《電子產(chǎn)品的測量與檢驗(yàn)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、電子信息工程技術(shù)專業(yè)電子產(chǎn)品的測量與檢驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)1.前言1.1 課程性質(zhì) 本課程是高等職業(yè)學(xué)校電子與信息工程技術(shù)專業(yè)的一門主干專業(yè)課，通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握電子產(chǎn)品的測量與檢驗(yàn)的基本理論知識，了解電子測量儀器的結(jié)構(gòu)與原理，具備電子產(chǎn)品測量與檢驗(yàn)崗位必備的技術(shù)、技能, 適應(yīng)電子產(chǎn)品測量與檢驗(yàn)崗位的工作要求；掌握全面質(zhì)量管理的基本知識，具備電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程的組織和協(xié)調(diào)能力。本課程講解了在電子測量與產(chǎn)品檢驗(yàn)操作過程中學(xué)生所必須掌握的基本具備電子產(chǎn)品的測量與檢驗(yàn)理論和操作技能，其中包括：電子測量基本知識，電子測量原理與方法，電子產(chǎn)品檢驗(yàn)概述，電子產(chǎn)品技術(shù)條件和測量方法，檢驗(yàn)儀器操作規(guī)程，檢驗(yàn)測試

2、工裝介紹，電子產(chǎn)品檢驗(yàn)質(zhì)量記錄。 本課程以模擬電路分析與應(yīng)用、數(shù)字電路分析與應(yīng)用等專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。1.2 設(shè)計(jì)思路本課程是根據(jù)基于工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)理論的要求開發(fā)的。首先，根據(jù)電子與信息工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，確定以電子信息產(chǎn)品生產(chǎn)制造企業(yè)調(diào)試員、檢驗(yàn)員作為主要分析的工作崗位。然后，分析構(gòu)成職業(yè)能力的工作任務(wù)總和，確定“行動領(lǐng)域”。最后，按照教育學(xué)規(guī)律，對職業(yè)行動領(lǐng)域進(jìn)行歸納，構(gòu)建“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”。本課程依據(jù)專業(yè)調(diào)研形成的“電子信息工程技術(shù)專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表”中的電子信息產(chǎn)品生產(chǎn)調(diào)試與檢驗(yàn)“行動領(lǐng)域”設(shè)置的。課程內(nèi)容的編排和組織是以電子信息產(chǎn)品生產(chǎn)制造企業(yè)需求、學(xué)

3、生的認(rèn)知規(guī)律、多年的教學(xué)積累為依據(jù)確定的。立足于實(shí)際能力培養(yǎng)，對課程內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)作了根本性改革，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中學(xué)會完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。經(jīng)過電子信息產(chǎn)品生產(chǎn)制造行業(yè)專家深入、細(xì)致、系統(tǒng)的分析，本課程最終確定了以下工作11個學(xué)習(xí)項(xiàng)目：電子測量的基本知識與誤差分析；信號發(fā)生器的電路原理與使用；電子示波器的原理與使用；電壓測量的基本原理與使用；電子計(jì)數(shù)器的基本原理與的使用；掃頻儀與晶體管特性圖示儀的基本原理與使用。質(zhì)量管理的理論與運(yùn)作；電子產(chǎn)品的技術(shù)條件和測量方法；檢驗(yàn)儀器

4、操作規(guī)程的制定；檢驗(yàn)測試工裝的原理與使用，檢驗(yàn)質(zhì)量的記錄與分析。這些學(xué)習(xí)項(xiàng)目是以電子信息產(chǎn)品生產(chǎn)制造企業(yè)的工作過程為線索來設(shè)計(jì)的，即從電子測量儀器的使用到電子信息產(chǎn)品調(diào)試與檢驗(yàn)，再到電子信息產(chǎn)品生產(chǎn)過程的質(zhì)量管理，對應(yīng)電子信息產(chǎn)品生產(chǎn)制造企業(yè)調(diào)試、檢驗(yàn)、質(zhì)量管理的實(shí)際工作。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。項(xiàng)目設(shè)計(jì)以工作任務(wù)為線索來進(jìn)行。教學(xué)過程中，采取理實(shí)一體化教學(xué)，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會。本課程要求打破純粹講述理論知識的教學(xué)方式，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)以改變學(xué)與教的行為。每個項(xiàng)目的學(xué)習(xí)都按以電子信息產(chǎn)

