課程設(shè)計任務(wù)書擴展基礎(chǔ)2014

1、課程設(shè)計（學(xué)年論文）說明書 課題名稱：    鋼筋混凝土擴展基礎(chǔ)設(shè)計         學(xué)生學(xué)號：                        專業(yè)班級：      &#

2、160;                   學(xué)生姓名：                          學(xué)生成績：  

3、0;                       指導(dǎo)教師：                          課題工作

4、時 間：                 至             武漢工程大學(xué)教務(wù)處   制填寫說明：1.  一、二、三項由指導(dǎo)教師在課程設(shè)計（學(xué)年論文）開始前填寫并交由學(xué)生保管；2.  四、五兩項由學(xué)生在完成課程設(shè)計后填寫，并將此表與課程設(shè)計一同裝訂成冊交給指導(dǎo)教師；3.&

5、#160; 成績評定由指導(dǎo)教師按評定標準評分。4.  此表格填寫好后與正文一同裝訂成冊。  一、課程設(shè)計的任務(wù)或?qū)W年論文的基本要求：1、設(shè)計條件某辦公大樓基礎(chǔ)擬采用獨立柱基或聯(lián)合基礎(chǔ)，有關(guān)設(shè)計條件和資料如下：1）結(jié)構(gòu)平面尺寸及上部結(jié)構(gòu)傳至基礎(chǔ)的荷載如附圖1所示；2）工程地質(zhì)條件根據(jù)工程場地巖土工程勘察報告， 各土層物理力學(xué)指標如表1所示。表1 各土層物理力學(xué)指標序號土層名稱層厚m含水量重度kN/m3孔隙比比重液限塑性指數(shù)液性指數(shù)固結(jié)快剪壓縮性指標承載力特征值fakkPaCkPa度a1-2MPa-1Es1-2MPa1素填土1.018.52粉質(zhì)粘土3.022.719.

6、60.6702.7427.111.50.6226.412.20.218.02003淤泥質(zhì)粘土2.540.517.81.1602.7239.018.01.0211.014.00.602.54804砂土2419.80.7102.7416.614.00.5736.315.10.286.452203）材料：C25混凝土，基礎(chǔ)板及基礎(chǔ)連梁內(nèi)縱向受力鋼筋采用HRB335級，其余鋼筋用HPB235級。2、設(shè)計說明書內(nèi)容及要求1）確定基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)布置方案；2）在結(jié)構(gòu)布置方案的基礎(chǔ)上進行基礎(chǔ)板的內(nèi)力計算及截面配筋設(shè)計；3）地基驗算；4）寫出完整的計算書，字跡要工整美觀，并用鋼筆寫或打印，插圖可用鉛筆畫。設(shè)計計算應(yīng)符

7、合現(xiàn)行有關(guān)規(guī)范規(guī)定；5）每個學(xué)生完成1號圖紙1張的基礎(chǔ)施工圖繪圖工作量，內(nèi)容有：(1)基礎(chǔ)平面布置圖；(2)基礎(chǔ)板及基礎(chǔ)連梁配筋圖。6、施工圖應(yīng)與計算書的內(nèi)容相符合，構(gòu)造合理，便于施工。7、施工圖計算機或手繪完成，字宜用仿宋字體，線形、尺寸標注方法、圖例等均應(yīng)符合房屋建筑制圖統(tǒng)一標準和建筑結(jié)構(gòu)制圖標準 指導(dǎo)教師簽字：                      

8、0;         教研室主任簽字：     年    月     日                            &

9、#160;      年    月     日附圖1二、進度安排： 發(fā)題 2014年5月27日（1）2014年5月27日-2014年5月28日 確定基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)布置方案（2）2014年5月28日-2014年5月30日 進行基礎(chǔ)板的內(nèi)力計算（3）2014年5月30日-2014年5月31日 截面配筋計算（4）2014年6月1日-2014年6月3日 地基驗算（5）2014年6月4日-2014年6月5日 書寫設(shè)計計算說明書（6）2014年6月6日-2014年6月7日 繪制基礎(chǔ)施

