

11、認(rèn)知,淡化游戲虛擬與現(xiàn)實(shí)生活的差異,誤認(rèn)為這種通過傷害他人而達(dá)到目的的方式是合理的。六、論述與案例解析題1試述青少年反社會(huì)行為的成因與預(yù)防矯治策略。（一）家庭因素研究結(jié)果證明，青少年犯罪人的家庭更可能使用體罰式的管教方式。研究表明，大多數(shù)的青少年犯罪者都是男生，而且相當(dāng)一部分是父母離異或來自貧困家庭。青春期以前的青少年犯罪趨向于在家庭內(nèi)部蔓延，許多早年就產(chǎn)生違法行為的青少年的同胞兄妹也往往有同樣的行為問題（二）同伴因素青少年時(shí)期父母的影響逐漸讓位于同伴的影響，同伴的支持成為青少年犯罪的重要決定因素。研究表明，許多青少年犯罪行為是在群體情景下產(chǎn)生的，青少年受到同伴的壓力而做出趨同于群體的行為。亞

12、文化理論認(rèn)為，青少年犯罪同伴群體直接引起青少年犯罪。青少年犯罪交往的形成，被看成是接觸周圍存在的青少年犯罪亞文化群的結(jié)果，這種亞文化群對(duì)青少年的交往具有重大的影響。社會(huì)學(xué)習(xí)理論并不承認(rèn)青少年犯罪亞文化群，該理論指出，同伴群體通過同伴贊許的塑造、強(qiáng)化機(jī)制促進(jìn)青少年犯罪行為的獲得及維持。因此，青少年犯罪的結(jié)果在一定程度上依賴于越軌同伴對(duì)強(qiáng)化源的控制。（三）個(gè)性特征除了家庭和同伴等外在影響因素外，還有一些潛在的、特有的個(gè)性特征決定青少年問題行為的產(chǎn)生。首先，也是最重要的，大部分青少年約在8歲時(shí)就有了關(guān)于暴力和攻擊行為的歷史。兒童早期出現(xiàn)的特定的反社會(huì)人格特征可以預(yù)測(cè)青少年及其以后的犯罪行為。其次，研

13、究表明，犯罪的青少年更容易沖動(dòng)，比同伴更易產(chǎn)生多動(dòng)癥，或者是官方認(rèn)為的注意力不集中、多動(dòng)失調(diào)(ADHD)。其中ADHD表現(xiàn)為沖動(dòng)、注意力不集中、松懈和過量的活動(dòng)等特點(diǎn)，尤其表現(xiàn)在學(xué)習(xí)情景中。第一，有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)犯罪青少年與正常青少年在認(rèn)知和道德發(fā)展方面存在差異。犯罪青少年在標(biāo)準(zhǔn)化的智力測(cè)驗(yàn)中較其同伴得分要低，有人指出犯罪青少年在某些時(shí)候智商要比其同伴平均低8分。另外，青少年犯罪者往往在學(xué)校的表現(xiàn)也很差，道德水平不高。第二，   攻擊性青少年大都有先前同伴關(guān)系不良的經(jīng)歷。（四）社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位研究者發(fā)現(xiàn)青少年的暴力和攻擊行為與貧窮存在著密切的相關(guān)關(guān)系。首先，在貧民區(qū)的家庭中，父母較

14、少對(duì)孩子進(jìn)行有效的、積極的撫養(yǎng)和監(jiān)控，這些有效性的減少導(dǎo)致了暴力和攻擊的增長(zhǎng)。其次，這種相對(duì)策中的貧窮阻礙了社會(huì)機(jī)能的發(fā)揮使得社會(huì)機(jī)構(gòu)很難提供青少年需要的指導(dǎo)和監(jiān)督。第三，與中產(chǎn)階級(jí)的社團(tuán)不同，在失業(yè)者團(tuán)體中的青少年不是通過事業(yè)的成功顯示其存在與力量。相反，他們是利用攻擊來顯示其存在和力量。最后無論是在家里還是鄰居間，這種暴力的揭露本身又會(huì)促成暴力的發(fā)生。另外，研究還發(fā)現(xiàn)種族和階層與青少年犯罪存在一定的關(guān)系。許多早期有反社會(huì)行為的青少年成年后，還是被診斷為反社會(huì)性人格失調(diào)或持續(xù)擁有青春期的犯罪行為，這種反社會(huì)行為被稱為“持續(xù)一生的反社會(huì)行為”。有些反社會(huì)行為開始于青春期，程度不是很嚴(yán)重，而且可

