體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)

1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年修訂稿第一部分前言隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展,國(guó)民的物質(zhì)文化生活水平整體上有了很大提高。但是,新的生產(chǎn)和生活方式也造成了人們體力活動(dòng)減少和心理壓力增大,對(duì)國(guó)民健康造成了一定的負(fù)面影響,這種狀況在我國(guó)青少年中表現(xiàn)得尤為突出。近二十多年來,我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平的持續(xù)下降,已經(jīng)引起了國(guó)家和社會(huì)的高度關(guān)注。提高青少年學(xué)生的體質(zhì)健康水平需要社會(huì)各方面的共同努力。體育與健康課程是增進(jìn)學(xué)生健康的重要途徑,對(duì)于提高全民族的健康素質(zhì)具有重要而深遠(yuǎn)的意義。義務(wù)教育體育與健康課程遵照“健康第一”的指導(dǎo)思想,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性特征,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,努力構(gòu)建較為完整的課程目標(biāo)體系和發(fā)

2、展性的評(píng)價(jià)方式,重視教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、選擇性及教學(xué)方法的有效性和多樣性,注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法,增強(qiáng)學(xué)生的體能,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、合作精神和交往能力等,為學(xué)生終身參加體育鍛煉奠定基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。一、課程性質(zhì)體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分。本課程是以身體練習(xí)為主要手段,以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容,以增進(jìn)學(xué)生健康,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)的課程。體育與健康課程具有以下特性:基礎(chǔ)性課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的體育與健康知識(shí)、技能和方法,養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活習(xí)慣,為學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)和健康生活奠

3、定良好的基礎(chǔ)。實(shí)踐性課程強(qiáng)調(diào)以身體練習(xí)為主要手段,通過體育與健康學(xué)習(xí)、體育鍛煉以及行為養(yǎng)成,提高學(xué)生的體育與健康實(shí)踐能力。健身性課程強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法的過程中,通過適宜負(fù)荷的身體練習(xí),提高體能和運(yùn)動(dòng)技能水平,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。綜合性課程強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮體育的育人功能,強(qiáng)調(diào)以體育與健康學(xué)習(xí)為主,滲透德育教育,同時(shí)融合部分健康行為與生活方式、生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健、心理健康與社會(huì)適應(yīng)、疾病預(yù)防、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)等方面的知識(shí)和技能,整合并體現(xiàn)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、過程與方法等多種價(jià)值。二、課程基本理念(一堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)體育與健康課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想,努力

4、構(gòu)建體育與健康的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu),在強(qiáng)調(diào)體育學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí),融合與學(xué)生健康成長(zhǎng)相關(guān)的知識(shí)。通過體育與健康課程的教學(xué),使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展體能,逐步形成健康和安全的意識(shí)以及良好的生活方式,促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)、全面地發(fā)展。(二激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣體育與健康課程強(qiáng)調(diào)在課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用方面,注重與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣,提高學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平;重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的體育價(jià)值觀和責(zé)任感的教育,培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng),基本形成體育鍛煉習(xí)慣

5、。(三以學(xué)生發(fā)展為中心,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)體育與健康課程高度重視學(xué)生的發(fā)展需要,從課程設(shè)計(jì)到學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),始終以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展為中心。課程在充分發(fā)揮教師教學(xué)過程中主導(dǎo)作用的同時(shí),十分重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,促進(jìn)學(xué)生掌握體育與健康學(xué)習(xí)的方法,并學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)。(四關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異,保證每一位學(xué)生受益體育與健康課程強(qiáng)調(diào)在保證國(guó)家課程基本要求的前提下,充分關(guān)注不同地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生之間的差異,各地區(qū)和學(xué)校要根據(jù)體育與健康課程目標(biāo)及課程內(nèi)容,因地制宜,合理選擇和設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,有效運(yùn)用教學(xué)方法和評(píng)價(jià)手段,努力使每一位學(xué)生都能接受基本

6、的體育與健康教育,促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展。三、課程設(shè)計(jì)思路(一根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的需求確定課程目標(biāo)體系和課程內(nèi)容根據(jù)多維健康觀和體育學(xué)科的特點(diǎn),借鑒國(guó)際體育課程發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),體育與健康課程設(shè)置了課程目標(biāo)體系以及運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面的課程內(nèi)容,為各地區(qū)和學(xué)校制訂課程實(shí)施方案以及教學(xué)計(jì)劃提供明確的指導(dǎo),保證學(xué)生更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。(二根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征劃分學(xué)習(xí)水平在義務(wù)教育階段,體育與健康課程將學(xué)生的學(xué)習(xí)劃分為四級(jí)水平,并在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面分別設(shè)置了相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。水平一至水平四分別對(duì)應(yīng)12年級(jí)、34年級(jí)、56年級(jí)和79年

