貴州省小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦法

1、凱里市第十二中學(xué)凱里市第十二中學(xué) 顧懷勛顧懷勛20172017年年 1 1月月貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育政策解讀政策解讀解讀文件：解讀文件： 一一、教育部教育部關(guān)于印發(fā)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）關(guān)于印發(fā)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）和小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）和中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的通知（試行）的通知（教師教師20121號號） 附：附： 中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）（試行）二二、貴州、貴州省教育廳關(guān)于加強和改進中小學(xué)（幼兒園）教省教育廳關(guān)于加強和改進中小學(xué)（幼兒園）教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作的意見師培養(yǎng)培訓(xùn)工作的意見 （黔教師發(fā)黔教

2、師發(fā)20162016222222號號） 附：附：貴州省貴州省“十三五十三五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦法（試行）法（試行） 2012年2月，教育部關(guān)于印發(fā)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）和中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的通知（教師20121號）分析分析1.目的：落實教育規(guī)劃綱要，構(gòu)建教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，建設(shè)高素質(zhì)落實教育規(guī)劃綱要，構(gòu)建教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍專業(yè)化教師隊伍。2.基本功能：實施實施專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)將是我國教師教育和教師專業(yè)發(fā)將是我國教師教育和教師專業(yè)發(fā)展的一次非常重要的制度改革。展的一次非常重要的制度改革。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)具有具有

3、多種功能，重點體現(xiàn)在多種功能，重點體現(xiàn)在教師隊伍建設(shè)、教師培養(yǎng)、教師隊伍建設(shè)、教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核、管理準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核、管理等方面。等方面。3.要求：采取多種形式，組織開展專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)活動。廣采取多種形式，組織開展專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)活動。廣泛宣傳，進一步提高對教師專業(yè)特性的認識。廣大教師泛宣傳，進一步提高對教師專業(yè)特性的認識。廣大教師要要準(zhǔn)確理解標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，全面把握內(nèi)容要求，準(zhǔn)確理解標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，全面把握內(nèi)容要求，切實增強專業(yè)發(fā)展的自覺性，把專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為開展切實增強專業(yè)發(fā)展的自覺性，把專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為開展教育教學(xué)實踐、提升專業(yè)發(fā)展水平的行為準(zhǔn)則。教育教學(xué)實踐、提升專業(yè)發(fā)展水平的行為準(zhǔn)則。將

4、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為“國培計劃國培計劃”和和“省培計劃省培計劃”等等各級培訓(xùn)的重要內(nèi)容，依據(jù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定教師培訓(xùn)各級培訓(xùn)的重要內(nèi)容，依據(jù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定教師培訓(xùn)課程指南。課程指南。中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）（試行）具具體內(nèi)容解讀體內(nèi)容解讀一、基本理念一、基本理念 （一）師德為先（一）師德為先 熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。，依法執(zhí)教。關(guān)愛中學(xué)生關(guān)愛中學(xué)生，尊重，尊重中學(xué)生人格，中學(xué)生人格，富有愛心富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心；為人師表，、責(zé)任

5、心、耐心和細心；為人師表，教教書育人書育人，自尊自律，以，自尊自律，以人格魅力人格魅力和學(xué)識魅力教育感染中學(xué)生，和學(xué)識魅力教育感染中學(xué)生，做中學(xué)生健康成長的做中學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人指導(dǎo)者和引路人。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范1.1.依法治教依法治教2.2.愛崗敬業(yè)愛崗敬業(yè)3.3.熱愛學(xué)熱愛學(xué)生生4.4.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)5.5.團結(jié)協(xié)作團結(jié)協(xié)作6.6.尊重家長尊重家長7.7.廉潔從教廉潔從教8.8.為人師表。為人師表。關(guān)愛學(xué)生，富有愛心關(guān)愛學(xué)生，富有愛心教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育；教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育；“佩斯泰洛奇佩斯泰洛奇精神精神”教書育人教書育人教師

6、的天職教師的天職人格魅力人格魅力強大的教育力量強大的教育力量指導(dǎo)者，引路人指導(dǎo)者，引路人平等師生關(guān)系平等師生關(guān)系（二）學(xué)生為本（二）學(xué)生為本 尊重中學(xué)生權(quán)益，以中學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮中尊重中學(xué)生權(quán)益，以中學(xué)生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮中學(xué)生的主動性；遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)學(xué)生的主動性；遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進中學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康律，提供適合的教育，促進中學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長，全面而有個性的發(fā)展。快樂成長，全面而有個性的發(fā)展。學(xué)生為本學(xué)生為本“以人為本以人為本”價值追求在學(xué)校教育中的體價值追求在學(xué)校教育中的體現(xiàn)；現(xiàn)；“一切為了學(xué)生，為

