《變色龍》教學(xué)實錄

1、變色龍教學(xué)實錄班級 :初中二年級第一課時師:上課。（師生問好） 師:按常規(guī)做練習(xí)。生（1）:（朗誦西江月井岡山）師: 很好！生（2）:（朗誦詠柳）師: 很好！生（3）:（朗誦黃鶴樓）師: 很好！三位同學(xué)朗誦得都不錯 ,但有一個共同的毛病 ,就是都沒有加進與詩內(nèi)容相配合的手 勢動作 ,這是今后應(yīng)該注意的。 大膽地嘗試做些動作 ,勇敢地向自己挑戰(zhàn) ;況且即使做錯了也沒 有關(guān)系 ,下次繼續(xù)努力。 （師依次出示卡片 :仄仄、打量、朦朧、無聊、迷茫） 生: （依次流利做答）師:就復(fù)習(xí)到這里。今天講變色龍，（板書：變色龍契訶夫）誰把作者的名字讀一下？生（9）:qikefu師: 有不同意見嗎？生（10）:q

2、ihefu 師対！契訶夫的訶”很容易讀成ke,這個字的讀音應(yīng)該加以注意。 大家跟我讀：qihefu （齊）：qihefu :qihefu （齊）：qihefu 師:今天 我們學(xué)習(xí)契訶夫的 變色龍 。這節(jié)課準(zhǔn)備教大家一種閱讀課文的方法，講完課后，根據(jù)你的理 解,可以試著總結(jié)一下今天所運用的是什么閱讀方法。下面看課文注釋，根據(jù)以往我們所介紹過的有關(guān)知識，你認(rèn)為對于作者應(yīng)如何掌握？生（11）:我認(rèn)為應(yīng)掌握四個方面的內(nèi)容：名,契訶夫；時,1 8 6 0 1 9 0 4；地，俄國；評,批 判現(xiàn)實主義作家。師:很好！對于作者就這樣掌握。下面準(zhǔn)備讀課文,讀完課文后 ,請你重新給課文擬個標(biāo)題。現(xiàn)在按座次朗讀課

3、文。生: （共計19人按要求依次朗讀完課文）師:大家讀得都比較好，但有兩個字的讀音須要注意：一是恐嚇”的he,大家跟我讀：恐he 生（齊）：恐he師:恐he生（齊）：恐he師:再有就是“逮住它”的dai，這個字還有dai的讀音。如何區(qū)分呢？單用這個字的時候，讀成dai”；和別的字組成詞的時候，讀成“dai”，比如逮捕。大家跟我讀，dai住它 生（齊）:dai住它師:dai捕生（齊）:dai捕師:下面給大家兩分鐘準(zhǔn)備時間，重新給課文擬個標(biāo)題。 發(fā)言時，先說出你擬的標(biāo)題是什么？然 后稍作解釋。 （生翻書思考，片刻舉手）生（31）:我擬的標(biāo)題是“奉承多變的奧楚蔑洛夫” 。理由是奧楚蔑洛夫警官在處理狗

4、咬人的事件時，他的言行舉止變來變?nèi)?。在不斷變化之中，奉承那些有錢有勢的人。生（32）:我擬的標(biāo)題是“兩面人” 。所謂“兩面人”是指，奧楚蔑洛夫有對窮苦、沒有地位的人兇狠的一面，還有對有權(quán)力有威望的人一味地順從的一面。師: 你的意思是說一個人有兩副面孔 ,對沒錢沒勢的人一副面孔 ,對有錢有勢的人一副面孔。生（3 3）:我擬的標(biāo)題是“窮人和富人”。因為奧楚蔑洛夫警官對窮人是一個態(tài)度，而對富人則是另一個態(tài)度。師:你的意思是對的，但你擬的“窮人和富人”容易讓人誤解。 比如說有一個作文題是 窮人 和富人，你怎樣理解這個題目的意思呢？你一定會認(rèn)為讓你寫兩個人，一個窮人，一個富人。你能不能稍微改動一下。生（

