課程申報表西安建筑科技大學(xué)

1、編號 2005年度“陜西省精品課程”申報表舉薦學(xué)校 西安建筑科技高校 課程名稱 建筑工程施工 課程層次（本/專） 高職高專 所屬一級學(xué)科名稱 土木工程 所屬二級學(xué)科名稱 建筑工程 課程負(fù)責(zé)人 胡 長 明 通訊地址 西安建筑科技高校職業(yè)技術(shù)學(xué)院（710055） 聯(lián)系電話課程網(wǎng)址 申報日期 2005年7月 陜 西 省 教 育 廳二 五 年 七 月 八 日填 寫 要 求 一、請嚴(yán)格按表中要求照實填寫各項。二、申報表文中外文名詞第一次出現(xiàn)時，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)同一詞時可以運用縮寫。三、請以Word文檔格式填寫表中各欄目。四、凡涉密內(nèi)容不得填寫，須要說明的，請在本表說明欄中注明。凡有可

2、能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請在說明欄中注明。1課程負(fù)責(zé)人1狀況1-1基本信息姓 名 胡長明性別 男誕生年月 1963.07最終學(xué)歷 探討生職 稱 副教授電 話學(xué) 位 碩士職 務(wù) 教研室主任傳 真（029）82202366所在院系 職業(yè)技術(shù)學(xué)院E-mail 通信地址（郵編） 西安市雁塔路13號 西安建筑科技高校職業(yè)技術(shù)學(xué)院（710055）1-2教學(xué)狀況近五年來講授的主要課程（不超過五門）：課程名稱課程類別周學(xué)時屆數(shù)學(xué)生總?cè)藬?shù)建筑工程施工(高職高專)專業(yè)課65700建筑工程經(jīng)濟(jì)和項目管理(高職高

3、專)專業(yè)課455×120土木工程施工本科生專業(yè)課65600工程經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士生專業(yè)基礎(chǔ)課45150深基礎(chǔ)設(shè)計和施工碩士生專業(yè)課228擔(dān)當(dāng)?shù)膶嵺`性教學(xué)：每年指導(dǎo)專科（高職高專）學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)20余人、4周，近五年累計5×20人；每年指導(dǎo)?？疲ǜ呗毟邔＃W(xué)生施工課程設(shè)計30余人、2周，近五年累計5×30人；每年指導(dǎo)碩士生35人，近五年累計15人；04年起先指導(dǎo)專科生畢業(yè)設(shè)計11人、11周，累計21人。主持的教學(xué)探討課題（不超過五項）：課題名稱課題來源課題年限本人所起作用土木工程施工精品課程建設(shè)西安建筑科技高校(重點教改項目)2005.32007.12負(fù)責(zé)人土木工程施工課程和

4、教材建設(shè)西安建筑科技高校2004.32005.9負(fù)責(zé)人土木工程施工院級精品課程建設(shè)西建大土木工程學(xué)院2004.32006.12負(fù)責(zé)人高職高專教化教學(xué)探討西建大接著教化學(xué)院2002.32005.3子項目負(fù)責(zé)人作為第一署名人在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教學(xué)相關(guān)論文：1.胡長明.土木工程系列課程建設(shè)和發(fā)展.教學(xué)改革和發(fā)展研討會論文集.2005.04獲得的教學(xué)表彰/嘉獎（不超過五項）：1.參編的施工技術(shù)教材獲2001年度校級優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎;2.2003年度獲校級“優(yōu)秀探討生指導(dǎo)老師”稱號；3.2004年元月獲“全國建筑業(yè)企業(yè)項目經(jīng)理培訓(xùn)先進(jìn)工作者”稱號；4.參編的建筑工程定額和概預(yù)算教材獲2004年度

5、校級優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎;5.參編的建筑工程經(jīng)濟(jì)和項目管理教材獲2004年度校級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎;1-3學(xué)術(shù)探討近五年來擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)探討課題（不超過五項）：課題名稱課題類別來源年限本人作用地基土結(jié)構(gòu)動力系統(tǒng)的智能識別方法探討（03JK137）省教化廳專項科研支配項目省教化廳2003.72005.12負(fù)責(zé)人基于參數(shù)識別的貯倉地基系統(tǒng)動力牢靠度(59978038)國家自然科學(xué)基金國家自然科基金委2000.12002.12主要參和者型鋼高強高性能混凝土結(jié)構(gòu)基本性能和設(shè)計計算理論探討（50378080）國家自然科學(xué)基金國家自然科學(xué)基金委2004.12006.12主要參和者貯倉地基相互作用系統(tǒng)多維地振動力