7、了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”提供適合的教育提供適合的教育教育公平的訴求教育公平的訴求全面而有個性的發(fā)展全面而有個性的發(fā)展教育的本質(zhì)追求教育的本質(zhì)追求（三）能力為重（三）能力為重 把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究中學(xué)生，遵循中學(xué)生成長規(guī)律，育人實踐能力；研究中學(xué)生，遵循中學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。再反思，不斷提高專業(yè)能力。研究中學(xué)生研究中學(xué)生中學(xué)教師作為研究者的主要內(nèi)容

8、中學(xué)教師作為研究者的主要內(nèi)容實踐、反思、再實踐、再反思實踐、反思、再實踐、再反思教師專業(yè)發(fā)展的途教師專業(yè)發(fā)展的途徑（教師專業(yè)發(fā)展徑（教師專業(yè)發(fā)展= =實踐實踐+ +反思）反思）（四）終身學(xué)習(xí)（四）終身學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)先進中學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與學(xué)習(xí)先進中學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。的典范。終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)教師的表率（典范）；教師專業(yè)發(fā)展的教師的表率（典范）；教師專業(yè)發(fā)展的動力源；功利目的性

9、學(xué)習(xí)動力源；功利目的性學(xué)習(xí)+ +逸致精神性享受逸致精神性享受二、基本內(nèi)容二、基本內(nèi)容基本理念基本理念 師德為先師德為先 學(xué)生為本學(xué)生為本 能力為重能力為重 終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)基本內(nèi)容基本內(nèi)容 3 3大維度大維度 1414個領(lǐng)域個領(lǐng)域 6363條基本要求條基本要求實施建議實施建議4 4條條 教育行政教育行政 師范院校師范院校 中小學(xué)校中小學(xué)校 中小學(xué)教師中小學(xué)教師 維維度度領(lǐng)域領(lǐng)域基本要求基本要求專業(yè)理念與師德（一）職業(yè)理解與認識1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2.理解中學(xué)教育工作的意義，熱愛中學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3.認同中學(xué)教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。

10、4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5.具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。（二）對學(xué)生的態(tài)度與行為6.關(guān)愛中學(xué)生，重視中學(xué)生身心健康發(fā)展，保護中學(xué)生生命安全。7.尊重中學(xué)生獨立人格，維護中學(xué)生合法權(quán)益，平等對待每一個中學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視中學(xué)生，不體罰或變相體罰中學(xué)生。8.尊重個體差異，主動了解和滿足中學(xué)生的不同需要。9.信任中學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，促進中學(xué)生的自主發(fā)展。（三）教育教學(xué)的態(tài)度與行為10.樹立育人為本、德育為先的理念，將中學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視中學(xué)生的全面發(fā)展。11.尊重教育規(guī)律和中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每一個中學(xué)生提供適合的教育。12.激發(fā)中學(xué)生的求

11、知欲和好奇心，培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好，營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍。13.引導(dǎo)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強自立，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和適應(yīng)社會的能力。14.尊重和發(fā)揮好共青團、少先隊組織的教育引導(dǎo)作用。（四）個人修養(yǎng)與行為15富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心。16.樂觀向上、熱情開朗、有親和力。17.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。18.勤于學(xué)習(xí)，不斷進取。19.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。維度維度領(lǐng)領(lǐng) 域域基基 本本 要要 求求專業(yè)知識（五）教育知識20.掌握中學(xué)教育的基本原理和主要方法。21.掌握班級、共青團、少先隊建設(shè)與管理的原則與方法。22.掌握教育心理學(xué)的基本原理和方法，了解中學(xué)生

12、身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點。23.了解中學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的過程及其教育方法。24.了解中學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力發(fā)展的過程與特點。25.了解中學(xué)生群體文化特點與行為方式。（六）學(xué)科知識26.理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法。27.掌握所教學(xué)科內(nèi)容的基本知識、基本原理與技能。28.了解所教學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系。29.了解所教學(xué)科與社會實踐及共青團、少先隊活動的聯(lián)系。（七）學(xué)科教學(xué)知識30.掌握所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。31.掌握所教學(xué)科課程資源開發(fā)與校本課程開發(fā)的主要方法與策略。32.了解中學(xué)生在學(xué)習(xí)具體學(xué)科內(nèi)容時的認知特點。33.掌握針對具體學(xué)科內(nèi)容進行教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)的方法

