業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會篇一：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會我認(rèn)真地讀完了教師手冊。通過認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù) 能力和水平有不同層次的提高。我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善， 才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！弊鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學(xué)會 現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。 時(shí)代是繼續(xù)不 斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代 人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而 無教學(xué)之苦”。教師要

2、不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷 的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn) 代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、 勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭 引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊 密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中 的各種問題，進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。一名教師“只有研究和分析 事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新

3、東西，能夠從平凡的、極 其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，一一這是創(chuàng) 造性的勞動態(tài)度的一個(gè)重要條件， 也是興趣，靈感的源泉。”教師只要增強(qiáng)自己 的科研意識，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入 精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人， 變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn) 經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路， 就會 得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，預(yù)計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認(rèn)識和能

4、力，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。 在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對各種可能 性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧 性行動也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動的點(diǎn)金石， 沒有激情的教師 即使再有智慧，冉機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣， 激發(fā)他們的參與 意識。所以，只有通過教師激情演繹的情境教學(xué)， 才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動 能力的平臺，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的 責(zé)任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我 的體會： 一、我的

5、收獲其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向， 更新了知識結(jié) 構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教 學(xué)。 其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì) 的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是 一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實(shí) 的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把 握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、 關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“

6、經(jīng)師”，又要做“人 師”。 二、努力方向其一，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學(xué)方面也有 幫助的?，F(xiàn)在的教科書更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。 因此，要不斷的提高自己各方面 的知識水平。其二，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)， 在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。 其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神， 才能很好 的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切 想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對 面地平等交流

7、，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相； 師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與 學(xué)生交流。其四，在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方 法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開笑顏，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生 都有發(fā)展?？傊?，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們 未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命

8、之花。篇二：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會工作之余，我又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)習(xí)新課程這段時(shí)間，我對過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思， 對教研活動的開展也有 了更多的思考。用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審 視，這給我在小學(xué)語文教研教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇?，F(xiàn)將這次新課程學(xué)習(xí) 總結(jié)如下：通過學(xué)習(xí)我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要，對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求： 比如，要求學(xué)生會略讀和瀏覽，掌握搜 集和處理信息的能力；將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的 速度要求，并有量化指

9、標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)，我真正確立語文教育的新理念， 克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、 忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、 過分追求學(xué) 科知識系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法， 拓寬 學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)， 使學(xué)生獲得現(xiàn) 代社會所需要的終身受用的語文能力。并將自己的這些認(rèn)識通過教研活動傳遞給 全鎮(zhèn)的語文教師，提升全體語文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為 方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)

10、狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照 顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生 之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進(jìn)行交流，也 可以通過表情、動作來實(shí)現(xiàn)交流。在教學(xué)進(jìn)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。語文課程標(biāo)準(zhǔn)首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。 即要求語文知 識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué) 習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、 協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過 程。除此之外，對閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨(dú)立閱 讀、

11、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達(dá)，有創(chuàng)意的 表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵有獨(dú)到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力，開展時(shí)效性強(qiáng)的教研活動，構(gòu) 建和楷高效的語文課堂。篇三：行政業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會一學(xué)期的行政業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，“一周一課題”的學(xué)習(xí)形式讓我增長了不少業(yè)務(wù)知識。雖不說這些課題對我的業(yè)務(wù)水平能起到立竿見影的效果，但在我的工作方面卻給 予了不少的幫助和指引。校領(lǐng)導(dǎo)和各位行政干部對每一個(gè)話題的理解和分析， 都 值得我去回味和思考，俗語說：“活到老，學(xué)到老”，郭校長提出來的這種學(xué)習(xí) 方式真的值得提倡。我們作為學(xué)生們的老師要起到

12、給予孩子們“點(diǎn)石成金”的手 指的作用，所以更要具備學(xué)習(xí)的能力?，F(xiàn)在對學(xué)習(xí)過的幾個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行反思： 一、學(xué)會做團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)會賞識每個(gè)員工：記得在這一個(gè)課題的學(xué)習(xí)中，讓我印象最深刻的就是講到唐僧師徒四人取經(jīng)的隊(duì)伍是較完美的團(tuán)隊(duì)組合。因?yàn)槿〗?jīng)團(tuán)隊(duì)中的唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚分別象征著完美型、力量型、活潑 型、和平型四種性格特征，四人當(dāng)中孫悟空善于行動，豬八戒善于說笑，沙和尚 長于觀看，而唐僧善于思考，善于感悟，追求至真至善的境界，所以他成為了團(tuán) 隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)。在現(xiàn)代管理中大家都深刻認(rèn)識到“團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的”，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該既要尊重每位成員的個(gè)性， 使其創(chuàng)造性得到最大的發(fā)揮，又要 強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神

13、，使每個(gè)人、每個(gè)部門協(xié)同作戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)最好的整體功能，這樣的團(tuán) 隊(duì)才能像唐僧師徒四人一樣取得真經(jīng)，修得正果。又記得在聽“香港真道書院”邱日謙校長做報(bào)告的時(shí)候說的一句話：“對于學(xué)校每一個(gè)老師，我都會給一個(gè)平臺讓他成長，因?yàn)樵谡娴罆豪锏拿恳粋€(gè)老師都是學(xué)校的財(cái)富?！甭牭竭@句 話時(shí)，我深為感動。其實(shí)作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)幫子，不論學(xué)歷、資歷有多深，如果都 懂得去欣賞團(tuán)隊(duì)中各層次的成員的優(yōu)點(diǎn)和長處，懂得尊重各成員所付出的努力， 更懂得將所有的優(yōu)勢捆綁在一起，給予一個(gè)共同的目標(biāo)，讓所有的人都理解團(tuán)隊(duì) 合作的理念，認(rèn)真地執(zhí)行和貫徹團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)，我相信這才是一個(gè)堅(jiān)不可摧的 團(tuán)隊(duì)，這才是一個(gè)蒸蒸日上、不斷進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)。