6、響應(yīng)及牢靠度探討（2002E212）陜西省自然科學(xué)基金陜西省自然基金委20032005主要參和者大體積混凝土施工技術(shù)探討陜西省自然科學(xué)基金陜西省自然基金委20032006主要參和者在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（不超過十項）：題目時間刊物名稱和級別署名次序SPR排樁拱形支護(hù)結(jié)構(gòu)的性狀分析1999.9西安建筑科技高校學(xué)報，核心期刊1工程項目投資回收期預(yù)料的計算機仿真1999.10中南工業(yè)高校學(xué)報，核心期刊2建設(shè)項目投資風(fēng)險的仿真分析2001.5西北高校學(xué)報， 核心期刊2基于遺傳算法的土釘支護(hù)整體穩(wěn)定分析2005.7西安建筑科技高校學(xué)報，核心期刊1大型冶金建設(shè)項目進(jìn)度限制及其應(yīng)用2005.2施工

7、技術(shù)，核心期刊1CFG樁復(fù)合地基影響承載力因素分析2005.7施工技術(shù)，核心期刊1土釘支護(hù)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的動態(tài)分析2005.3西安建筑科技高校學(xué)報，核心期刊1考慮降雨影響的非飽和土基坑邊坡突變失穩(wěn)分析2005.7工業(yè)建筑，核心期刊1獲得的學(xué)術(shù)探討表彰/嘉獎（不超過五項）：無1 課程負(fù)責(zé)人指主持本門課程建設(shè)的主講老師。2教學(xué)隊伍狀況2-1人員構(gòu)成(含外聘老師)姓 名性別誕生年月職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ骱L明男1963.07副教授土木工程主持本門課程建設(shè)，課程主講李慧民男1954.11教授土木工程課程主講,教材編寫王士川男1941.12教授土木工程課程主講,教材編寫蔣紅妍女1974.09講師土木

8、工程課程主講、 建立試題庫趙 平女1967.04副教授土木工程課程講授、課件開發(fā)王建平男1964.08副教授土木工程課程講授、課件開發(fā)許效民男1960.6副教授土木工程課程講授、課件開發(fā)徐 雷男1970.9講師土木工程課程講授、課件開發(fā)張成中男1974.11講師土木工程課程講授、課件開發(fā)武 乾男1965.12副教授工程管理課程講授、課件開發(fā)陳 旭男1974.2助教土木工程課件開發(fā)、習(xí)題庫建設(shè)樊勝軍男1972.3助教工程管理課件開發(fā)、習(xí)題庫建設(shè)黃 鶯女1979.11助教工程管理課件開發(fā)、習(xí)題庫建設(shè)趙 楠男1980.1助教土木工程課件開發(fā)、習(xí)題庫建設(shè)李小健男1968.10工程師土木工程指

9、導(dǎo)設(shè)計和生產(chǎn)實習(xí)（雙師型）薛武平男1954.2高工土木工程指導(dǎo)設(shè)計和生產(chǎn)實習(xí)（雙師型）孟周濟(jì)男1959.4高工土木工程指導(dǎo)設(shè)計和生產(chǎn)實習(xí)（雙師型）陸建勇男1950.8高工土木工程指導(dǎo)設(shè)計和生產(chǎn)實習(xí)（雙師型）張創(chuàng)一男1962.10教授級高工工程管理指導(dǎo)設(shè)計和生產(chǎn)實習(xí)（雙師型）周永裕男1954.12教授級高工土木工程指導(dǎo)設(shè)計和生產(chǎn)實習(xí)（雙師型）黃雙喜男1976.10工程師土木工程指導(dǎo)設(shè)計和生產(chǎn)實習(xí)（雙師型）文建國男1965.8工程師土木工程指導(dǎo)設(shè)計和生產(chǎn)實習(xí)（雙師型）常志成男1964.6工程師土木工程指導(dǎo)設(shè)計和生產(chǎn)實習(xí)（雙師型）王澤輝男1964.8工程師土木工程指導(dǎo)設(shè)計和生產(chǎn)實習(xí)（雙師型）2-2教

10、學(xué)隊伍整體情 況概述教學(xué)隊伍的學(xué)問結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、師資配置狀況（含輔導(dǎo)老師或試驗老師和學(xué)生的比例）；主要成員的教學(xué)經(jīng)驗、年終考核成果以及中青年老師培育支配和效果。教學(xué)隊伍的學(xué)問結(jié)構(gòu)涵蓋了課程內(nèi)容涉及的建筑工程施工、巖土工程、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、施工機械、結(jié)構(gòu)和材料力學(xué)、工程項目管理等多個學(xué)科領(lǐng)域；多名同志參與了建筑施工技術(shù)、建筑施工組織教材的編寫工作，具有豐富的教學(xué)閱歷和工程施工實踐閱歷。隊伍的年齡結(jié)構(gòu)中中青年老師搭協(xié)作理，專業(yè)配備齊全，能夠充分發(fā)揮中年老師教學(xué)閱歷豐富、青年老師思想活躍、計算機技能強等特長，能夠滿意課程建設(shè)方面：教材編著、教學(xué)課件開發(fā)、教學(xué)方法改革、生產(chǎn)實習(xí)、多媒體制作等教學(xué)環(huán)節(jié)