7、級(jí)?？紤]到學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的個(gè)體差異,為滿足學(xué)有余力學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的需要,體育與健康課程鼓勵(lì)這部分學(xué)生進(jìn)一步拓展和提高。(三根據(jù)可評(píng)價(jià)的原則設(shè)置可操作和可觀測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)為了確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的可操作性,體育與健康課程提出了具體的、可觀測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。特別注意將運(yùn)動(dòng)參與、心理健康與社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置成易觀測(cè)的行為表征,幫助教師更準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察、指導(dǎo)和評(píng)價(jià),促使學(xué)生形成良好的體育態(tài)度、心理品質(zhì)和社會(huì)行為。(四根據(jù)三級(jí)課程管理的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性體育與健康課程在確立課程目標(biāo)體系和課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上,提出了具體教學(xué)內(nèi)容的選擇原則。各地區(qū)和學(xué)校制訂具體的課程實(shí)施方案和教學(xué)計(jì)

8、劃時(shí),應(yīng)從師資隊(duì)伍、場(chǎng)地與器材、學(xué)生體育基礎(chǔ)等方面的實(shí)際出發(fā),選編適宜的教學(xué)內(nèi)容。農(nóng)村學(xué)校體育基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱,應(yīng)特別注意開發(fā)與利用各種實(shí)用的課程資源,確保課程的正常實(shí)施。(五根據(jù)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展性要求建立多元的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系體育與健康課程建立了有利于學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系,要求對(duì)學(xué)生的體能、知識(shí)與技能、態(tài)度與參與、情意與合作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),提倡在以教師評(píng)價(jià)為主的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),重視形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主動(dòng)性、積極性及自我評(píng)價(jià)能力。第二部分課程目標(biāo)體育與健康課程對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義精神,促進(jìn)學(xué)生德、智、體

9、、美全面發(fā)展具有重要的意義。通過課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與方法,增強(qiáng)體能;學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和鍛煉,發(fā)展體育與健康實(shí)踐和創(chuàng)新能力;體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功,養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣;發(fā)展良好的心理品質(zhì)、合作與交往能力;提高自覺維護(hù)健康的意識(shí),基本形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、樂觀開朗的人生態(tài)度。課程分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)學(xué)習(xí)方面,各方面的說明及目標(biāo)如下。(一運(yùn)動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)參與是指學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉的態(tài)度及行為表現(xiàn),是學(xué)生習(xí)得體育知識(shí)、技能和方法,鍛煉身體和提高健康水平,形成積極的體育行為和樂觀開朗人生態(tài)度的實(shí)踐要求和重要途徑。課程強(qiáng)調(diào)通過豐富多彩的內(nèi)

10、容、形式多樣的方法,在小學(xué)階段注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣,激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與意識(shí),在初中階段引導(dǎo)學(xué)生逐步形成體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。運(yùn)動(dòng)參與的目標(biāo):1.參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉;2.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣與成功。(二運(yùn)動(dòng)技能運(yùn)動(dòng)技能是指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中完成運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的能力,它反映了體育與健康課程以身體練習(xí)為主要手段的基本特征,是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)其他學(xué)習(xí)方面目標(biāo)的主要途徑。在小學(xué)階段,要注重體育游戲?qū)W習(xí),發(fā)展學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)能力;在初中階段,要注重不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,鼓勵(lì)學(xué)生參加多種形式的比賽,逐步增強(qiáng)學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)能力、安全從事運(yùn)動(dòng)的能力,加深對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解。無論是在小學(xué)階

11、段還是在初中階段,都要重視選擇武術(shù)等民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。運(yùn)動(dòng)技能的目標(biāo):1.學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí);2.掌握運(yùn)動(dòng)技能和方法;3.增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力。(三身體健康身體健康是指人的體能良好、機(jī)能正常和精力充沛的狀態(tài),與體育鍛煉、營(yíng)養(yǎng)狀況和行為習(xí)慣密切相關(guān)。本方面是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和期望的重要結(jié)果。課程強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和鍛煉,全面發(fā)展體能,提高適應(yīng)環(huán)境變化的能力,形成關(guān)注自身健康的意識(shí)和行為。小學(xué)階段要注意引導(dǎo)學(xué)生懂得營(yíng)養(yǎng)、行為習(xí)慣和疾病預(yù)防對(duì)身體發(fā)育和健康的影響;初中階段應(yīng)要求學(xué)生了解生活方式、疾病預(yù)防等對(duì)身體健康的影響,自覺抵制各種危害健康的不良行為,初步掌握科學(xué)鍛煉的方法,提

12、高體能水平,基本形成健康的生活方式。身體健康的目標(biāo):1.掌握基本保健知識(shí)和方法;2.塑造良好體形和身體姿態(tài);3.全面發(fā)展體能與健身能力;4.提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力。(四心理健康與社會(huì)適應(yīng)心理健康與社會(huì)適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體自我感覺良好以及與社會(huì)和諧相處的狀態(tài)與過程,與體育學(xué)習(xí)和鍛煉、身體健康密切相關(guān)。本方面既是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,也是課程功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。課程十分重視培養(yǎng)學(xué)生的自信心、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的體育道德、合作精神與公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),幫助學(xué)生掌握調(diào)節(jié)情緒和與人交往的方法。小學(xué)階段要注意培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、不怕困難、坦然面對(duì)挫折,引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往;初中階段要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)節(jié)情緒