5、33）:（沉思片刻）窮人？富人？師: 很好！生（3 4）:我擬的標(biāo)題是“狡詐多變的警官”。理由是：奧楚蔑洛夫來回變了好幾次，一會兒夸狗，一會兒又說把狗弄死，這些說明多變 ;而且在每次變化時，又總是為自己找到比較好的借 口，這又說明他非常狡詐。生（3 5）:我擬的標(biāo)題是“荒唐的奧楚蔑洛夫”。課文寫道，奧楚蔑洛夫一會兒這么說，一會兒又那么說，對狗的態(tài)度忽上忽下，對赫留金的態(tài)度忽左忽右，做法十分荒唐。 師:大家的發(fā)言不約而同地提到了警官，可見奧楚蔑洛夫警官是這篇文章的主人公。大家擬的標(biāo)題都對，那么作者為什么要以“變色龍”為題呢？生（3 6）:變色龍是爬行動物蜥蜴的一種。這種動物皮膚的顏色可以隨著四周

6、的物體顏色 而改變。 本文的主人公奧楚蔑洛夫也是隨著環(huán)境、 事態(tài)發(fā)展的變化而變化。 警官的做法就好 比是變色龍，所以作者用變色龍為題目。師: 很好！剛才大家發(fā)言用詞雖然不同，但都抓住了警官奧楚蔑洛夫的一個顯著特點變（板書 :變），下面請大家迅速瀏覽一下課文，看看奧楚蔑洛夫一共變了幾次？并且用簡要的話 概括一下這幾次變化？生（3 7）:我認(rèn)為奧楚蔑洛夫一共變了六次。第一次事件開始，奧楚蔑洛夫不知狗的主人是誰時，說它是“野畜生” 、“瘋狗”，“把它弄死好了”，肯定赫留金是受害者。第二次有人說好像是將軍家的狗時，奧楚蔑洛夫卻說道 :“它那么小，怎么會咬著你的？”對赫留金卻說“鬼東 西，手指頭一定是給

7、小釘子弄破的。 ”第三次巡警說不是將軍家的狗時，奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度 發(fā)生了驟變，“什么玩意兒！毛色不好，模樣不中看，下賤胚子?！倍鴮樟艚饏s說 :“你呢，受了 害，絕不能不管。 ”第四次，當(dāng)有人說“沒錯兒，將軍家的”時，奧楚蔑洛夫卻說它是“名貴的狗，嬌貴的動物。 ”對赫留金說 :“混蛋，不用把蠢手指頭伸出來，怪你自己不好。 ”第五次，當(dāng)廚師說 不是將軍家的狗時，奧楚蔑洛夫又說它是“野狗，弄死它算了。 ”第六次，當(dāng)廚師說是將軍哥哥 的狗時，奧楚蔑洛夫又說這小狗“不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！這壞蛋生氣好一條小狗”而對赫留金卻說：“我早晚要收拾你！ ”師: 對！同是一條狗，三次說是

8、野狗，三次卻說是名貴的狗。課文就是在警官奧楚蔑洛夫?qū)返?態(tài)度變化中，展現(xiàn)了主人公的一大特點變。這種變來變?nèi)サ淖黠L(fēng)叫什么？（生思考，片刻舉手）生（38）:奉承生（3 9）:隨機應(yīng)變生（4 0）:欺軟怕硬生（4 1）:順其自然生（42）:看風(fēng)使舵師:大家的發(fā)言可以概括為三種情況 :第一種是用褒義詞概括，第二種是用中性詞概括，第三種 是用貶義詞來概括。對奧楚蔑洛夫這樣的人物應(yīng)該使用哪種感情色彩的詞語呢？生（齊） :貶義詞師: 那么用哪個詞語來概括最為恰當(dāng)呢？生（齊）:看風(fēng)使舵。師: （板書 :看風(fēng)使舵） （響鈴）師:下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。下課！第二課時師: 上課（師生問好）上節(jié)課我們在初讀這篇課

9、文后,對變色龍這篇課文重新擬定了標(biāo)題。大家抓住了課文主人公奧楚蔑洛夫警官人物性格的特點,擬出的標(biāo)題基本正確 ,可見大家對課文已有了比較不錯的認(rèn)識。然后又討論了課文為什么要以“變色龍”為題？討論后 我們又用簡練的語言概括了奧楚蔑洛夫的特點,并且用一個“變”字 ,用“看風(fēng)使舵”這個成語概括了警官奧楚蔑洛夫的性格特點。下面大家進一步想一想,除了“變”這個特點外 ,奧楚蔑洛夫有沒有始終不變的思想或行為？ 師: （板書 :不變） 生: （翻書思考 ,片刻舉手）生（4 3）:我認(rèn)為奧楚蔑洛夫始終不變的是討好有錢有權(quán)的人。課文寫道，當(dāng)他得知狗是席加洛夫?qū)④娂业臅r ,他說 :“你把這條狗帶到將軍家里去 ,問問