11、的要求。該課程的教學(xué)隊伍配置合理，在學(xué)問結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和師資配置狀況都很合理，主要成員均獲得獲碩士學(xué)位，年齡在2848歲之間，年輕有為。教學(xué)隊伍中有教授2人，教授級高工2人，副教授5人，高級工程師3人，講師3人，工程師5人，助教4人；在讀博士生8人，獲碩士學(xué)位者16人，教學(xué)隊伍結(jié)構(gòu)志向。課程的師生比在1：12。課程教學(xué)團(tuán)隊重視梯隊建設(shè)，培育年輕老師，在教學(xué)實踐中嚴(yán)格要求，已形成一支學(xué)術(shù)造詣較高，結(jié)構(gòu)合理，年輕有為，人員穩(wěn)定，教學(xué)水平高，教學(xué)效果好的老師隊伍。全體人員目前正擔(dān)當(dāng)多項國家自然科學(xué)基金和省部級的科研項目。每位老師教學(xué)看法仔細(xì)，留意教學(xué)法的探討，擔(dān)當(dāng)或參與多項省部級以上科研課題的探討工

12、作，近5年在各種刊物上發(fā)表了論文200余篇，出版了各類教材著作15部，取得了可喜的成果。 主要成員的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)效果胡長明：副教授,碩士生導(dǎo)師,教研室主任，在高校從教 年，主講建筑工程施工(高職高專)、土木工程施工(本科)、建筑工程經(jīng)濟(jì)和項目管理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、深基礎(chǔ)設(shè)計和施工等多門專業(yè)主干課程和探討生課程，教學(xué)閱歷豐富，年終教學(xué)考核成果多次為優(yōu)秀，參與 了建筑施工技術(shù)教材的編寫工作，參編各類教材十余本，發(fā)表各類科研論文十余篇。獲校級優(yōu)秀教學(xué)成果多項。李慧民：教授,博士生導(dǎo)師,職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長，在高校從教 25年，現(xiàn)任中國冶金建設(shè)協(xié)會接著教化專業(yè)委員會副主任委員兼秘書長，主講建筑工程

13、施工(高職高專)、土木工程施工(本科)、建筑工程經(jīng)濟(jì)和項目管理、建筑工程項目管理、土木工程施工限制技術(shù)等多門專業(yè)主干課程和探討生課程，教學(xué)閱歷豐富，年終教學(xué)考核成果多次為優(yōu)秀，參與了施工技術(shù)教材的編寫工作，主編各類教材十余本，發(fā)表各類學(xué)術(shù)論文五十余篇；獲校級優(yōu)秀教學(xué)成果多項。蔣紅妍：講師，從事土木工程施工和工程管理的教學(xué)工作多年，主講建筑工程施工(高職高專)、土木工程施工(本科)、建筑工程經(jīng)濟(jì)和項目管理、工程概預(yù)算等多門專業(yè)主干課程和探討生課程，教學(xué)閱歷豐富，年終教學(xué)考核成果多次為優(yōu)秀，此外，還擔(dān)當(dāng)本科生的畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計和生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)工作。獲校級優(yōu)秀教學(xué)成果多項，并多次在學(xué)校和學(xué)院青年老師

14、講課競賽中獲得第一名。王士川：教授,碩士生導(dǎo)師,在高校從教37年，主講建筑工程施工(高職高專)、土木工程施工(本科)、建筑工程事故分析和處理、深基礎(chǔ)設(shè)計和施工等多門專業(yè)主干課程和探討生課程，教學(xué)閱歷豐富，年終教學(xué)考核成果多次為優(yōu)秀，主編了施工技術(shù)、建筑施工技術(shù)等教材和錄像片，多年來始終主動努力地培育中青年老師。趙平：副教授,碩士生導(dǎo)師,從事土木工程施工和工程管理的教學(xué)工作十余年，主講建筑工程施工(高職高專)、土木工程施工(本科)、建筑工程經(jīng)濟(jì)和項目管理、工程概預(yù)算、計算機模擬和應(yīng)用等多門專業(yè)主干課程和探討生課程，教學(xué)閱歷豐富，年終教學(xué)考核成果多次為優(yōu)秀，此外，還擔(dān)當(dāng)本科生的畢業(yè)設(shè)計、土木工程施