13、與策略。（八）通識性知識34.具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。35.了解中國教育基本情況。36.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。37.具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識。 維度維度 領(lǐng)域領(lǐng)域 基本要求基本要求專業(yè)能力（九）教學(xué)設(shè)計38.科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃。39.合理利用教學(xué)資源和方法設(shè)計教學(xué)過程。40.引導(dǎo)和幫助中學(xué)生設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃。（十）教學(xué)實施41.營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，激發(fā)與保護中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。42.通過啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種方式，有效實施教學(xué)。43.有效調(diào)控教學(xué)過程，合理處理課堂偶發(fā)事件。44.引發(fā)中學(xué)生獨立思考和主動探究，發(fā)展學(xué)

14、生創(chuàng)新能力。44.將現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透應(yīng)用到教學(xué)中。45.發(fā)揮共青團、少先隊組織生活、集體活動、信息傳播等教育功能。46。將現(xiàn)代教育技術(shù)手段整合應(yīng)用到教學(xué)中。（十一）班級管理與教育活動47.建立良好的師生關(guān)系,幫助中學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系。48.注重結(jié)合學(xué)科教學(xué)進行育人活動。49.根據(jù)中學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的特點，有針對性地組織開展德育活動。50.針對中學(xué)生青春期生理和心理發(fā)展特點，有針對性地組織開展有益身心健康發(fā)展的教育活動。51.指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面發(fā)展。53.有效管理和開展班級、共青團、少先隊活動。54.妥善應(yīng)對突發(fā)事件。維度維度領(lǐng)域領(lǐng)域基基 本本 要要 求求 專

15、業(yè)能力（十二）教育教學(xué)評價54.利用評價工具，掌握多元評價方法，多視角、全過程評價學(xué)生發(fā)展。55.引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價。56.自我評價教育教學(xué)效果，及時調(diào)整和改進教育教學(xué)工作。（十三）溝通與合作57.了解中學(xué)生，平等地與中學(xué)生進行溝通交流。56.與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展。59.與家長進行有效溝通合作，共同促進中學(xué)生發(fā)展。60協(xié)助中學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。（十四）反思與發(fā)展61.主動收集分析相關(guān)信息，不斷進行反思，改進教育教學(xué)工作。62.針對教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探索和研究。63.制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。三、實施建議三、實施

16、建議-具體落實具體落實 中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）在“實施建議”部分，針對教育行政部門、教師教育院校、中學(xué)和中學(xué)教師等不同主體對象，分別提出了有針對性的實施要求和建議，以保證標(biāo)準(zhǔn)的落實。 如：對中學(xué)要求：如：對中學(xué)要求：“中學(xué)要將中學(xué)要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為教師管理的重要依據(jù)。制定中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展作為教師管理的重要依據(jù)。制定中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強教規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強教師育人的責(zé)任感與使命感；開展校本研修，促進教師育人的責(zé)任感與使命感；開展校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展；完善教師崗位職責(zé)和考核評價制度，師專業(yè)發(fā)展；完善教師崗位職責(zé)和考核評價制

17、度，健全中學(xué)教師績效管理機制。健全中學(xué)教師績效管理機制?！?0162016年年9 9月月1 1日，貴日，貴州州省教育省教育廳廳頒布頒布關(guān)關(guān)于加強和改進中小學(xué)（幼于加強和改進中小學(xué)（幼兒園）教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作的意兒園）教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作的意見見 （黔教師發(fā)黔教師發(fā)20162016222222號號）一一.目目的的為深入貫徹落實國家、省文件精神，著力推進教師領(lǐng)域綜合改革，加強和改進中小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)體制機制，加快全省中小學(xué)（幼兒園）教師隊伍建設(shè)。目目標(biāo)標(biāo)任任務(wù)務(wù)1.構(gòu)建中小學(xué)教師四大教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系，滿足新常態(tài)下教師多元化專業(yè)發(fā)展需求；2.加大培訓(xùn)力度和創(chuàng)新，“十三五”期間全省中小學(xué)教師完成不少

