大學(xué)先修先修課程1,計(jì)算概論(信息學(xué)學(xué)科)

1、大學(xué)先修先修課程1、計(jì)算概論（信息學(xué)學(xué)科）本課程的內(nèi)容主要分為兩個(gè)部分：（1）C+語言，約占課時(shí)量的5%；（2）C+語言設(shè)計(jì)解題算法，約占課時(shí)量的95%； 在C+語言部分，主要為C+語言基礎(chǔ)知識(shí)，C+語言設(shè)計(jì)解題算法部分主要是用C+語言編程求解信息學(xué)競賽的相關(guān)問題。需要編寫具有一定技術(shù)難度的程序。 學(xué)習(xí)過程類似于迭代過程： 周期一： 感性認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)程序； 周期二： 認(rèn)識(shí)程序的組成部分； 周期三： 了解各種算法； 周期四： 使用C+中的STL； 該課程測試平臺(tái)由北京大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院提供。因課程內(nèi)容較難，考試為請全國統(tǒng)考，所以建議有信息學(xué)競賽經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)參加。授課大綱計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)指針、結(jié)

2、構(gòu)體與鏈表圖論和動(dòng)態(tài)規(guī)劃算法在競賽中的應(yīng)用線段樹等高級數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的使用競賽試題選講參考資料基本資料主要參考本課程所提供的講義，以及來自 的相關(guān)練習(xí)題?！熬毩?xí)題”是程序設(shè)計(jì)訓(xùn)練的重點(diǎn)！本課程所有的練習(xí)題都是在線練習(xí)（在線提交程序代碼，在線反饋代碼執(zhí)行結(jié)果），屆時(shí)，會(huì)要求各位同學(xué)登錄選擇相應(yīng)的練習(xí)題完成作業(yè)。最終的全國統(tǒng)考也是通過網(wǎng)站完成。2、普通地質(zhì)學(xué)課程介紹課程安排：每周一次課，每次一小時(shí)。2014年5月開始授課，2015年寒假后參加北大先修課的統(tǒng)一考試。課程目標(biāo)：普通地質(zhì)學(xué)涉及物理學(xué)、化學(xué)、自然地理學(xué)等多學(xué)科內(nèi)容。課程面向大學(xué)專業(yè)選擇對地理及相關(guān)專業(yè)有興趣的同學(xué)。課程開設(shè)通過討論、活動(dòng)等形式介

3、紹地球科學(xué)的研究方向；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地球科學(xué)的興趣；提供學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和資源。課程內(nèi)容：普通地質(zhì)學(xué)是地球科學(xué)的一個(gè)分支，主要研究地質(zhì)學(xué)的概況和一些基本知識(shí)。普通地質(zhì)學(xué)的研究對象是地球，其范圍包括了從地核到外層大氣的整個(gè)地球，但主要是固體地球的部分。該門課程的研究內(nèi)容主要包括三個(gè)方面一、地球的物質(zhì)組成和構(gòu)造 主要研究組成固體地球的元素、礦物、巖石以及地球的結(jié)構(gòu)構(gòu)造。其研究內(nèi)容主要是地球的靜態(tài)特征。二、地球的形成和演化這部分是普通地質(zhì)學(xué)研究的主體，主要研究包括地球及類地行星的起源、地球各圈層的形成及相互關(guān)系，地球的內(nèi)力和外力作用對固體地球演化的影響。其主要研究的是地球的動(dòng)態(tài)特征。三、地質(zhì)學(xué)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)

4、發(fā)展關(guān)系主要研究地質(zhì)學(xué)在資源、環(huán)境、減災(zāi)的技術(shù)應(yīng)用。 地理組 2014-04-093、大學(xué)化學(xué)課程綱要一、課程簡介大學(xué)化學(xué)的特點(diǎn)是涵蓋面較廣，內(nèi)容包括物理化學(xué)、分析化學(xué)和無機(jī)化學(xué)的一些基本知識(shí)，在某些地方也涉及有機(jī)化學(xué)內(nèi)容。而大學(xué)化學(xué)課程主要介紹化學(xué)的基本概念和方法，因此，普通化學(xué)課就像是一輛“旅行巴士”，帶著同學(xué)們在化學(xué)的版圖中沿途領(lǐng)略化學(xué)中最具代表性的區(qū)域，并且在具有重要意義的地方?？孔髦攸c(diǎn)訪問。通過大學(xué)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅僅可以學(xué)到化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，也可以了解化學(xué)思想的源流，還有助于學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的歷史和現(xiàn)狀、化學(xué)與社會(huì)的關(guān)系、目前化學(xué)領(lǐng)域的某些熱點(diǎn)問題以及化學(xué)的未來前景有一個(gè)大致的、

