信息技術(shù)教師招聘簡答題

1、精選簡答題1、中學(xué)校信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是什么?答：中學(xué)校信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培育同學(xué)對信息技術(shù)的愛好和意識，讓同學(xué)了解和把握信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使同學(xué)具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的力量，教育同學(xué)正確生疏和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。2、信息技術(shù)老師的素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在哪些方面?答：計算機(jī)應(yīng)用力量強(qiáng)，生疏同學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)等相關(guān)軟件的使用;老師學(xué)習(xí)

2、力量強(qiáng)，能夠接受新生事物，并對新生事物快速的做出響應(yīng);老師表達(dá)力量強(qiáng)，能夠在課堂中能夠言簡意賅地表達(dá)出自己的思想;老師寫作力量強(qiáng)，能夠通過文字，記錄、提煉教學(xué)閱歷;與同學(xué)、同事溝通力量強(qiáng)，能夠借助信息化手段，高效地同他人進(jìn)行實質(zhì)的溝通;協(xié)作力量強(qiáng)，在信息化社會中，能夠與他人協(xié)作完成大型任務(wù)。3、如何關(guān)注課堂中同學(xué)的基礎(chǔ)水平和認(rèn)知特點差異?答：老師可以通過設(shè)立多級學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣的學(xué)習(xí)方式，讓不同的同學(xué)都能依據(jù)自己的實際需要選擇到合適的內(nèi)容。老師可以依據(jù)同學(xué)的力量差異、水平差異針對性地實施分層次教學(xué);對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，可以接受補(bǔ)課的方法為其奠定必要的基礎(chǔ)，消退他們對信息技術(shù)的奇特感，增加其學(xué)習(xí)的

3、信念;也可以接受異質(zhì)分組的方法，變同學(xué)的個體差異為資源，讓同學(xué)在參與合作中相互學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮自己的特長，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù);對于少數(shù)冒尖的同學(xué)，賜予特地輔導(dǎo)，使其吃飽吃好，早日成才。4、簡述信息技術(shù)課堂中常用的教學(xué)方法。答：講授，任務(wù)驅(qū)動，自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)等。各種教學(xué)方法要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、同學(xué)特點選擇使用。5、信息技術(shù)課堂教學(xué)的評價原則是什么?答：(1)強(qiáng)調(diào)評價對教學(xué)的激勵、診斷和促進(jìn)作用，弱化評價的選拔與甄別功能。(2)發(fā)揮老師在評價中的主導(dǎo)作用，制造條件實現(xiàn)評價主體的多元化。(3)評價要關(guān)注同學(xué)的個別差異，鼓舞同學(xué)的制造實踐。教學(xué)評價必需以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對進(jìn)展同學(xué)共性和制造精

4、神有利的原則進(jìn)行。教學(xué)評價要重視教學(xué)效果的準(zhǔn)時反饋，評價的方式要機(jī)敏多樣，要鼓舞同學(xué)創(chuàng)新，主要實行考查同學(xué)實際操作或評價同學(xué)作品的方式。6、在中華人民共和國義務(wù)教育法中，提出了適齡兒童"依法享有公平接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)"，在信息技術(shù)課堂中，如何體現(xiàn)這一宗旨?答：在義務(wù)教育法中，指明同學(xué)在接受教育方面有"公平的權(quán)利"，信息技術(shù)課堂中，也要讓全體同學(xué)享有"公平"的接受教育的機(jī)會，要讓不同學(xué)習(xí)力量的同學(xué)都有所收獲。所以在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)評價中，要針對不同的同學(xué)設(shè)置不同的內(nèi)容，以適應(yīng)不同同學(xué)的需求，從而體現(xiàn)出公

5、平接受教育這一要求。1、中學(xué)校信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是什么？答：中學(xué)校信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培育同學(xué)對信息技術(shù)的愛好和意識，讓同學(xué)了解和把握信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使同學(xué)具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的力量，教育同學(xué)正確生疏和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。2、學(xué)校階段信息技術(shù)課程的理念可以概括為哪幾方面？答：提高信息素養(yǎng)，培育信息時代的合格公民；營造良