13、的方法,培養(yǎng)果敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。心理健康與社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo):1.培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì);2.學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法;3.形成合作意識(shí)與能力;4.具有良好的體育道德。運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面是一個(gè)相互聯(lián)系的整體,各個(gè)學(xué)習(xí)方面的目標(biāo)主要通過身體練習(xí)實(shí)現(xiàn),不能割裂開來進(jìn)行教學(xué)。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平四(79年級(jí)一、運(yùn)動(dòng)參與參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉學(xué)習(xí)目標(biāo):初步形成體育鍛煉的習(xí)慣。達(dá)到該目標(biāo)時(shí),學(xué)生將能夠:自覺上好體育與健康課,經(jīng)常參加課外體育鍛煉。如有簡(jiǎn)單的體育鍛煉計(jì)劃,并付諸實(shí)施等?！驹u(píng)價(jià)要點(diǎn)】參加課外體育鍛煉的情況?！驹u(píng)價(jià)方法舉例】讓學(xué)生說出過去一周內(nèi)參加體育鍛煉

14、的次數(shù)和時(shí)間,并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣與成功學(xué)習(xí)目標(biāo):初步形成積極的體育態(tài)度。達(dá)到該目標(biāo)時(shí),學(xué)生將能夠:在體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣的過程中初步形成積極的體育態(tài)度。如認(rèn)識(shí)體育學(xué)習(xí)和鍛煉的重要意義,對(duì)提高體育學(xué)習(xí)和鍛煉的效果表達(dá)自己的觀點(diǎn),認(rèn)真上好體育與健康課,積極參與課外體育鍛煉等?！驹u(píng)價(jià)要點(diǎn)】對(duì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉的意義及價(jià)值的理解程度。【評(píng)價(jià)方法舉例】讓學(xué)生說出體育學(xué)習(xí)和鍛煉的意義及價(jià)值,并相互評(píng)價(jià)課內(nèi)和課外鍛煉時(shí)的表現(xiàn)。二、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1:簡(jiǎn)要分析體育比賽中的現(xiàn)象與問題。達(dá)到該目標(biāo)時(shí),學(xué)生將能夠:簡(jiǎn)要分析現(xiàn)代體育與奧運(yùn)會(huì)發(fā)展過程中所發(fā)生的一些重要事件與問題。如簡(jiǎn)要分析奧運(yùn)會(huì)、興奮劑、

15、球場(chǎng)暴力等事件與問題。【評(píng)價(jià)要點(diǎn)】對(duì)現(xiàn)代體育與奧運(yùn)會(huì)發(fā)展過程中所發(fā)生的重要事件與問題的認(rèn)識(shí)?！驹u(píng)價(jià)方法舉例】讓學(xué)生寫出關(guān)于舉辦奧運(yùn)會(huì)意義的小文章。學(xué)習(xí)目標(biāo)2:提高體育學(xué)習(xí)和鍛煉的能力。達(dá)到該目標(biāo)時(shí),學(xué)生將能夠:(1基本掌握科學(xué)鍛煉身體的基本知識(shí)和方法。如基本掌握運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度、靶心率、心率測(cè)定和運(yùn)動(dòng)量控制等基本知識(shí)和方法?！驹u(píng)價(jià)要點(diǎn)】對(duì)科學(xué)鍛煉的基本知識(shí)和方法的掌握程度?！驹u(píng)價(jià)方法舉例】讓學(xué)生自我測(cè)定心率,并說出心率與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度的關(guān)系。(2基本形成自主、合作和探究學(xué)習(xí)與鍛煉的能力。如根據(jù)體育學(xué)習(xí)或鍛煉要求以及實(shí)際情況設(shè)置個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇學(xué)習(xí)策略等?！驹u(píng)價(jià)要點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)和解決體育與健康學(xué)習(xí)過程

16、中有關(guān)問題的能力?！驹u(píng)價(jià)方法舉例】讓學(xué)生找出自制的鍛煉計(jì)劃中存在的問題,并在教師的指導(dǎo)下做出修改。掌握運(yùn)動(dòng)技能和方法學(xué)習(xí)目標(biāo):基本掌握并運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技術(shù)。達(dá)到該目標(biāo)時(shí),學(xué)生將能夠:(1基本掌握并運(yùn)用一些田徑類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)。如基本掌握并運(yùn)用短跑、中長(zhǎng)跑、定向越野、跨欄跑、接力跑、跳遠(yuǎn)、跳高、投實(shí)心球等項(xiàng)目的技術(shù)?！驹u(píng)價(jià)要點(diǎn)】完成所學(xué)技術(shù)動(dòng)作的正確性以及速度、遠(yuǎn)度或高度?！驹u(píng)價(jià)方法舉例】評(píng)價(jià)學(xué)生掌握跳遠(yuǎn)的助跑、起跳等技術(shù)的程度。(2基本掌握并運(yùn)用一些球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)和簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)。如基本掌握并運(yùn)用籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、毽球、珍珠球和三門球等球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)和簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)?！驹u(píng)價(jià)要點(diǎn)】在