15、工課程設(shè)計和生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)工作。王建平：副教授,碩士生導(dǎo)師,從事土木工程施工和管理的教學(xué)工作20年，主講建筑工程施工(高職高專)、土木工程施工(本科)、土木工程概論、建筑工程事故分析和處理等多門課程的教學(xué)，教學(xué)效果良好，此外，還擔(dān)當(dāng)本科生生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)工作，具有豐富的工程實踐閱歷。許效民：副教授,在高校從事土木工程施工和管理的教學(xué)工作24年，主講建筑工程施工(高職高專)、土木工程施工(本科)、土木工程概論、建設(shè)法律法規(guī)等多門課程的教學(xué)，此外，還擔(dān)當(dāng)本科生的課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)工作，具有豐富的工程實踐閱歷。徐雷：講師，從事土木工程施工和管理的教學(xué)工作多年，主講建筑工程施工(高職高專)、土木工程施工

16、(本科)、建筑工程經(jīng)濟(jì)和項目管理、建設(shè)法律法規(guī)等多門課程的教學(xué)，教學(xué)效果良好，此外，還擔(dān)當(dāng)本科生的畢業(yè)設(shè)計、課程設(shè)計和生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)工作，具有豐富的工程實踐閱歷，并多次在學(xué)校和學(xué)院青年老師講課競賽中獲獎。張成中：講師，從事土木工程施工和工程管理的教學(xué)工作多年，主講建筑工程施工(高職高專)、土木工程施工(本科)、工程概預(yù)算等多門專業(yè)主干課程，此外，還擔(dān)當(dāng)本科生土木工程施工課程設(shè)計和生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)工作，具有豐富的工程實踐閱歷，在學(xué)院青年老師講課競賽中獲獎。  教研室對中青年老師有具體的培育支配并嚴(yán)格執(zhí)行。除學(xué)校要求的職前培訓(xùn)外，到教研室前需試講，在上講臺前備課的內(nèi)容必需達(dá)到教學(xué)內(nèi)容的三分之二

17、以上，并指定有閱歷的老師檢查，所以我們教研室的中青年老師的教學(xué)效果都能達(dá)到良好以上。2-3教學(xué)改革和教學(xué)探討近五年來教學(xué)隊伍教研活動涉及的領(lǐng)域、提出的教改項目和措施、已經(jīng)解決的問題和取得的教改成果；1. 高職高專院校規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的探討，陜西省教化廳教改探討項目；2.土木工程施工省級精品課程建設(shè)，西安建筑科技高校教改重點項目；3. 高職高專人才培育模式及結(jié)構(gòu)體系的探討，建設(shè)部中國建設(shè)教化協(xié)會項目；4. 高職高專新編系列教材建筑工程施工的探討和建設(shè)，西安建筑科技高校教改項目；5. 建筑工程專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)和實踐，西安建筑科技高校教改項目；6. 建筑工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計及課程設(shè)計的探

18、討和實踐，西安建筑科技高校教改項目。在國內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教改教研論文（含題目、刊物名稱和級別、時間、署名次序）（不超過十項）（不含第一署名人為課程負(fù)責(zé)人的成果）； 1.蔣紅妍、李慧民，“建筑工程施工”課程教學(xué)的探討，中國冶金教化，2004年2月，第一期。 2.蔣紅妍、徐雷，市場需求和建筑工程專業(yè)教學(xué)模式改革，建筑教化改革理論和實踐第五卷，2003年6月。 3.趙平，CAI在建筑施工中的應(yīng)用，建筑教化改革理論和實踐第三卷，2002年8月。 4.施工教研室，建筑工程系列課程建設(shè)和發(fā)展，西安建筑科技高校教學(xué)改革和發(fā)展研討會論文集，2005.04； 5.蔣紅妍，工程經(jīng)濟(jì)和項目管理課程雙語教學(xué)的可行

19、性探討，西安建筑科技高校教學(xué)改革和發(fā)展研討會論文集，2005.04； 6.李慧民，高職高專的改革和發(fā)展，西安建筑科技高校學(xué)報（社科版），2001.03。獲得的教學(xué)探討表彰/嘉獎（含獎項名稱、授予單位、時間、署名次序）（不超過五項）。  1.土木工程施工獲2004年度西安建筑科技高校校級精品課程；2.王士川等，施工技術(shù)教材，2001年度獲西安建筑科技高校校級優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎。3. 王士川等，建筑施工技術(shù)音像教材，獲2000年度西安建筑科技高校校級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎；4.李慧民等，新時期建設(shè)教化的質(zhì)量保證體系探究，獲2002年度中國建設(shè)教化協(xié)會成人和職業(yè)高等教化委員會優(yōu)秀科研成果三等獎

