人們生活方式的變化教學設計

1、21 課人們生活方式的變化教學設計烏魯木齊十三中張濤教學目標1知識目標了解新中國成立以后，特別是改革開放以來，人們在衣、食、住、行等方面發(fā)生的巨大變化；掌握改革開放以來， 中國就業(yè)制度發(fā)生的變化及社會保障體系逐步建立和完善的情況 .2能力目標培養(yǎng)學生搜集整理信息能力和運用歷史唯物主義的觀點觀察、分析問題的能力。3情感態(tài)度價值觀目標認識到人們生活水平的不斷提高和進步， 感受到改革開放對人們生活方式所產生的影響，生發(fā)對社會主義中國的熱愛之情。 認識到社會發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念，社會保障制度在社會發(fā)展中起到了重要的作用。教學重點和難點教學重點：在改革開放后，人們在衣、食、住、行方面的變化。教學難點

2、：對改革開放后就業(yè)制度和社會保障體系的把握。教學過程：導入新課：六十多年新中國的歷史風風雨雨，時代的滄桑巨變與人們的生活密切相關，而人們生活方式的變化也折射出了我們國家的不斷強大與進步。那么究竟都發(fā)生了哪些變化，今天我們就來學習第21 課人們生活方式的變化。（出示第 1 張幻燈片）（課文題目）（出示第2 張幻燈片）當毛主席向世界莊嚴的宣告中華人民共和國中央人民政府成立的，中國人民站起來的時候，我們的黨和政府始終把人民利益擺在第一位，并且不斷滿足人民日益增長的物和文化需要；當改革開放的春風吹遍神州大地的時候，富裕起來的中國人民將昂首闊步的邁向21 世紀。從站起來到富起來凝聚了無數(shù)中華兒女的光榮與

3、夢想，下面我就從衣食住行等方面的變化來感受滄桑時代帶給我們的巨大變化。（出示第3 張幻燈片）首先我們來看一段視頻，請同學們思考， 改革開放前后人們的服飾都發(fā)生了哪些變化？學生回答： 1、改革開放前數(shù)量有限，色彩和樣式也很單調。2、大家都穿著千篇一律的灰色中山裝和藍色解放裝， 被形容為 “藍（灰色）的海洋”。3、改革開放后，物資變得豐富了，思想觀念也解放了，人們的衣著變得豐富多彩起來。4、衣著的顏色五彩繽紛，并且樣式也多樣了。老師提問：“改革開放前衣著為什么顏色和樣式都單一呢？學生回答：由于經濟發(fā)展水平低，商品供應嚴重匱乏。教師過度： 回答的非常正確， 那么我們來看看生于改革開放前人們的回憶 （

4、出示第 4 張幻燈片）教師：誰來給我們讀一下學生讀：“生于七十年代前的人，童年的記憶是灰色的，灰色的樓房，灰色的中山裝，灰色的爸爸、媽媽的臉 ”教師：謝謝xx 同學，下面我們來仿寫一段吧，回憶一下我們的童年學生思考 學生回答： 1、生于九十年代的我們，童年的記憶是彩色的，彩色的樓房，五彩繽紛的各式衣服，還有始終蕩漾著微笑的爸爸媽媽的臉 2、生于九十年代的我們，童年的記憶是無憂無慮的，衣柜里豐富多樣的衣服，冰箱里玲瑯滿目的各種食品，還有街道上色彩斑斕的幢幢高樓。教師：同學們說的真好，談起了吃的，下面我們就來考考大家的飲食常識，我來說問題，大家只需要說 yes or no 就可以了。出示第 5 張

5、幻燈片2、飯后宜馬上吃水果？ no3、炸薯條、炸雞腿、巧克力好吃可多吃？no4、汽水、可樂類比白開水更營養(yǎng)？no5、食物過于精細 , 缺乏纖維？ yes6、每天應攝取新鮮的蔬菜與水果？yes教師：同學們的知識真是豐富呀！那么，從這個小測試中，能反映出今天我們飲食的哪些特點呢？你也可以結合課本來回答。學生回答： 1、人們不但要吃飽，還要吃好2、人們講究營養(yǎng)均衡，粗細搭配了3、綠色食品的概念日益深入人心了4、今天人們的飲食選擇更加多樣了教師：同學們回答的真全面， 這些都體現(xiàn)了改革開放后經濟的發(fā)展和人們對健康的追求越來越高，然而改革開放以前中國人民的飲食是什么樣的呢？我們來看看出示第 6 張幻燈片教

6、師出示三則材料：誰來給我們讀一下第一則材料Xx 同學讀： 教師：誰來給我們讀一下第二則材料Xx 同學讀： 教師：最后一則材料誰來讀一下Xx 同學讀： 教師：三位同學讀完了， 請大家思考一下， 在這三則材料中從城市到農村面臨的嚴峻問題是什么？學生回答： 1、不管城市還是農村都吃不飽2、食物匱乏并且單調3、天天吃野菜窩窩頭營養(yǎng)嚴重不足4、很多農村甚至沒有解決最基本的溫飽問題教師總結過度：面對溫飽很難解決，物資匱乏的現(xiàn)實，政府是什么解決的？學生：發(fā)行糧票，實行食物的定量供應，憑票購買。出示第7 張幻燈片教師：是啊，那是一個票證盛行的年代，也是一個物質嚴重短缺的時代，人們憑票購買生活必需品， 門市部前