17、比賽中運(yùn)用所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)的熟練程度。【評(píng)價(jià)方法舉例】評(píng)價(jià)學(xué)生在籃球教學(xué)比賽中運(yùn)球、傳球、投籃技術(shù)的運(yùn)用情況,以及對(duì)傳切配合等戰(zhàn)術(shù)的熟練程度。(3基本掌握并運(yùn)用一些體操類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)。如基本掌握并運(yùn)用器械體操、技巧、健美操、街舞、啦啦操、校園集體舞等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作與組合動(dòng)作。【評(píng)價(jià)要點(diǎn)】完成所學(xué)動(dòng)作的身體姿態(tài)、節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性、柔韌性、力量和表現(xiàn)力。【評(píng)價(jià)方法舉例】評(píng)價(jià)學(xué)生完成健美操、以單腿擺越成騎撐和后擺轉(zhuǎn)體90°下為主的單杠組合動(dòng)作、以分腿騎坐和支撐后擺挺身下為主的雙杠組合動(dòng)作等的質(zhì)量。(4基本掌握并運(yùn)用一些游泳或冰雪類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)。如在基本掌握并運(yùn)用蛙泳或滑冰、滑雪基本技術(shù)的基

18、礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)并掌握其他泳姿或有一定難度的滑冰、滑雪技術(shù)等。【評(píng)價(jià)要點(diǎn)】對(duì)于所學(xué)不同泳姿或有一定難度的滑冰、滑雪技術(shù)的掌握程度?！驹u(píng)價(jià)方法舉例】評(píng)價(jià)學(xué)生完成所學(xué)自由泳或者滑冰技術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量。(5基本掌握并運(yùn)用一些武術(shù)類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的12組技術(shù)動(dòng)作組合。如基本掌握并運(yùn)用910個(gè)動(dòng)作組成的武術(shù)套路等?！驹u(píng)價(jià)要點(diǎn)】完成所學(xué)武術(shù)套路的連貫性、力量及其運(yùn)用能力?！驹u(píng)價(jià)方法舉例】由教師或者體育骨干作為進(jìn)攻方,觀察學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)防身術(shù)的情況。(6基本掌握并運(yùn)用一些其他較復(fù)雜的民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)。如基本掌握并運(yùn)用竹竿舞、花樣跳繩、抖空竹、踢花毽等項(xiàng)目的基本技術(shù)。【評(píng)價(jià)要點(diǎn)】完成所學(xué)動(dòng)作的正確性、協(xié)調(diào)性

19、、數(shù)量及運(yùn)用情況。【評(píng)價(jià)方法舉例】學(xué)生相互評(píng)價(jià)運(yùn)用踢花毽技術(shù)進(jìn)行課外鍛煉的情況。增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力學(xué)習(xí)目標(biāo)1:提高安全運(yùn)動(dòng)的能力。達(dá)到該目標(biāo)時(shí),學(xué)生將能夠:具有較強(qiáng)的安全運(yùn)動(dòng)能力。如比較全面地掌握安全運(yùn)動(dòng)、保護(hù)他人和自我保護(hù)的方法以及常見運(yùn)動(dòng)損傷的緊急處理方法;基本掌握溺水的應(yīng)急處理方法等。【評(píng)價(jià)要點(diǎn)】在體育活動(dòng)和比賽中注意安全以及幫助他人安全運(yùn)動(dòng)的行為表現(xiàn)?！驹u(píng)價(jià)方法舉例】評(píng)價(jià)學(xué)生在體育活動(dòng)中互相保護(hù)或幫助他人處理運(yùn)動(dòng)損傷的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)2:將安全運(yùn)動(dòng)的意識(shí)遷移到日常生活中。達(dá)到該目標(biāo)時(shí),學(xué)生將能夠:在日常生活中具有安全行動(dòng)的意識(shí)和能力。如在日常生活中走路、騎車以及特殊天氣(如下雨、下雪

20、、大霧等條件下注意安全,懂得自然災(zāi)害(如地震等或突發(fā)事件(如火災(zāi)等發(fā)生時(shí)主動(dòng)規(guī)避危險(xiǎn)的知識(shí)和方法等?！驹u(píng)價(jià)要點(diǎn)】日常生活中注意安全的行為表現(xiàn)?！驹u(píng)價(jià)方法舉例】讓學(xué)生說出在橫穿交通擁擠的街道等情況下的安全注意事項(xiàng)。三、身體健康掌握基本保健知識(shí)和方法學(xué)習(xí)目標(biāo)1:了解生活方式與健康的關(guān)系。達(dá)到該目標(biāo)時(shí),學(xué)生將能夠:了解營(yíng)養(yǎng)、睡眠、吸煙、飲酒等與健康的關(guān)系。如知道膳食平衡有利于促進(jìn)健康,充足的睡眠有利于生長(zhǎng)發(fā)育,不良生活方式有害健康;懂得食物中毒的常見原因;學(xué)會(huì)拒絕吸煙、酗酒的方法;了解毒品對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的危害,拒絕毒品等?！驹u(píng)價(jià)要點(diǎn)】對(duì)生活方式與健康關(guān)系的了解程度?！驹u(píng)價(jià)方法舉例】讓學(xué)生結(jié)合自身