5、品生產(chǎn)制造企業(yè)調(diào)試、檢驗(yàn)、質(zhì)量管理的工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)的活動來進(jìn)行，以工作任務(wù)為中心整合理論與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的一體化的教學(xué)。教學(xué)效果評價(jià)采取過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合的方式，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力。本門課程建議學(xué)時(shí)為84學(xué)時(shí)。2.課程目標(biāo)通過任務(wù)引領(lǐng)型的項(xiàng)目活動，即每個學(xué)習(xí)單元都要緊緊圍繞若干個實(shí)際的工作任務(wù)進(jìn)行教學(xué)，通過電子產(chǎn)品測量和檢驗(yàn)理論知識的學(xué)習(xí)及實(shí)際操作過程訓(xùn)練，提高學(xué)生的電子測量技術(shù)綜合應(yīng)用能力，鍛煉學(xué)生的動手能力，提高他們分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；加強(qiáng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)意識、規(guī)范意識與質(zhì)量意識；養(yǎng)成誠實(shí)、守信、吃苦耐勞

6、的品德，養(yǎng)成善于動腦，勤于思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有善于溝通和與人共事的團(tuán)隊(duì)意識，能進(jìn)行良好的團(tuán)隊(duì)合作；養(yǎng)成愛護(hù)設(shè)備和檢測儀器的良好習(xí)慣，養(yǎng)成安全操作的意識。幫助學(xué)生完成從課堂知識學(xué)習(xí)到生產(chǎn)工作實(shí)踐的思想轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生成為電子企業(yè)電子產(chǎn)品測量及檢驗(yàn)生產(chǎn)一線工作的高素質(zhì)勞動者和高級技術(shù)應(yīng)用型人才。2.1 知識 了解電子測量的基本知識； 了解電子測量儀器的基本組成和電路原理； 掌握電子產(chǎn)品測量的基本知識、原理和流程； 掌握電子產(chǎn)品檢驗(yàn)的基本知識、原理和流程。2.2 技能l 能熟練使用各種常用電子測量；l 能熟練分析、處理測量數(shù)據(jù)；l 能熟練調(diào)測電子產(chǎn)品和設(shè)備；l 能熟練檢驗(yàn)電子產(chǎn)品和設(shè)備；

7、l 能編寫電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝；l 能完成電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)的基本質(zhì)量管理。2.3 態(tài)度 吃苦耐勞、誠實(shí)守信； 主動學(xué)習(xí)、勤于思考、開拓創(chuàng)新； 嚴(yán)格遵守作業(yè)流程的良好習(xí)慣； 良好的標(biāo)準(zhǔn)意識、規(guī)范意識； 良好的質(zhì)量意識； 良好的安全意識。3.課程的主要內(nèi)容與要求序號工作任務(wù)知識要求技能要求參考學(xué)時(shí)1電子測量的基本知識與誤差分析掌握電子測量的概念、內(nèi)容及特點(diǎn)； 掌握計(jì)量的基本概念；掌握測量誤差理論和數(shù)據(jù)處理的基本知識； 掌握電子測量實(shí)驗(yàn)室的常識。能應(yīng)用電子測量的概念，進(jìn)行準(zhǔn)確的測量；能完成計(jì)量儀器的量值傳遞；能合理使用電子測量實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和設(shè)施；能正確處理測量數(shù)據(jù)及測量結(jié)果。62信號發(fā)生器的電路原理與使

8、用了解信號發(fā)生器的電路原理， 了解信號發(fā)生器的性能、指標(biāo)。熟練掌握信號發(fā)生器的使用方法。能熟練使用信號發(fā)生器；能合理選擇信號發(fā)生器；能對信號發(fā)生器進(jìn)行常規(guī)的維護(hù)與維修；能對信號發(fā)生器進(jìn)行計(jì)量標(biāo)定。103電子示波器的原理與使用 了解電子示波器的電路原理； 了解電子示波器的性能、指標(biāo)；熟練掌握電子示波器的使用方法。能熟練使用電子示波器；能合理選擇電子示波器；能對電子示波器進(jìn)行常規(guī)的維護(hù)與維修；能對電子示波器進(jìn)行計(jì)量標(biāo)定。104電壓測量的原理與使用 了解模擬式電子電壓表，數(shù)字電子電壓表的基本原理與電路型式； 掌握電子電壓表的使用方法；掌握電子電壓表的誤差分析原理。能熟練使用模擬式電子電壓表，數(shù)字電子

