淺談如何激發(fā)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

1、 淺談如何激發(fā)農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣摘要：在眾多學(xué)科中，英語恐怕是中國學(xué)生最難學(xué)的一門學(xué)科，在農(nóng)村尤為突出，因?yàn)橛⒄Z“蹩腳，不知有多少高考生倒在英語學(xué)科中。因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以最好的成績完成課程的任務(wù)，既要省時(shí)高效、高密度，又要大容量完成教學(xué)目標(biāo)，這是當(dāng)今農(nóng)村中學(xué)英語教師急需解決的問題。關(guān)鍵詞：激發(fā)；農(nóng)村；英語；興趣興趣是一種先天性情緒，是人的認(rèn)知需要的情緒表現(xiàn)，是人力求認(rèn)知和趨向某種事物的特有的意向，并伴隨有良好愉快的主觀情緒體驗(yàn)。在眾多學(xué)科中，英語恐怕是中國學(xué)生最難學(xué)的一門學(xué)科，在農(nóng)村尤為突出，因?yàn)橛⒄Z“蹩腳，不知有多少農(nóng)村學(xué)子倒在英語學(xué)科中，而沒有進(jìn)入大

2、學(xué)校園，走向“農(nóng)民工之路。因此在農(nóng)村，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂的45分鐘得到充分的利用，以最好的成績完成課程的任務(wù)，既要省時(shí)高效、高密度，又要大容量完成教學(xué)目標(biāo)，這是當(dāng)今農(nóng)村中學(xué)英語教師急需解決的問題。那么，當(dāng)今的農(nóng)村英語教師該如何來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性呢？一、要充分利用實(shí)物演示，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣在農(nóng)村，大多數(shù)學(xué)生都是初中才剛開始學(xué)習(xí)英語，因此，我們?cè)诮虒W(xué)英語時(shí)應(yīng)盡量直觀形象化，盡量多地使用日常生活中常見的實(shí)物來描述有關(guān)教學(xué)，讓他們輕松記憶英語單詞、掌握句子結(jié)構(gòu)、理解語法特征等內(nèi)容。如教表示時(shí)間的用語，就可以利用一個(gè)鐘做教具。隨著時(shí)

3、針的移動(dòng)，開展問題。t：whats the time？時(shí)針在1，分針在12s1：its one oclock.t：whatsthe time？時(shí)針在4，分針在23s2：its4:23.又如教句型“what are these？和“what are those？時(shí)，教師可以準(zhǔn)備兩只貓或其他物體的模型來指導(dǎo)教學(xué)。這些實(shí)物形象生動(dòng)，親切有趣，鮮明清晰，感受深刻。這樣既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，又可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性和積極性，還可以提高教學(xué)的效果，消除了學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語時(shí)認(rèn)為英語難學(xué)的心理障礙。二、要敢于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣情境是使用語言和話語是否恰當(dāng)?shù)闹匾鶕?jù)。將課堂設(shè)置在熟悉的情

4、境中學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，既可以幫助學(xué)生理解語言的內(nèi)容與形式，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能增強(qiáng)記憶，久而不忘。如：在指導(dǎo)學(xué)生通過交際模擬情境練習(xí)句型“where do you come from？時(shí)，可以讓學(xué)生在其胸前或手臂上佩戴英國、加拿大、美國、法國的國旗標(biāo)志，根據(jù)國旗標(biāo)志展開對(duì)話。在這種背景下學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)很高，熱情往往很高漲。學(xué)習(xí)購物、就餐、求救等日常交際用語時(shí)，我都盡量設(shè)計(jì)相應(yīng)的情境組織教學(xué)。此外，教師在講課時(shí)也應(yīng)與學(xué)生一般投入，如用適合教材中人物特點(diǎn)的腔調(diào)處理人物的語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣；運(yùn)用豐富的面部表情，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，形象或夸張的體態(tài)，以及手勢等非語言教學(xué)手段，使學(xué)生進(jìn)

5、入課文中的角色，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣，提高教學(xué)的效果。三、要大膽利用游戲組織課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣游戲是學(xué)生特別癡迷的活動(dòng)。如果我們把教學(xué)內(nèi)容用游戲的形式表現(xiàn)出來，就能為學(xué)習(xí)創(chuàng)造逼真的、富于交際性的語言環(huán)境；能為學(xué)生提供引人入勝的練習(xí)形式；還能滿足學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)欲望。游戲的范圍包羅萬象，無絕對(duì)固定的模式。教師完全可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)造。如教學(xué)生復(fù)習(xí)顏色詞時(shí)，教師可以用guessing game：t：i have a pen in my hand. can you guess what colour it is？s1：is it blue？t：no, it isnt

6、.s2：is it red？t：no, it isnt red.s3：is it black？t：yes，its black. its a black pen.四、要利用口訣幫助記憶，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣為了幫助學(xué)生記英語語法規(guī)那么、詞的用法區(qū)別、發(fā)音規(guī)那么等，教師可編些口訣來幫助學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情升溫。如基數(shù)詞變?yōu)樾驍?shù)詞口訣：基數(shù)詞變?yōu)樾驍?shù)詞，一般要加-th，一、二、三特別記，八去t，九去e，f代替v和e，y變ie，然后加上-th；基數(shù)詞假設(shè)是多位數(shù)，只變個(gè)位不變十。又如所屬關(guān)系用to的情況口訣：鑰匙答案紀(jì)念碑，注釋索引和附錄，出口入口橋與路，參觀介紹多用to：th

7、e key to the bike自行車的鑰匙the answer to the question問題的答案the monument to the peoples heroes人民英雄紀(jì)念碑教師只要常歸納，多積累，勤總結(jié)，口訣就會(huì)源源不斷，教學(xué)也定會(huì)趣味橫生。五、要設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣在教學(xué)中，單一的教學(xué)方法是單調(diào)而又乏味的。即使是一個(gè)再好的教學(xué)方法，用多了也會(huì)失去它的吸引力及其魅力。因此，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)知水平、生活環(huán)境等方面的不同，如課堂學(xué)習(xí)新知識(shí)、課后穩(wěn)固新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)，教學(xué)方法也就不能一成不變，這就要求教師付出艱辛的勞動(dòng)和辛勤的汗水，結(jié)合大綱、教材、學(xué)生等方面的要求，不斷地探索靈活多樣的教學(xué)方法，不斷地追求適合農(nóng)村學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法。興趣是最好的老師。作為農(nóng)村中學(xué)英語教師，我們首先要考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，幫助學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從“要我學(xué)變成“我要學(xué)，使學(xué)習(xí)成為一種由興趣出發(fā)的主動(dòng)行為。所以，一個(gè)成功的農(nóng)村英語教師要在教學(xué)中大膽而有意識(shí)地培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語的持久興趣，鼓勵(lì)和激發(fā)農(nóng)村學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)英語狀態(tài)之中，使他們樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)英語，學(xué)而忘我，樂此不疲。參考文獻(xiàn)：1胡春洞.英語教學(xué)法m.北京：高