品德與生活教學(xué)方案六篇

1、品德與生活教學(xué)方案六篇品德與生活教學(xué)方案 篇1 一、指導(dǎo)思想 關(guān)心同學(xué)熟悉.、參加.實(shí)踐、學(xué)習(xí)做人，初步形成.意識(shí)、公民意識(shí)、良好的思想品德和文明行為習(xí)慣，為逐步適應(yīng).、服務(wù).打下良好的基礎(chǔ)，培育同學(xué)道德情感和.責(zé)任感是品德與.課最為突出的特征。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 試驗(yàn)教材強(qiáng)調(diào)，從“同學(xué).生活的原型動(dòng)身，多視角(地理的、歷史的、.的、文化的)地去分析、探究.事物和.現(xiàn)象，向同學(xué)展現(xiàn)一個(gè)完整的.生活，以便讓同學(xué)了解.、適應(yīng).、參加.，在此過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科學(xué)問(wèn)的整合，培育同學(xué)對(duì)生活的主動(dòng)看法以及參加.的力量。” 三、教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)單元都包含“單元導(dǎo)入”“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”“學(xué)習(xí)內(nèi)容”“學(xué)習(xí)活動(dòng)”“單元練習(xí)”及

2、“單元評(píng)價(jià)”等6部分。 1、單元導(dǎo)入：在每個(gè)單元課文之前，標(biāo)示提示內(nèi)容，點(diǎn)明單元主題。為增進(jìn)學(xué)習(xí)愛(ài)好，則采納藝術(shù)手段、圖文并茂(如兒童歌曲或漫畫(huà)的形式讓同學(xué)在音樂(lè)感染和理解圖文的過(guò)程中自然而然地進(jìn)入到單元主題的學(xué)習(xí)。 2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：旨在引導(dǎo)同學(xué)了解學(xué)習(xí)的方向和重點(diǎn)，標(biāo)明“關(guān)鍵詞”，明確將要學(xué)到的品德與.的核心概念。 3、學(xué)習(xí)內(nèi)容：即課文部分，力求淺顯平易，說(shuō)理與實(shí)例并重。 4、學(xué)習(xí)活動(dòng)：即活動(dòng)部分，力求形式多樣，如角色扮演、辯論、演說(shuō)、實(shí)地參觀、調(diào)查訪問(wèn)、影片觀賞、展覽、競(jìng)賽、爭(zhēng)論等，依據(jù)教材內(nèi)容加以設(shè)計(jì)。 5、單元練習(xí)：分課文練習(xí)和活動(dòng)練習(xí)兩大部分“課文練習(xí)”意在把握品德與.學(xué)問(wèn)，“活動(dòng)練習(xí)

3、”意在形成相應(yīng)的看法、技能，增加.參加和道德體驗(yàn)。 6、單元評(píng)價(jià)：包括相關(guān)的品德與.學(xué)問(wèn)技能、實(shí)踐與看法，形式不拘，如書(shū)面測(cè)驗(yàn)、口頭、行為觀看、問(wèn)卷調(diào)查和.生活反思均可，重在進(jìn)展性評(píng)價(jià)。 四、采納多媒體的展現(xiàn)手段 1、歌曲：通過(guò)歌曲來(lái)導(dǎo)入學(xué)習(xí)，是一條有效的途徑。教材在每個(gè)單元教學(xué)前都選用了一首歌曲。所選用的歌曲，大都是節(jié)奏輕快、內(nèi)容緊扣單元主題、富于訓(xùn)練意義的中外兒童歌曲。這些歌曲還附有動(dòng)作，讓同學(xué)邊唱邊作，以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。 2、故事：同學(xué)們都喜愛(ài)聽(tīng)故事，適合孩子的年齡、心理及語(yǔ)言特點(diǎn)的故事，確定大受歡迎。教材中所選用的故事包括漫畫(huà)故事、民間故事、歷史故事、生活故事、寓言、童話等。此外，教材還

4、設(shè)計(jì)了一些益智的故事，讓同學(xué)邊學(xué)邊動(dòng)腦筋深化思索。 3、兒歌：兒歌簡(jiǎn)短、生動(dòng)、形式活潑，語(yǔ)言富于節(jié)奏感，最適合兒童學(xué)習(xí)。 4、詩(shī)歌：教材也選用了少量適合同學(xué)讀的古典詩(shī)，在品德與.的教學(xué)中，讓兒童接觸一下古詩(shī)，效果良好，由于我國(guó)古典詩(shī)詞中許多是具有道德訓(xùn)練和.學(xué)習(xí)意義的。 此外，還有漫畫(huà)、嬉戲、謎語(yǔ)等形式。 五、內(nèi)容與時(shí)間支配 第一單元 我們健康成長(zhǎng) 13課時(shí) 其次單元 為了建設(shè)新中國(guó) 10課時(shí) 第三單元 騰飛的中國(guó) 15課時(shí) 品德與生活教學(xué)方案 篇2 一、同學(xué)狀況 一班級(jí)的小伴侶剛剛?cè)雽W(xué)，在情感看法、行為習(xí)慣方面都很稚嫩，盼望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童。