10、清楚。 就說這狗是我找著 ,派人送 上的。告訴他們別再把狗放到街上來了。說不定這是條名貴的狗?！弊詈螽?dāng)他得知，這條狗是將軍哥哥家的時，課文寫道：“他哥哥來啦？是烏拉吉米爾伊凡尼奇嗎？奧楚蔑洛夫問 整個臉上洋溢著含笑的溫情，哎呀，天！我還不知道呢！這么說，這是他老人家的狗？高 興得很把它帶走吧。 這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈得了，你干什么發(fā)抖呀？ ”這些無不說明奧楚蔑洛夫為了討好有錢有權(quán)的人，阿諛奉承。生（44）:我認(rèn)為警官奧楚蔑洛夫始終不變的是欺負(fù)權(quán)勢和地位不如自己的人。課文開頭寫奧楚蔑洛夫穿過廣場，“他身后跟著一個火紅色頭發(fā)的巡警，端著一個篩子，盛滿了沒收來的

11、醋栗?！庇纱丝梢?，奧楚蔑洛夫倚仗自己的權(quán)勢，從中剝削勞動人民。再有，當(dāng)他得知狗是將軍 家的時候，他一反剛才的嘴臉，說道“: 說不定這是條名貴的狗，可要是每個豬崽子都拿煙卷戳到 它的鼻子上去，那它早就毀了。狗是嬌貴的動物你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！”言談話語之中，流露出警官奧楚蔑洛夫的蠻橫。師:大家分析得很好！ 抓住了問題的本質(zhì) :奧楚蔑洛夫警官對待窮人欺壓，對待富人奉承、 獻媚。 他這樣變來變?nèi)ナ冀K為的是自己，對自己怎么有利就怎么變。大家對這個問題的發(fā)言是很深 刻的。下面我們對課文關(guān)鍵地方再進行研讀，加深對課文的理解。奧楚蔑洛夫警官第一次聽 到出亂子后，就走了

12、過來，問發(fā)生了什么事。赫留金說 :“長官，我好好地走我的路，沒招誰沒惹 誰”“我正在跟密特里密特里奇談木柴的事，忽然，這個賤畜生無緣無故就把這手指頭咬 了一口” （出示卡片 :無緣無故）“無緣無故”什么意思？ 生（4 5）:無緣無故意思是沒有原因。師: 有些詞按照構(gòu)成就能知道意義，而有些詞則需要調(diào)整一下順序。比如說無緣無故，其實就是無緣故，緣和故都是原因的意思，無緣故就是沒有原因。像這樣的詞還有你追我趕、你死我活 等等。懂得調(diào)整順序，便于正確解釋詞語。無緣無故意思是沒有原因（生做記錄），這是赫留金在陳述自己的情況 :“我是做工的人，我做的是細(xì)致的活兒。這得叫他們賠我一筆錢才成 因為也許我要有一

13、個禮拜不能用這個手指頭啦” 這時奧楚蔑洛夫警官不知道狗的主人是 誰，警官的態(tài)度是 :“我絕不輕易放過這件事！我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的 人看看?！边@時警官態(tài)度很明確，是站在赫留金一方。 而且奧楚蔑洛夫警官還說 :“那些老爺既 然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。等到他，那個混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會知道放出 這種狗來，放出這種野畜生來，會有什么下場把它弄死好了這多半是條瘋狗”這 是第一次。“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰?”人群里有人說。警官奧楚蔑洛夫的態(tài)度 :“難 道它夠得著你的手指頭？它是那么小 ;你呢，卻長得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄 破的，后來卻異想天開，想得

14、到一筆什么賠償費了。 ”（出示卡片 :異想天開） 異想天開什么意思？ 生（4 6）:異想天開就是胡思亂想。生（4 7）:異想天開就是不可能的事卻想到了。生（4 8）:異想天開意思是沒有根據(jù)的事瞎想。 師:你們說得都對。這個詞的關(guān)鍵是要弄懂“異”字。異想天開就是這個想法與眾不同,特別奇怪 ,不可能實現(xiàn)。它是想怎么樣 ,不能怎么樣 ,才叫異想天開呢。異想天開的意思是想法非常 奇怪（學(xué)生記錄） 。剛才還是站在赫留金一邊 ,而現(xiàn)在卻說赫留金不對。 后來 ,奧楚蔑洛夫警官 又說道：“你這種人啊是出了名的！我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒！”又有人說:“長官 ,他本來是開玩笑 ,把煙卷戳到狗的臉上去 ;

