教學大賽獲獎心得體會五篇

1、教學大賽獲獎心得體會五篇第一篇：教學大賽獲獎心得體會尊敬的各位領導親愛的同仁們：大家好 20XX年 11 月 25 日我有幸參加了第四屆上海市民辦中小學青年教師教學大獎賽的復賽獲得了大賽語文組一等獎前兩天接到學校通知讓我在今天的大會上談談自己比賽的一些體會接到這個任務我真是誠惶誠恐、 惴惴不安因為真不知道到底該說些什么回顧為了準備比賽一路走來的歷程那么今天我就借此寶貴機會和大家一起分享一下賽前、賽中、賽后的諸多感觸吧感觸一：三尺講臺令無數英雄競折腰我們既要腳踏實地更要充滿自信我還記得我們張校長在一個陰雨綿綿的早晨面帶著微笑向我道恭喜說這次憑借著 一碗陽春面 的教案和錄像課打入了復賽并貼心地囑咐

2、我要好好準備接下來的復賽等等相關事宜我短暫的高興和激動過后心情卻倏地變成了那天的天色灰暗因為前年當時在高三年級任教的我就曾參加過第二屆大獎賽因為種種原因當時沒能進入決賽我們都知道大獎賽是由上海市民辦中小學協(xié)會牽頭注重民辦中小學教師教學基本功和實際能力的一次考察青年教師業(yè)務功底的競賽賽會組織形式新穎要求和規(guī)格都很高一路比賽的辛苦是自己早就有所體會的而且這一次的參加目標有點 “遠大” 擺明了要沖著一等獎去的再加上當時正好也和職稱評定的一些程序在時間上有些 “撞車”既要準備職稱考試的筆試面試說課還要準備職稱考試的一堂公開課以及評定材料等時間緊迫孰輕孰重心里矛盾不已萬分掙扎晚上回到家跟家人聊及此事正在

3、看天氣預報的媽媽看似不經意的話語卻一下子就給了我勇氣和信心她說的是明天天氣多云轉晴啊已經多云了表示離晴天不遠了不多云會轉晴呢對啊如果不是學校給了我這次比賽的機會那么我自己連一等獎的門都摸不上只有真正努力了才有實現的可能當下決定拋棄一切雜念好好準備加油實干感觸二：課堂教學沒有最好只有更好十年磨一劍機遇只垂青于有準備的頭腦本次競賽要求由學科組評委提前一周指定參賽內容參賽教師到指定學校借班上課并實地進行課后說課賽前選手不準與學生見面授課老師甚至無法了解教學進度評委實行回避制度競賽組織相當規(guī)范而嚴格學生不熟悉課堂不好把握總之一切都是待定的需要自己在這堂課的準備過程中去落實去豐富去完善正式比賽的前一周我

4、們拿到了參賽的課文標題文言文篇目病梅館記苦苦構思尋求新意突破時某電視臺正播出熱門節(jié)目智勇大沖關這是一檔全民體驗競技節(jié)目節(jié)目利用參與者好勝爭強的心理極大地將參與者的潛能進行無限地發(fā)掘一路過關斬將經過“智”、“勇”的考驗使他們超越自我成就夢想我靈機一動語文課上也可如法炮制來場轟轟烈烈的“智勇大沖關”！于是我立即以最快的速度構思整個教案的宏觀思路在快速敲鍵輸入的同時還要構思課堂引入的情景設置一邊琢磨重點內容的提煉一邊尋思難點內容的突破手段在手腦并用的同時還要兼顧考慮課件制作的實現可能我的教學設計構思了 3 天 21 號周一晚上才開始做課件周三開始完善教案電子文檔以及學生的學案周三晚上我煎熬了六個多小