10、工圖。三、應(yīng)收集資料及主要參考文獻： 1華南理工大學(xué)、浙江大學(xué)、湖南大學(xué)編基礎(chǔ)工程（第二版）北京：中國建筑工業(yè)出版社， 20082凌治平、易經(jīng)武主編基礎(chǔ)工程北京：人民交通出版社，19993周景星、王洪瑾、虞石民等編基礎(chǔ)工程北京：清華大學(xué)出版社，19964王秀麗主編基礎(chǔ)工程重慶：重慶大學(xué)出版社，20015趙明華主編基礎(chǔ)工程北京：高等教育出版社，20036袁聚云、李曉培、樓曉明等編基礎(chǔ)工程設(shè)計原理上海：同濟大學(xué)出版社，20027美Bowles，JE著，童小東等譯基礎(chǔ)工程分析與設(shè)計（第5版）北京：中國建筑工業(yè)出版社，20048中華人民共和國國家標準混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范（GB50010-201

11、1）北京：中國建筑工業(yè)出版社，20109中華人民共和國國家標準建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范（GB50007-2011）北京：中國建筑工業(yè)出版社，201110中華人民共和國行業(yè)標準建筑樁基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范（JGJ94-2008）北京：中國建筑工業(yè)出版社，2008 11顧曉魯、錢鴻縉等編地基與基礎(chǔ)（第三版）北京：中國建筑工業(yè)出版社，200312周果行編著房屋結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計指南北京：中國建筑工業(yè)出版社，200413袁聚云等土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指南（巖土工程分冊）北京：中國水利水電出版社，1999；四、課程設(shè)計（學(xué)年論文）摘要（中文）：       

12、;   五、課程設(shè)計（學(xué)年論文）摘要（英文）：         六、成績評定：指導(dǎo)教師評語：                                &#

13、160;            指導(dǎo)教師簽字：                                     2014 年

14、0;  月   日項目評價項目評價調(diào)查論證 工作量、工作態(tài)度 實踐能力 分析、解決問題能力 質(zhì)量 創(chuàng)新 得分 七、答辯記錄：            答辯意見及答辯成績：    答辯小組教師（簽字）：            

15、;    200  年   月   日 總評成績：（教師評分×75%+答辯成績×25%）    課程設(shè)計評審標準（指導(dǎo)教師用）評價內(nèi)容具    體    要    求權(quán)重調(diào)查論證能獨立查閱文獻和從事其他調(diào)研；能提出并較好地論述課題的實施方案；有收集、加工各種信息及獲得新知識的能力。0.1實踐能力能正確選擇研究（實驗）方法，獨立進行研究工作。如裝置安裝、調(diào)試、

16、操作。0.2分析解決問題能力能運用所學(xué)知識和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實際問題；能正確處理實驗數(shù)據(jù)；能對課題進行理論分析，得出有價值的結(jié)論。0.2工作量、工作態(tài)度按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿，難度較大，工作努力，遵守紀律；工作作風(fēng)嚴謹務(wù)實。0.2質(zhì)量綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴謹合理；實驗正確，分析處理科學(xué)；文字通順，技術(shù)用語準確，符號統(tǒng)一，編號齊全，書寫工整規(guī)范，圖表完備、整潔、正確；論文結(jié)果有應(yīng)用價值。0.2創(chuàng)新工作中有創(chuàng)新意識；對前人工作有改進或獨特見解。0.1  武漢工程大學(xué)環(huán)境與城市建設(shè)學(xué)院基礎(chǔ)工程課程設(shè)計指導(dǎo)書 設(shè)計題目：鋼筋混凝土擴展基礎(chǔ)設(shè)計學(xué)生姓名：指

17、導(dǎo)教師： 武漢工程大學(xué)環(huán)境與城市建設(shè)學(xué)院土木工程教研室 二零一四年五月六日 武漢工程大學(xué)環(huán)境與城市建設(shè)學(xué)院 土木工程專業(yè)課程設(shè)計指導(dǎo)書一、設(shè)計原則1、結(jié)構(gòu)布置必須全面、正確地體現(xiàn)經(jīng)濟合理；2、結(jié)構(gòu)構(gòu)件必須具有足夠的承載力、剛度、穩(wěn)定性和耐久性等方面的要求；3、地基必須滿足的承載力、穩(wěn)定性和變形等方面的要求；二、基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)布置的選擇本工程是辦公大樓，上部結(jié)構(gòu)采用框架結(jié)構(gòu)體系?；A(chǔ)選型可根據(jù)柱網(wǎng)尺寸、荷載及工程地質(zhì)情況，進行技術(shù)經(jīng)濟比較、論證，可對比柱下條形基礎(chǔ)等其他基礎(chǔ)型式，說明采用本設(shè)計的適宜性和優(yōu)越性。合理的選擇經(jīng)濟合理的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)布置方案。三、持力層的選擇及基礎(chǔ)埋深的確定根據(jù)工程地質(zhì)資料和氣象

