第二節(jié)基因在親子代間的傳遞(八下生物教案)

1、第二節(jié)基因在親子代間的傳遞（八下生物教案）基因在親子代間的傳遞示范教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)描述染色體、DNA和基因之間的關(guān)系。描述生殖過程中染色體的變化。說出基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子代間的傳遞。能力目標(biāo)培養(yǎng)收集整理資料的能力，以及認(rèn)真觀察、分析思考、綜合能力。增強(qiáng)對(duì)生物遺傳的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物的興趣。情感目標(biāo)了解基因在親子代間的傳遞，激發(fā)深層次地對(duì)生命的思考，對(duì)生命的珍愛。通過對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生對(duì)生物學(xué)家的敬佩之情，以及對(duì)生物研究的美好憧憬。教學(xué)重點(diǎn)描述生殖過程中染色體的變化。說出基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子代間的傳遞教學(xué)難點(diǎn)說出基因經(jīng)生殖細(xì)胞在親子代間的傳遞。教學(xué)方法啟發(fā)式、演示式、舉例法、觀察法。

2、教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識(shí)的投影片或圖片；關(guān)于染色體、DNA基因三者之間關(guān)系示意圖等。課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課教師：上節(jié)課我們通過對(duì)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的產(chǎn)生過程的學(xué)習(xí)與分析，知道生物的性狀是由基因所控制的。接下來大家看幻燈片，一起復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容?；脽羝赫?qǐng)描述轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的產(chǎn)生過程。聯(lián)系轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠分析并說明基因控制生物的性狀。參考答案：1.當(dāng)雌雄小鼠交配后，從雌鼠的輸卵管內(nèi)取出沒有融合的受精卵。然后，將事先準(zhǔn)備好的大鼠生長(zhǎng)激素基因吸入顯微注射器中，在顯微鏡下將大鼠生長(zhǎng)激素基因，注入小鼠核尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核或精子核中。注射之后，小鼠受精卵內(nèi)的精子核與卵細(xì)胞核將

3、融合成一個(gè)細(xì)胞核，其中攜帶著轉(zhuǎn)入的基因。將已經(jīng)導(dǎo)入了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵，注入小鼠的輸卵管中，經(jīng)過小鼠妊娠后，分娩出的兩只小鼠經(jīng)過發(fā)育，其中一只小鼠比它同齡的其他小鼠大一倍，這就是轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠。在轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的產(chǎn)生過程中，僅是在受精卵未融合的精子核或卵細(xì)胞核中注入了大鼠生長(zhǎng)激素基因。可見，超級(jí)鼠體量增大是大鼠生長(zhǎng)激素基因作用的結(jié)果。所以說基因控制性狀。講授新課教師：在了解學(xué)習(xí)了基因控制性狀的基礎(chǔ)上，今天我們來學(xué)習(xí)基因是如何在親子代間傳遞的。板書：第二節(jié)基因在親子代間的傳遞教師：首先大家隨我一起回顧一下七年級(jí)上冊(cè)有關(guān)細(xì)胞及細(xì)胞核的知識(shí)。觀看投影片上的圖片并思考下面的幾個(gè)問題。投影片：下面是染

4、色體和DNA勺關(guān)系示意圖 請(qǐng)描述動(dòng)物細(xì)胞的組成。 請(qǐng)聯(lián)系上節(jié)知識(shí)，解釋“多利羊的性狀幾乎與提供細(xì)胞核的B羊一樣”的原因。 細(xì)胞核內(nèi)由哪些組成？ 試著描述染色體、DNA和遺傳信息之間的關(guān)系。教師：請(qǐng)大家試著回答上述四個(gè)問題。學(xué)生1:動(dòng)物細(xì)胞是由細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)組成的。學(xué)生2:多利羊的性狀之所以與B羊相似，說明細(xì)胞核里有遺傳物質(zhì)。根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的“基因決定性狀”，可知基因肯定是在細(xì)胞核里，才會(huì)導(dǎo)致多利羊的性狀與B羊相似學(xué)生3:細(xì)胞核是由許多染色體組成的。學(xué)生4：染色體存在于細(xì)胞核中，由DNAH蛋白質(zhì)組成。DNA分子很長(zhǎng)，在它特定的結(jié)構(gòu)中儲(chǔ)存有大量的遺傳信息。教師：通過剛才幾位同學(xué)的回答，我們