21、的情況說明合理飲食與控制體重的關(guān)系,或說出2-3種有效拒絕吸煙、酗酒的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)2:基本掌握衛(wèi)生防病的知識(shí)和方法。達(dá)到該目標(biāo)時(shí),學(xué)生將能夠:基本掌握一些疾病的預(yù)防知識(shí)和方法。如知道乙型腦炎、肺結(jié)核、肝炎的預(yù)防方法,不歧視乙型肝炎患者和病毒攜帶者;了解艾滋病的基本知識(shí)及預(yù)防方法,不歧視艾滋病患者和病毒攜帶者;不濫用鎮(zhèn)靜、催眠等成癮性藥物?！驹u(píng)價(jià)要點(diǎn)】對(duì)所學(xué)傳染病的傳播途徑和預(yù)防方法的了解程度。【評(píng)價(jià)方法舉例】讓學(xué)生說出或?qū)懗龇谓Y(jié)核病或艾滋病的危害、傳播途徑和預(yù)防措施。學(xué)習(xí)目標(biāo)3:基本掌握青春期保健知識(shí)。達(dá)到該目標(biāo)時(shí),學(xué)生將能夠:遵循青春期的身心變化規(guī)律,基本掌握保健知識(shí)和方法。如知道青春期心

22、理發(fā)育的特點(diǎn)和變化規(guī)律,青春期常見生理問題的預(yù)防和處理方法;了解異性交往的原則,學(xué)會(huì)識(shí)別容易發(fā)生性侵害的危險(xiǎn)因素,保護(hù)自己不受性侵害;預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮等?！驹u(píng)價(jià)要點(diǎn)】對(duì)青春期保健知識(shí)的掌握程度?！驹u(píng)價(jià)方法舉例】讓學(xué)生舉例說明常見生理問題的預(yù)防和處理方法。全面發(fā)展體能與健身能力學(xué)習(xí)目標(biāo):在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)中提高靈敏性、速度、力量、心肺耐力和健身能力。達(dá)到該目標(biāo)時(shí),學(xué)生將能夠:(1在多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)中提高靈敏性。如在球類運(yùn)動(dòng)中提高靈敏性等?！驹u(píng)價(jià)要點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)中的靈敏性表現(xiàn)?！驹u(píng)價(jià)方法舉例】評(píng)價(jià)學(xué)生在籃球運(yùn)球突破時(shí)的靈敏性。(2在多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)中提高速度水平。如在民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目中提高速度水

23、平等。【評(píng)價(jià)要點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)中的速度水平?！驹u(píng)價(jià)方法舉例】測(cè)評(píng)學(xué)生30秒快速跳繩或踢毽子的次數(shù)。(3在多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)中提高力量水平。如在體操類運(yùn)動(dòng)中提高力量水平等。【評(píng)價(jià)要點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)中的力量表現(xiàn)。【評(píng)價(jià)方法舉例】評(píng)價(jià)學(xué)生在完成單杠或雙杠動(dòng)作過程中所表現(xiàn)的力量水平。(4在多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)中提高心肺耐力。如在田徑類運(yùn)動(dòng)中提高心肺耐力等?！驹u(píng)價(jià)要點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)中的心肺耐力表現(xiàn)?！驹u(píng)價(jià)方法舉例】測(cè)試學(xué)生800米(女、1000米(男跑的成績(jī)。四、心理健康與社會(huì)適應(yīng)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo):具有堅(jiān)決果斷的決策能力。達(dá)到該目標(biāo)時(shí),學(xué)生將能夠:積極應(yīng)對(duì)各種困難,并果斷作出決策。如在籃球比賽中,根

24、據(jù)場(chǎng)上的形勢(shì)變化果斷作出決策行為等?！驹u(píng)價(jià)要點(diǎn)】在體育活動(dòng)中果斷作出決策行為的表現(xiàn)?！驹u(píng)價(jià)方法舉例】讓學(xué)生舉出自己在體育活動(dòng)中果斷決策的事例。學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法學(xué)習(xí)目標(biāo):積極應(yīng)對(duì)挫折和失敗并保持穩(wěn)定情緒。達(dá)到該目標(biāo)時(shí),學(xué)生將能夠:分析體育學(xué)習(xí)和鍛煉中遇到挫折和失敗的原因,并保持穩(wěn)定和積極的情緒。如正確認(rèn)識(shí)挫折的原因,保持良好的心態(tài)等?！驹u(píng)價(jià)要點(diǎn)】應(yīng)對(duì)挫折或失敗的情緒和行為表現(xiàn)?！驹u(píng)價(jià)方法舉例】讓學(xué)生舉例分析自己在乒乓球比賽失利時(shí)的情緒變化和調(diào)控情緒的方法。形成合作意識(shí)與能力學(xué)習(xí)目標(biāo):樹立集體榮譽(yù)感。達(dá)到該目標(biāo)時(shí),學(xué)生將能夠:在集體性體育活動(dòng)中共同努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如在比賽中為了集體的最終勝利,愿意

25、為同伴創(chuàng)造更好的進(jìn)攻時(shí)機(jī)等?！驹u(píng)價(jià)要點(diǎn)】在集體性體育活動(dòng)中處理個(gè)人與集體關(guān)系的表現(xiàn)?！驹u(píng)價(jià)方法舉例】讓學(xué)生舉例談?wù)剛€(gè)人目標(biāo)服從集體目標(biāo)的重要性。具有良好的體育道德學(xué)習(xí)目標(biāo):形成良好的體育道德行為并遷移到日常生活中。達(dá)到該目標(biāo)時(shí),學(xué)生將能夠:在體育活動(dòng)、比賽和日常生活中表現(xiàn)出良好的道德行為。如表現(xiàn)出公平、誠(chéng)實(shí)、友愛、禮貌、尊重等行為?！驹u(píng)價(jià)要點(diǎn)】平時(shí)在體育活動(dòng)和比賽中的道德表現(xiàn)?！驹u(píng)價(jià)方法舉例】讓學(xué)生討論和分析體育活動(dòng)和比賽中發(fā)生的較典型的違反道德行為,并相互評(píng)價(jià)體育活動(dòng)中的道德表現(xiàn)。第四部分實(shí)施建議在實(shí)施本標(biāo)準(zhǔn)的過程中,各地、各校應(yīng)依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)的要求分別制訂地方體育與健康課程實(shí)施方案和學(xué)校體育與