20、；5.趙同等，建筑工程定額和概預(yù)算教材獲2004年度校級優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎。3課程描述3-1 課程發(fā)展的主要歷史沿革西安建筑科技高校建筑工程專業(yè)歷史悠久，1955年3月由原東北工學(xué)院建筑系、西北工學(xué)院土木系、青島工學(xué)院土木系和蘇南工業(yè)高等?？茖W(xué)校土木建筑系（科）合并組成，是我國第一批具有一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科之一，并設(shè)有博士后流淌站。在我校成立之初就組建了“建筑施工教研室”，現(xiàn)更名為“施工和管理教研室”，西安建筑科技高校的建筑工程施工課程已有48年的歷史，現(xiàn)有“土木工程建立和管理”博士點及碩士點。在上個世紀(jì)50年頭派出老師到同濟(jì)高校施工教研室學(xué)習(xí)、進(jìn)修并參和同濟(jì)高校施工教研室編寫的新中國

21、第一本建筑施工教材，并開設(shè)了“建筑施工” 課程；在上個世紀(jì)60年頭我們自己和冶金建設(shè)企業(yè)的專家合作并結(jié)合我國實際編寫了一本建筑施工教材，由建筑工業(yè)出版社出版，較為全面的講解并描述建筑施工技術(shù)和組織管理方面的學(xué)問。在上個世紀(jì)80年頭初，編寫了建筑施工技術(shù)和建筑施工組織（內(nèi)部出版），將我國80年頭新的建筑施工技術(shù)較為系統(tǒng)的反映到該教材中，效果顯著。經(jīng)修訂，于1989年和1990年由冶金工業(yè)出版社正式出版了建筑施工技術(shù)和建筑施工組織，這兩本教材很快成為全國很多高校施工課教材，反映很好。進(jìn)入本世紀(jì)，為適應(yīng)新的施工規(guī)范的須要，于2000年和2004年由冶金工業(yè)出版社正式出版了施工技術(shù)和建筑施工技術(shù)，擬打

22、算出版建筑工程施工教材。目前教研室在施工課實踐教學(xué)方面也不斷進(jìn)行改革，建設(shè)了10個實訓(xùn)基地，現(xiàn)正在建設(shè)“建筑工程施工演示和模擬試驗中心”，正在進(jìn)行遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教化“建筑工程施工課件”的建設(shè)，努力實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生實力，創(chuàng)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實力培育的環(huán)境。教研室長期來一貫重視教學(xué)改革和教材建設(shè)，近年來，出版了有關(guān)教材 16 部。先后獲得學(xué)校教學(xué)成果一等獎2項、學(xué)校教學(xué)成果二等獎 5項、學(xué)校優(yōu)秀教材二等獎 2項，獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師6人次，師德標(biāo)兵1人次。 3-2 教學(xué)內(nèi)容（含課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)；教學(xué)內(nèi)容組織方式和目的；實踐性教學(xué)的設(shè)計思想和效果） 課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)1.土方工程 .

23、土方邊坡和土壁支護(hù) .場地平整施工 .排水、降水施工 .土方填筑和壓實 .土方工程機械化施工2.基礎(chǔ)工程 .鋼筋混凝土預(yù)制樁 .混凝土及鋼筋混凝土灌注樁 .地下連續(xù)墻 .地基處理3. 鋼筋混凝土工程 .模板工程 .鋼筋工程 .混凝土工程4.砌體施工 .砌筑材料 .磚墻砌體施工 .砌筑用腳手架 .砌體工程垂直運輸設(shè)施5.預(yù)應(yīng)力混凝土工程 .先張法 .后張法6.結(jié)構(gòu)安裝工程 .起重機械 .單層工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)安裝7.防水工程 .屋面防水工程 .地下防水工程8.建筑裝飾裝修工程 .抹灰工程 .飾面板（磚）工程.涂飾工程9.鋼結(jié)構(gòu)工程.鋼結(jié)構(gòu)加工工藝.鋼結(jié)構(gòu)的拼裝和連接.鋼結(jié)構(gòu)的單層廠房安裝.高層鋼結(jié)構(gòu)安