14、所以團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)能正確的識 人、用人和管理人才是何等的重要。 二、工作需要創(chuàng)新和激情在學(xué)習(xí)的課題中有一篇叫用鯨魚激活沙丁魚，還有一篇叫用好團(tuán)隊(duì)中的馬蠅，不論 是“鯨魚”還是“馬蠅”都起著激活團(tuán)隊(duì)力量的作用，它可以是一些人物，也可以是某種機(jī)制，它可以說是一種壓力，也可以說是一種動力，如果人長期固定不 變，就會缺乏新鮮感和活力，容易養(yǎng)成惰性，缺乏競爭力，只有增加壓力，創(chuàng)造 競爭氣氛，人才會有緊迫感，才能激發(fā)進(jìn)取心，才會有活力。記得剛參加工作時(shí)候的我，不論做什么都不計(jì)較得失，只是滿腔熱情地去做，去實(shí)現(xiàn)心中的理 想，那時(shí)的我有著幾分傻勁，但也從不缺少激情和動力。人似乎都是這樣，工作 多年后就會有倦怠感，

15、就會失去激情，這時(shí)候就非常需要“鯨魚”和“馬蠅” 了。 一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想保持創(chuàng)新能力和競爭力，就要不斷地引進(jìn)人才，更進(jìn)一步地激活人 才，讓他們有足夠的空間積極、主動地發(fā)揮才能，更意氣風(fēng)發(fā)地投入工作，充分 施展他們的才華。而對于個(gè)人就需要不斷地學(xué)習(xí)，在優(yōu)勝劣汰的競爭環(huán)境中努力走在浪尖之上，不斷地挑戰(zhàn)更高的工作目標(biāo)，創(chuàng)造更大的財(cái)富。三、把企業(yè)當(dāng)作自己的家，為員工創(chuàng)造一個(gè)家 “家”就是溫暖、和諧、避風(fēng)港的標(biāo) 志，要讓員工把工作單位當(dāng)作家這并不是件容易的事， 所以之前的條件就是要給 員工創(chuàng)造像“家” 一樣的工作環(huán)境。上海復(fù)星高科技集團(tuán)公司董事長郭廣昌先生說過：“以發(fā)展來吸引人，以事業(yè)來凝聚人，以工作來培養(yǎng)

16、人，以業(yè)績來考核人?！倍潭趟木湓捑湍依嗽撊绾谓o員工創(chuàng)造“大家庭”的環(huán)境要素。作為員工也應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記“水漲船高”的規(guī)律， 如果加入了一個(gè)單位，就應(yīng)把單位 的利益和自己的利益結(jié)合在一起， 個(gè)人努力了，單位發(fā)展了，員工也能得到好的 回報(bào)，如果每一個(gè)員工都以這種心態(tài)來努力工作， 那么他也一定會得到豐厚的回 報(bào)。以上就是我學(xué)習(xí)后的一些心得體會， 我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還將進(jìn)行下去，我希望能通過不斷地學(xué)習(xí)來提高自己的業(yè)務(wù)能力和個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)，讓我在今后的工作中能迎刃而上，開拓一條讓自己滿意的人生道路。篇四：音樂業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會回想xxxx年參加工作以來，突然發(fā)現(xiàn)這兩年是我事業(yè)中的一個(gè)成長期，從一名學(xué)生到一名音樂

17、老師到一名語文老師兼班主任，這期間我在不 斷進(jìn)步，一個(gè)什么也不懂的小女孩成為了一個(gè)循循善誘的老師。當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)菊城小學(xué)時(shí)，我的心情是多么激動，多么地自豪。然而，俗話說得 好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn) 真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有 時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一 來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。兩年了，我一步一個(gè)腳印踏 踏實(shí)實(shí)地一路走來，沒有轟動的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。教學(xué)生活給 予我的是更多的是思考。這個(gè)學(xué)期，由于工作的需要，我擔(dān)任了

18、一、一班的語文課，一班的班主任和古箏二課堂的教學(xué)，雖然每天從早上七點(diǎn)要一直忙到晚 上八點(diǎn)半，但我仍然被深深地吸引著，因?yàn)槲腋杏X自己的綜合教育能力正隨之發(fā) 生著巨大的改變，同時(shí)也收獲著那一份份真誠而沉甸甸的感情。經(jīng)過這兩年的教育學(xué)習(xí)實(shí)踐，無論是教育、教學(xué)，我感到自己深思的東西多了。再也沒有過 去像小孩一樣為丁點(diǎn)大的成績就沾沾自喜的感覺了， 更多的是思考。在教學(xué)實(shí)踐 中，我一方面充實(shí)和磨練了自己，一方面也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。對此，我的心里 十分著急，生怕因?yàn)檎n上不好而影響了學(xué)生對知識的掌握及對語文學(xué)科的興趣。所以，每次上課前我都要進(jìn)行認(rèn)真的斟酌、思考。張校長曾對我：“積累經(jīng)驗(yàn)的最佳最快途徑是多聽課多請教。”這學(xué)期，我除了聽師傅及其他老師的課外， 學(xué)校還組織我們聽了王松舟，竇桂梅，劉小偉等名師的課，我的收