26、健康課程實(shí)施計(jì)劃(參見附錄1。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況合理設(shè)計(jì)并有效實(shí)施體育與健康課的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。一、教學(xué)建議體育與健康課程的教學(xué)質(zhì)量和效果主要體現(xiàn)在學(xué)生體育與健康知識(shí)的掌握、運(yùn)動(dòng)技能的習(xí)得、體能的增強(qiáng)和學(xué)習(xí)行為的變化等方面。教師要認(rèn)真研究學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等問題,保證教學(xué)的有效實(shí)施,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。(一設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)的建議1.在目標(biāo)多元的基礎(chǔ)上有所側(cè)重。體育與健康課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)充分體現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的思想,強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面目標(biāo)的有機(jī)整合,充分體現(xiàn)體育與健康課程的多種功能和價(jià)值。體育與健康課堂

27、教學(xué)在體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)多元特征的同時(shí),還應(yīng)注意有所側(cè)重。2.細(xì)化本標(biāo)準(zhǔn)提出的課程目標(biāo)。教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際,將課程目標(biāo)具體化,提高目標(biāo)的可操作性,有計(jì)劃、有步驟地促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)習(xí)目標(biāo)是由水平目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)組成的完整體系。教師應(yīng)根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)的總要求制訂各層次的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體學(xué)習(xí)目標(biāo)一般應(yīng)該包括“條件”(在什么情境中、“行為”(做什么和怎么做和“標(biāo)準(zhǔn)”(做到什么程度三個(gè)部分。為了更好地表示目標(biāo)的層次性,在制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)應(yīng)使用能夠體現(xiàn)不同層次意義的行為動(dòng)詞。3.目標(biāo)難度適宜。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技能等實(shí)際,設(shè)置能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望,經(jīng)過師生共同努力能夠達(dá)成的學(xué)

28、習(xí)目標(biāo)。(二選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的建議1.體現(xiàn)“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的思想。教師應(yīng)根據(jù)體育與健康課程的目標(biāo),認(rèn)真分析教材,選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和體能水平,加強(qiáng)學(xué)生健康維護(hù)的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。2.符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)要充分考慮不同學(xué)段學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、身體特征、體能發(fā)展敏感期和心理發(fā)展特點(diǎn)等,提高教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性。3.充分考慮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣與需求。教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為重點(diǎn),并與學(xué)生已有的體育經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4.適合教學(xué)實(shí)際條件。教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)要充分考慮場(chǎng)地與設(shè)

29、施條件、季節(jié)、氣候和安全等具體情況,因時(shí)、因地制宜地進(jìn)行體育與健康教學(xué)。5.重視健康教育。各校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,充分利用雨雪等天氣的上課時(shí)間,每學(xué)年保證開展一定時(shí)數(shù)的健康教育內(nèi)容教學(xué)。(三選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的建議在體育與健康課堂教學(xué)中,教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、體育與健康課程資源等方面進(jìn)行選擇與合理運(yùn)用。1.應(yīng)有利于促進(jìn)學(xué)生體育與健康的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,充分發(fā)揮體育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要作用。2.應(yīng)針對(duì)不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),遵循不同內(nèi)容的教學(xué)規(guī)律與要求,進(jìn)行更有針對(duì)性和實(shí)效性的教法與學(xué)法創(chuàng)新,調(diào)動(dòng)學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的積極性。3.應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主

30、、和諧的體育與健康教學(xué)情境,有效運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)(參見附錄2中的案例1、案例2、案例3與傳授式教學(xué)等方法,引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中,通過體驗(yàn)、思考、探索、交流等方式獲得體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法,培養(yǎng)應(yīng)對(duì)問題、自我鍛煉、交往合作等能力,開展富有個(gè)性的學(xué)習(xí),不斷豐富體育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)和鍛煉。4. 應(yīng)在運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的同時(shí),安排一定的時(shí)間,選擇簡(jiǎn)便有效的練習(xí)內(nèi)容,采用多種多樣的方法,發(fā)展學(xué)生的體能。5.應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個(gè)體差異,在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)別對(duì)待、因材施教,特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生,有針對(duì)性地采用相應(yīng)的教學(xué)方法,提高他們的自尊和自信,促進(jìn)每一位學(xué)生更

