《長征》教學(xué)設(shè)計

1、七律.長征教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1 學(xué)會“崖、丸、岷”四個生字，理解“等閑、逶迤、磅礴、騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、盡開顏”等詞語的意思。2了解詩歌大意，感受紅軍在長征過程中經(jīng)歷的艱難險阻，體會毛澤東及其中國工農(nóng)紅 軍大無畏的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。3初步了解毛澤東詩詞的風(fēng)格。4正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文?！窘虒W(xué)重點】理解長征中紅軍遇到的艱難險阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度，領(lǐng)會全詩的思想感情?！窘虒W(xué)難點】感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入，引出詩文1. 同學(xué)們，你們知道嗎？八十多年前，中國工農(nóng)紅軍創(chuàng)造了一個偉大的軍事奇跡一一

2、二萬 五千里長征。（板書：長征）你們了解長征嗎？1934 年 10 月，中國工農(nóng)紅軍為了粉碎國民黨反動派的圍剿北上抗日。他們從江西瑞金出 發(fā)，開始了長征。一路上，他們跋山涉水，擊潰了敵人一次又一次的圍追堵截，于1935 年 10月到達(dá)陜北，與陜北紅軍勝利會師，整個行程約二萬五千里。2. 回顧這漫漫的二萬五千里征程，毛澤東心潮澎湃，揮筆寫下一一七律？長征這首詩。（板書：七律）七律就是七言律詩的簡稱，每首詩有八行，每行七個字。來，一起齊讀詩題。3. （出示：課文）毛澤東寫下這首詩的第二天，他便在排以上的干部會上進(jìn)行激情朗誦。二、初讀，讀順詩文1. 請大家把課本翻到 136 面，自由地讀讀這首詩。2

3、. 同學(xué)們讀得非常認(rèn)真！老師把這首詩中的生詞請了出來，（課件出示：五嶺逶迤 磅礴 泥 丸云崖岷山）你會讀嗎？其他同學(xué)注意聽，生詞讀準(zhǔn)了，相信這首詩大家也一定會讀了吧！誰來讀給大家聽？（指名讀）3. 書寫“逶迤、磅礴”倆個生詞。三、再讀，理解詩文1. 字音讀準(zhǔn)了，詩句讀通順了，這是讀詩的基礎(chǔ)，更重要的是把詩讀懂。俗話說，文有文 心，詩有詩眼。請大家靜心地默讀這首詩，看看詩中的哪一句詩概括了整首詩的意思？你真的很會讀書，很快就找到了詩眼。是呀！紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。（板書： 遠(yuǎn)征難只等閑）2. 能用自己的話說說對詩眼的理解嗎？等閑”這個詞語我們經(jīng)常用到它， 比如“我們絕非等閑之輩”， 這

4、句話中的等閑是什么 意思？（一般、平常）3. 詩眼中的等閑也是平常的意思。紅軍把什么看作是平平常常的事？對！詩人在詩中提到了哪些山、哪些水呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，把山名和水名畫一畫。4.山有五嶺、烏蒙、岷山，水有金沙江、大渡河。紅軍在長征途中僅僅只經(jīng)歷了這幾座 山、幾條河嗎？能結(jié)合課后的資料來談?wù)剢幔?.18 座大山，24 條大河，小山小河就不用說了。長征途中，紅軍要經(jīng)歷這么多的山水， 經(jīng)歷這么多的困難，詩人為什么只選這幾座山、幾條河呢？猜猜看？四、品讀，感悟詩情（一） 五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。1. 是呀！這幾座山，這幾條河正是長征途中最難翻越的。我們隨著詩人的思緒首先來到五 嶺和烏

5、蒙。（課件出示“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！保┳杂傻刈x讀這一句詩，看看 你從這句詩中的什么地方能看出翻越五嶺和烏蒙的艱難呢？2.（課件出示：五嶺圖）看，這就是一座連著一座的五座山嶺。如果此時讓你用一個詞來形容眼前的五嶺，你會想到哪一個詞？3. （課件出示：烏蒙圖）這就是烏蒙山。如果此時又讓你用一個詞來形容眼前的五嶺，你 又會想到哪一個詞？磅礴就是氣勢雄偉，高大的意思。知道磅礴的烏蒙山到底有多高呢？海拔在3000 米以上,它不僅高，而且山勢陡峭，極難行走。4你能把翻越五嶺、烏蒙的難讀出來嗎？（指名讀）讀得真好，連綿不斷的五嶺，氣勢雄偉的烏蒙仿佛就出現(xiàn)在我們的眼前。如果此時此刻， 讓你來翻越

6、這逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙，你會有怎樣的感覺？5. 在紅軍的眼里，這還不算難。想象一下，紅軍在翻越五嶺和烏蒙的途中還會遇到哪些困 難？（沒有吃的。穿著破破爛爛的衣服。天上有敵機(jī)的狂轟濫炸，地上有敵人的圍追堵截。）6. 就是這樣的難以翻越的五嶺和烏蒙，在紅軍的眼里又是怎樣的呢？請大家再讀讀這句詩，想想看？（逶迤的五嶺在紅軍的眼里變成了細(xì)小的波浪；磅礴的烏蒙在紅軍的眼里變成了滾動的泥丸。）7. 是啊，你逶迤的五嶺有什么了不起，在我們紅軍的眼里只不過是翻騰著細(xì)小的波浪；你磅礴的烏蒙又算得了什么，在我們紅軍的眼里只不過是腳下滾動的泥丸，（手指板書）這就是只等閑。誰來把這種感覺讀出來？（指名讀）8. 是呀