18、資料選擇持力層和計算確定基礎(chǔ)埋深。注意：在滿足地基穩(wěn)定和變形要求的前提下，基礎(chǔ)應(yīng)盡量淺埋。四、計算基礎(chǔ)的初步尺寸根據(jù)持力層的地基承載力特征值、基礎(chǔ)埋深，對地基承載力特征值進行深度修正后，初步確定基礎(chǔ)底面尺寸。應(yīng)滿足以下條件：； ； 五、地基計算1、地基承載力驗算。1）持力層的地基承載力特征值的修正；根據(jù)初步確定的基礎(chǔ)尺寸，考慮是否對地基承載力進行寬度修正，并調(diào)整基底尺寸滿足上述要求。2）軟弱下臥層地基承載力驗算。軟弱下臥層驗算應(yīng)滿足：注意：計算軟弱下臥層頂面處的附加應(yīng)力應(yīng)按下式：2、地基變形驗算。六、基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造設(shè)計1、計算確定基礎(chǔ)高度基礎(chǔ)高度由混凝土受沖切承載力確定即： 注意：沖切力應(yīng)采

19、用荷載基本效應(yīng)組合的地基凈反力求取。2、基礎(chǔ)底板配筋計算 根據(jù)基礎(chǔ)底板受彎破壞特征，可將基礎(chǔ)板看成在地基凈反力作用下，四塊固定在柱邊的梯形懸臂板，按所受的彎矩計算底板的雙向配筋。3、基礎(chǔ)構(gòu)造設(shè)計。七、圖紙數(shù)量1、基礎(chǔ)平面布置圖(1：100)；2、基礎(chǔ)詳圖；1）基礎(chǔ)板平面配筋圖2）.基礎(chǔ)板剖面配筋圖3、基礎(chǔ)梁配筋圖。4、其它事項由指導(dǎo)教師確定。八、注意問題1設(shè)計前應(yīng)首先認真閱讀本課程設(shè)計任務(wù)書及有關(guān)參考資料；2學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨立完成課程設(shè)計任務(wù)書規(guī)定內(nèi)容；3學(xué)生必須自覺遵守課程設(shè)計各項管理規(guī)定，由班干部或指定負責(zé)人做好每天考勤記錄；4指導(dǎo)教師應(yīng)加強學(xué)生學(xué)會使用相關(guān)規(guī)范、規(guī)程及設(shè)計手冊的訓(xùn)

20、練，提高學(xué)生查閱和分析設(shè)計資料的能力；5課程設(shè)計說明書使用統(tǒng)一用紙，打?。ù蛴∥母鍢祟}采用三號黑體，正文小四宋體，1.5倍行間距，A4）或工整書寫；6設(shè)計說明書內(nèi)插圖（表）應(yīng)符合國家與本行業(yè)規(guī)范標準，不得徒手畫，不得出現(xiàn)任何復(fù)印件或拷貝件，并注意對頁碼編號；7若有電算，應(yīng)在說明書后附上電算程序；8設(shè)計說明書裝訂有序：按課程設(shè)計說明書、任務(wù)書、成績評定表目錄、中英文摘要、正文、參考文獻順序裝訂；9設(shè)計說明書文本文字表達正確，文法通順，文字規(guī)范，標點符號、計量單位使用正確； 10指導(dǎo)教師應(yīng)加強輔導(dǎo)，每天指導(dǎo)時間應(yīng)不少于2小時；11指導(dǎo)教師應(yīng)嚴格按照“環(huán)境與城市建設(shè)學(xué)院關(guān)于課程設(shè)計（學(xué)年論文）教學(xué)管理細則”的規(guī)定組織教學(xué)。九、成績評定學(xué)生應(yīng)在課程設(shè)計結(jié)束后的3天內(nèi)向指導(dǎo)教師提交完整的課程設(shè)計說明書（含圖紙）全套資料。指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在課程設(shè)計期間的表現(xiàn)和課程設(shè)計說明書（含圖紙）的完成質(zhì)量以及答辯成績（答辯應(yīng)有記錄本記錄，作為存檔資料），按規(guī)定標準客觀、公正地對學(xué)生課程設(shè)計進行成績評定，評分標準見表1。表1 課程設(shè)計評分標準 評分標準項目名稱比例二級項目二級項目比例設(shè)計表現(xiàn)30%出勤率60%設(shè)計態(tài)度40%完成質(zhì)量60%文本結(jié)構(gòu)規(guī)范30%設(shè)計或論文質(zhì)量70%答辯成績10%十、思考題1確定基礎(chǔ)