5、二、教材的特點(diǎn) 品德與生活課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。本冊(cè)教材具有以下特點(diǎn): 1、以同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。教材從同學(xué)的生活規(guī)律動(dòng)身，選擇與同學(xué)生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容，根據(jù)肯定的時(shí)空挨次整合起來(lái)，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思索。在立足于同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活閱歷的同時(shí)，出適當(dāng)關(guān)注他們對(duì)將來(lái)生活的需求。 2、突出養(yǎng)成訓(xùn)練的要求。通過(guò)持為指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)重視生態(tài)道德訓(xùn)練和心理健康訓(xùn)練，為促使他們成長(zhǎng)為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ)。 3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，編寫(xiě)范例，設(shè)計(jì)思索問(wèn)

6、題，為同學(xué)制造更為寬闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。 4、突出圖畫(huà)、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特別作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主，采納兒童的語(yǔ)言和同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，增加教材的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。 三、學(xué)期目標(biāo) 1、情感與看法： 愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、家祖國(guó)。珍愛(ài)生命，喜愛(ài)自然，喜愛(ài)科學(xué)。自信、老實(shí)、求上進(jìn)。 2、行為與習(xí)慣： 初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。樂(lè)于參加有意義的活動(dòng)。愛(ài)護(hù)環(huán)境，疼惜資源。 3、學(xué)問(wèn)與技能 把握自己生活需要的基本學(xué)問(wèn)呼勞動(dòng)技能。初步了解自然、.常識(shí)。了解有并祖國(guó)的初步學(xué)問(wèn)。 4、過(guò)程與方法： 體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用不同

7、的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。 四、教學(xué)措施 1、通過(guò)深化淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙訓(xùn)練，引導(dǎo)兒童喜愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。 2、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)留意把握兒童的實(shí)際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)方案和教案，關(guān)心兒童綻開(kāi)活動(dòng)。讓同學(xué)在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。 2、教學(xué)活動(dòng)中留意活動(dòng)之間的連續(xù)性，關(guān)心兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗(yàn)。讓兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問(wèn)和力量的進(jìn)展、閱歷的積累形成一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。 3、開(kāi)展兒童喜愛(ài)的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)主動(dòng)的參加中生活得到改善，情感得到熏陶，品德得到進(jìn)展，價(jià)值推斷得到初步的培育。 4、制造性地用法教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，準(zhǔn)時(shí)的把.中新的信

8、任、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等汲取到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)訓(xùn)練的質(zhì)量。 5、以挺直學(xué)習(xí)為主，并漸漸向間接學(xué)習(xí)過(guò)渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)的個(gè)性化學(xué)習(xí)。 6、重視同學(xué)良好品德行為的形成，對(duì)于點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步時(shí)時(shí)賜予關(guān)注。教給同學(xué)各種學(xué)習(xí)的方法，如課堂內(nèi)各種形式的爭(zhēng)論，使同學(xué)有機(jī)會(huì)用多種方法表達(dá)自己的感受、想法。在成人指導(dǎo)下，進(jìn)行多種渠道的資料調(diào)查。在授課過(guò)程中，讓同學(xué)情景模擬與角色扮演。講故事，用故事情節(jié)或仆人翁的形象感染、訓(xùn)練他人。 品德與生活教學(xué)方案 篇3 一、教材分析 本冊(cè)教材共有五個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了25個(gè)主題，本教材以六班

9、級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的.生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以進(jìn)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代訓(xùn)練價(jià)值取向?yàn)槔砟睿鸩金B(yǎng)成.主義合格公民所必備的道德觀，價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。 二、教學(xué)目標(biāo) 本冊(cè)教材分為五個(gè)單元：從學(xué)校制造、從田野到車(chē)間、走進(jìn)信息時(shí)代、人類(lèi)文明的痕跡、我們?nèi)キh(huán)球旅行。 “從學(xué)校制造”這個(gè)單元訓(xùn)練同學(xué)感受制造給我們的生活帶來(lái)的好處，初步熟悉制造對(duì)一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的重要性。理解什么是制造，明白生活中制造無(wú)處不在，激發(fā)同學(xué)的制造欲望，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)同學(xué)做生活的有心人。初步培育同學(xué)在日常生活中擅長(zhǎng)觀看、勤于思索、樂(lè)于動(dòng)手的好習(xí)慣，在

