《應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐》教學(xué)成果獎(jiǎng)推薦書

1、第六屆高等教育省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)推薦書成 果 名 稱 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐 成 果 完 成 人 王瑞芳、戴一峰、林育茲、朱智強(qiáng) 蘇新春、李蘭英 成 果 完 成 單 位 廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院 推 薦 等 級(jí) 建 議 特等獎(jiǎng) 推薦單位名稱及蓋章 廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院 推 薦 時(shí) 間 2009 年 3 月 10 日成 果 科 類 教育學(xué) 040122代 碼 福 建 省 教 育 廳二九年二月一、 成 果 簡(jiǎn) 介成果曾獲獎(jiǎng)勵(lì)情況獲 獎(jiǎng)時(shí) 間獲 獎(jiǎng)種 類獲 獎(jiǎng)等 級(jí)獎(jiǎng)金數(shù)額（元）授 獎(jiǎng)部 門2005/06優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)3000中國(guó)獨(dú)立學(xué)院協(xié)作會(huì)2008/12科教創(chuàng)新優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)5000中國(guó)獨(dú)立學(xué)院協(xié)作會(huì)2

2、009/02/25教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)2000廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院成果起止時(shí)間起始：2003 年 9 月完成：2008 年 9 月主題詞應(yīng)用型；人才培養(yǎng)；制度創(chuàng)新 1成果簡(jiǎn)介及主要解決的教學(xué)問(wèn)題隨著我國(guó)高等教育的大眾化轉(zhuǎn)型、多元化辦學(xué)局面的形成，我國(guó)眾多高等院校理應(yīng)分別類型與層次，選擇不同人才培養(yǎng)模式，明確辦學(xué)定位，注重特色辦學(xué)。這是我國(guó)高等教育深化改革的重要一環(huán)。應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐，就是這一改革的產(chǎn)物。我們的探索與實(shí)踐包括：第一，明確辦學(xué)定位，確立“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、求個(gè)性”的人才培養(yǎng)模式，以知識(shí)傳授為基礎(chǔ)，以能力培育為重點(diǎn)，注重人才知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，使人才具有較強(qiáng)的實(shí)踐

3、、創(chuàng)新能力和職業(yè)技能。第二，建設(shè)一個(gè)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的課程體系。并為確保上述課程體系的有效、有序?qū)嵤?，加大了相關(guān)基礎(chǔ)建設(shè)的力度。第三，積極大膽探索，采取種種有力措施，革新教學(xué)組織形式與教學(xué)方法，以適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。并為此專門建設(shè)了一批特殊教室，以適應(yīng)教學(xué)組織形式與教學(xué)方法革新的需要。第四，努力開拓多元的師資引進(jìn)渠道，大力創(chuàng)建雙師型師資隊(duì)伍。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的辦學(xué)實(shí)踐，我院應(yīng)用型人才培養(yǎng)初見(jiàn)成效，學(xué)生在省級(jí)以上各級(jí)各類賽事中獲獎(jiǎng)236項(xiàng)，包括多項(xiàng)國(guó)際性賽事的金獎(jiǎng)。07屆畢業(yè)生就業(yè)率99.77%，08屆畢業(yè)生就業(yè)率97.83%，用人單位普遍反映我院畢業(yè)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力較強(qiáng)。本項(xiàng)成果

4、為實(shí)施應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案提供了可資借鑒的良好經(jīng)驗(yàn)。2.成果解決教學(xué)問(wèn)題的方法（一）努力創(chuàng)建強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)的新型課程體系幾年來(lái)，經(jīng)過(guò)兩次改革嘗試形成一個(gè)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的課程體系。其突出特點(diǎn)為：在加大非專業(yè)課、選修課比重、拓寬學(xué)生知識(shí)面、形成合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，突出強(qiáng)化對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，大大提高了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，文科類專業(yè)不少于總學(xué)分（學(xué)時(shí)）的25%，理工類專業(yè)不少于35%.同時(shí)還創(chuàng)新性地設(shè)置“教學(xué)實(shí)踐周”，并為確保上述課程體系的有效、有序?qū)嵤?，加大相關(guān)基礎(chǔ)建設(shè)的力度。即（1）建立起完整、科學(xué)的課程數(shù)據(jù)庫(kù)。（2）建設(shè)一系列實(shí)驗(yàn)室和一個(gè)擁有二十幾座實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室的大型實(shí)訓(xùn)基地