31、好地發(fā)展。二、評(píng)價(jià)建議體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要手段。本標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以多元的內(nèi)容、多樣的方法、多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)主體,構(gòu)成科學(xué)的體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系,多方面收集評(píng)價(jià)信息,準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、反饋、激勵(lì)與發(fā)展功能,更有效地挖掘每一位學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)潛力,調(diào)動(dòng)他們的體育與健康學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生更好地“學(xué)”和教師更好地“教”。(一明確體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)目標(biāo)本標(biāo)準(zhǔn)非常重視每一位學(xué)生的全面發(fā)展,強(qiáng)調(diào)通過體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有效促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展。因此,教師在確定體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目標(biāo)時(shí),應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面。1.了解學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)和

32、發(fā)展情況,以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,為制訂下一步教學(xué)計(jì)劃做好準(zhǔn)備。2.判斷學(xué)生在體育與健康學(xué)習(xí)過程中存在的不足及其原因,以便改進(jìn)教學(xué)。3.發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)潛能,為學(xué)生提供展示自己能力、水平和個(gè)性的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展。4.培養(yǎng)與提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我發(fā)展的能力。(二合理選擇體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容1.體能。主要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況以及參考國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn),確定體能測(cè)試的指標(biāo),評(píng)價(jià)學(xué)生的體能水平。2.知識(shí)與技能。主要根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求,以及教學(xué)的實(shí)際情況,選擇相應(yīng)的體育與健康知識(shí)、技能評(píng)價(jià)指標(biāo),評(píng)價(jià)學(xué)生掌握體育與健康知識(shí)和技能的程度,以及對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的應(yīng)用能

33、力等。3.態(tài)度與參與。主要對(duì)學(xué)生體育與健康課的出勤率、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)興趣、積極主動(dòng)地探究問題,以及課外運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能參與體育與健康活動(dòng)的行為表現(xiàn)等進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.情意與合作。主要對(duì)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中的情感表現(xiàn)、意志品質(zhì)、人際交往與合作行為等進(jìn)行評(píng)價(jià)。各地、各校可根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,自行確定各水平學(xué)生不同體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容的權(quán)重分配。(三采用多樣的體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法本標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)各校根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的基本要求,結(jié)合本校的體育與健康教學(xué)實(shí)際,運(yùn)用多樣的評(píng)價(jià)方法,全面、綜合地評(píng)價(jià)學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)既要注意評(píng)價(jià)的科學(xué)、公正、準(zhǔn)確,保證評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度和有效性,又要注意

34、評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)便、實(shí)用和可操作性,制訂出適合本校實(shí)際的體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和教師教學(xué)的積極性,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人功能。1.定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合。對(duì)體能、知識(shí)與技能指標(biāo)應(yīng)主要采用定量評(píng)價(jià)的方法(如等級(jí)制評(píng)價(jià)、分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)等,對(duì)態(tài)度與參與、情意與合作指標(biāo)應(yīng)主要采用定性評(píng)價(jià)的方法(如評(píng)語式評(píng)價(jià)等。對(duì)水平一的學(xué)生應(yīng)主要采用評(píng)語式評(píng)價(jià);對(duì)水平二和水平三的學(xué)生可以采用評(píng)語和等級(jí)制評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式;對(duì)水平四的學(xué)生以等級(jí)制評(píng)價(jià)為主,結(jié)合評(píng)語式評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。2.形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。在體育與健康教學(xué)中,教師應(yīng)注意觀察與記錄學(xué)生的行為表現(xiàn),用口頭評(píng)價(jià)的方式,及時(shí)向?qū)W生反

35、饋評(píng)價(jià)信息,幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,不斷提高學(xué)習(xí)能力(參見附錄3中的案例1。在對(duì)學(xué)生學(xué)期或?qū)W年的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),教師應(yīng)綜合學(xué)生在體能、知識(shí)與技能、態(tài)度與參與、情意與合作方面的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展變化,以及期末測(cè)試成績(jī),進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià),給出綜合成績(jī),寫出評(píng)語(參見附錄3中的案例2,將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生并放入學(xué)生的“成長(zhǎng)記錄袋”中。最后,對(duì)學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行班級(jí)匯總(參見附錄3中的案例3,上交給學(xué)校教務(wù)處。3.相對(duì)性評(píng)價(jià)與絕對(duì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。本標(biāo)準(zhǔn)非常重視學(xué)生的個(gè)體差異和進(jìn)步幅度,建議教師將每學(xué)期結(jié)束時(shí)的測(cè)試結(jié)果、學(xué)生在該學(xué)期體育與健康學(xué)習(xí)各方面的進(jìn)步幅度(即進(jìn)步成績(jī)=期末

36、成績(jī)-期初成績(jī),以及教師的課堂教學(xué)記錄結(jié)合起來,對(duì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)(如體能、知識(shí)與技能指標(biāo)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),使每一位學(xué)生都能感受到通過努力獲得進(jìn)步所帶來的成功體驗(yàn),有效地提高每一位學(xué)生的自尊和自信。(四發(fā)揮多方面評(píng)價(jià)主體的作用為了更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的作用,既要采用教師評(píng)價(jià),也要關(guān)注學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),并努力發(fā)揮其他與學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)有關(guān)人員的評(píng)價(jià)作用。1.教師評(píng)價(jià)。教師在體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中起主要作用。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)具有很強(qiáng)的權(quán)威性,須盡力做到全面和準(zhǔn)確。教師要用發(fā)展的眼光來評(píng)價(jià)學(xué)生,以表揚(yáng)和激勵(lì)為主,并提供盡可能多的具體反饋以及改進(jìn)與提高的建議。2.學(xué)生評(píng)價(jià)。教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育與健

