《當(dāng)兵的人》教學(xué)設(shè)計(20220121150511)

1、當(dāng)兵的人教學(xué)設(shè)計課時：40分鐘 課型： 音樂教唱課 教學(xué)對象： 七年級一、學(xué)情分析1.教材分析：當(dāng)兵的人 是人民音樂出版社出版的七年級第13冊第四單元的歌曲。 由王 曉嶺做詞，臧云飛曲。“當(dāng)兵的人” 是現(xiàn)代軍人的代名詞， 也是一個透著光榮感、 充滿自豪感的稱謂。 在改革開放的年代里， 軍人們放棄了不少個人機(jī)遇， 以無私 奉獻(xiàn)精神，履行保衛(wèi)祖國的神圣職責(zé)。1994年，當(dāng)兵出身的作者在部隊深入生 活時有感于此，創(chuàng)作了歌曲當(dāng)兵的人。王曉嶺的詞作歌頌了軍人在和平年代 的價值， 唱出了新時期士兵的豪邁心聲。曲作者臧云飛、劉斌譜出一首極具陽剛 之氣的進(jìn)行曲。音樂簡練上口，第一句“咱當(dāng)兵的人”就以先聲奪人的

2、氣勢唱出 了軍威。這首歌由劉斌首唱，深受戰(zhàn)士和人民群眾的喜愛，被人們譽(yù)為“真正軍 人的歌”。進(jìn)行曲體裁特點鮮明，能夠易于學(xué)生理解，能夠較好地激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí) 興趣，達(dá)到教學(xué)目的。2.學(xué)生分析 初一的學(xué)生，通過小學(xué)階段的課堂音樂學(xué)習(xí)和社會音樂實踐活動，已經(jīng)具備 了一定的音樂經(jīng)驗和能力，通過不同的渠道，對歌曲當(dāng)兵的人有所接觸，為 本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但是，我們也應(yīng)該看到，學(xué)生對進(jìn)行曲特征的把握，還 是不夠的。因此，在教學(xué)中，首先應(yīng)該對進(jìn)行曲的特征進(jìn)行較為深入的了解，然 后結(jié)合音樂活動進(jìn)行歌曲學(xué)唱。3.教學(xué)方法 （1）教法：教師通過采取音樂體驗、模唱、表演唱和借助一定的討論形式進(jìn) 行教學(xué)，鼓勵學(xué)

3、生積極參與音樂活動，在音樂活動中掌握歌曲的演唱。（2）學(xué)法：學(xué)生主要通過聆聽，跟唱、音樂活動等形式，在探索體驗，協(xié)調(diào) 合作中學(xué)習(xí)音樂知識。4.教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴，黑板，多媒體二、教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度價值觀 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能從音樂中深切體會到解放軍熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的豪邁情 懷。提高自己愛祖國，愛家鄉(xiāng)的感情。2.過程與方法 通過演唱和欣賞歌曲，在愉悅的情感體驗中加深對祖國的感情，了解當(dāng)兵人 的生活，熱愛當(dāng)兵的人。3.知識與技能 學(xué)會演唱歌曲當(dāng)兵的人，能夠在分析、理解的基礎(chǔ)上，運用飽滿有力、 連貫抒情的聲音進(jìn)行演唱。結(jié)合欣賞中國人民解放軍進(jìn)行曲，掌握進(jìn)行曲體裁的風(fēng)格特征三、教學(xué)重難點1教學(xué)重點（1）

4、學(xué)習(xí)演唱歌曲當(dāng)兵的人。（2）通過欣賞歌曲人民解放軍進(jìn)行曲，感受進(jìn)行曲的音樂節(jié)奏特點及 結(jié)構(gòu)特征。2教學(xué)難點如何體會 當(dāng)兵的人 歌詞中包含的情感內(nèi)涵， 并能夠運用飽滿有力的聲音 有感情地演唱歌曲。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們“十一”有沒有在家觀看國慶60周年閱兵儀式??？看過 同學(xué)能不能說一下你們看到了什么，感受到了什么呢？生：.師：很好，同學(xué)們所看到的是一列列為了國家人民的生命財產(chǎn)安全，拋灑熱 血的解放軍人。 我們今天所要學(xué)習(xí)的進(jìn)行曲原本是解放軍部隊用來統(tǒng)一行進(jìn)步 伐， 表現(xiàn)雄壯軍威，鼓舞士氣的隊列音樂。 下面我們來欣賞一首軍隊進(jìn)行歌曲 中 國人民解放軍進(jìn)行曲。（二）新課教學(xué)（1）