6、好的信息環(huán)境，打造終身學(xué)習(xí)的平臺；關(guān)注全體同學(xué)，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程；培育解決問題的力量，提倡運用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實踐；留意溝通與合作，共同建構(gòu)健康的信息文化。同時還要關(guān)注學(xué)校同學(xué)的年齡和地域差異，以及相應(yīng)的技術(shù)應(yīng)用力量。3、在中華人民共和國義務(wù)教育法中，提出了適齡兒童“依法享有公平接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)”，在信息技術(shù)課堂中，如何體現(xiàn)這一宗旨？答：在義務(wù)教育法中，指明同學(xué)在接受教育方面有“公平的權(quán)利”，信息技術(shù)課堂中，也要讓全體同學(xué)享有“公平”的接受教育的機(jī)會，要讓不同學(xué)習(xí)力量的同學(xué)都有所收獲。所以在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)評價中，要針對不同的同學(xué)設(shè)置不同的內(nèi)容，以適

7、應(yīng)不同同學(xué)的需求，從而體現(xiàn)出公平接受教育這一要求。4、信息技術(shù)課堂教學(xué)的評價原則是什么？答：強(qiáng)調(diào)評價對教學(xué)的激勵、診斷和促進(jìn)作用，弱化評價的選拔與甄別功能。發(fā)揮老師在評價中的主導(dǎo)作用，制造條件實現(xiàn)評價主體的多元化。評價要關(guān)注同學(xué)的個別差異，鼓舞同學(xué)的制造實踐。教學(xué)評價必需以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對進(jìn)展同學(xué)共性和制造精神有利的原則進(jìn)行。教學(xué)評價要重視教學(xué)效果的準(zhǔn)時反饋，評價的方式要機(jī)敏多樣，要鼓舞同學(xué)創(chuàng)新，主要實行考查同學(xué)實際操作或評價同學(xué)作品的方式。5、信息技術(shù)老師的素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在哪些方面？答：計算機(jī)應(yīng)用力量強(qiáng)，生疏同學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)等相關(guān)軟件的使用；老師學(xué)習(xí)力量強(qiáng)，能夠接受新生事物，并對新生事物快

8、速的做出響應(yīng)；老師表達(dá)力量強(qiáng)，能夠在課堂中能夠言簡意賅地表達(dá)出自己的思想；老師寫作力量強(qiáng)，能夠通過文字，記錄、提煉教學(xué)閱歷；與同學(xué)、同事溝通力量強(qiáng)，能夠借助信息化手段，高效地同他人進(jìn)行實質(zhì)的溝通；協(xié)作力量強(qiáng)，在信息化社會中，能夠與他人協(xié)作完成大型任務(wù)。三、論述題1、如何理解學(xué)校信息技術(shù)課程與學(xué)校、高中之間的連接關(guān)系？答：學(xué)校信息技術(shù)課程內(nèi)容以常用軟件的基礎(chǔ)使用為主，能夠給同學(xué)建立初步的信息技術(shù)生疏，但是由于同學(xué)年齡較小，某些內(nèi)容不宜過深，也較難過于綜合地全面生疏信息技術(shù)。而高中是在同學(xué)已經(jīng)有了對信息技術(shù)比較全面的了解后，逐步加深對個別領(lǐng)域的深化爭辯。所以學(xué)校階段應(yīng)在學(xué)校基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對信息技術(shù)的綜合生疏，結(jié)合學(xué)校同學(xué)的特點，在原有基礎(chǔ)上加深對個別信息技術(shù)領(lǐng)域的生疏，并增加一些新的學(xué)問領(lǐng)域，以開闊同學(xué)的視野。2、課堂中如何培育同學(xué)對信息技術(shù)進(jìn)展的適應(yīng)力？答：老師要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會自主學(xué)習(xí)。在給出任務(wù)之后，通過組織同學(xué)共同研討、分析任務(wù)，盡可能讓同學(xué)自己提出解決問題的步驟、策略與方法。還要引導(dǎo)同學(xué)對結(jié)果進(jìn)行評價，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人，從而增加對信息技術(shù)進(jìn)展變化的適應(yīng)力量。老師還應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)將應(yīng)用需求與進(jìn)展變化