5、。（二）革新教學(xué)組織形式與教學(xué)方法以適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要我院針對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)特點(diǎn)，積極進(jìn)行教學(xué)組織形式與教學(xué)方法的探索與實(shí)踐。（1）積極與知名企事業(yè)單位達(dá)成校企合作，先后建設(shè)了涵蓋各學(xué)科的72個(gè)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供了良好的實(shí)習(xí)條件。（2）嘗試開展各種形式的教學(xué)實(shí)踐。如新聞傳播系舉辦“教學(xué)工作坊”；機(jī)電工程系、電子工程系推進(jìn)“以賽代練”的教學(xué)實(shí)踐等。（3）改革課堂教學(xué)，關(guān)注課堂上學(xué)生主體性的發(fā)揮，率先試行大班上課小班研討的教學(xué)組織形式，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。（4）大力推進(jìn)啟發(fā)式、互動(dòng)式、案例式、情景式教學(xué)。（5）積極進(jìn)行適合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教材改革。（6）專門建設(shè)了一批特殊教室，以適應(yīng)教

6、學(xué)組織形式與教學(xué)方法革新的需要。（三）開拓多元的師資引進(jìn)渠道，大力創(chuàng)建雙師型師資隊(duì)伍（1）專任教師隊(duì)伍的選聘注重引進(jìn)理論素養(yǎng)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)兼具的雙師型人才。實(shí)行嚴(yán)格的課外答疑輔導(dǎo)制度，注重和提倡專任教師充分介入學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，使教師更深入地參與到應(yīng)用型人才的培養(yǎng)中來(lái)。（2）著力打造特色教師隊(duì)伍，從與學(xué)院開設(shè)的學(xué)科專業(yè)密切相關(guān)的實(shí)習(xí)基地及企事業(yè)單位中，聘請(qǐng)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)管理人員，到學(xué)院擔(dān)任兼課教師或開設(shè)系列講座，在學(xué)院與社會(huì)之間形成培養(yǎng)應(yīng)用型人才的合力。（3）充分利用廈門大學(xué)豐富的教師資源，從中選聘既有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和教育理論素養(yǎng)，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)動(dòng)手能力的雙師型教師，擔(dān)任我院

7、兼職教師。（4）鼓勵(lì)教師與實(shí)習(xí)基地及其它企事單位進(jìn)行橫向課題的合作。已先后承擔(dān)了近20個(gè)與企事業(yè)單位合作的科研項(xiàng)目，使教師得以在解決實(shí)際問(wèn)題中鍛煉和提高自己的實(shí)踐教學(xué)能力。3成果的創(chuàng)新點(diǎn)（一）創(chuàng)設(shè)并完善突出人才應(yīng)用能力培養(yǎng)的課程體系。通過(guò)模塊化課程體系，調(diào)整專業(yè)課與非專業(yè)課、選修課與必修課比例，加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)比重，設(shè)置教學(xué)實(shí)踐周等多元化舉措實(shí)施我院“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、求個(gè)性”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。（二）探索和推廣強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)的教學(xué)組織形式與教學(xué)方法。立足獨(dú)立學(xué)院學(xué)生層次，進(jìn)行教學(xué)組織形式與教學(xué)方法的改革,積極開展實(shí)習(xí)基地建設(shè)，通過(guò)推廣小班教學(xué)、試點(diǎn)雙語(yǔ)教學(xué)

8、等途徑，著力提升課堂教學(xué)效果，實(shí)踐學(xué)院“以有效教學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)思路，使應(yīng)用型人才培養(yǎng)得到務(wù)實(shí)有效的開展。（三）開拓多元的師資引進(jìn)渠道，大力打造一支高水平的雙師型教師隊(duì)伍。立足于建設(shè)一支理論與實(shí)踐兼具的雙師型教師隊(duì)伍，學(xué)院既廣開門路，多元引進(jìn)師資，又在教師招聘、使用、培訓(xùn)等方面層層把關(guān)，嚴(yán)格篩選，創(chuàng)新性地建設(shè)起一支深受學(xué)生歡迎的的雙師型教師隊(duì)伍。4成果的推廣應(yīng)用效果我院應(yīng)用型人才培養(yǎng)成效顯著。幾年來(lái)，學(xué)生在省級(jí)以上各級(jí)各類體現(xiàn)實(shí)踐能力的賽事中獲獎(jiǎng)236項(xiàng)，畢業(yè)生廣受用人單位歡迎，07屆畢業(yè)生就業(yè)率99.77%，08屆畢業(yè)生就業(yè)率97.83%，用人單位普遍反映我院畢業(yè)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力較強(qiáng)。我院