9、電壓表；能合理選擇模擬式電子電壓表，數(shù)字電子電壓表；能對模擬式電子電壓表，數(shù)字電子電壓表進(jìn)行常規(guī)的維護(hù)與維修；能對模擬式電子電壓表，數(shù)字電子電壓表進(jìn)行計(jì)量標(biāo)定。105電子計(jì)數(shù)器的原理與使用熟練掌握電子計(jì)數(shù)器的基本原理、功能；熟練掌握電子計(jì)數(shù)器的使用方法；掌握電子計(jì)數(shù)器的測量誤差分析原理；能熟練使用電子計(jì)數(shù)器；能合理選擇電子計(jì)數(shù)器；能對電子計(jì)數(shù)器的測量誤差進(jìn)行分析和估算； 能對電子計(jì)數(shù)器進(jìn)行常規(guī)的維護(hù)與維修；能對電子計(jì)數(shù)器進(jìn)行計(jì)量標(biāo)定。86掃頻儀與晶體管特性圖示儀的原理與使用熟練掌握掃頻儀、晶體管特性圖示儀的基本原理、功能；熟練掌握掃頻儀、晶體管特性圖示儀的使用方法；掌握掃頻儀、晶體管特性圖示儀

10、的測量誤差分析原理；能熟練使用掃頻儀、晶體管特性圖示儀；能合理選擇掃頻儀、晶體管特性圖示儀；能對掃頻儀、晶體管特性圖示儀的測量誤差進(jìn)行分析和估算； 能對掃頻儀、晶體管特性圖示儀進(jìn)行常規(guī)的維護(hù)與維修；能對掃頻儀、晶體管特性圖示儀進(jìn)行計(jì)量標(biāo)定。87質(zhì)量管理的理論與運(yùn)作了解質(zhì)量管理的基本概念及發(fā)展概況；掌握標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)化定義，理解掌握企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)容； 了解質(zhì)量管理體系的概念及ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成； 了解質(zhì)量檢驗(yàn)的概念、功能；了解抽樣檢驗(yàn)理論知識；掌握電子產(chǎn)品檢驗(yàn)的概念、內(nèi)容及一般流程；能根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)化的要求，制定企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)； 能組織協(xié)調(diào)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化活動；能根據(jù)質(zhì)量管理體系和ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)

11、的要求，參與企業(yè)的全面質(zhì)量管理；能根據(jù)質(zhì)量檢驗(yàn)的要求,對產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)；能組織對產(chǎn)品的抽樣檢驗(yàn)；能對企業(yè)電子產(chǎn)品的生產(chǎn)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。88電子產(chǎn)品的技術(shù)條件和測量掌握電子整機(jī)產(chǎn)品性能指標(biāo)的含義；掌握電子整機(jī)產(chǎn)品性能指標(biāo)的測量方法能組織電子產(chǎn)品性能指標(biāo)的測量系統(tǒng)；能使用儀器儀表測量電子產(chǎn)品的技術(shù)指標(biāo)；能根據(jù)產(chǎn)品的技術(shù)條件制定測試方法。49儀器操作規(guī)程的制定 掌握電子測量儀器的規(guī)范使用的概念；理解并掌握常用電子測量儀器的操作規(guī)程；理解儀器操作規(guī)程用于檢驗(yàn)環(huán)境建議的重要意義。能嚴(yán)格按照儀器的操作規(guī)程進(jìn)行產(chǎn)品的檢驗(yàn)；能制定常用電子測量儀器的操作規(guī)程；能正確、合理使用儀器儀表；能依據(jù)操作規(guī)程對儀器儀表進(jìn)行管