7、！逶迤的五嶺變成了細(xì)小的波浪；磅礴的烏蒙變成了滾動的泥丸。從這種強(qiáng)烈的對 比中，你感受到了什么？（我感受到了紅軍戰(zhàn)士不怕困難，非常堅強(qiáng)。）9. 對，這就是無畏。（板書：無畏）你能把這種感受讀出來嗎？10. 好一個無畏的戰(zhàn)士。還有怎樣的感受？（我感受到了紅軍戰(zhàn)士根本沒有把困難放在眼 里。）11. 對，這就是樂觀主義精神。（板書：樂觀）來，把這種感受讀出來！師：好一群無畏、樂觀的紅軍戰(zhàn)士。這正是“巍巍青山何所懼，崇山峻嶺任我游”??！這 強(qiáng)烈的對比讓我們真切感受到了一一讀。（課件出示：中心句）（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。）（二） 金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。1. 如果說翻越五嶺、烏蒙是展現(xiàn)

8、紅軍在長征途中克服自然的困難，那么渡過金沙江、大渡 河，就是展現(xiàn)紅軍克服戰(zhàn)斗的艱難。（課件出示“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！保┳x 讀這句詩，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2. 你真會發(fā)現(xiàn)，這一暖一寒又是一組對比，你是怎么理解這一暖一寒的？3. 大家的理解有一定的道理，但詩人用這一暖一寒是有他特殊的用意的。1935 年 5 月，紅 軍來到了天險大渡河，河對岸敵人重兵把守，身后幾十萬追兵即將趕到。而唯一通道瀘定橋上 的橋板早已被敵人抽掉，只剩下 13 根寒光閃閃的鐵鏈在這千鈞一發(fā)之際，22 位勇士冒著 槍林彈雨展開了奪橋之戰(zhàn)。師：看著硝煙彌漫的天空，看著還在滴著鮮血的鐵索，此時此刻， 你的心里有怎樣的感

9、覺，能說說嗎？（心里有點酸酸的感覺。心里有點痛的感覺。）4.這就是“寒”，你能把這種“寒”的感覺讀出來嗎？是呀！這是浸染戰(zhàn)士鮮血的一句詩呀 請你讀！這是融入烈士生命的一句詩呀- 請你讀！這還是詩人緬懷戰(zhàn)友的一句詩呀一一一起讀！師：1935 年 5 月，紅軍來到金沙江南岸。他們成功運用調(diào)虎離山之計，結(jié)果不費一槍一彈， 不損一兵一卒在敵人眼皮底下，巧妙地渡過了金沙江。此時此刻，戰(zhàn)士們心里又有怎樣的感覺？ （樂滋滋的、暖融融的、非常高興）師：能把這種高興的感覺讀出來嗎？師：真好。是呀，不費一槍一彈，不損一兵一卒，沒有想到困難重重的長征路上，也會遇 到如此大快人心之事。所以紅軍戰(zhàn)士感到一一一起讀。師：

10、一暖一寒，兩場戰(zhàn)斗、兩種心情。來，把這兩種不同的感受讀出來。（指名讀）師：易也好，難也罷，紅軍戰(zhàn)士只把它們看作是平平常常的事。這就是只等閑。（三）更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。1. （課件出示“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！保┙?jīng)歷了無數(shù)的艱險，只要再翻過 岷山，長征就要勝利結(jié)束了，戰(zhàn)士們抑制不住內(nèi)心的喜悅，個個笑逐顏開呀，來，讀出這份欣 喜，讀出這份高興吧！2. 真是一個比一個高興呀！ 一個比一個喜悅呀！越過白雪皚皚的岷山，逶迤磅礴的五嶺烏 蒙，紅軍用堅實的腳步告訴我們：讀一一（課件出示：中心句）（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑）師：渡過歡快的金沙江，湍急的大渡河，紅軍用鮮血和生命告訴我

11、們：讀一（紅軍不怕遠(yuǎn) 征難，萬水千山只等閑）五、齊誦，升華詩情師：長征壯舉世人嘆，長征精神永流傳！長征創(chuàng)造了一個前所未有的奇跡，長征書寫了一 首驚心動魄的史詩。毛澤東用詩的語言再現(xiàn)了長征的壯舉，再現(xiàn)了無畏、樂觀的長征精神，同 時也把自己的英雄主義氣概表現(xiàn)了出來?，F(xiàn)在，你們就是毛澤東，把這種英雄氣概朗誦出來吧！請全體起立，讓我們滿懷豪情一起朗誦七律長征。六、拓展學(xué)習(xí)。1. 縱觀全詩，氣勢磅礴，格調(diào)高昂，作者對張牙舞爪、窮兇惡極的敵人只字未提，視之 若無，這種傲視山川的奪人之氣是非常人所能，這就是一代偉人毛澤東詩詞藝術(shù)的魅力所在。 接下來我們再來賞析一首毛主席的詞卜算子詠梅2. 請同學(xué)們自由讀一讀。3.1958 年，“大躍進(jìn)”遭受挫折后，中國又連續(xù)出現(xiàn)了三年自然災(zāi)害，國民經(jīng)濟(jì)處于重