9、自2005年起，多次應(yīng)邀在獨(dú)立學(xué)院峰會(huì)、獨(dú)立學(xué)院教學(xué)研討會(huì)、獨(dú)立學(xué)院科教創(chuàng)新研討會(huì)上做大會(huì)主題發(fā)言，介紹我院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，得到與會(huì)者的熱烈響應(yīng)。相關(guān)論文制度創(chuàng)新：獨(dú)立學(xué)院生存與發(fā)展的生命線獲得2005年中國(guó)獨(dú)立學(xué)院改革發(fā)展論文競(jìng)賽優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)；規(guī)范與創(chuàng)新：我國(guó)獨(dú)立學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的雙翼獲得2008年獨(dú)立學(xué)院科教創(chuàng)新優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。2007年7月，由于我院在應(yīng)用型人才培養(yǎng)上教學(xué)改革成果顯著，我院王瑞芳院長(zhǎng)當(dāng)選全國(guó)獨(dú)立學(xué)院教學(xué)專門委員會(huì)執(zhí)行主任。戴一峰副院長(zhǎng)當(dāng)選委員。我院還先后接待省內(nèi)外數(shù)十所獨(dú)立學(xué)院的來(lái)訪，向來(lái)訪者推介我院應(yīng)用型人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)，獲得廣泛認(rèn)可。二、主要完成人情

10、況第一完成人姓 名王瑞芳性 別男出生年月1958年12月最 后學(xué) 歷博士參 加 工作 時(shí) 間1985年1月高 校教 齡24年專業(yè)技術(shù)職 稱教授/博士生導(dǎo)師現(xiàn)任黨 政職務(wù)嘉庚學(xué)院院長(zhǎng)/十屆福建省政協(xié)常務(wù)委員工作單位廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院聯(lián) 系電 從事工作及專長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)電 子信 箱rfw通訊地址福建省·招商局漳州開發(fā)區(qū)廈門大學(xué)漳州校區(qū)嘉庚學(xué)院郵 政編 碼363105何時(shí)何地受何種省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)2007年9月獲福建省優(yōu)秀教育工作者稱號(hào)主要貢獻(xiàn)2003年，王瑞芳教授應(yīng)邀回國(guó)擔(dān)任嘉庚學(xué)院首任院長(zhǎng)，辦學(xué)伊始，他就為嘉庚學(xué)院確立了面向市場(chǎng)辦學(xué)、通過(guò)市場(chǎng)謀求發(fā)展的戰(zhàn)略思路和辦學(xué)

11、理念，確立了適合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生層次的人才培養(yǎng)模式“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、求個(gè)性”。圍繞著這一人才培養(yǎng)模式，王瑞芳教授帶領(lǐng)全院師生秉著“敬業(yè)、合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的精神積極進(jìn)行教學(xué)改革，不斷完善辦學(xué)條件，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)上探索了一條適合獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的新路，并已取得顯著成效。本 人 簽 名： 2009年3月10日主要完成人情況第(二)完成人姓 名戴一峰性 別男出生年月1949 年 12 月最后學(xué)歷碩士參 加 工作 時(shí) 間1984 年 12 月高校教齡35年專業(yè)技術(shù)職 稱教授/博士生導(dǎo)師現(xiàn) 任 黨政 職 務(wù)嘉庚學(xué)院副院長(zhǎng)/漳州市政協(xié)委員工作單位廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院聯(lián)系電從事工作

