91杠桿及其平衡條件(3)

1、沂源縣西里中學(xué)三年級物理導(dǎo)學(xué)案學(xué)生姓名:班級：組別:主備人9.1杠桿及其平衡條件(3)陳紀(jì)偉審核人課型時間習(xí)題學(xué)習(xí)目標(biāo)重點難點學(xué)習(xí)隨記2.在下圖中作出動力臂和阻力臂.2.根據(jù)生活經(jīng)驗，討論一下“想想議議”中的撬棒怎樣放置，撬石頭時最省力？1. 知道什么是杠桿的平衡2. 知道杠桿的平衡條件.知道杠桿的平衡條件.知道杠桿的平衡條件.學(xué)習(xí)內(nèi)容【知識回顧】1.杠桿的五個要素是：二、探究:杠桿的平衡條件1. 檢查你桌上的實驗器材,試著寫出它們的名稱：2. 每個鉤碼的質(zhì)量是g,它的重力是N.(g=10N/kg)3. 步驟:(1)把杠桿的中點支在支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿平衡在水平位置.(2) 在杠

2、桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，這時杠桿兩端受到的作用力等于各自鉤碼的重力,移動鉤碼的位置，使杠桿平衡.把支點右邊的鉤碼當(dāng)作動力F1,支點左邊的鉤碼重力當(dāng)作阻力F2,量出杠桿平衡時的動力臂L1和阻力臂L2,把F1、F2、匕、L2的數(shù)值填入表中.(3) 改變鉤碼的個數(shù)和力臂的數(shù)值，再做兩次實驗，將數(shù)值填入表中.實驗次數(shù)動力F1/N動力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m1234. 分析論證,得出結(jié)論.對上表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，例如可以對它們進(jìn)行加、減、乘、除等運算，找出它們之間的關(guān)系.對于開始提出的問題，你能得出什么結(jié)論？杠桿的平衡條件是：.或?qū)懽?.5. 交流和評估.實驗時，為什么要保持杠桿在水平位置

3、平衡，這樣做有什么好處？實驗中能不能調(diào)節(jié)螺母使杠桿平衡？【典型例題】例1. 杠桿的平衡條件的表達(dá)式是；根據(jù)平衡條件,可以得出,當(dāng)動力臂大于阻力臂，即L1>L2時,平衡時動力阻力；當(dāng)動力臂小于阻力臂，即L1<L2時，平衡時動力阻力；（填“大于”、“等于”或“小于2. 兩個力作用在杠桿的兩端，使杠桿處于平衡狀態(tài)，則下列說法中正確的是（）A. 這兩個力必定相等B. 這兩個力的力臂必定相等C. 這兩個力和它們相應(yīng)的力臂的乘積相等D. 這兩個力和它們相應(yīng)的力臂的比值相等實驗次數(shù)動力F1/N動力臂L”cm阻力F2/N阻力臂L2/cm11204253532844. 在做“探究杠桿的平衡條件”實驗時，先應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩邊的螺母，使杠桿在位置平衡.如圖所示,若0B=20A當(dāng)在杠桿的右端的B點掛1N的鉤碼時,應(yīng)在左端的A點掛N的鉤碼.5. 如圖所示,杠桿處于平衡狀態(tài)，若在兩端各加一個鉤碼，則杠桿（）A仍會平衡B左端下降C右