學生管理工作經(jīng)驗交流

1、學生管理工作經(jīng)驗交流很高興能有機會和大家探討學生管理工作，我是學院第一批輔導員，兩年來，看到我院學生管理隊伍不斷壯大，工作能力不斷提升，我內(nèi)心十分激動。下面我把我們在工作中的一些體會和大家分享一下。在兩年多的學生管理工作中，我們一直堅持“學生工作無小事”的工作理念，在做好常規(guī)管理的同時，著重對學生進行感恩教育和自我管理教育。我院學生基本上出生于80年代后，他們所接觸和感受到的多是經(jīng)濟社會中個人的存在價值，而對“知恩圖報”等中國的傳統(tǒng)美德缺乏足夠的認識，因此經(jīng)常表現(xiàn)出以自我為中心的行為傾向，把社會和他人對自己的關(guān)懷和幫助看成是理所當然的事情。因此，我們通過向大學生進行傳統(tǒng)的感恩思想教育來引導和提

2、升大學生的感恩意識，讓他們自覺自愿地接受和發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，以感恩的心態(tài)回報社會和他人對自己的關(guān)懷，并使感恩成為自己做人的基本準則。首先，我們在學涯與職涯指導課上布置題為“感恩父母珍惜大學每一分鐘”作業(yè)，讓同學們計算學習成本（解釋方法），當結(jié)果出來后很多同學感到很吃驚，他們的一節(jié)課花費要18-70元，自此，同學們學習積極性有了很大的提高，遲到、曠課現(xiàn)象明顯減少。打鐵趁熱，我們又發(fā)起“給父母的一封信”征文活動，反響很強烈。征文截選：“親愛的爸媽，雖然你們把我生得視力不好個子又不高，但怎么說也養(yǎng)成個聰明伶俐堂堂正正的大學生了，你們真是太偉大了?，F(xiàn)在，我想說，我真的很感激你們，能讓我健康平安的長

3、大，讀大學。也許沒有多么優(yōu)越的生活，但現(xiàn)在我所有的一切都是永遠千金不換的。我感激現(xiàn)在的生活，我愛你們。”這只是我系06級70多封家書中的一封，看了我很受鼓舞和感動，我也為有這樣的學生感到驕傲。反思前兩年的工作，有幾點感受：一是系內(nèi)大小事務皆由輔導員包辦，以致管理力量過于單薄，難免有顧此失彼的現(xiàn)象發(fā)生；二是學生被動接受管理，師生雙方處于"管"與"被管"這一矛盾統(tǒng)一體中。學生的主觀能動性得不到發(fā)揮，自尊心受到一定傷害，有的學生不愿接受管理甚至與教師搞對立，這種抵觸現(xiàn)象的出現(xiàn)使管理很難奏效。正因如此，要打開班級管理工作的新局面，必須培養(yǎng)學生自主性管理，從而提高

4、學生的綜合素質(zhì)。因此開學初我們通過各種途徑積極培養(yǎng)學生的自我管理能力。我們在管理中實行梯次管理模式，既：我指導團總支、學生會工作，他們帶動普通班干部，普通班干部督促各小組。這樣，我可以從繁雜的瑣事中抽身去思考如何進一步提高學生管理質(zhì)量；班干部工作積極性也明顯提高，管理面可以輻射到每一個同學，大家的責任意識和紀律意識顯著增強。我們把每個年級分成12個小組，由組長來安排和帶領(lǐng)組員進行學習活動。在學涯與職涯指導課“行為禮儀”章節(jié)中讓學生分組討論，制定他們自己能接受的班規(guī)班訓，并制作成海報和展板，以此來加深他們腦海中的印象及鞭策他們。在07級新生入校后，我們舉辦了“學長伴我行”活動，選出06級20名優(yōu)秀學生以座談的形式深入到新生各個宿舍，面對面的交流學習、行為模式等方面的經(jīng)驗，讓新生一入校就知道該怎樣度過大學前期這段迷茫的生活。新生進入穩(wěn)定期后，我們適時推出“中國勞動關(guān)系學院社會工作論壇”讓06級帶動和指導07級去進行研究型學習，這樣，長時間的查閱資料、寫作、小組討論等把他們的時間占滿，既集中了他們的精力，也使他們學習興趣、研究能力進一步提高，這樣，他們對管理制度的干擾明顯減弱。有兩組數(shù)據(jù)可以說明一切：英語四級考試04.05通過率全院第一，計算機考試20人中我系有8人。建議：1.盡量把工作做到前面,但真是出了問題也沒必要驚慌，出了問題就解