5、時最后將課文中的重點難點的理解過程剖分成四個層次逐層遞進通過闖關涉險的方式充分展示了知識發(fā)生發(fā)展的過程也讓學生能全程全體參與進來并使學生的認知活動構建在連續(xù)的知識鏈條上一氣呵成因為事先無法預知參賽班級學生的情況所以原本的導學案只能擱淺重新設計學生的學案盡量做到由淺入深從設計形式到內容都力求精巧有新意周四上午在高一（ 1）班借班最后試講了一次再次連夜修改教案、學案以及課件的一些細化部分周五賽課比賽只花了 40 分鐘但設計構思這一節(jié)課到最后制作完成卻耗費了整整 7 天第二篇：教學大賽獲獎心得體會今天很榮幸能夠站在這里代表公共基礎課賽課教師發(fā)言一個多月的參賽歷程感慨萬分仿佛有許多話要說卻不知從何說起

6、但我最想說的兩個字是感謝感謝學校領導組織了這屆 “龍華杯” 課堂教學大賽為我們中青年教師搭建了一個相互學習共同進步的平臺在比賽中不斷的提高自己的師德、 師術和師藝感謝同行們在參賽教師最困難時給予的無私關心和幫助使我們能夠在比賽中展示自己的能力回顧自己的參賽過程我也曾有過猶豫和抱怨：自己在學工辦從事學生工作同時兼任09 機電（ 1）班的班主任每周還有14 節(jié)課平時的時間就很緊了自己還有精力去認真準備如果沒上好會不會難看會不會給部門抹黑就在這時部門領導和同仁適時的給予了我許多鼓勵和開導讓我懂得了賽課活動可以有效地提高自己的教育教學能力同時也是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑結果并不是最重要的重要的是在這個

7、過程中得到鍛煉得到成長思想上沒有了顧慮我便全身心投入其中按照教學進度我上的是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 本來哲學原理就深奧晦澀加上又是新課改第一年使用這本教材可借鑒的東西非常有限如何上好這節(jié)課確實是個不小的挑戰(zhàn)但是我不愿輕言放棄認真研讀教學大綱苦苦尋找教學素材耐心準備學生探究活動細心選擇恰當的教學方法精心設計教學環(huán)節(jié)怕是每個細小的過渡環(huán)節(jié)都經過反復斟酌思量整節(jié)課我嘗試著用辯證唯物主義哲學原理來作為課堂的精髓貫穿其中并通過教師和學生的互動游戲以及同學們親自動手制作的小創(chuàng)新小發(fā)明來激活課堂氣氛調動學生積極性結合小組探究活動歸納出了本節(jié)課的重點內容同時又把每年的省級創(chuàng)新大賽緊密的融入到了教學當中盡量做

8、到以教師為主導學生為主體也讓公共基礎課中飽含著許多專業(yè)知識使原本枯燥的內容變得更生動、 更貼近專業(yè)課堂上的我在快樂的教學生在快樂的學教育原本就該是快樂的快樂是課堂永遠的主題我希望把我的快樂帶給學生讓學生感受學習的樂趣讓學生能健康、自信、向上不斷地進步當他們進入社會時能成為一個好公民此刻的我心中總有一份不安雖說這次比賽獲得了一等獎但我深深明白在教學上還存在很多不足之處同行們還有許多地方值得我去學習也需要自己不斷的去在業(yè)務上刻苦鉆研讓自己的專業(yè)知識更扎實經歷過這屆教學大賽在不知不覺中我的視線延伸了我的視野拓寬了我的教育視點也由此提升了我深深的體會到了我們的生活是忙碌的但絕不枯燥工作是緊張的但絕不乏

9、味只有在努力進取中才能發(fā)展成功其實就是自己在打磨自己自己在超越自己我深深的體會到一種團隊合作氛圍的重要性只有在一種相互學習相互關心相互幫助的和諧團隊才能取得更好的成績我深深的體會到一個優(yōu)秀的教師不在于他教了多少年的書而在于他用心教了多少年的書托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合他就是一個完美老師” 希望能和眾多的年輕教師一起借助學校搭建的這個賽課平臺使自己成長的道路上多一份志向、 多一份精神、多一份素養(yǎng)、多一份品性向“完美老師”拼搏努力同時也祝愿學校的明天更美好！第三篇：教學大賽獲獎心得體會在剛剛結束的奧林匹克杯全國英語寫作大賽中我所指導的班級有四人獲獎 , 其中李玉秋同學