10、生活中不斷提高制造力。 “從田野到車(chē)間”這個(gè)單元訓(xùn)練同學(xué)了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ?的關(guān)系，體驗(yàn)工人和農(nóng)夫的勞動(dòng)與才智;敬重工人和農(nóng)夫并珍惜他們的勞動(dòng)成果。 熟悉日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品，探究這些用品的生產(chǎn)過(guò)程，知道農(nóng)業(yè)、工業(yè)與生活的休戚相關(guān)，我們的生活離不開(kāi)工業(yè)、農(nóng)業(yè)，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來(lái)的便捷、歡樂(lè)、美好。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與進(jìn)展的重要性。 “走進(jìn)信息時(shí)代”這個(gè)單元訓(xùn)練同學(xué)感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的親密關(guān)系，在學(xué)習(xí)過(guò)程中把握肯定的現(xiàn)代通訊學(xué)問(wèn)、技能，激發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)的喜愛(ài)和憧憬。 了解通訊方式的變遷，感受現(xiàn)代通訊的飛速進(jìn)展，體驗(yàn)科學(xué)進(jìn)展給人類(lèi)帶來(lái)的好處。了解并遵守網(wǎng)絡(luò)用法道德規(guī)

11、范，努力增加對(duì)各種信息的辨別力量，學(xué)習(xí)利用傳媒平安有效地獵取信息，充共享受信息帶來(lái)的便利和樂(lè)趣。培育同學(xué)健康主動(dòng)的生活看法和自我調(diào)控力量、節(jié)制力量。 “人類(lèi)文明的痕跡”這個(gè)單元訓(xùn)練同學(xué)簡(jiǎn)要了解一些人類(lèi)的文明遺產(chǎn)。 知道一些聞名的建筑、科技創(chuàng)造、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類(lèi)歷史上具有重 要價(jià)值。激發(fā)對(duì)世界歷史文化的愛(ài)好。 “我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個(gè)單元訓(xùn)練同學(xué)知道七大洲、四大洋的位置分布, 感受地球之大。了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。了解世界各地的自然風(fēng)完、民俗風(fēng)情等，對(duì)世界地理產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。通過(guò)探究等活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)探究的愛(ài)好，滿意同學(xué)求知的愿望，培育同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦、搜集信息、處理信息的力量。 三、

12、教學(xué)措施 1、全面把握課程目標(biāo)，關(guān)心同學(xué)全面提高。 2、豐富同學(xué)的生活閱歷，形成符合.規(guī)范的價(jià)值觀。 3、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。 4、改善教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系豐富生活。 5、拓展教學(xué)空間，開(kāi)發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。 四、教學(xué)進(jìn)度： 周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注 1 從問(wèn)題開(kāi)頭 2 制造的歡樂(lè) 3 讓田野告知你 4 走進(jìn)車(chē)間 5 插上科技的翅膀 6 坐在家里看世界 7 溝通無(wú)極限 8 我的信息生活 9 絢爛的古代文明 10 宏大的科學(xué)成就 11 絢麗的文學(xué)藝術(shù) 12 文明遺產(chǎn)知多少 13 地球有多大 14 飛越太平洋 15 和非洲伴侶共舞 16 迷人的歐洲風(fēng)情 17 世界真奇異

13、18 期末總復(fù)習(xí) 19 期末總復(fù)習(xí) 19 期末考試 品德與生活教學(xué)方案 篇4 一、指導(dǎo)思想 培育具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童，要求兒童愛(ài)親敬長(zhǎng)、喜愛(ài)自然、喜愛(ài)科學(xué)、自信、老實(shí)、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。 二、教材分析 依據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低班級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行最基礎(chǔ)的.公德訓(xùn)練和行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。深化淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的詳細(xì)形象之中。本冊(cè)教材共分4大部分，每部分有3-4課。每部分的設(shè)計(jì)既有各自較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn)，具有發(fā)散性，對(duì)兒童與自我與.，進(jìn)行排列。 三、教學(xué)目的 一年紀(jì)學(xué)校生對(duì)事物布滿奇怪心，并且他們活潑好

14、動(dòng)，本期教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)去關(guān)注生活，發(fā)覺(jué)、探究并嘗試自己解決生活中的問(wèn)題。能 主動(dòng)到大自然中觀看春天的特征；主動(dòng)參加植樹(shù)綠化活動(dòng)和各種有益春天的活動(dòng)。 一切以提高同學(xué)的力量，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面養(yǎng)成為目標(biāo)。 四、改進(jìn)教學(xué)的措施 1、通過(guò)深化淺出的，道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙訓(xùn)練，引導(dǎo)兒童喜愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。 2、努力創(chuàng)設(shè)相宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，敏捷多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培育兒童的品德，引導(dǎo)兒童探究的欲望。 3、制造性地用法教材，聯(lián)系本地的兒童實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)地把.中的新信息，科學(xué)技術(shù)的新成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課堂中去，不斷提高品德訓(xùn)練的針對(duì)性，突破性。 五、教學(xué)應(yīng)留意的問(wèn)題

