教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的聯(lián)系和區(qū)別

1、教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的聯(lián)系和區(qū)別如何能夠發(fā)揮目標(biāo)的指導(dǎo)作用呢？我想有必要認(rèn)清目標(biāo)的作用和目標(biāo)的操作原則。分清教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)的主體在具體教學(xué)活動(dòng)中所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，教學(xué)目標(biāo)精確地表達(dá)了教學(xué)過(guò)程結(jié)束時(shí)教師和學(xué)生共同完成的任務(wù)，由于它是預(yù)先設(shè)定的，所以也是衡量教學(xué)任務(wù)完成與否的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的歸宿。確立具體明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是每位學(xué)生的首要學(xué)習(xí)任務(wù)。目標(biāo)越明確、越切合自己的實(shí)際情況，其學(xué)習(xí)行動(dòng)的每一次努力越能夠獲得成功。在成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的喜悅，人生從此充滿了活力、激情和有意義。教學(xué)目標(biāo)中包含著學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，二者都為學(xué)生的學(xué)習(xí)而設(shè)立的，其具體

2、不同之處在于：1、涵蓋的內(nèi)容不同教學(xué)目標(biāo)應(yīng)涵蓋三維目標(biāo)，而學(xué)習(xí)目標(biāo)注重知識(shí)和技能目標(biāo)，過(guò)程和方法目標(biāo)、情感目標(biāo)可滲透在教學(xué)過(guò)程中，可以不出示。2、目標(biāo)的對(duì)象不同教學(xué)目標(biāo)是教師和學(xué)生共同完成的教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是由教師代替學(xué)生或者師生共同制定的，面向的是全班不同層次的學(xué)生。是學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)最終實(shí)現(xiàn)的目的。3、表述的程度不同教學(xué)目標(biāo)制定時(shí)可以使用教師教學(xué)專業(yè)詞語(yǔ)，甚至概括性詞語(yǔ)，只要教師能看懂，或者成人能看懂就行了；但是學(xué)習(xí)目標(biāo)是需要不同層面的學(xué)生能看懂，可操作要強(qiáng)，語(yǔ)言就必須做到準(zhǔn)確、具體。4、蘊(yùn)含的感情色彩不同 教學(xué)目標(biāo)的表述可以用成年人較為理智、冷淡的方式表現(xiàn)出來(lái)；但是學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述就應(yīng)該飽含

3、激勵(lì)、鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該是教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，教師自己應(yīng)該明確本節(jié)課的任務(wù)是什么？利用制定的教學(xué)目標(biāo)來(lái)調(diào)控自己的教學(xué)過(guò)程。在學(xué)生的學(xué)案或課件上，應(yīng)該給出學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，清晰簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生能夠一目了然，并能夠指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的向這個(gè)目標(biāo)靠攏，直至最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)制定的合適，貼切，必能使教學(xué)更加高效有序。下面就學(xué)習(xí)目標(biāo)如何編寫(xiě)作以簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生自學(xué) 的“綱”，有了這個(gè)“綱”，可使學(xué)生明確這節(jié)課要學(xué)習(xí)的任務(wù)。如“知道什么，理解什么，要掌握哪些，學(xué)了有什么用”等?？梢饘W(xué)生的注意，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣等作用。如“除數(shù)是小數(shù)的除數(shù)”新授課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：、記住除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算法則。、能說(shuō)出計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的除法為什么轉(zhuǎn)化為除數(shù)為整數(shù)的除法來(lái)計(jì)算的道理。、弄清和掌握其計(jì)算方法，并且能正確計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的除法，從而達(dá)到培養(yǎng)自己的邏輯推理、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述，通常是在知識(shí)點(diǎn)名稱的