海燕教學設計

1、海燕教學設計一、導入燕語知多少？請大家來說說有關燕子的內(nèi)容。燕雀安知鴻鵠之志：比喻平庸的人不能了解杰出人物的遠大抱負鶯歌燕舞：形容大好春光或比喻大好形勢燕語鶯聲：比喻女子美妙動聽的聲音燕雀處堂：比喻安居而失去警惕。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。了解燕子和海燕的區(qū)別：燕子：鳥綱，燕科的總稱。主要以家燕金腰燕為主。本課提到的是家燕。體長約17厘米，上體藍黑色，額和喉部棕色。前胸黑褐相間，下體其余部分帶白色。尾基有一行白點。夏季遍布我國，營巢梁上或檐下，冬季遷徙南方。在云南，海南島、西沙群島、臺灣等地的為留鳥。海燕：鳥綱，海燕科。小型海鳥，鼻孔呈管狀，位于上嘴背面，

2、左右相接。身長約30厘米以下。較普遍的是黑叉尾海燕，全身青灰近煤黑色。尾羽呈叉狀。捕食水生動物。今天我們來學習第二篇狀物的散文海燕。展示課題。圖片。二、作者介紹鄭振鐸(1898-1958)，現(xiàn)代作家、文學史家。字西諦，筆名賓芬、郭源新。福建長樂人。年考入北京鐵路管理學校。曾參加五四運動。年，與沈雁冰一起組織文學研究會。主編小說月報、世界文庫等。建國后，歷任中央人民政府文化部文物事業(yè)管理局局長，兼中國科學院考古研究所和文學研究所所長。年任文化部副部長。主要著作：插圖本中國文學史、中國俗文學史、俄國文學史略、近百年古城古墓發(fā)掘史、中國歷史參考圖譜等。年月日，率領中國文化代表團出國訪問阿富汗王國和阿

3、拉伯聯(lián)合共和國，途中因飛機失事于前蘇聯(lián)楚瓦什蘇維埃社會主義共和國卡納什地區(qū)上空而遇難殉職。 三、背景介紹1927年，國民黨反動派發(fā)動“四一二”反革命政變，屠殺共產(chǎn)黨人和革命群眾，迫害進步人士。作者被迫遠走歐洲，于5月21日乘船前往法國巴黎。途中見到海燕，引發(fā)了綿綿思鄉(xiāng)之情。于是寫下了這篇詠物抒情的散文。四、初讀課文要求：學生自讀課文，展示大屏幕字詞。結合注釋和資料，標注生字詞讀音。五、再讀課文要求：指名學生朗讀課文，理清文章結構。并請學生為這兩部分擬個題目。展示題目。明確結構內(nèi)容。雋妙春景圖 絕美海天圖第一部分（17）：故鄉(xiāng)雋妙春景圖中的小燕子。第二部分（814）：浮宅絕美海天圖中的海燕。六、

4、三讀課文 請學生整體感知，閱讀課文中描寫小燕子和海燕的段落,找出故鄉(xiāng)的小燕子和海上的小燕子的外形特征,然后填寫下表.故鄉(xiāng)的小燕子：烏黑的羽毛 剪刀似的尾巴 勁俊輕快的翅膀；雋妙無比的春景；斜飛雋逸地在湖面橫掠；閑散憩息于纖細的電線上；海上的海燕：烏黑的小水禽；絕美的海天；雋逸從容地在海面斜掠；展開雙翼落在海面隨波漂浮七、細讀課文 閱讀課文第一部分（17段）。1、找出段中最能夠概括景物特點的語言. 雋妙無比的春景圖畫.2、根據(jù)課文的描寫,用自已的語言說說這幅”春景圖”包含了哪些內(nèi)容?作者描寫了春風、春雨、春柳、春花、春草等各種春天特有的景物，并用“吹拂”、“灑落”、“齊舒”、“奔聚”等動詞寫出了

5、春天到來、萬物充滿生機的過程。3、在這燦爛無比的春天的背景上飛翔或憩息的小燕子,是一種怎么樣的形象? 活潑可愛羽毛光滑漂亮靜態(tài) 飛行俊秀飄逸動態(tài) 憩息電線桿上靜態(tài)人們關系溶溶泄泄4、作者把小燕子寫得如此可愛,除了因為對小燕子懷著一種發(fā)自內(nèi)心的喜愛外,還有其它感情上的因素嗎?作者此時離開故鄉(xiāng),離開祖國有幾千里之遙,托身于浮宅之上,奔馳于萬頃之間,不料卻見著我們的小燕子。作者明知眼前所見到的海燕絕不是故鄉(xiāng)的小燕子，卻仍稱之為“我們的小燕子”?？梢娮髡咝闹懈钌岵粩嗟氖菍枢l(xiāng)、對祖國的思念，他懷念故鄉(xiāng)的小燕子，實際上是在抒發(fā)自己對故鄉(xiāng)生活的無限眷戀之情.閱讀課文第二部分814段。1、文中如何描寫海燕活

6、動的背景?絕美的海天主要寫了三個方面：一是蔚藍色的海水，一是淡藍色的天空，一是薄紗似的輕云；2、海上的小燕子是怎樣的形象？海上的小英雄3、作者明明在寫海燕，為什么還要問“它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么？”作者希望以此來寄托自己的情思，撫慰自己孤寂的心靈。八、思考探究 1、前后兩部分是通過什么聯(lián)系在一起? 鄉(xiāng)愁 輕煙似的鄉(xiāng)愁2、本文并不僅僅寫海燕，還寫了故鄉(xiāng)的小燕子，為什么要以“海燕”為題？海燕是作者詠物抒情的緣起,作者在海上看到小燕子,睹物生情,想到家鄉(xiāng)的小燕子,想到故鄉(xiāng),想到祖國,情不能已,就讓自己深沉而濃厚的感情化為這個在海天之間翻飛的“精靈”。雖然它在離家?guī)浊Ю?，離國幾千里的海上飛翔，但在作

7、者眼里心里，它就是故鄉(xiāng)的小燕子。所以，文章以“海燕”為題目。九、總結回顧展示結構圖，請學生進一步理解本文結構特點，明確作者先回憶故鄉(xiāng)的小燕子是因為小燕子是春天的使者、故鄉(xiāng)的化身、心靈的撫慰。正是如此才在幾千里之外的大海之上看到海燕時想起來故鄉(xiāng)的小燕子，小燕子此時成了作者思念的寄托、無限的牽掛。由海上的燕子想到故鄉(xiāng)的燕子，這中間重要的紐帶是作者濃濃的鄉(xiāng)愁。展示結構圖，明確寫法。作者通過憶燕思鄉(xiāng)、看燕戀國兩個部分的敘寫，表達了自己對故鄉(xiāng)的思念和對國家的眷念和熱愛之情。十、歸納主題請學生概括課文的主題。這是一篇優(yōu)美的詠物抒情的散文，文章通過對小燕子這一可愛形象的描繪，抒發(fā)了作者濃濃的鄉(xiāng)愁，表達了他對祖國的無限眷念與熱愛之情。十一、藝術特色請學生通過本文的學習，概括本文的藝術特點。1、詠物寄情、物情合一。把濃濃的鄉(xiāng)愁寄托在海燕身上，借海燕寄情思，寫得深沉含蓄、真切感人。2、線索清晰、構思精巧。全文以鄉(xiāng)愁為行文線索，先以倒敘，在遐想中寫故鄉(xiāng)小燕，再回到現(xiàn)實中，對海燕進行生動細致的描寫。文