《設(shè)計制造基礎(chǔ)II》教學(xué)大綱V2

1、設(shè)計制造基礎(chǔ)II課程教學(xué)大綱課程名稱：設(shè)計制造基礎(chǔ)II課程代碼：學(xué)分/學(xué)時：4學(xué)分/68學(xué)時開課學(xué)期：春季學(xué)期適用專業(yè)： 機(jī)械工程及自動化、熱能與動力工程、核工程、工業(yè)工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、航空航天工程及相關(guān)專業(yè)先修課程：設(shè)計制造基礎(chǔ)I后續(xù)課程：設(shè)計與制造開課單位： 機(jī)械與動力工程學(xué)院一、課程性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)（需明確各教學(xué)環(huán)節(jié)對人才培養(yǎng)目標(biāo)的貢獻(xiàn)，專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中的知識、能力和素質(zhì)見附表）課程性質(zhì)： 設(shè)計制造基礎(chǔ)II是機(jī)械工程、熱能動力工程、工業(yè)工程、核科學(xué)與工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、航空航天工程等專業(yè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課，是機(jī)械、能源動力類專業(yè)必修主干課。 教學(xué)目標(biāo)：設(shè)計制造基礎(chǔ)II研究

2、產(chǎn)品設(shè)計的基本方法與應(yīng)用。本課程不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)課程提供必要的基礎(chǔ)理論知識，也為從事相關(guān)專業(yè)技術(shù)工作、科學(xué)研究工作及管理工作提供重要的理論基礎(chǔ)。（A5，B1，B2，B3，B4，C2，C3，C4）本課程由基本概念、工程設(shè)計方法、產(chǎn)品的零件圖及裝配圖表達(dá)，產(chǎn)品自由造型，加工與材料基礎(chǔ)以及課程設(shè)計實踐六部分組成。通過本課程教學(xué)，不僅使學(xué)生掌握設(shè)計與制造的基本知識，同時培養(yǎng)學(xué)生對設(shè)計到制造全過程的認(rèn)識能力和工程產(chǎn)品設(shè)計的實踐能力，進(jìn)一步強(qiáng)化實踐是檢驗理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識觀。具體來說：（1）掌握工程設(shè)計的基本方法，認(rèn)識從設(shè)計到制造的全過程。（A5，B1，B2，B3，B4，C2，C3，C4）（2）進(jìn)

3、行工程設(shè)計不確定性分析及優(yōu)化設(shè)計。（A5，B2）（3）掌握加工與材料基本知識。（A5，B2，B4，C3）（4）掌握零件圖、裝配圖表達(dá)以及曲面造型和裝配造型。（A5，C2）（5）以小組為單位進(jìn)行課程設(shè)計，以工程實際應(yīng)用為背景，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作與交流能力。（B1，B2，B3，B4，C2，C3，C4）（6）強(qiáng)化理論來源于實踐，實踐是檢驗理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識觀。（A5，B4, C2）二、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配（含實踐、自學(xué)、作業(yè)、討論等的內(nèi)容及要求）1 工程設(shè)計方法（8學(xué)時/課堂教學(xué)）：（A5，B1，B2，B3，B4，C2，C3，C4）市場調(diào)研、問題描述、QFD（質(zhì)量功能分解）、

4、方案設(shè)計、方案選擇、團(tuán)隊合作。小組作業(yè)：完成指定設(shè)計對象的QFD轉(zhuǎn)換；布置課程設(shè)計2 工程設(shè)計中不確定性及優(yōu)化（6學(xué)時/課堂教學(xué)）：（A5，B2）工程設(shè)計中常用統(tǒng)計分布與概率基礎(chǔ)及其應(yīng)用；優(yōu)化方法與線性規(guī)劃及其在工程中的應(yīng)用。3 零件圖與裝配圖表達(dá)（18學(xué)時/課堂教學(xué)+8學(xué)時/實踐）：（A5，C2）常用件、標(biāo)準(zhǔn)件表達(dá)方法；尺寸公差、形位公差；零件圖表達(dá)；裝配圖表達(dá)實踐：完成螺紋連接件A3練習(xí)；完成指定產(chǎn)品的裝配圖A2練習(xí)4 曲面造型和裝配造型方法（6學(xué)時/課堂教學(xué)+6學(xué)時/實踐）：（A5）各種曲線曲面造型方法，尤其是NURBS造型方法；虛擬裝配、引用集、裝配關(guān)系；爆炸圖5 加工與材料基礎(chǔ)（6學(xué)

5、時/課堂教學(xué)+2學(xué)時/實踐）：（A5）加工工序、加工方法、加工模擬小組作業(yè)：完成加工工藝流程作業(yè)6 課程設(shè)計（4學(xué)時/討論+4學(xué)時/答辯）：（B1，B2，B3，B4，C2，C3，C4）課程設(shè)計中期檢查、討論；期末課程設(shè)計答辯。課外要求：小組活動、分工協(xié)作。每周至少1次討論會，討論課程設(shè)計，安排下一步活動。成果：設(shè)計產(chǎn)品的3D模型；產(chǎn)品設(shè)計報告；答辯PPT課程設(shè)計評價方式：整體評分+差異評價。根據(jù)相互打分給出個體差異成績。三、教學(xué)方法課程教學(xué)以課堂教學(xué)、課外作業(yè)、手工繪圖、課程設(shè)計、綜合討論、課程答辯、網(wǎng)絡(luò)、錄象等共同實施。本課程將以產(chǎn)品設(shè)計為主線，貫徹產(chǎn)品設(shè)計中的相關(guān)知識。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合