24、裝.鋼網(wǎng)架結(jié)構(gòu)吊裝10.建筑施工組織概論 .建筑施工組織原則 .建筑施工項目的施工打算工作 .建筑施工組織設(shè)計11.流水施工基本原理 .流水作業(yè)的基本概念 .流水作業(yè)的主要參數(shù) .組織流水作業(yè)的基本方法12.網(wǎng)絡(luò)支配技術(shù) .網(wǎng)絡(luò)圖的基本概念 .雙代號網(wǎng)絡(luò)圖 .單代號網(wǎng)絡(luò)圖 .搭接網(wǎng)絡(luò)支配 .非確定型網(wǎng)絡(luò)支配 .網(wǎng)絡(luò)支配的優(yōu)化 .網(wǎng)絡(luò)支配的實施和計算機管理13.單位工程施工組織設(shè)計 .施工方案 .施工進(jìn)度支配 .資源須要量支配 .施工平面圖設(shè)計14.建筑施工組織總設(shè)計 .施工部署 .建筑施工總進(jìn)度支配 .資源須要量支配 .全場性暫設(shè)工程 .施工總平面圖教學(xué)內(nèi)容組織方式和目的以課堂講授為主，在教學(xué)

25、過程中運用多媒體和電化教學(xué)手段，加深課堂內(nèi)容的理解和駕馭；并通過相識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，加強對學(xué)生操作技能、分析問題以及解決問題實力的培育。實踐性教學(xué)的設(shè)計思想和效果為便于學(xué)生駕馭建筑施工技術(shù)和建筑施工組織設(shè)計并能指導(dǎo)實踐，本課程設(shè)置相識實習(xí)一周。參觀混凝土預(yù)制構(gòu)件廠，以擴(kuò)大和增加對混凝土預(yù)制構(gòu)件（包括預(yù)應(yīng)力混凝土預(yù)制構(gòu)件）生產(chǎn)工藝的感性相識；參觀磚墻砌體施工現(xiàn)場（保證磚墻砌體質(zhì)量的措施和砌筑用腳手架的類型及其搭設(shè)）；參觀屋面防水工程施工現(xiàn)場（防水層的構(gòu)造及其施工方法）；參觀裝飾工程施工現(xiàn)場（一般抹灰和裝飾抹灰層構(gòu)造及其施工過程和作法）；參觀現(xiàn)澆鋼筋混凝土施工現(xiàn)場中的施工

26、工藝和結(jié)構(gòu)安裝施工現(xiàn)場的構(gòu)件平面布置及吊裝方法。通過實習(xí)促進(jìn)學(xué)生所學(xué)理論學(xué)問的轉(zhuǎn)化、拓展，增加學(xué)生的社會意識和社會技能，提高學(xué)生的施工組織和管理實力。為使學(xué)生駕馭建筑工程施工中各學(xué)問點的綜合運用，本課程設(shè)置“建筑工程施工技術(shù)”及“建筑施工組織”課程設(shè)計各一周，通過所學(xué)學(xué)問，對土方開挖、人工降水、填土壓實、鋼筋加工、混凝土澆筑、流水作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、施工平面布置以及各類施工機械有更深刻的相識，并駕馭其原理及施工過程，達(dá)到鞏固所學(xué)理論學(xué)問的目的，同時加強了運用所學(xué)學(xué)問分析問題和解決問題的實力。 3-3 教學(xué)條件（含教材運用和建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料運用狀況；配套試驗教材的教學(xué)效果

27、；實踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境） 教材的運用和建設(shè) 依新的施工規(guī)范和施工現(xiàn)場的須要，我們于2004年編寫了建筑施工技術(shù)教材，由冶金工業(yè)出版社出版；目前我校的 “建筑工程施工”課程運用的教材為建筑施工技術(shù)和教研室于90年頭編寫的建筑施工組織；我們支配于2006年出版新編的建筑工程施工教材，由冶金工業(yè)出版社出版，并努力使之成為在國內(nèi)具有確定影響和市場競爭力的教材。促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料運用狀況由于該課程具有綜合性、實踐性和政策性等特點，為了激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，留意給學(xué)生傳授獲得相關(guān)學(xué)問的方法，提高學(xué)生的自學(xué)實力。為此，我們?yōu)閷W(xué)生供應(yīng)了一些相關(guān)

28、的擴(kuò)充性資料：（1）工具書。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成獨立運用工具書的習(xí)慣，我們?yōu)閷W(xué)生供應(yīng)了一些常用的工具書，如建筑施工手冊（建工版）等；（2）網(wǎng)絡(luò)資源課件。為了幫助學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源獲得更為廣泛的信息，我們?yōu)閷W(xué)生供應(yīng)了一些典型的網(wǎng)站，如： :/ 等。同時供應(yīng)自編的建筑工程施工多媒體課件以及電教片；（3）舉薦相關(guān)協(xié)助自學(xué)教材和雜志。為了更好地駕馭教材中所涉及的內(nèi)容，我們?yōu)閷W(xué)生制定了一個參考書書目，如土木工程施工（同濟(jì)版）；施工技術(shù)（雜志）。配套試驗教材的教學(xué)效果通過對配套試驗教材的學(xué)習(xí)，增加了動手的實力，進(jìn)一步加深了對“土方量計算”、“降水方案的制定”、“配板設(shè)計”、“鋼