5、知道了遺傳信息存在于細(xì)胞核中，又知基因控制性狀?？梢姡蚓褪沁z傳信息，那么基因在細(xì)胞核內(nèi)怎樣存在的？接下來，我們具體來看一下人體內(nèi)的染色體以及與基因的關(guān)系。大家將29頁的“觀察與思考”完成。板書：一、基因與染色體注：板書完后，打開多媒體。教師：接下來請(qǐng)大家試著回答討論題。學(xué)生5：人體細(xì)胞內(nèi)的染色體有23對(duì)，因?yàn)槿旧w在人體內(nèi)是成對(duì)出現(xiàn)的。學(xué)生6:染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，基因位于染色體上。學(xué)生7：各種顏色的區(qū)段表示的是控制不同性狀的基因。因?yàn)槌蓪?duì)的染色體不但形態(tài)大小相似，在相對(duì)位置上所染的顏色也相似，表明內(nèi)部成分相似。不斷把長(zhǎng)繩螺旋縮短變粗，就能把長(zhǎng)繩處理成棒狀的染色體樣子。教師：對(duì)于染色

6、體、基因和DNA勺關(guān)系，尤其是基因位于染色體的何種成分上，請(qǐng)大家思考并回顧染色體與DNA的關(guān)系示意圖。學(xué)生8基因可能位于組成染色體的蛋白質(zhì)上，因?yàn)榈鞍踪|(zhì)是構(gòu)建人體的最主要成分。學(xué)生9:我認(rèn)為應(yīng)該位于DNA上。因?yàn)镈NA是遺傳信息的載體，所以，基因所代表的每一種遺傳信息都應(yīng)在DNA這種載體上。另外，討論題第3題也說明基因位于DNA上。教師：哪位同學(xué)的回答是正確的呢？學(xué)生10:9同學(xué)。教師：哪位同學(xué)能用一句話總結(jié)染色體、DNA與基因之間的關(guān)系？學(xué)生11:基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段。教師：太棒了，簡(jiǎn)潔概括。板書：基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段。教師：哪位同學(xué)試著總結(jié)這部分

7、的內(nèi)容？學(xué)生12:在生物的體細(xì)胞中，染色體是成對(duì)出現(xiàn)的，且人體內(nèi)有23對(duì)染色體?；蛞彩浅蓪?duì)出現(xiàn)的，分別位于成對(duì)的染色體上。教師：總結(jié)的比前一次有進(jìn)步，大家一起看投影片投影:一、基因與染色體 基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段。 基因有規(guī)律地集中在染色體上，且是隨染色體一起成對(duì)出現(xiàn)的。 人體內(nèi)有23對(duì)染色體，含有46個(gè)DNA分子，含有數(shù)萬對(duì)基因，決定著人體可遺傳的性狀。教師：了解了基因與染色體之間的關(guān)系，接下來咱們思考一下，基因是如何傳遞的？先看投影片，大家討論。投影：回顧前面所學(xué)的人的生殖，口述人的生殖過程。受精時(shí)，精子與卵細(xì)胞的結(jié)合意味著什么？板書：二、基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞傳遞學(xué)生1