5、輪廓式的了解。課程的講授采用課堂教學(xué)和課堂討論相結(jié)合的方式，以化學(xué)的基本概念和原理為主線，借助化學(xué)史和化學(xué)前沿的生動(dòng)實(shí)例來說明化學(xué)原理在現(xiàn)實(shí)世界中的廣泛應(yīng)用；同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀化學(xué)文獻(xiàn)，引入課堂討論，提高學(xué)生的思考能力。通過課堂教學(xué)，使學(xué)生逐步掌握思考問題和解決問題的基本技巧，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考問題和解決問題的能力，為學(xué)習(xí)更高級的化學(xué)課程做好準(zhǔn)備。二、課程目標(biāo)本課程的總體目標(biāo)是為中學(xué)生加深對化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)、了解相關(guān)學(xué)科前沿進(jìn)展以及開闊視野提供良性互動(dòng)平臺(tái)，打通從中學(xué)到大學(xué)的人才培養(yǎng)渠道，促進(jìn)教育體系的平滑銜接。具體目標(biāo)如下： 學(xué)習(xí)化學(xué)：了解化學(xué)的學(xué)科概貌和前沿進(jìn)展； 文獻(xiàn)學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀文獻(xiàn)；

6、 運(yùn)用知識(shí)：引入課堂討論，提高思考能力； 獨(dú)立工作能力：通過問題引導(dǎo)，逐步形成獨(dú)立探索能力。 以上四步完成一個(gè)認(rèn)識(shí)的循環(huán)，即課堂課外討論加深認(rèn)識(shí)。這也是一個(gè)思考型學(xué)習(xí)所需要經(jīng)歷的基本過程。 三、授課對象主要面向?qū)W有余力、有化學(xué)學(xué)科興趣和特長的高二學(xué)生。 四、授課時(shí)間本課程為1個(gè)學(xué)期課程，每周一講，每講三小時(shí)，共13講，每周六下午1：004：00。五、授課教師：陳靜等。六、授課內(nèi)容 緒論 文獻(xiàn)及討論單元講解 原子結(jié)構(gòu) 化學(xué)鍵與分子結(jié)構(gòu) 討論單元一：文獻(xiàn)閱讀 氣體 分子間作用力 化學(xué)動(dòng)力學(xué) 討論單元二：文獻(xiàn)綜述 化學(xué)平衡 化學(xué)熱力學(xué) 電化學(xué) 討論單元三：評論與展望 七、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 作業(yè)15%（5次作

7、業(yè)） 討論課35% 期中測驗(yàn)20% 期末考試30% 八、關(guān)于討論課 討論課分為三個(gè)層次： 文獻(xiàn)閱讀：提供文獻(xiàn)，選擇閱讀，按規(guī)定格式寫出閱讀報(bào)告。 文獻(xiàn)綜述：進(jìn)一步的擴(kuò)展閱讀，并按規(guī)定格式寫出文獻(xiàn)綜述。 評論與展望：依據(jù)已有文獻(xiàn)，討論、評價(jià)、展望有關(guān)領(lǐng)域的進(jìn)展。 （以上三個(gè)層次的難度依次遞增，分三次完成。） 討論課的準(zhǔn)備與實(shí)施 文獻(xiàn)篩選由教師提供，在布置任務(wù)時(shí)教師會(huì)對各個(gè)方向做簡要說明。 學(xué)生在討論課前一周提交電子版報(bào)告（word/pdf格式），并轉(zhuǎn)發(fā)到網(wǎng)上，使學(xué)生對其他人的報(bào)告有所了解，做到有備而來。 在討論課上由學(xué)生做陳述，并回答老師和同學(xué)的問題。 討論課的評價(jià) 根據(jù)學(xué)生在討論課中的表現(xiàn)，由

8、教師評定成績。 根據(jù)獨(dú)立性、理解能力和現(xiàn)場表達(dá)情況給分。 對于在答辯環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出的、能一語中的的提問者，可考慮給予1-3分的獎(jiǎng)勵(lì)。 每次討論課結(jié)束后進(jìn)行點(diǎn)評，促進(jìn)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高。 九、教材和參考書 普通化學(xué)原理第三版，華彤文等，北京大學(xué)出版社，2005. 化學(xué)：中心科學(xué)（原書第10版）.(美)布朗, (美)勒梅, (美)伯斯坦 著. 機(jī)械工業(yè)出版社. 2009.本課程只要求掌握課堂講授內(nèi)容，其它內(nèi)容不作要求。因此，同學(xué)們不必完整閱讀全部教材，只需瀏覽相應(yīng)章節(jié)。4、電磁學(xué)課程綱要一課程背景：北京大學(xué)將在部分中學(xué)的高中新課標(biāo)選修課系統(tǒng)內(nèi)開設(shè)大學(xué)先修課程，大學(xué)先修課程可以解決目前中學(xué)教育和大