15、狗呢可不肯做傻瓜 ,就咬了他一 口他是個荒唐的家伙，長官！ ”（出示卡片：荒唐）荒唐什么意思呢？生（4 9）:荒唐就是 可笑的意思。生（5 0）:荒唐就是非常幼稚，沒有道理。師:意思基本正確?；奶朴袃蓚€意思 :一個就是（思想言行）錯誤到使人奇怪的程度;另一個則是行為放蕩，沒有節(jié)制 （學(xué)生記錄） 。在這篇課文里則取第二個義項，這是第二次的變化。 第三次，巡警說：“這不是將軍家里的狗將軍家里沒有這樣的狗。他家的狗，全是大獵狗?！眾W楚蔑洛夫忙追問一句“你拿得準(zhǔn)嗎？”接著說 : “我也知道。將軍家里都是些名貴的、純種 的狗”（出示卡片 :名貴）名貴是什么意思呢？ 生（5 1）:名貴意思是非常有名、非常

16、貴重。師:就是這個意思。 名貴意思是著名而珍貴。 （生做記錄） 將軍家的狗是名貴的，而“這條狗呢，鬼才知道是什么玩意兒！毛色既不好，模樣也不中看，完全是個下賤胚子。 ”這是第三次變化。那么第四次變化呢？巡警說 :“不過也說不定就是將軍家的狗”人群里也有人說是“將 軍家的！”而奧楚蔑洛夫卻說 : “說不定這是條名貴的狗 ;可要是每個豬崽子都拿煙卷戳到它 的鼻子上去，那它早就毀了。狗是嬌貴的動物你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！”這是第四次。第五次，廚師說道 :“瞎猜！我們那兒從來沒有這樣的狗！ ”這時奧 楚蔑洛夫警官說道 :“這是條野狗弄死它算了。 ”這是第五次變化。 “這不是我們

17、的狗，” 普洛訶爾接著說，“這是將軍的哥哥的狗。 ”聽到這里，奧楚蔑洛夫警官問，“他哥哥來啦？是 烏拉吉米爾伊凡尼奇嗎？ ”整個臉上洋溢著含笑的溫情。（出示卡片：洋溢）洋溢是什么意思？生（5 2）:洋溢就是顯露出來。生（5 3）:洋溢就是充滿。師:洋表示多、盛大的意思 ;溢就是水滿而出。洋溢意思是（情緒、氣氛）充分流露。（學(xué)生做記錄）繼續(xù)看課文，“哎呀，天！我還不知道呢！ ”熱情有些過火。趕緊夸小狗，“這小 狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！”（出示卡片 :伶俐） 伶俐是什么意思呢？生（54）:伶俐就是聰明、機靈。生（55）:伶俐就是靈巧、靈活。生（5 6）:伶俐就是可愛。師:說

18、得很好。 伶俐意思是聰明、靈活。 （生做記錄） 剛才咱們把主要內(nèi)容整理了一遍，講到奧 楚蔑洛夫警官的行為表現(xiàn)就是變化無常。 （劃線）通過剛才的分析，我們還知道奧楚蔑洛夫警 官行為不變的是 :對待有權(quán)有錢的人、對待他的上級奉迎，俗話說就是拍馬屁（生笑） ;對待地位低的人，對待窮人，則是欺壓，這一點始終沒變。 奧楚蔑洛夫警官始終沒變的，我們用四個字概 括就是媚上欺下 （板書 :媚上欺下）（手指整個板書） 這個板書就是奧楚蔑洛夫整個人的特點。 我們學(xué)習(xí)這課書就是要研究、讀懂這個人物的特點。這個人物有兩個方面，一方面是他的表現(xiàn)變來變?nèi)ィ硪环矫媸撬幪帪樽约嚎紤]，對地位高的人獻媚，對地位低的人欺壓卻始