5、思考師：在欣賞的過程中請同學(xué)們想一想 中國人民解放軍進(jìn)行曲 這種進(jìn)行曲 音樂跟我們以往所學(xué)習(xí)的音樂在節(jié)奏和情感表達(dá)上有什么不同，進(jìn)行曲音樂的 特點是什么？生：自由回答師 （總結(jié)） ：進(jìn)行曲有兩個特點：1原為軍隊中用來統(tǒng)一行進(jìn)步伐、表現(xiàn)雄壯軍威、鼓舞士氣的隊列音樂。常用管樂隊進(jìn)行伴奏。2其節(jié)奏清晰，結(jié)構(gòu)方整，常用偶數(shù)拍子。（如二拍子、四拍子）（2）體驗師： 同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)軍營，以一名解放軍的身份來學(xué)習(xí)一首進(jìn) 行曲當(dāng)兵的人，戰(zhàn)士們請坐好了。生：好?。ń處煵シ鸥枨?dāng)兵的人，學(xué)生認(rèn)真賞析）（3）問答師：同學(xué)們剛才聽了當(dāng)兵的人能不能說一說這首歌曲哪部分是飽滿 有力的？哪部分是連貫抒情的？生： 前

6、半部分是飽滿有力的后半部分是連貫抒情的。師： 很好歌曲前半段鮮明生動地刻畫出當(dāng)代軍人威武高大的形象。歌曲 后半段舒展親切，是發(fā)自內(nèi)心的傾訴，與前半段在情緒上形成對比。接著音樂 發(fā)展逐漸向上，顯示出“熱血兒郎”的英雄氣概。歌曲的最后補(bǔ)充結(jié)束句，將 情緒推向全曲的高潮結(jié)束。這豪邁的心聲就是當(dāng)代中國當(dāng)兵的人熱愛祖國、熱 愛人民最好的表達(dá)。 （教師講解歌曲的創(chuàng)作背景及知識要點）（4）學(xué)唱 師：同學(xué)們現(xiàn)在都已了解了歌曲的情緒，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首歌曲，一句一句地跟著老師學(xué)唱，在我們遇到“”符號時就要唱的很有力“咱”字要 唱得有彈性。生： （教師教唱兩遍，學(xué)生跟唱）師： 很好，現(xiàn)在跟著老師的伴奏連貫地演唱一

7、遍，戰(zhàn)士們準(zhǔn)備好了嗎？ 唱的時候不要忘了這是我們軍人的歌。 （教師彈奏鋼琴，學(xué)生連起來唱兩遍，加 深映象）（三）表演唱師： 下面我們分成兩個小組，男同學(xué)唱飽滿有力的部分，女同學(xué)唱抒情連 貫的部分，在最后結(jié)束句時全班一起唱。好了嗎？我們要把軍人的士氣唱出來。五、拓展延伸師：同學(xué)們都唱的很好， 把軍人的慷慨激昂的士氣都唱出來了， 我想問一下 同學(xué)們在面對親人解放軍時如果給你們一個機(jī)會來贊揚解放軍， 你準(zhǔn)備選用一下 哪種方式來表達(dá)自己的喜愛之情？A、寫一段贊美解放軍的話。B、唱一首歌歌頌解放軍的歌。C、做一件有趣的作品。D畫一幅美麗的圖畫。E、跳一個歡快的舞蹈。F、寫一圭寸慰問信。請每個同學(xué)們選擇一種方式來展現(xiàn)給大家， 給同學(xué)們五分鐘準(zhǔn)備的時間， 之后請 幾位同學(xué)在大家面前表現(xiàn)一下。六、小結(jié)師：同學(xué)們表現(xiàn)都非常棒， 從你們的表現(xiàn)中可以看出大家通過這堂課的學(xué)習(xí)， 對解放軍有了更加深刻的了解和認(rèn)識。最后， 讓我們用歌聲為我們所有的中國軍 人獻(xiàn)上一首