18、于360學(xué)時，每年不少于72學(xué)時的繼續(xù)教育學(xué)時。3.加大教師教育精準(zhǔn)扶貧力度加大教師教育精準(zhǔn)扶貧力度4.加強名師名校長隊伍建設(shè)5.建立多種組織機構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)培訓(xùn)中小學(xué)教師機制，擴大免費師范生實施范圍和卓越教師培養(yǎng)計劃。6.科學(xué)合理配置城鄉(xiāng)教師，均衡城鄉(xiāng)教師資源二、二、重點工作重點工作（九個方面）（九個方面）（一）建立完善以省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)培訓(xùn)基地（一）建立完善以省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)培訓(xùn)基地區(qū)域性教區(qū)域性教師發(fā)展中心師發(fā)展中心各級校本研修示范學(xué)校各級校本研修示范學(xué)校名師名校長工作名師名校長工作室為載體的全省教師專業(yè)成長培養(yǎng)培訓(xùn)體系。室為載體的全省教師專業(yè)成長培養(yǎng)培訓(xùn)體系。（二）建立完善教師專業(yè)成長發(fā)展性引

19、領(lǐng)和評價體系。（二）建立完善教師專業(yè)成長發(fā)展性引領(lǐng)和評價體系。（三）建立完善全省教師網(wǎng)絡(luò)研修和管理體系。（三）建立完善全省教師網(wǎng)絡(luò)研修和管理體系。（四）建立完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作督導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控體系。（四）建立完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作督導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控體系。（五）創(chuàng)新中小學(xué)教師培養(yǎng)和補充機制。（五）創(chuàng)新中小學(xué)教師培養(yǎng)和補充機制。（六）創(chuàng)新中小學(xué)教師培訓(xùn)模式。（六）創(chuàng)新中小學(xué)教師培訓(xùn)模式。（七）大力實施中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃。（七）大力實施中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃。（八）大力實施教師師德師風(fēng)和心理健康教育計劃。（八）大力實施教師師德師風(fēng)和心理健康教育計劃。（九）大力實施骨干教師和名師名校長培養(yǎng)

20、計劃。（九）大力實施骨干教師和名師名校長培養(yǎng)計劃。二、二、重點工作重點工作（九個方面）（九個方面）（一）建立完善以省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)培訓(xùn)基地（一）建立完善以省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)培訓(xùn)基地區(qū)域性教區(qū)域性教師發(fā)展中心師發(fā)展中心各級校本研修示范學(xué)校各級校本研修示范學(xué)校名師名校長工作名師名校長工作室為載體的全省教師專業(yè)成長培養(yǎng)培訓(xùn)體系。室為載體的全省教師專業(yè)成長培養(yǎng)培訓(xùn)體系。 加強各級教師培訓(xùn)基地布局結(jié)構(gòu)、功能定位、資質(zhì)認定、考核評估和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等工作。壯大省外優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)培訓(xùn)基地。加強區(qū)域性（領(lǐng)域性）教師發(fā)展中心建設(shè)，完善和規(guī)范各級教師發(fā)展中心功能定位和職責(zé)職能；“十三五”期間，省級創(chuàng)建10個左右定位準(zhǔn)確、功能齊

21、全、運轉(zhuǎn)良好的區(qū)域性示范性教師發(fā)展中心。堅持開放性的校本研修示范學(xué)校建設(shè)，以校本研修為基礎(chǔ)，開展常態(tài)化的教師專業(yè)提升活動。建立省、市（州）、縣級校本研修示范學(xué)校，以省級校本研修示范學(xué)校為標(biāo)本，創(chuàng)建100所鄉(xiāng)村校本研修示范學(xué)校。二、二、重點工作重點工作（九個方面）（九個方面）（二）建立完善教師專業(yè)成長發(fā)展性引領(lǐng)和評價體系。（二）建立完善教師專業(yè)成長發(fā)展性引領(lǐng)和評價體系。將新任教師校級骨干教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)級骨干教師-縣（市）級骨干教師市（州）級骨干教師省級骨干教師（省級鄉(xiāng)村名師）省級教學(xué)名師、特級教師、鄉(xiāng)村教育家的教師專業(yè)成長評價體系與改革后中小學(xué)職稱等級即中小學(xué)三級、二級、一級、副高級、正高級五級職稱評