8、3:父親產(chǎn)生精子、母親產(chǎn)生卵細(xì)胞，精子與卵細(xì)胞結(jié)合之后形成受精卵，受精卵在子宮內(nèi)著床分裂、分化形成胚胎，經(jīng)過約40周時(shí)間分娩，嬰兒產(chǎn)出。學(xué)生14:精子與卵細(xì)胞的結(jié)合意味著分別攜帶著父母雙方的控制性狀的基因的結(jié)合。主要通過細(xì)胞核的融合來實(shí)現(xiàn)，也意味著融合的受精卵核中染色體成倍增加，基因也成倍增加。教師：但是我們知道人體內(nèi)的染色體都只有23對(duì)，基因的數(shù)目也不變，這是為什么呢？父母應(yīng)該把多少基因傳給子代呢？請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀書上的資料，并在紙上完成生殖過程中染色體的變化圖。板書：1.發(fā)現(xiàn)過程： 1883年，比利時(shí)胚胎學(xué)家比耐登對(duì)馬蛔蟲的研究。 1890年，德國(guó)細(xì)胞學(xué)家鮑維里與1891年德國(guó)動(dòng)物學(xué)家亨金，

9、證實(shí)染色體是減半傳遞的。教師：現(xiàn)在你能解釋為什么形成受精卵后仍然是23對(duì)染色體嗎？學(xué)生15:在形成精子或卵細(xì)胞分裂過程中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞，所以形成受精卵后仍然只含有23對(duì)染色體。教師：那么，父母應(yīng)該把多少基因傳給子代呢？為什么？學(xué)生16:約一半的基因，因?yàn)榛蛟隗w內(nèi)是成對(duì)出現(xiàn)的，且位于成對(duì)的染色體上，所以染色體減少一半進(jìn)入精子或卵細(xì)胞，則基因也應(yīng)是一半傳遞的。教師：大家聯(lián)系染色體、DNA基因、性狀的關(guān)系，想想這對(duì)遺傳有什么意義？學(xué)生17:只有保證體內(nèi)染色體數(shù)目不變，才會(huì)使體內(nèi)含有的控制人體性狀的基因數(shù)目大致保持不變。才會(huì)使后代個(gè)體

10、在性狀上與親代保持基本上一致，維持種族的正常繁衍。評(píng)比結(jié)束后，對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)行鼓勵(lì)性、贊賞性的評(píng)價(jià)。同時(shí)讓學(xué)生們完成書上的圖，并提示同學(xué)們注意顏色上的差異。填圖完畢。教師：請(qǐng)大家總結(jié)基因如何通過精子或卵細(xì)胞進(jìn)行傳遞的？聯(lián)系生殖過程中染色體的變化圖作答。學(xué)生18:在形成精子或卵細(xì)胞分裂過程中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞。學(xué)生19:父親體內(nèi)有能形成精子的細(xì)胞產(chǎn)生只有一半染色體的精子；母親體內(nèi)有能形成卵細(xì)胞的細(xì)胞產(chǎn)生只有一半染色體的卵細(xì)胞；然后受精后，各帶有一半染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵。父母身上控制性狀的基因就附在染色體上隨著生殖過程傳遞到子

11、代中。教師：大家比較一下前幾位同學(xué)的回答，哪位同學(xué)的作答最為全面。學(xué)生20:19同學(xué)。教師：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)大家思考“為什么一對(duì)夫妻所生的幾個(gè)孩子長(zhǎng)相會(huì)有差異？”板書：2.在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中，染色體都要減少一半。即每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞。課后小結(jié)，作業(yè)練習(xí)，結(jié)束新課教師進(jìn)行簡(jiǎn)短的小結(jié)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。鞏固練習(xí)并布置作業(yè)，結(jié)束本節(jié)的全部教學(xué)內(nèi)容。鞏固練習(xí)一、看誰選得對(duì)如果用一根長(zhǎng)蠅來代表DNA分子，在長(zhǎng)繩上用紅黃綠藍(lán)等顏色涂在不同的區(qū)段上。則不同顏色的區(qū)段表示的是A.DNA分子B.基因c.染色體D.染色質(zhì)答案：B人類受精后形成的受精卵中含有染色體A.23對(duì)B.46對(duì)C.22對(duì)D.23條答案：A基因是通過親子間的“小橋”傳遞的，小橋指的是A.精子B.卵細(xì)胞c.精子或卵細(xì)胞D.受精卵答案：c二、思考題描述基因、染色體與DNA之間的關(guān)系。答案：基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段為什么正常人的體細(xì)胞中只有23對(duì)染色體？答案：在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂過程中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)