12、理。410測試工裝的原理與使用了解生產(chǎn)環(huán)境測試工裝的概念、作用；了解測試檢驗(yàn)工裝的設(shè)計(jì)思想和電路原理。掌握典型電子產(chǎn)品性能指標(biāo)測試工裝的電路原理和使用方法；能正確使用測試檢驗(yàn)工裝；能設(shè)計(jì)簡單測試檢驗(yàn)工裝的電路和結(jié)構(gòu)；能指導(dǎo)正確使用測試檢驗(yàn)工裝的操作。能對測試檢驗(yàn)工裝作簡單維護(hù)和維修。411檢驗(yàn)質(zhì)量的記錄與分析理解電子產(chǎn)品檢驗(yàn)質(zhì)量記錄的含義和具體內(nèi)容；了解檢驗(yàn)報(bào)告的重要意義；掌握電子產(chǎn)品檢驗(yàn)各項(xiàng)質(zhì)量記錄的填寫規(guī)則。能正確填寫原始記錄；能正確填寫儀器設(shè)備使用狀況記錄；能整理產(chǎn)品檢驗(yàn)報(bào)告；能制訂產(chǎn)品檢驗(yàn)測試的原始記錄格式文本；能制訂儀器設(shè)備使用狀況記錄格式文本；能設(shè)計(jì)產(chǎn)品檢驗(yàn)報(bào)告格式文本。4機(jī)動4總

13、計(jì)804.實(shí)施建議4.1 教材編寫1、依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動、工作過程導(dǎo)向課程的設(shè)計(jì)思想，做好與相關(guān)課程的有機(jī)銜接。2、教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動，分解成若干典型的工作內(nèi)容，按完成工作內(nèi)容的需要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容。要通過典型故障案例分析、現(xiàn)場學(xué)習(xí)、理實(shí)一體化組織教學(xué)活動。引入必須的理論知識，增加實(shí)踐實(shí)操內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。3、教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對電子產(chǎn)品測量和檢驗(yàn)的認(rèn)識和理解。教材表達(dá)必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)?？梢越Y(jié)合產(chǎn)品案例，適當(dāng)補(bǔ)充電子產(chǎn)品電路原理、電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等方面的相關(guān)知識，拓展學(xué)生的知識面。4、

14、教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新工藝、新材料及時(shí)地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要，教材選取的案例應(yīng)為動態(tài)變化的，以適應(yīng)電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)過程、工藝過程的變化與發(fā)展。4.2 教學(xué)建議1、在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)，以工作任務(wù)引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)。2、本課程教學(xué)的關(guān)鍵是現(xiàn)場教學(xué)，應(yīng)選用典型電子產(chǎn)品測量與檢驗(yàn)過程為載體，在教學(xué)過程中，教師示范和學(xué)生分組討論、訓(xùn)練互動，學(xué)生提問與教師解答、指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”過程中，掌握電子產(chǎn)品測量與檢驗(yàn)的技能。3、在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)工作情景，同時(shí)應(yīng)加大

15、實(shí)踐實(shí)操的容量，要緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考證，加強(qiáng)考證的實(shí)操項(xiàng)目的訓(xùn)練，在實(shí)踐實(shí)操過程中，使學(xué)生掌握從元器件、基本模塊、單元電路到整機(jī)設(shè)備的測量與檢驗(yàn)，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。4、在教學(xué)過程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新材料發(fā)展趨勢，貼近企業(yè)、貼近生產(chǎn)。為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會實(shí)踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。5、教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。4.3 教學(xué)評價(jià)1、改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價(jià)手段和方法，采用階段評價(jià)，過程性評價(jià)與目標(biāo)評價(jià)相結(jié)合，項(xiàng)目評價(jià)，理論與實(shí)踐一體化評價(jià)模式。2、關(guān)注評價(jià)的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測驗(yàn)、項(xiàng)目考核、技能目標(biāo)

16、考核作為平時(shí)成績，占總成績的60%，理論考試和實(shí)際操作作為期末成績，其中理論考試占40%，實(shí)際操作考試占60%，占總成績的40%。3、應(yīng)注重學(xué)生動手能力和實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵，全面綜合評價(jià)學(xué)生能力。4.4 資源利用1、注重實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)和應(yīng)用。2、注重課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，如多媒體教室的應(yīng)用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動的工作情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。同時(shí)，建議加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。3、積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時(shí)應(yīng)積極創(chuàng)造條件搭建遠(yuǎn)程教學(xué)平臺，擴(kuò)大課程資源的交互空間。4、產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)實(shí)訓(xùn)課程資源，充分利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，實(shí)踐“工學(xué)”交替，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，同時(shí)為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會。5、建立本專業(yè)開放式實(shí)訓(xùn)中心，使之具備現(xiàn)場教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能證書考證的功能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一、教學(xué)與培訓(xùn)合一、教學(xué)與考證合一，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。6、本課程基本專業(yè)教學(xué)