19、終不變。看風(fēng)使舵，媚上欺下就是奧楚蔑洛夫這個人物的特點。大家一定要抓住他“變”和“不 變”這兩個方面來理解這個人物。這是篇小說，小說是以塑造人物形象為中心的，讀小說一定 要把人物搞懂。在這篇課文臨結(jié)束時，“普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠走了。那群人就對著赫留金哈哈大笑。 ”請問這群人笑什么呢？為什么笑？笑的具體內(nèi)容是什么？ （學(xué)生翻書思考）生（5 7）:我認(rèn)為人們在笑赫留金沒有看出奧楚蔑洛夫警官看風(fēng)使舵、媚上欺下。 師:你的意思是說人們笑赫留金沒有看出警官的本質(zhì)。生（5 8）:我覺得人們笑赫留金開始想得到賠償費，最后卻落個被收拾的下場，也就是事與愿違。師:大家的發(fā)言意思都對 ,但還

20、要往深處去思考。生（59）:我覺得人們笑將軍哥哥家的一條狗比赫留金都強。一般來說狗咬人是要賠償?shù)?而將軍哥哥家的狗咬了人卻不用賠償 ,狗的主人地位不同 ,狗的價值也就不同。 師:你的意思是說在當(dāng)時沙皇俄國統(tǒng)治的社會里 ,窮人還不如闊人家的狗 ,也就是說窮人不如 富家犬（板書 :窮人不如富家犬） 。這條狗為什么受到贊揚呢？只是因為它是將軍哥哥家的。 我們可以這樣想 ,將軍當(dāng)了將軍 ,將軍的哥哥也就值錢了 ;將軍的哥哥值錢了 ,所以將軍哥哥家 的狗也就值錢了。這就叫做一人得勢,雞犬升天。（板書 :一人得勢 ,雞犬升天）我們來總結(jié)一下,人們一笑赫留金的愿望未實現(xiàn) ,反而向反方向發(fā)展 ,二笑奧楚蔑洛夫

21、警官看風(fēng)使舵 ,媚上欺 下,三笑窮人不如富家犬 ,四笑一人得勢 ,雞犬升天（手指板書“窮人不如富家犬”和“一人得 勢,雞犬升天”）最后這兩點是這篇課文所要告訴人們的深刻的思想內(nèi)容。請大家回憶一下 這課書的學(xué)習(xí)過程滲透著一種閱讀方法。你們能不能總結(jié)概括一下？生（6 0）:我覺得是圍繞主題進行閱讀。生（6 1）:我認(rèn)為是弄懂主要人物。 生（6 2）:我認(rèn)為是從表層到深層。師:課文寫了奧楚蔑洛夫的“變” ,咱們在研究“變”后 ,又研究了他的“不變” 。這也就是說 不但要從正面思考問題 ,還要倒過來從反面去思考問題。這種方法叫“逆向思考閱讀法” 。 師:這篇課文結(jié)尾寫道 :“我早晚要收拾你！ ”奧楚蔑

22、洛夫便裹緊大衣離開廣場走了。后來怎 樣了呢？課文沒有交代 ,留給讀者去思考。 現(xiàn)在,就請同學(xué)們發(fā)揮想像力 ,把后來的事情說出來 以廣場事件之后 為題,做口頭作文。 這篇口頭作文 ,第一,內(nèi)容要和原文銜接 ,不是另編故事 第二,人物的思想品質(zhì)、道德作風(fēng) ,必須和原文一致 ;第三 ,口頭作文的中心思想 ,要和原文中心 思想吻合 ;第四 ,在符合上述三點要求的條件下 ,充分發(fā)揮想像力 ,添出生動有趣的故事情節(jié)來。（生沉默思考）生（6 3）:廣場那件事過去已經(jīng)幾天了，可奧楚蔑洛夫一點好消息也沒有聽到。他本以為將 軍的哥哥知道是他送回了小狗 ,會派人來找他 ,給他獎賞 ,甚至?xí)贂x級。 可是白白等了幾天 他感到希望已經(jīng)很小了。然而，他并不甘心，又披著那件軍大衣，到廣場上去打聽消息了。當(dāng)他 剛走到廣場的一座塑像下時，便看見從遠(yuǎn)處跑來一只小狗，并聽見了“汪汪”的叫聲。當(dāng)他瞪 大眼睛仔細(xì)看那小狗時，不禁呆住了，這不就是將軍哥哥家里的那只可愛的小