某初二數(shù)學線上與線下教學銜接方案線上推廣方案.doc

1、某初二數(shù)學線上與線下教學銜接方案線上推廣方案某初二數(shù)學線上與線下教學銜接方案 通過近八周的網(wǎng)絡課堂的學習，在疫情期間給我 們的學生帶來學習的機會，在家學習充分給了學生們 自由學習的時間和空間；馬上我們就要開學了，為了 更好的讓學生適應學校生活，更好的投入數(shù)學學習中 來，做以下的線上線下教學銜接計劃。 （1）對“空中課堂” 講過的知識運用課堂時 間進行回顧復習，不放過任何一個知識點，使學生對 已經(jīng)掌握的知識進行復習鞏固，還未掌握的知識達到 掌握的狀態(tài)，縮小學生之間的差距，為后續(xù)教學工作 的展開打好基礎。 （2）根據(jù)學生學習情況，利用一定的時間和精 力，以測試的方式了解學生在線上教學階段對每一課

2、每一個知識點的掌握情況。 （3）學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生 良好學習習慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂于傾聽、 勇于發(fā)言的習慣。 (4)對學生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他 們，對學困生多鼓勵，提高他們的學習興趣，消除學 生在“空中課堂”線上教學活動中未掌握知識而產(chǎn)生 的消極心理，增強他們的學習信心。 (5)抓好課前備課，認真研究教材，把握每節(jié) 課的教學重點和難點，課堂上注重教學方法，努力讓 不同的學生都學到有用的數(shù)學。 (6)依據(jù)課程標準、教材要求和學生實際，設 計出突出 重點，突破難點，解決關鍵的整體優(yōu)化教 學方法。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利 于培養(yǎng)學生的良好學習習慣，

3、有利于調(diào)動不同層次的 學生的學習積極性，有利于培養(yǎng)學生的自學能力、思 維能力和解決問題的能力。采取多種教學方法，如多 讓學生動手操作，多設問，多啟發(fā)，多觀察等，增加 學習主動性和學習興趣，體現(xiàn)學生的主體性。教學過 程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。 這樣通過多種教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性, 使學生形成主動學習的意識，教學中通過鼓勵性的語 言激勵學生，使水同層次的學生都能得到鼓勵，以此 增強他們的學習信心。 (7)根據(jù)學生的不同學習狀況，給不同的學生 布置不同的作業(yè)，對于學習比較的學生，給他們留一 些與課堂教學內(nèi)容相關的基礎性的作業(yè)，檢驗他們對 當堂教學內(nèi)容的掌握情況;對于學

4、習成績比較好的學 生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他 們對知識的靈活運用和綜合運用情況。 (8)利用課堂教學培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習 慣。要求學生課前自學，通過預習“我”知道了什么, 還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記 號。以便上課時重點聽講。課堂上，要求學生養(yǎng)成良 好的聽課習慣：課前做好上課的準備，聽課時要集中 精神，專心聽講，積極思考問題，認真回答問題，不 懂的及時提出來。要求課后養(yǎng)成復習的習 慣，每天 都要把所學的知識進行復習，可在頭腦中回顧當天所 學知識，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記 憶。另外，隔段時間還要把前面所學的知識再行回顧, 以免時間長了忘記了。要求學生每天認真完成作業(yè)， 作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學生 養(yǎng)成良好的做作業(yè)習慣。 (9)關注學困生，不歧視學困生，尊重、關心、 愛護他們，使他們感到老師和同學對他們的關心。設 置一些簡單的問題，由他們回答，增強他們的自信心。 利用中午休息時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學 進度。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的問題, 耐心解答。 (10)對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外 資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過專題 訓練，提高他們的綜合分析p 問題的能力和解決問題的 能力。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學 習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養(yǎng)成勤