29、筋下料長度計算”、“施工協(xié)作比設(shè)計”、“腳手架的搭設(shè)”、“大體積混凝土的施工”、“混凝土冬期施工”、“裝修方案”等施工內(nèi)容及施工工藝的理解和駕馭，在感性和理性上對施工過程也有了進(jìn)一步的了解，不僅駕馭了所學(xué)的理論學(xué)問，而且在施工現(xiàn)場亦能勝任的技術(shù)員以及建立師的工作。實踐性教學(xué)環(huán)境參觀相識實習(xí)在西安市西郊混凝土預(yù)制構(gòu)件廠，該廠是我們的相識實習(xí)基地；老師還可依據(jù)教學(xué)的具體狀況，聯(lián)系其他施工現(xiàn)場進(jìn)行相識實習(xí)。另外，我們已建立10個實訓(xùn)基地，滿意生產(chǎn)實習(xí)的要求。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境目前，學(xué)校的教學(xué)條件還不行能滿意每個學(xué)生擁有一臺電腦的要求，校內(nèi)寬帶網(wǎng)已建成，課后可通過現(xiàn)有的校內(nèi)網(wǎng)以電子郵件和網(wǎng)絡(luò)閑聊的形式對學(xué)生

30、的疑難問題進(jìn)行網(wǎng)上答疑。 3-4 教學(xué)方法和教學(xué)手段（含多種教學(xué)方法敏捷運用的形式和目的；現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)改革）多種教學(xué)方法敏捷運用的形式和目的以課堂講授為主，在教學(xué)過程中運用多媒體和電化教學(xué)手段，加深課堂內(nèi)容的理解和駕馭；并通過相識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，加強對學(xué)生操作技能、分析問題以及解決問題實力的培育。課堂講授，生動活潑，便于學(xué)生消化汲取。將課堂上難以講解的內(nèi)容，編寫和錄制成電教教材或?qū)ｎ}錄像，以提高學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。如自編的建筑施工技術(shù)電教教材、引進(jìn)的國內(nèi)外大型工程施工錄像帶和VCD等。采納多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，變更過去單一的課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的

31、學(xué)習(xí)愛好。課內(nèi)學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實踐相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)習(xí)讓學(xué)生駕馭基本理論和方法，通過課外實踐使學(xué)生初步具有從事建筑工程施工和管理的實力，具有確定的分析、解決實際問題的實力，以及主動探究、勇于創(chuàng)新的精神。 現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)改革由于在本課程教學(xué)中，運用了大量的建筑施工工藝圖和施工設(shè)備工作原理圖，單靠老師在黑板上描繪是很難表達(dá)清晰的，也奢侈了大量的課堂時間。在課堂教學(xué)中和教學(xué)改革過程中盡量采納多媒體在短時間內(nèi)傳輸、儲存、提取或呈現(xiàn)大量的圖形、圖像、活動畫面信息，大大地縮短了相識進(jìn)程。通過多媒體課件能收集大量的課堂講解并描述素材，信息量加大、講授效率提高，并能剛好更新內(nèi)容，改進(jìn)備課方式，從而能很

32、好地保證課堂教學(xué)質(zhì)量，合理支配每堂課的教授內(nèi)容，便于限制課堂教學(xué)進(jìn)度。另外，課前的演示能為課堂教學(xué)做好打算，我們現(xiàn)正在建設(shè)“土木工程施工演示和模擬試驗中心”。因時間問題，目前課件的制作只是用Powerpoint軟件，還略顯粗糙，我們正主動打算采納新的課件制作軟件，實現(xiàn)活動畫面的豐富多彩。為了積累更多的素材，任課老師正通過網(wǎng)絡(luò)加緊獲得大量的關(guān)于建筑施工的信息、不斷更新和豐富所講內(nèi)容。 3-5 教學(xué)效果（含校內(nèi)同事舉證評價、校外專家評價及有關(guān)聲譽的說明；近三年學(xué)生的評價結(jié)果；課堂教學(xué)錄像資料評價） 校內(nèi)同事舉證評價  該課程是建筑工程專業(yè)的主要專業(yè)課程，教研室的前輩及

33、職業(yè)技術(shù)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對該課程都很關(guān)切和重視，教研室也有很好的教學(xué)傳統(tǒng)；又由于該課程具有綜合性、實踐性和政策性等特點，其內(nèi)容對老師要求很高，要求老師學(xué)問面要廣，工程實踐閱歷要豐富，政策性要強，老師對自己也嚴(yán)格要求。教研室的每位老師教學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)，不論是老年老師還是中年老師均仔細(xì)備課、講課，上課形式多樣，并剛好的把新技術(shù)運用到教學(xué)中，在學(xué)生評教活動中，各項評價在百分之九十五以上，校、院教學(xué)督導(dǎo)組的老教授及其他同事對該課程評價也特別高，并在學(xué)校的每年年終教學(xué)考核成果皆有優(yōu)秀。 校外專家評價及有關(guān)聲譽的說明  國內(nèi)的冶金建設(shè)施工企業(yè)中，每年都有企業(yè)聘請教研室老師講授“建筑施工技術(shù)”或“