22、審條件相對應(yīng)，推行一體化評價。以分層分類的發(fā)展性教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)和完善符合中小學(xué)教師崗位特點的職稱評定條件，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。二、二、重點工作重點工作（九個方面）（九個方面）（三）建立完善全省教師網(wǎng)絡(luò)研修和管理體系。（三）建立完善全省教師網(wǎng)絡(luò)研修和管理體系。利用大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略實驗區(qū)的優(yōu)勢，加快貴州教師網(wǎng)建設(shè)，建立完善集全省教師大數(shù)據(jù)收集分析和網(wǎng)絡(luò)管理的“貴州教師云”。充分發(fā)揮貴州教師網(wǎng)的作用，運用大數(shù)據(jù)方法和“互聯(lián)網(wǎng)+”的手段，大力推進教師培養(yǎng)培訓(xùn)管理手段創(chuàng)新。（四）建立完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作督導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控體系。（四）建立完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作督導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控體系。建立完善省、市（州）、縣、校教師培

23、養(yǎng)培訓(xùn)四級監(jiān)控體系，強化網(wǎng)絡(luò)管理，定期發(fā)布教師工作質(zhì)量監(jiān)測報告，對教師工作進行科學(xué)管理。逐步完善和形成政府引導(dǎo)、公開競爭、擇優(yōu)遴選教師培訓(xùn)機構(gòu)的機制。建立教師培訓(xùn)質(zhì)量評估保障體系，加強對培訓(xùn)各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)的評估，以評促改，以評促管。二、二、重點工作重點工作（九個方面）（九個方面）（五）創(chuàng)新中小學(xué)教師培養(yǎng)和補充機制。（五）創(chuàng)新中小學(xué)教師培養(yǎng)和補充機制。建立中小學(xué)教師補充優(yōu)先錄用和定向招考師范專業(yè)畢業(yè)生制度，加強師范院校和師范專業(yè)建設(shè)，提高師范生培養(yǎng)質(zhì)量。擴大免費師范生培養(yǎng)規(guī)模，實行師范生定向招生、定向培養(yǎng)。創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式，選拔一批中小學(xué)教學(xué)名師到師范院校任教，擔(dān)任學(xué)術(shù)帶頭人。加強教師養(yǎng)成教育和教

24、育教學(xué)能力訓(xùn)練，繼續(xù)實施鄉(xiāng)村教師公租房建設(shè)，完善中小學(xué)教師績效工資分配制度，對農(nóng)村中小學(xué)教師試行職稱評審傾斜政策，加大對農(nóng)村教師的表彰獎勵力度，有效保障和提高農(nóng)村教師待遇，鼓勵教師在農(nóng)村長期從教、終身從教。二、二、重點工作重點工作（九個方面）（九個方面）（六）創(chuàng)新中小學(xué)教師培訓(xùn)模式。（六）創(chuàng)新中小學(xué)教師培訓(xùn)模式。適應(yīng)新時期學(xué)校教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的變化，采取多種有效途徑開展教師培訓(xùn)。充分發(fā)揮名師名校長的作用，有效利用現(xiàn)代遠程教育手段開展教師培訓(xùn)，探索以“互聯(lián)網(wǎng)+”為標(biāo)志的新型培訓(xùn)方式，實現(xiàn)資源共建共享，推動鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)常態(tài)化。根據(jù)實施素質(zhì)教育的要求，科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)課程，加強義務(wù)教育道德與法治、語文、歷

25、史等新編教材學(xué)科教師培訓(xùn)。改進教師培訓(xùn)教學(xué)組織方式，加強校本研修的指導(dǎo)和管理，提高校本研修的質(zhì)量和水平。二、二、重點工作重點工作（九個方面）（九個方面）（七）大力實施中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃。（七）大力實施中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃。完善中小學(xué)教師全員培訓(xùn)制度，確?！笆濉逼陂g全省中小學(xué)教師完成不少于360學(xué)時每年不少于72學(xué)時的繼續(xù)教育學(xué)時，并列入各級教育督導(dǎo)和教師個人專業(yè)成長、職稱評聘、晉職晉級、表彰獎勵等重要內(nèi)容。大力開展中小學(xué)校長實行持證上崗。確保2017年前全省中小學(xué)教師完成不少于50學(xué)時的教育信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。大力開展教師學(xué)歷提升培訓(xùn)。“十三五”期間全省鄉(xiāng)村教師