10、獲得一等獎梁寶華獲得二等獎 , 陳力源、林海松獲得三等獎 , 這與學生努力的學習和老師正確指導分不開的也凝聚著我的一份辛勞我得知自己榮獲優(yōu)秀指導一等獎后心里非常高興、非常激動下面我就談談自己的感受：眾所周知學習英語的目的在于用英語作為交流的工具不能在實踐中應用的英語不能成為交流工具語言能力是學生在自身的實踐活動中培養(yǎng)出來的我在平時日常教學過程中就把重點從語言知識的傳授轉到語言應用能力的培養(yǎng)上英語教學的一個重要目的是使學生獲得主動學習的能力為學生打下較強的自我提高應用能力的基礎英語學習歸根到底是學生自己的學習課堂是學生語言實踐的重要場所課堂教學不僅要擴大學生的語言知識加強和提高學生的語言應用能力

11、還要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣培養(yǎng)自學能力所以我在教學過程中增強了實踐性我在詞匯教學中采用了相關聯(lián)想的辦法適度拓展集中識記根據實際情況進行適當的拓展如改編對話撰寫英語小作文 , 輔導他們課外閱讀每周檢查一次對那些學有余力的學生更是從聽、說、讀、寫全面指導嚴格要求教師和學生的關系長期以來一直是教學所探討的熱門話題擺正教師與學生的關系才能正確處理好教與學的關系因此在教學過程中我始終認為學生是教學的中心是教學的主體以學生為中心不僅意味著在教學中將教師的 “一言堂” 改為學生和教師的“群言堂” 尤其重要的是要在教學中更多地考慮學生的實際、 學生的需求、學生學習的目的、 學生學習的難點從而設計出適合學生

12、學習并為學生歡迎的課堂活動使所有的學生都能參與課堂活動有更多的相互交流的機會使學生參與課堂學習的時間更多、 效率更高從而使學生在教師的指導下取得更大的進步教師的主導作用表現在： 決定學生如何做何時做做什么英語作為教育面向世界的重要學科在新形勢下它的作用顯得更加突出作為英語教師我們的任務應是teachstudentshowtolearnEnglish而不僅是 teachstudentsEnglish學生是學習的主人TheyarelearningEnglishnotfromteachersbutwithteachers.作為一名英語老師要把這一理念落實到每一節(jié)課每一個學生身上持之以恒日積月累我相信

13、有更大收獲的第四篇：教學大賽獲獎心得體會每參加一次比賽對自己都是一種鍛煉和磨礪在鍛煉中進步、成長而獲獎對自己而言則是一種額外的收獲題記這次我有幸獲得了景洪市一小舉辦的“首屆課堂教學競賽語文組”一等獎我是激動的也是開心的總算自己的辛苦沒有白費付出有了回報欣喜的同時還是非常感謝學校領導給我們年輕人提供了這樣一個非常寶貴的展示自己、相互學習、相互交流的平臺；感謝評委們這幾天以來的辛勤工作感謝我的搭檔陸迎坤老師及本組的語文教師在我準備過程中提供的幫助和支持在此除表達我對學校及老師們的感激之情外我還想說的是獲得了獎并不意味著就達到了我們的目標而可以停滯不前在人生旅途中獲獎只是一種助推器而不是最根本的動力

14、器我們要如何前進答案就掌握在我們自己的手中所以獲獎并不是我們最終的目標而是我們前進路途中的一股動力我們應正確看待這種獎勵和榮譽不能因為一時取得好的成績而驕傲也不能因為成績一時不理想而氣餒與其說這是一場競賽倒不如說這是一個鍛煉的契機是一種鞭策我們進步的動力從收集資料、設計教案、制作課件到課堂教學、課后反思整個過程都讓我收獲頗多傾聽其它選手的講課對我來說也是一個很好的學習機會 , 通過這次比賽讓我看到了景洪市一小很多優(yōu)秀的老師他們的講課水平和課件制作都各有千秋非常出色我從中也收獲的不少如 : 羅忠琴老師富有感染力的語言表達韓東書老師親切的教態(tài)馬娟老師精美的教學設計李瑞老師標準流利的普通話都給我留下