6、作能力，產(chǎn)品設(shè)計能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計制造一體化思想。本課程采用美國著名大學(xué)的教材，結(jié)合中國特色，因材施教。本課程的教學(xué)將充分利用數(shù)字化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作豐富多彩的教學(xué)和輔導(dǎo)材料，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。本課程注重過程考核，采用工程背景強(qiáng)的課程設(shè)計來鍛煉學(xué)生的產(chǎn)品設(shè)計能力。課 堂 教 學(xué) 流 程 設(shè) 計 框 圖本章知識小結(jié)否上課前次課內(nèi)容回顧或作業(yè)講評本次課內(nèi)容提要核心知識點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)講授知識點(diǎn)、能力訓(xùn)練例題、提問、討論課堂總結(jié)作業(yè)本章結(jié)束否下次課內(nèi)容預(yù)告本次教學(xué)過程回顧下課自學(xué)內(nèi)容確定其它收益能力提高真知獲得是改進(jìn)教學(xué)改進(jìn)教學(xué)四、考核及成績評定方式考核方式：平時作業(yè)+課程設(shè)計+

7、期末考試成績評定方式：平時作業(yè) 30分課程設(shè)計40分期末考試 30分五、教材及參考書目教材：(1)ME250 Course Pack(2) Engineering Design, Third Edition, G.Pahl, W.Beitz, J. Feldhusen, K.H. Grote, Springer,2007(3)現(xiàn)代機(jī)械工程圖學(xué)，蔣壽偉等編，高等教育出版社,2006(4)現(xiàn)代機(jī)械工程圖學(xué)習(xí)題集，李文冶等編，高等教育出版社,2006(5)數(shù)字設(shè)計與工程應(yīng)用UGNX5軟件教程蔣丹等編，上海交大出版社，2008附表：機(jī)械工程及自動化、熱能與動力工程專業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)體系一級目標(biāo)二

8、級目標(biāo)二級目標(biāo)說明從專業(yè)角度細(xì)化與特殊要求A、應(yīng)具備的知識A1 文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等的基本知識要求學(xué)生在基礎(chǔ)教育所達(dá)到的知識水平上實現(xiàn)進(jìn)一步的提升。A1.1科學(xué)發(fā)展史知識；A1.2政治經(jīng)濟(jì)學(xué)知識；A1.3哲學(xué)知識；A1.4法律知識；A1.5馬列主義知識（資本論等）A1.6毛澤東思想知識（矛盾論、實踐論等）A2社會科學(xué)學(xué)科的研究方法入門知識借助于某一個學(xué)科的某些片斷，通過短暫的學(xué)術(shù)探索，讓學(xué)生接觸到這個學(xué)科的研究方法，而不是要學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過簡化的、較為完整的學(xué)科概論或常識。A3自然科學(xué)與工程技術(shù)的基礎(chǔ)知識這些知識應(yīng)與社會和個人生活緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)和工程意識A4數(shù)學(xué)或邏輯學(xué)的基礎(chǔ)

9、知識在基礎(chǔ)教育水平之上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的定量分析和邏輯思維能力A4.1 數(shù)學(xué)基本知識A4.2 邏輯思維知識A5機(jī)械工程及自動化專業(yè)知識及技能體現(xiàn)寬口徑專業(yè)教育的知識，這些知識應(yīng)組織到基礎(chǔ)教學(xué)課程和專業(yè)必修課程之中。A5.1設(shè)計制造基礎(chǔ)A5.2分析和解釋數(shù)據(jù)的技能A5.3實驗技能A5.4開放設(shè)計與解決問題技能B、應(yīng)具備能力B1清晰思考和用語言文字準(zhǔn)確表達(dá)的能力B2 發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力B3 批判性思考和創(chuàng)造性工作的能力B4 與各類型的人合作共事的能力B4.1 與不同類型專業(yè)工程師與技術(shù)人員的工作與整合能力B4.2 團(tuán)隊合作（領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)）能力B4.3 不同國家與文化背景合作共事的能力B5 對文學(xué)藝術(shù)作品的初步審美能力B6 至少一種外語的應(yīng)用能力B7 終生學(xué)習(xí)的能力B8 組織管理能力C、應(yīng)養(yǎng)成的素質(zhì)C1志存高遠(yuǎn)、意志堅強(qiáng)以傳承文明、探求真理、振興中華、造福人類為己任，矢志不渝。C1.1 有志于學(xué)習(xí)與掌握知識，造福于社會與全人類；C1.2 具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)；C1.3 強(qiáng)列的責(zé)任感C1.4 能夠經(jīng)受挫折與失敗C2強(qiáng)烈的工作熱情，腳踏實地的工作精