15、 培育兒童的品德與習(xí)慣，愛(ài)護(hù)兒童的奇怪心，引導(dǎo)兒童探究的欲望，讓他們能夠生動(dòng)活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。 六、教學(xué)進(jìn)度 品德與生活教學(xué)方案 篇5 一、指導(dǎo)思想： 依據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低班級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)同學(xué)進(jìn)行最基礎(chǔ)的.公德訓(xùn)練和行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。深化淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的詳細(xì)形象之中。 二、學(xué)情分析： 一班級(jí)小伴侶剛剛上學(xué)，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很生疏。具有很強(qiáng)的奇怪心，學(xué)校這些生疏的事物對(duì)于他們都有一種新奇感，能引起他們劇烈的探究欲。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行思想品德訓(xùn)練就顯得尤為重要，通過(guò)學(xué)習(xí)，促使同學(xué)養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀

16、。 三、教學(xué)目標(biāo)。 1、了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，感受自己成長(zhǎng)的改變。對(duì)比幼兒園與學(xué)校生活的不同，引導(dǎo)同學(xué)適應(yīng)學(xué)校生活。 2、熟悉同學(xué)和老師，情愿與他們交往。了解學(xué)校概況，知道自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)、生長(zhǎng)的基本狀況，手的作用及保健。關(guān)注天氣改變對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)用法簡(jiǎn)潔的測(cè)量工具。 3、敬重國(guó)旗，學(xué)會(huì)唱國(guó)歌。有方案有目標(biāo)地支配自己的學(xué)校生活。知道規(guī)章在學(xué)校生活中的作用并自覺(jué)遵守。喜愛(ài)集體，樂(lè)于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。 4、了解自己家庭成員的構(gòu)成及他們之間的倫理和血緣關(guān)系。形成初步的小仆人意識(shí)，主動(dòng)參加家務(wù)勞動(dòng)，感受家庭生活開(kāi)心、和諧、健康、向上的氛圍。 5、了解元旦和春節(jié)的來(lái)歷及相關(guān)的民俗文化，熟

17、悉十二生肖，學(xué)會(huì)區(qū)分公歷和農(nóng)歷。培育同學(xué)主動(dòng)參加、策劃、創(chuàng)意的力量和交往、合作的意識(shí)。能仔細(xì)完成集體交給的任務(wù)，充分體驗(yàn)集體生活的歡樂(lè)。能夠嘗試一物多用，學(xué)會(huì)正確用法剪刀等工具。主動(dòng)參加新年聯(lián)歡活動(dòng)，并體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)。 四、教法設(shè)想： 1、充分考慮同學(xué)的年齡特征、愛(ài)好特長(zhǎng)和認(rèn)知水平，有利于激發(fā)同學(xué)的求知欲。 2、轉(zhuǎn)變呆板的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)觀看、實(shí)踐、資料收集、合作溝通以及體驗(yàn)、感悟和反思活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化，拓展其學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。 3、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的詳細(xì)形象之中。利用插圖，圖文對(duì)比，邊看邊說(shuō)邊想，關(guān)心同學(xué)理解。開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。充分利用教學(xué)用書(shū)中的

18、兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練。 品德與生活教學(xué)方案 篇6 一、同學(xué)狀況分析 一班級(jí)的小伴侶剛剛?cè)雽W(xué)，在情感看法、行為習(xí)慣方面都很稚嫩，盼望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童。 二、教材分析 品德與生活課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂(lè)于探究、喜愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開(kāi)放性;(3)活動(dòng)性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。依據(jù)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套品德與生活教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式綻開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征： 1.

19、從兒童真實(shí)生活動(dòng)身實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合 教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系綻開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從同學(xué)生活原型動(dòng)身，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。 2. 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能 教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，關(guān)心兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的美好生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，圍繞“如何進(jìn)展兒童推斷、選擇、適應(yīng)、超越的力量，以爭(zhēng)取個(gè)人美好、.有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活訓(xùn)練主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，進(jìn)展兒童對(duì)美好生活的感受力量和制造力量。 一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再制造，讓兒童感受生活的美妙和歡樂(lè)，激發(fā)喜愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓舞兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參加生活、制造生活，展現(xiàn)兒童多樣化的個(gè)性和豐富的才智，培育樂(lè)觀主動(dòng)的生活看法。 3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì) 為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以老師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成