15、能在個(gè)體成年以后自動(dòng)消失，這種反社會(huì)行為被稱為“限定于青春期的反社會(huì)行為”。這兩種反社會(huì)行為的起因是不同的，因此對(duì)它們的干預(yù)也應(yīng)該存在差異。為了降低“持續(xù)一生的反社會(huì)行為”的發(fā)生率，首先應(yīng)該預(yù)防早期來自家庭方面的干擾。家庭是青少年犯罪行為的發(fā)端，通過家庭的支持和學(xué)前期的干預(yù)可阻止早期學(xué)業(yè)問題的產(chǎn)生。研究發(fā)現(xiàn)，以家庭為基礎(chǔ)的干預(yù)(例如父母的訓(xùn)練或家庭治療)比針對(duì)個(gè)體青少年的干預(yù)更可能成功，但是這種方法比較費(fèi)力、費(fèi)時(shí)。而且所有的干預(yù)幾乎都面臨一個(gè)問題，即危險(xiǎn)性很大的年青人在一起會(huì)無意識(shí)地增加一些違法行為的影響，干預(yù)本身會(huì)在違法同伴中形成友誼?！跋薅ㄓ谇啻浩诘姆瓷鐣?huì)行為”的治療相對(duì)容易。首先，可以在

16、個(gè)體水平上幫助青少年，教會(huì)他們?nèi)绾蔚种仆榈膲毫Σ桓吨T攻擊去解決沖突，并讓父母對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)控，減少青少年卷入不良向伴群體的機(jī)會(huì)。其次，通過對(duì)課堂、學(xué)校和鄰居的干預(yù)，營(yíng)造可以降低反社會(huì)行為和鼓勵(lì)親社會(huì)行為的大環(huán)境。最后，當(dāng)違法行為出現(xiàn)時(shí)，要嚴(yán)肅對(duì)待，井確信青少年明確不良行為的嚴(yán)重后果，防止再犯同樣的錯(cuò)誤。2簡(jiǎn)述青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)方法。（1）自我調(diào)節(jié)和自控法：Young 認(rèn)為，對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的治療主要包括自身調(diào)節(jié)和控制使用兩方面，并提出相關(guān)的治療措施，如改變通常的上網(wǎng)時(shí)間、采用外部提醒設(shè)備等。 （2）系統(tǒng)補(bǔ)償綜合心理治療：該方法從個(gè)體、家庭、團(tuán)體治療等多方面綜合治療網(wǎng)絡(luò)成癮，適合不同類型的網(wǎng)絡(luò)問題。 （3）行為療法：行為療法包括強(qiáng)化干預(yù)和厭惡療法。強(qiáng)化干預(yù)是對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮者減少網(wǎng)絡(luò)使用的現(xiàn)象給予肯定性評(píng)價(jià)，反之，則給予處罰; 厭惡療法常用橡皮圈拉彈法、社會(huì)不贊成法等來達(dá)到治療效果。（4）藥物治療：越來越多的研究發(fā)現(xiàn)，藥物治療是一種較為有效的治療手段。研究表明，通過使用抗焦慮類、抗抑郁類精神藥物可以緩解網(wǎng)絡(luò)成癮者的不良情緒，為心理治療創(chuàng)造有利條件。目前，藥物干預(yù)配合心理疏導(dǎo)已作為一種綜合治療手段在臨床中得到廣泛應(yīng)用。（5）家庭治療：向整個(gè)家庭傳授幫助成癮者的方法