37、康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生評(píng)價(jià)的方式有自評(píng)、互評(píng)和小組內(nèi)評(píng)價(jià)等。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的指導(dǎo),提高學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己和他人的能力。3.其他人員評(píng)價(jià)。學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)需要得到各方面人士的支持和鼓勵(lì)。建議讓班主任乃至家長(zhǎng)等參與到學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中來,上述人員的評(píng)價(jià)可以作為對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的參考。(五合理運(yùn)用體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)結(jié)果教師應(yīng)及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生,與學(xué)生一起判斷體育與健康學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成程度,分析體育與健康學(xué)習(xí)的進(jìn)步與不足,幫助學(xué)生改進(jìn)體育與健康學(xué)習(xí),不斷取得進(jìn)步,增強(qiáng)自尊與自信,提高體育與健康學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和生活方式。教師應(yīng)正確處理體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健

38、康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試和“體育中考”等的關(guān)系,避免大量的“應(yīng)試課”沖擊和替代正常教學(xué)課的現(xiàn)象,以免影響體育與健康教學(xué)質(zhì)量。三、教材編寫建議體育與健康課程的教材分為教科書、教師教學(xué)參考書和掛圖、卡片、圖片、音像資料等。教材具有幫助學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉,幫助教師制訂教學(xué)計(jì)劃、規(guī)范教學(xué)等重要作用。本標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的重要依據(jù)。水平一至水平四均要編寫體育與健康教師教學(xué)參考書;水平一至水平三不編寫教科書,水平四可編寫1冊(cè)教科書。根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)對(duì)健康教育教學(xué)的要求,相應(yīng)健康教育的內(nèi)容可編寫在教師教學(xué)參考書或教科書(水平四中。編寫體育與健康教科書應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。1.教育

39、性教科書編寫要貫徹國(guó)家的教育方針,體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神和“健康第一”的指導(dǎo)思想。教科書要有利于學(xué)生形成正確的體育與健康價(jià)值觀,有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義、愛國(guó)主義和社會(huì)主義教育。2.科學(xué)性教科書編寫要以體育與健康的科學(xué)原理為基礎(chǔ),符合學(xué)生認(rèn)知與運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的特點(diǎn),遵循體育與健康教育教學(xué)規(guī)律和具有邏輯性。教科書中的觀點(diǎn)、引文、文字表述和數(shù)據(jù)等要正確無誤,插圖要清晰、準(zhǔn)確。3.實(shí)用性教科書編寫應(yīng)精選與學(xué)生身心健康緊密相關(guān)的、對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)具有重要影響的體育與健康知識(shí)、技能和方法以及科學(xué)鍛煉的方法,強(qiáng)調(diào)體能與運(yùn)動(dòng)技能的健康價(jià)值,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)將所學(xué)的知識(shí)、技能和方法運(yùn)用于體育學(xué)

40、習(xí)和鍛煉中,使教科書的內(nèi)容與實(shí)踐課教學(xué)相互聯(lián)系、互為補(bǔ)充,共同促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo),提高學(xué)生的體育與健康素養(yǎng)。4.可讀性教科書編寫應(yīng)符合學(xué)生的心理特點(diǎn),充分考慮學(xué)生的可接受性,關(guān)注學(xué)生的興趣,內(nèi)容新穎有趣、圖文并茂,吸引學(xué)生主動(dòng)閱讀和學(xué)習(xí),使教科書成為學(xué)生理解體育文化、健康知識(shí)和進(jìn)行體育鍛煉的良師益友。5.發(fā)展性教科書編寫要充分考慮社會(huì)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的要求,針對(duì)學(xué)生的求知欲望和探究精神,注意選取對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)體育與健康的知識(shí)、技能和方法,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí),逐步形成體育鍛煉的習(xí)慣、終身體育的意識(shí)和健康的生活方式。6.差異性教科書編寫在貫徹本標(biāo)準(zhǔn)

41、精神的基礎(chǔ)上,要充分考慮到各地經(jīng)濟(jì)、文化、教育等發(fā)展的差異以及地理環(huán)境特點(diǎn),體現(xiàn)獨(dú)特的思路,形成鮮明的特色。同時(shí),還應(yīng)滿足使用教科書地區(qū)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和鍛煉需求。四、課程資源開發(fā)與利用建議體育與健康課程資源是不斷提高體育與健康教學(xué)質(zhì)量,開發(fā)體育與健康的校本課程,形成各地、各校體育與健康課程特色的重要前提和條件。各級(jí)、各類學(xué)校,尤其是農(nóng)村學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分開發(fā)與利用體育與健康課程資源,確保體育與健康課程正常、有效地實(shí)施。(一人力資源的開發(fā)與利用體育教師是最重要的體育與健康課程資源,對(duì)體育與健康教學(xué)具有決定性的影響。體育教師應(yīng)充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,創(chuàng)造性地開展體育與健康教學(xué)。學(xué)校和體育教師應(yīng)該有意識(shí)地調(diào)動(dòng)學(xué)生、班主任、活動(dòng)課教師、校醫(yī)、團(tuán)干部、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、有體育特長(zhǎng)的其他課程教師