《旅鼠之謎》 教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、?旅鼠之謎? 教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：1理解作者，理解科學(xué)小品文的文體特點(diǎn)。2理解北極旅鼠的三大奧秘。2、技能目的：理解本文獨(dú)特的寫法，體味其知識(shí)性、興趣性。學(xué)會(huì)生動(dòng)形象地介紹科學(xué)知識(shí)，清楚明了的說明復(fù)雜事物，逐步進(jìn)步寫作才能。3、情感目的：培養(yǎng)科學(xué)理性的精神和人文關(guān)心精神，關(guān)注社會(huì)問題，擅長觀察生活，熱愛自然。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1把握文意，領(lǐng)會(huì)文章給人的啟示。2把握本文獨(dú)特的寫法，即說明文與記敘文的雜交種。教學(xué)方法：合作探究法、延伸拓展法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：放出旅鼠的圖片，學(xué)生描繪一下旅鼠的樣子。這種生活在北極草原上的小動(dòng)物，有許多難解的謎團(tuán)。幾個(gè)世紀(jì)以來

2、，科學(xué)家絞盡腦汁卻始終解不開它們的奧秘。今天我們就一起走進(jìn)?旅鼠之謎?，去探究一下。二、檢查預(yù)習(xí)：1、請學(xué)生介紹課前搜集的作家、作品。位夢華， 1940年生于山東平度，地質(zhì)學(xué)家.1991年他獨(dú)闖北極，深化到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進(jìn)展了一個(gè)半月的綜合性科學(xué)考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國人.1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有 ?神奇的北級(jí)?、?南極之夢?等 。2、讀一讀，寫一寫：彷徨 媲美 篤信 幼崽 嚙齒倉皇逃竄 饒有興趣 神秘莫測焦躁不安 東跑西顛 鼠目寸光傳宗接代 道聽途說 假設(shè)有所思三、速讀課文，整體感知：1、初讀課文，在課文中找找北極旅鼠有哪些奧秘，用自己的語言加以概括。明確：三大奧秘1繁殖力驚人，為動(dòng)物世界之最。一對旅鼠，一年就有百萬后代。2旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖過多，就有種種奇怪的自殺行為，或停頓進(jìn)食，或在天敵面前主動(dòng)挑釁，或改變毛色，吸引天敵。(3)死亡大遷移，數(shù)百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，奔向大海，葬身大海。四、合作研討，深層探究：1、 提問：你從課文中可以獲得哪些啟示？學(xué)生分組討論、交流，之后由各組選代表發(fā)言，共同交流。學(xué)生可能有的答案有：餷 大自然有許多奧秘人類還無法解釋，有待繼續(xù)研究餷 人類也不應(yīng)該毫無節(jié)制的繁衍下去餷 在位夢華和