26、“國培計劃”全覆蓋。整合優(yōu)質(zhì)資源，實施協(xié)同申報，優(yōu)化項目管理。大力開展“國培計劃”教育精準(zhǔn)扶貧，進一步改進培訓(xùn)內(nèi)容，加強培訓(xùn)者隊伍建設(shè)，注重邀請中小學(xué)一線優(yōu)秀教師、教研員、特級教師和名師（校長）擔(dān)任授課教師，著力培養(yǎng)和打造一支“干得好、用得上”的縣級教師培訓(xùn)團隊。二、二、重點工作重點工作（九個方面）（九個方面）（八）大力實施教師師德師風(fēng)和心理健康教育計劃。（八）大力實施教師師德師風(fēng)和心理健康教育計劃。廣泛開展?fàn)幾觥八挠小?、“三者”好老師活動，深入探索和挖掘“四有”“三者”?biāo)準(zhǔn)豐富內(nèi)涵與外延，納入各級各類教師師德培訓(xùn)重要內(nèi)容。切實摒棄師德培訓(xùn)重理論輕實踐的現(xiàn)象，充分發(fā)揮“道德講堂”的作用，邀請教

27、書育人楷模、師德標(biāo)兵、模范教師等師德模范，通過現(xiàn)身說法、身邊人說身邊事的方式，對每位教師開展不少于30學(xué)時的師德師風(fēng)和心理健康教育培訓(xùn)。加強教師德育、智育、體育、美育等協(xié)同育人能力培養(yǎng)，加大教師心理健康教育培訓(xùn)，提升教師針對留守兒童、困境兒童、重大事件適應(yīng)期學(xué)生心理健康問題疏導(dǎo)能力，逐步實現(xiàn)心理健康教師專業(yè)化。二、二、重點工作重點工作（九個方面）（九個方面）（九）大力實施骨干教師和名師名校長培養(yǎng)計劃。（九）大力實施骨干教師和名師名校長培養(yǎng)計劃。繼續(xù)實施全省中小學(xué)教師“百千萬人才培養(yǎng)計劃”，即五年內(nèi)選拔培養(yǎng)100名省級教學(xué)名師，1000名省級骨干教師，10000名市（州）、縣級骨干教師。全省選拔

28、培養(yǎng)1500名鄉(xiāng)村名師，50名鄉(xiāng)村教育家，建立200個名師名校長工作室，著力打造1000人左右在全國有一定影響的名師名校長隊伍，大力實施“貴州省名師名校長培育工程”，加大名師名校長隊伍建設(shè)和培訓(xùn)，原則上每年名師名校長集中培訓(xùn)時間不少于20天。充分發(fā)揮各級骨干教師、名師名校長在教師培養(yǎng)培訓(xùn)中的示范引領(lǐng)作用。三、保障措施三、保障措施（四個方面）（四個方面）（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。 省級教育行政部門宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)籌管理全省中小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作； 市（州）教育局和省直管縣（市）負責(zé)研制本地教師培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，統(tǒng)籌安排和管理本轄區(qū)教師工作； 縣級教育行政部門具體負責(zé)本地教師工作任務(wù)落實，督

29、促檢查和指導(dǎo)本地區(qū)中小學(xué)校本培訓(xùn)開展。 各級教師發(fā)展中心、培訓(xùn)院校（機構(gòu)）在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，全程參與此項工作。三、保障措施（四個方面）（二）強化規(guī)范管理。 凡未經(jīng)各級教育行政主管部門組織、授權(quán)的培訓(xùn)，均不得納入繼續(xù)教育學(xué)分（學(xué)時）登記，不得報銷相關(guān)費用。學(xué)校自行組織的外出培訓(xùn)，需向教育行政主管部門報批，堅決制止培訓(xùn)多頭管理、重復(fù)培訓(xùn)、亂收費等現(xiàn)象，嚴(yán)肅查處教師培訓(xùn)中的違紀(jì)違法行為。各地要將教師培訓(xùn)作為教師崗位聘任、考核評價、職務(wù)晉升、教師資格證注冊認定、評優(yōu)獎懲、名師名校長評選等必備條件。凡未完成上一周期繼續(xù)教育任務(wù)的教師不得在本周期被推薦為各級骨干教師和名師名校長的培養(yǎng)對象，在各級舉辦的各類評先評優(yōu)和表彰活動中，不得授予優(yōu)秀、先進、模范、標(biāo)兵等榮譽稱號。三、保障措施（四個方面）（三）加大經(jīng)費投入。按照財政部教育部關(guān)于印發(fā)的通知（財教20065號）“教師培訓(xùn)費按照學(xué)校年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%安排”的規(guī)定，足額落實教師培訓(xùn)經(jīng)費。（四）加強督導(dǎo)檢查。各級教育行政部門、師范院校和培訓(xùn)單位要深入基層學(xué)校，加強工作指導(dǎo)和檢查，2020年對全省“十三五”教師培養(yǎng)和中小