12、及專長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)史學(xué)電子信箱yifeng通訊地址福建省·招商局漳州開發(fā)區(qū)廈門大學(xué)漳州校區(qū)嘉庚學(xué)院郵政編碼363105何時(shí)何地受何種省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)2005年獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、福建省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（均排名第二）；多種論著先后多次獲福建省社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)主要貢獻(xiàn)自2003年建院起在嘉庚學(xué)院擔(dān)任主管教學(xué)的副院長(zhǎng)，具體主持學(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐，主持學(xué)院課程體系改革、教學(xué)組織形式與教學(xué)方法創(chuàng)新、雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)等各項(xiàng)工作。積極參照國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，倡導(dǎo)在課程體系改革中突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極推進(jìn)各院系在小班教學(xué)、雙語(yǔ)教學(xué)等方面的嘗試，注重雙師型教師的引進(jìn)和培養(yǎng)

13、。積極在全國(guó)獨(dú)立學(xué)院中介紹推廣我院在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的探索與經(jīng)驗(yàn)。本 人 簽 名： 2009年3月10日主要完成人情況第(三)完成人姓 名林育茲性 別男出生年月1959年01月最后學(xué)歷大學(xué)本科參 加 工作 時(shí) 間1976年12月高校教齡27年專業(yè)技術(shù)職 稱高級(jí)工程師現(xiàn) 任 黨政 職 務(wù)實(shí)訓(xùn)中心主任/機(jī)電工程系主任工作單位廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院聯(lián)系電從事工作及專長(zhǎng)機(jī)電工程電子信箱yzlin通訊地址福建省·招商局漳州開發(fā)區(qū)廈門大學(xué)漳州校區(qū)嘉庚學(xué)院郵政編碼363105何時(shí)何地受何種省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)2005年獲福建省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)（第2獲獎(jiǎng)?wù)撸┲饕暙I(xiàn)擔(dān)任嘉庚學(xué)院實(shí)訓(xùn)中

14、心主任及機(jī)電工程系主任，積極探索以提高學(xué)生能力為目標(biāo)的創(chuàng)新課程體系，提出按照系統(tǒng)工程理論，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)過(guò)程總體優(yōu)化的途徑和方法。主持并完成2項(xiàng)校、省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目；主持建成多個(gè)具有創(chuàng)新特色的實(shí)驗(yàn)室；主持完成2項(xiàng)國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材，以第1作者編著和出版6本教材，堅(jiān)持學(xué)以致用、突出應(yīng)用的原則，適應(yīng)了現(xiàn)代教學(xué)需求，在不少高校獲得采用，并廣受好評(píng)。在應(yīng)用型工科人才培養(yǎng)上成果顯著，幾十名學(xué)生分別在出版著作、學(xué)術(shù)論文、發(fā)明專利、創(chuàng)新計(jì)劃、國(guó)家級(jí)比賽以及成果轉(zhuǎn)化等方面取得成果。本 人 簽 名： 2009年3月10日主要完成人情況第(四)完成人姓 名朱智強(qiáng)性 別男出生年月1954年6月最 后學(xué) 歷大學(xué)本科

15、參 加 工作 時(shí) 間1969年3月高 校教 齡33年專業(yè)技術(shù)職 稱副教授現(xiàn)任黨 政職務(wù)嘉庚學(xué)院國(guó)際商學(xué)院副院長(zhǎng)工作單位廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院國(guó)際商學(xué)院聯(lián) 系電 話0596-62885720592-2180592現(xiàn)從事工作及專長(zhǎng)教學(xué)管理電 子信 箱zqzhu通訊地址福建省·招商局漳州開發(fā)區(qū)廈門大學(xué)漳州校區(qū)嘉庚學(xué)院郵 政編 碼363105何時(shí)何地受何種省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)主要貢獻(xiàn)1、推行“共享課程”運(yùn)作，創(chuàng)立能適應(yīng)市場(chǎng)需要的修課機(jī)制。2、以國(guó)際合作促進(jìn)課程改革：努力朝國(guó)際化方向邁進(jìn)，與英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)的大學(xué)建立了2+2、3+1等合作項(xiàng)目。3、推行個(gè)性化的導(dǎo)師制。4、推行國(guó)際班和案例教學(xué)，

