小學(xué)三年級(jí)體育《前滾翻》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)三年級(jí)體育前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析技巧是小學(xué)三至四年級(jí)體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級(jí)滾動(dòng)與滾翻教材提高了動(dòng)作的難度。通過技巧練習(xí)能提高學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，對(duì)于學(xué)生全面素質(zhì)的提高有良好的效果。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容通過學(xué)生喜愛的模范動(dòng)物操開始，過渡到簡(jiǎn)便易行的單個(gè)前滾翻動(dòng)作學(xué)習(xí)，然后上升為適合學(xué)生實(shí)際難度的組合動(dòng)作等過程，使學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握技術(shù)動(dòng)作。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，個(gè)性活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)，并樂于參加體育活動(dòng)，樂于向同伴展示技術(shù)動(dòng)作。這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中與同伴團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。但由于心理因素的原因

2、，該階段的學(xué)生也有自我約束能力差的特點(diǎn)，因此在教學(xué)過程中需要通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)知目標(biāo)：在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，體驗(yàn)群體學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)翻滾的興趣，開發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。2. 技能目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中初步掌握翻滾的基本技能和方法，提高判斷力和準(zhǔn)確性。3. 情感目標(biāo)：根據(jù)系列活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展；通過活動(dòng)思索，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些翻滾知識(shí)在生活中的應(yīng)用；在活動(dòng)中相互合作、互助，鍛煉了學(xué)生與人相處的能力和良好的合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確的翻滾方法；難點(diǎn)：腳離地前的用力。教學(xué)準(zhǔn)備：小墊子40塊

3、；體操墊1塊。教學(xué)方法：講授法、演示法、實(shí)踐法、探究法。教學(xué)過程一、準(zhǔn)備部分1. 課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。講安全。2. 趣味熱身。3. 創(chuàng)設(shè)情景：教師以“小刺猬鍛煉”的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)，練習(xí)模仿操。二、基本部分1、教師語言引導(dǎo)：師：剛才有同學(xué)已經(jīng)模仿了小刺猬的滾翻動(dòng)作，現(xiàn)在動(dòng)腦想一想、怎樣才能像它一樣，順利地滾翻過去呢?（得出團(tuán)身緊結(jié)論）組織學(xué)生分組進(jìn)行自練，進(jìn)一步改進(jìn)和完善動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：通過提問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和觀察能力，給學(xué)生自由的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、教師分解、講解動(dòng)作要領(lǐng);動(dòng)作要領(lǐng)“一蹲二撐三低頭，抬臀蹬地快推手，抱膝滾動(dòng)成蹲立，完成起立高舉手”保護(hù)與幫助，保護(hù)

4、者單膝跪立于練習(xí)者體側(cè)，一手托肩，一手壓小腿，幫助滾翻。必要時(shí)再扶腰，幫助恢復(fù)成蹲撐。運(yùn)用口訣進(jìn)行練習(xí)：（一蹲二撐三滾翻）提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，掌握前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。3、突破重點(diǎn)：提臀（眼睛看天）、低頭（下顎和胸部夾紙片）、團(tuán)身緊（大腿和腰腹夾紙）、蹬腿（把墊子的一頭墊高）讓學(xué)生從高處向低處做前滾翻，以增加滾翻的動(dòng)力。4、保護(hù)幫助與糾錯(cuò)：出現(xiàn)翻不過去的現(xiàn)象，學(xué)生兩人一組進(jìn)行幫助與保護(hù)，（保護(hù)者一手扶肩，一手托腰背或大腿部幫助）學(xué)生分組練習(xí)4-6次。學(xué)生完整動(dòng)作練習(xí)，教師巡回糾錯(cuò)，提示學(xué)生相互觀察。糾錯(cuò)時(shí)學(xué)生能感受到教師的關(guān)注，提高前滾翻的動(dòng)作質(zhì)量。解決難點(diǎn)：練習(xí)的過程中會(huì)出現(xiàn)頭頂或額頭觸墊的動(dòng)作，（拿出準(zhǔn)備好的軟頭飾帶在頭上，學(xué)生體會(huì)枕骨、肩、背、腰臀依次著墊向前滾動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)之間互幫互助，通過在同伴的幫助下，進(jìn)一步提高動(dòng)作的完成質(zhì)量，也培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。5、小組推優(yōu)示范：小組推薦4名優(yōu)秀同學(xué)在本組墊子上進(jìn)行示范，師生共評(píng)。為學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。三、拓展部分1.教師講解游戲挑戰(zhàn)極限障礙跑的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲。2.學(xué)生分小組進(jìn)行比賽。【體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于面對(duì)困難，尊重同伴的優(yōu)良品質(zhì)】四、放松小結(jié)最后在優(yōu)美的旋律（讓我