15、了深刻印象使我受益匪淺這對我在今后教學中如何提升能力、 調動學生學習的積極性提供了很多的思路所以希望參與此次語文課競賽的經歷能促使我在教學方面更上一個新的臺階對于本次的競賽課我的態(tài)度可以用十六個字來說 “重視真心、準備精心體驗用心操作細心” 因為我認為 “能上好學校的優(yōu)質課是能上好市級、 省級乃至更高級別優(yōu)質課的一個必要條件” 雖說只有一天的時間來準備但我很努力的設計著每一個教學環(huán)節(jié)當我抽到要上的課題時我就開始了全身心的準備階段首先是盡快把思路理清楚把握好教學目標及重難點隨后在制作具有輔助作用的課件一天的準備都是緊湊的就在要上課的前幾分鐘里我的準備工作都沒有絲毫的松懈過當伴隨著上課鈴聲的響起我

16、不由得緊張起來因為我看到了許多雙渴求知識的雙眼望著我看到了聽課教師用信任的目光望著我我害怕我給不了他們那么多更多的害怕是帶給他們失望還好這復雜的心理只持續(xù)了一小會兒因為我又把它化作鞭策我的動力課堂中我又莫名的興奮著興奮著孩子們帶給我那一次次精彩的表現面對這么一群活潑可愛和有著極強表現欲望的孩子我突然什么也不害怕了因為一直以來在教學上我喜歡與學生共同成長從學生的需要出發(fā)來設計課堂和開展教學給學生一個舞臺讓他們來創(chuàng)造奇跡這堂課從孩子們的課堂表現中我看到他們已經在我設計的舞臺上盡情的發(fā)揮著并創(chuàng)造著一個又一個的奇跡如 : 孩子們美美的讀書聲孩子們的精彩回答是孩子給了我力量所以當時的我只是想著要盡我所能

17、上好這堂課也許它可能不一定是最好的但至少我是努力的上完這次競賽課我還有更多的意外收獲那就是自信這種收獲在平常是很難體驗到的它會讓我在后面的路走起來更加有信心所以我想說：追求著也并快樂著！同時我也悄悄都告誡自己：“注視、觀察、思索、行動.做更好的自己給學生更多的欣喜與收獲”比賽之后是更多的反思感受到離領導的要求離構建有效課堂的要求還相差很遠使得自己在以后的工作當中有了更明晰的目標和動力所以在今后的教學生涯中要以本次活動為起點努力向先進教師學習學習他們先進的教學思想和教學方法并不斷地探索新方法拓展新思維尋找新路子把書教好比賽已經結束成績已經屬于過去但在比賽過程中所獲得的將是我人生最寶貴的經驗它會促

18、我進步催我奮進！第五篇：教學大賽獲獎心得體會首先要感謝我的同事 XX因為我們是同齡人她的參賽熱情激勵了我讓我決定挑戰(zhàn)自我不要想當然地認為自己年齡偏大正在失去競爭力懷著一顆忐忑不安的心我參加了這次英語教學說課比賽英語教學說課比賽不僅對英語口頭表達能力有很高的要求而且還要具備較強的閱讀理解能力與聽力理解能力在30 分鐘的準備時間里我對這篇文章做了結構分析列出了文章的分段大意挑選出幾個需要講解的疑難詞匯大致構思了幾個導入話題并設計出課外作業(yè)的寫作話題但沒有足夠的時間寫出來自己在說課的時候基本上脫稿講解即興發(fā)揮差不多將主要內容流利順暢地表達出來了但自己在講臺上有點緊張不夠冷靜說課條理不夠清晰回答評委提問時表現很不錯準確且完整真是臺上 10 分鐘臺下 20 年功！很榮幸我順利地進入前 4 名將代表外國語學院參