34、建筑施工組織”，受到了廣闊技術(shù)人員的歡迎，為企業(yè)的人才的培育和人員素養(yǎng)的提高上做了很大的貢獻(xiàn)；其他兄弟高校常常派青年老師到我校進(jìn)修“建筑工程施工”，并對該課程的評價很高。另外，教研室還主編了一本土木工程施工新技術(shù)，供注冊結(jié)構(gòu)工程師接著教化運用，并擔(dān)當(dāng)主講，效果明顯，評價很好。 近三年學(xué)生的評價結(jié)果  近年來，學(xué)生對該課程的教學(xué)評價很好。理論聯(lián)系實際、通俗易懂、可操作性強、每完成一道習(xí)題就相當(dāng)于完成一個施工方案設(shè)計，為以后走上工作崗位奠定了堅實的進(jìn)出。每年報考施工方向的碩士探討生百余人。  課堂教學(xué)錄像資料評價課程的多媒體課件及電教片生動、逼真，反映工程實

35、際狀況，加深了對土方開挖、人工降水、填土壓實、鋼筋加工、混凝土澆筑、流水作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、施工平面布置以及相識各類施工機械的駕馭和應(yīng)用。       4自我評價4-1 本課程的主要特色（不超過三項） 1.變更了原有教材重復(fù)的、陳舊的內(nèi)容以及和實際工程問題結(jié)合較差，不能突出專業(yè)人才素養(yǎng)教化和實力培育要求的不足，新編教材主要闡述了建筑工程施工的基本理論及工程應(yīng)用，在內(nèi)容上力求符合國家現(xiàn)行規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的要求，反映了現(xiàn)代建筑工程施工的新技術(shù)、新工藝及新成就，以及滿意新時期人才培育的需求；在學(xué)問點的取舍上，保留了一些常用的工藝和方法，留意

36、納入對工程建設(shè)有重大影響的新技術(shù)，突出了綜合運用建筑工程施工及相關(guān)學(xué)科的基本理論和學(xué)問，以解決工程實際問題的實力培育；力求敘述簡明易懂，便于課堂講授及學(xué)生自學(xué)。2.引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段。計算機多媒體技術(shù)發(fā)展得很快，它以豐富的圖形界面、逼真的視頻動畫、生動的音響效果，增加了工程的立體感、動態(tài)性和表現(xiàn)力，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，能向?qū)W生傳授更多更新的學(xué)問和信息，同時極大地調(diào)動了學(xué)生的新奇心、求知欲和主動性。以計算機多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的協(xié)助教學(xué)使學(xué)生增加了對教學(xué)內(nèi)容的感性思維和理性相識，提高并改善了學(xué)習(xí)效果。3. 通過課堂講授、觀看多媒體課件及電教片、現(xiàn)場實習(xí)、完成課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計，從課堂到課外，從理論學(xué)

37、問到生產(chǎn)實踐，豐富多樣的方法，全方位的教學(xué)手段，使得學(xué)生對建筑工程施工全面系統(tǒng)的相識和特別深刻的理解，駕馭了各種工程施工工藝和施工流程。并在學(xué)習(xí)中駕馭了學(xué)習(xí)的方法，提高了的動手操作、分析問題、解決問題的實力4-2 本課程在省內(nèi)外同類課程中的地位1. 王士川教授是全國高校土木工程專業(yè)系列教材土木工程施工副主編，由高等教化出版社出版；2. 在全國高校土木工程專業(yè)中，是具有“土木工程建立和管理”博士點、碩士點之一的學(xué)校；3. 本校編寫的建筑工程施工系列教材被省內(nèi)外8所工科院校運用；4. 建筑工程專業(yè)為陜西省高職高專試點專業(yè) ，在2004年檢查驗收中被評為優(yōu)秀；5. 本校為全國高職高專土建類師資培訓(xùn)基地。4-3 目前本課程還存在的不足之處（1）目前，該課程教學(xué)以課堂講授為主，學(xué)生參和較少，如何針對該課程的特點，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更新教學(xué)方式值得探討。（2）多媒體教學(xué)設(shè)施還需進(jìn)一步改善，現(xiàn)有的條件和設(shè)施有待于進(jìn)一步開發(fā)和提高。5課程建設(shè)