16、增強(qiáng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的實(shí)踐能力5、推進(jìn)校企合作，大力建設(shè)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生和教師提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。6、推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：從2005年起就著手建設(shè)經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室，國(guó)際商學(xué)院現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室4間，電腦300多臺(tái)，購(gòu)進(jìn)了多套模擬實(shí)驗(yàn)軟件，開設(shè)了相關(guān)模擬實(shí)驗(yàn)課程，提供了虛擬環(huán)境下實(shí)際業(yè)務(wù)操作的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力。 本 人 簽 名：2009年3月10日主要完成人情況第(五)完成人姓 名蘇新春性 別男出生年月1953年2月最 后學(xué) 歷博士參 加 工作 時(shí) 間1970年1月高 校教 齡24年專業(yè)技術(shù)職 稱教授/博士生導(dǎo)師現(xiàn)任黨 政職務(wù)廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院中文系主任工作單位廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院聯(lián) 系電 話135159

17、65256現(xiàn)從事工作及專長(zhǎng)語(yǔ)言學(xué)電 子信 箱suxch通訊地址福建省·招商局漳州開發(fā)區(qū)廈門大學(xué)漳州校區(qū)嘉庚學(xué)院郵 政編 碼361005何時(shí)何地受何種省部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)福建省社科成果獎(jiǎng)2003年（主持），省教學(xué)成果獎(jiǎng)（2004，參與）主要貢獻(xiàn)廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院中文系創(chuàng)辦以來(lái)一直擔(dān)任系主任，在培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)院應(yīng)用型中文人才上作過(guò)系統(tǒng)嘗試，并取得一定的成績(jī)。推進(jìn)中文系實(shí)習(xí)基地建設(shè)，先后與石獅市黨校、廈門衛(wèi)視、福建法制報(bào)、漳州二中等7個(gè)單位建立了實(shí)習(xí)基地合作關(guān)系；深入開展與實(shí)習(xí)基地的合作關(guān)系，如與石獅市黨校合作組織學(xué)生進(jìn)行地方文化調(diào)研活動(dòng)，連續(xù)兩年出版學(xué)生暑期社會(huì)調(diào)查文集文化強(qiáng)市求索石獅文化強(qiáng)市調(diào)研

18、文集和閩南文化生態(tài)保護(hù)實(shí)驗(yàn)區(qū)探秘。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)新老教師聯(lián)動(dòng)互助，舉行教學(xué)方法與教學(xué)藝術(shù)研討會(huì)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。 本 人 簽 名：2009年3月10日主要完成人情況第(六)完成人姓 名李蘭英性 別女出生年月1967年 03 月最 后學(xué) 歷博士參 加 工作 時(shí) 間1989年 06 月高 校教 齡20年專業(yè)技術(shù)職 稱教授/博士生導(dǎo)師現(xiàn)任黨 政職務(wù)廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院法學(xué)院院長(zhǎng)工作單位廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院聯(lián) 系電 從事工作及專長(zhǎng)刑事法電 子信 箱Lanly001通訊地址福建省·招商局漳州開發(fā)區(qū)廈門大學(xué)漳州校區(qū)嘉庚學(xué)院郵 政編 碼363105何時(shí)何地受何種省

19、部級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)2007年入選“福建省優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”，2009年入選“福建省第五屆優(yōu)秀青年社會(huì)科學(xué)專家（提名獎(jiǎng)）”，多篇論文獲省級(jí)社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。主要貢獻(xiàn)1、利用主持橫向、縱向課題的機(jī)會(huì)，帶動(dòng)學(xué)生一同參與理論和實(shí)踐相結(jié)合的研究。2、積極從事教學(xué)研究，發(fā)表教學(xué)論文三篇，為本教學(xué)成果提供有利支撐。3、擔(dān)任嘉庚學(xué)院法學(xué)院院長(zhǎng)一職以來(lái)，致力于培養(yǎng)法學(xué)應(yīng)用型人才。不斷完善法律討論課的教學(xué)，聘請(qǐng)律師開設(shè)法律診所課程，聘請(qǐng)法官指導(dǎo)模擬法庭，積極開展法律援助活動(dòng)，開設(shè)司法考試指導(dǎo)課程等。這一系列創(chuàng)新教學(xué)模式，提高了學(xué)生的法律素質(zhì)和實(shí)際運(yùn)用法律的能力，使實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生得到用人單位的好評(píng)和肯定。 本 人 簽 名：2009年3