7、永遠都是排著長隊購物的人們。 出示第 8 張幻燈片過去的窩窩頭， 野菜粥和今天玲瑯滿目的各色食品形成了鮮明的對比， 富裕起來的人們不僅要求吃飽更要吃好，民以食為天，可以說人們將”食“作為生活的最低標準，同時人們也將”食“作為生活的最高追求和享受。出示第 9 張幻燈片那么我們來思考一下： 過去人們吃的野菜、 窩頭 , 今天吃起來好象味道很不錯 , 為什么還要說過去的生活不好呢 ?學生回答：因為過去人們食物匱乏， 只有野菜和粗糧， 人們?yōu)榻鉀Q溫飽并無選擇?，F(xiàn)在食品供應豐富，人們對于吃的要求也越來越高，不僅要“吃好” ，還要吃得健康，人們講究營養(yǎng)均衡，粗細搭配，口味清淡，科學衛(wèi)生觀念深入人心。教師過

8、度：同學們說的很好， 剛才我們學習了衣著和飲食的變化下面我們來看看住房發(fā)生的變化。 出示第十張幻燈片（一組圖片展示農村城市住房發(fā)生的變化配音樂）教師提問：從剛才的圖片展示中， 在改革開放前后住房方面都有哪些變化呢？前后四人一小組討論學生回答： 1、改革開放前，人們的居住條件差，農村是茅草屋、土坯房還有窯洞，城市居住在老平房里。2、改革開放前居住面積小，一家人擠在一間房子里3、改革開放后，農村居住環(huán)境改善，不僅居住面積擴大，而且有些農村還建起了樓房，圖書館等。4、改革開放后，城市里人均居住面積也擴大了，并且出現(xiàn)了現(xiàn)代化的公寓，小區(qū)，而且小區(qū)的配套設施很齊全。5、人們對室內裝修的要求越來越高6、居

9、住條件的改善是國家政府的關注民生， 大力投入的結果， 比如經濟適用房、安居工程等。教師總結過度： 同學們會的真好， 今天，人們居住的選擇更多了， 有高層住宅區(qū)，有復式樓，有花園小區(qū)， 甚至還有單門獨院的特色別墅。 當我們登上高樓遠眺城市流光溢彩的景色時，也可以體會到古人“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情。隨著人們生活水平的提高， 裝修也成為熱點，風格多樣的裝修豐富了我們的生活，也體現(xiàn)了人們生活品位的提高。 下面我們來看一段視頻， 思考一下，在不同的年代都有哪些代表性的交通工具？出示第 11 張幻燈片學生回答： 70 年代的自行車80 年代的摩托車和公交車90 年代出現(xiàn)的私家車和飛機現(xiàn)在的動車高鐵

10、等教師總結 : 同學們看的真仔細， 交通工具的變化， 反映出時代的快速進步與發(fā)展，這讓人們的出行選擇更多了，人與人之間的距離也越來越近了，出示第12 張幻燈片教師：那么你出行會選擇什么交通工具呢？有什么感受？學生堵教師過度：除了同學們說的擁堵現(xiàn)象嚴重之外，還有哪些問題呢？學生回答：2、私家車的數(shù)量越來越越多，汽車尾氣的排放，對城市的環(huán)境污染日益嚴重。3、對資源的需求量越來越大，造成了資源的枯竭4、交通事故頻發(fā)我們的政府是怎么解決的呢？你有什么合理化的建議嗎？學生回答：略教師總結：“公交優(yōu)先”，大力發(fā)展城市道路建設，發(fā)展軌道交通（地鐵、輕軌） ，都是從根本上改善城市交通的理想選擇。經濟的快速發(fā)展

11、， 讓我們欣喜的看到和感受到了人們生活方式的變化， 然而社會的快速進步與繁榮，也給許多家庭帶來了新的問題教師過度：誰來給大家讀一下49 歲的國有企業(yè)職工張玉芬與愛人在幾年前雙雙下崗，兩人到處打零工，收入微薄又不固定， 加上兩個孩子即將大學畢業(yè)、老母親生病， 靠借錢治療相繼花費10 多萬元，生活艱難。教師提問： 1、張玉芬即愛人為什么會下崗？學生回答：國有企業(yè)進行了改革，張玉芬可能技術跟不上企業(yè)發(fā)展的需要。國有企業(yè)打破了鐵飯碗，不再統(tǒng)一安排工作了企業(yè)的競爭越來越激烈，對人才的要求變高了2、即將大學畢業(yè)的兩個孩子面臨什么嚴峻的問題？學生回答：面臨就業(yè)的嚴峻問題。3、如何才能找到滿意的工作呢？學生回

12、答：去人才市場去單位應聘，參加公務員考試考取職業(yè)上崗證3、面對病中的老母親，張玉芬該何去何從？學生回答：材料中明顯的可以看到，單位逐步取消了公費醫(yī)療?？梢詤⒓映擎?zhèn)職工基本醫(yī)療保險可以領取最低生活保障金教師過度：同學們說的真好，辦法真多呀！我們來看看現(xiàn)在張玉芬家的變化在社區(qū)的幫助下，張玉芬進行了下崗職工的再培訓，不僅有了穩(wěn)定的收入來源，兩個孩子也通過人才選拔考試順利的找到了心儀的工作， 病中的老母親不僅按月領取每月 300 元的最低生活保障金并且養(yǎng)老保險承擔了大部分的醫(yī)療費用，一家人的生活真可謂其樂融融！教師提問 : 從張玉芬家的變化當中，我們有什么深刻的體會？學生回答：改革開放以來， 我國的就業(yè)制度發(fā)生了一系列變化， 首先是鐵飯碗被打破，就