班主任論文心靈教育論文：心靈教育,班主任的工作心得

1、論文發(fā)表專(zhuān)彖一中國(guó)學(xué)木論文岡w59168,n創(chuàng)班主任論文心靈教育論文：心靈教育,班主任的工作心得【摘要】班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好、把班級(jí)管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，要做到與學(xué)生心與心的交融，才能把班主任工作做好?！娟P(guān)鍵詞】班主任心靈工作心得【abstract】teachereducationandmanagementstudentsentrustedwiththetask,inordertoeducatethestudents,theclassmanagement,andmustcontinuetolearnan

2、dexplore,especiallytochangetheirideas,toadapttothe"peoplefirst"philosophyofeducation,todohearttoheartwithablendofstudents,theteachercandoagoodjob.【keywords】teacherworkexperiencespiritual班主任是班集體的教育者、組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。他們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，要順利適應(yīng)、勝任這一角色，需要下一番功夫，最基本的是班主任要處處用心，做個(gè)有“心”人。一、關(guān)注每一位學(xué)生學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、

3、愛(ài)護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地的每一個(gè)角落。喜愛(ài)優(yōu)等生，歧視論文發(fā)表專(zhuān)家中國(guó)學(xué)木論文網(wǎng)后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人；愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人；愛(ài)后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處、也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。、激勵(lì)學(xué)生積極向上的心態(tài)，使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己對(duì)班集體的重要性。從學(xué)生的心理健康教育看，愉悅心

4、情更易接受正確誘導(dǎo)。教育學(xué)認(rèn)為，激勵(lì)法是思想教育中一種重要方法。心理學(xué)告訴我們，在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活取得成功時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為要給予正確的評(píng)價(jià)，及時(shí)給以贊揚(yáng)、鼓勵(lì)，就更能提高學(xué)生的興趣，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因?yàn)椋艿劫澰S的學(xué)生心情舒暢，發(fā)自?xún)?nèi)心的興奮，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而批評(píng)則往往使學(xué)生注意到自己的缺點(diǎn)，有時(shí)也能獲得微小的進(jìn)步，但對(duì)不作任何評(píng)價(jià)的學(xué)生而言，由于他們不了解自己的好壞，故進(jìn)步最慢?？梢?jiàn)贊揚(yáng)更易接受正確誘導(dǎo)。俗話(huà)說(shuō)：“水擊石則鳴，人激志則宏?！泵绹?guó)著名作家馬克吐溫也曾說(shuō)：“對(duì)別人的稱(chēng)贊，既是一種友好和信任，也是一種鼓勵(lì)和肯定。”恰當(dāng)巧妙地運(yùn)用激勵(lì)法，往往會(huì)收到事半功倍的效果

5、。事實(shí)上，每個(gè)人都有自尊心，都希望得到別人的尊重?，F(xiàn)實(shí)生活中也是如此，不管是成人或?qū)W生，論文發(fā)表專(zhuān)家一中國(guó)學(xué)木論文網(wǎng)H5如果受到別人的稱(chēng)贊，他就會(huì)產(chǎn)生愉悅的心情，就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的力量。因此，作為班主任就應(yīng)盡可能挖掘和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在愉悅輕松的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。為此，班主任要注意以下三點(diǎn)：1.要把握激勵(lì)的“度”凡事都講一個(gè)度，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)也一樣，既不要“神”化學(xué)生，也不要虛假事實(shí)。激勵(lì)要恰當(dāng)，不能言過(guò)其實(shí)。激勵(lì)要及時(shí)，該激勵(lì)的就要激勵(lì)，該表?yè)P(yáng)的學(xué)生就要表?yè)P(yáng)。此外，激勵(lì)不要帶有功利性目的，否則不僅毫無(wú)效果，還會(huì)讓人厭煩。2.要保持激勵(lì)學(xué)生的心情在教育工作中，教師要把每個(gè)學(xué)生都看成自己的“子女”，即使對(duì)待那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也要有耐心，不能丟棄他們，要理智地看待錯(cuò)誤。初中學(xué)生年齡小、自制力差，犯錯(cuò)也是人之常情，教師要時(shí)刻提醒自己，要一視同仁對(duì)待學(xué)生，要換位思考。只有懷著一顆愛(ài)心去培養(yǎng)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)才會(huì)得到及時(shí)發(fā)現(xiàn)。3.要運(yùn)用好激勵(lì)的方法借人激勵(lì)。對(duì)一些各方面落后又不便