9、學(xué)教育割裂問題，讓學(xué)有余力的學(xué)生提早接觸大學(xué)課程，為將來選擇專業(yè)奠定基礎(chǔ)。我校成為首批試點(diǎn)的學(xué)校之一。北大先修課程有美國AP課程的影子。在美國，AP課程是在高中階段開設(shè)的具有大學(xué)水平的課程，高中學(xué)生可提前接觸大學(xué)課程，完成一些美國大學(xué)的學(xué)分課程及考試。學(xué)生選修先修課的成績將作為自主選拔綜合評價(jià)的重要依據(jù)之一。條件成熟時(shí)，可減免相應(yīng)大學(xué)課程學(xué)分，免修相應(yīng)課程。中學(xué)物理新課標(biāo)的必修模塊只有力學(xué)模塊，電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等都屬于選修模塊，對今后進(jìn)入大學(xué)學(xué)理工科的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有志于進(jìn)入高校學(xué)習(xí)理工科的學(xué)生需要較多電磁學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，因此北大先修課程考慮設(shè)置電磁學(xué)。二課程目的：電磁學(xué)研究的對象是電磁現(xiàn)象的基本

10、規(guī)律、是物理專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)課、涉及較多的后繼課程。通過本課程的教學(xué)使學(xué)生能夠比較全面的認(rèn)識(shí)電磁運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，系統(tǒng)的掌握電磁運(yùn)動(dòng)的基本概念和基本規(guī)律，具有一定的分析和解決電磁學(xué)問題的能力，并為學(xué)習(xí)后繼課程打下必要的基礎(chǔ). 在講授電磁學(xué)理論的同時(shí)，有目的的讓學(xué)生了解電磁學(xué)發(fā)展史上的重大發(fā)現(xiàn)和發(fā)明過程中的物理思想和物理學(xué)家，了解電磁學(xué)與技術(shù)、社會(huì)的關(guān)系.先修課電磁學(xué)是一門大學(xué)正規(guī)的必修課，能比較系統(tǒng)地了解電磁學(xué)的內(nèi)涵和外延，為進(jìn)一步完成大學(xué)學(xué)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的電磁學(xué)基礎(chǔ)，特別是訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合實(shí)際提出問題、分析問題和解決問題能力。學(xué)生修學(xué)電磁學(xué)并通過考核之后，取得學(xué)分可以被北大物理、信息科學(xué)、工學(xué)和地

11、空等專業(yè)認(rèn)可，也可以被低于這個(gè)級別的理工科普物課程承認(rèn)。即便不上北大，該課程的要求也高于一般大學(xué)理工科大學(xué)物理課程中電磁學(xué)部分的要求，通過在中學(xué)修該先修課程，可以打下比較堅(jiān)實(shí)的電磁學(xué)基礎(chǔ)。 三授課對象：n 向最有才華的、有意向國內(nèi)外名校理工科專業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生提供挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)n 向?qū)W業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、對物理和科學(xué)有強(qiáng)烈興趣的、學(xué)有余力的高二、高三學(xué)生開放n 為參加物理競賽打下比較系統(tǒng)的電磁學(xué)基礎(chǔ)n 學(xué)習(xí)該課程需要的基礎(chǔ)n 修學(xué)過高中新課標(biāo)物理力學(xué)必修模塊且成績優(yōu)秀者n 完成高中新課標(biāo)物理選修3-1、3-2模塊的學(xué)習(xí)并達(dá)到相應(yīng)能力水平者n 有一定微積分和向量代數(shù)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以便在此基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)電磁學(xué)

12、的內(nèi)容四授課時(shí)間：45學(xué)時(shí) 每周二、周四兩次課，下午4：006：00. 五授課教師：潘志民六課程內(nèi)容概要：靜電場的基本規(guī)律 靜電場的高斯定理和環(huán)路定理靜電場中的導(dǎo)體和電介質(zhì)穩(wěn)恒電流和電路恒定磁場 畢薩定理 安培環(huán)路定理 磁場對運(yùn)動(dòng)電荷和電流的作用磁介質(zhì)電磁感應(yīng)和暫態(tài)過程交流電路麥克斯韋電磁場理論七學(xué)時(shí)分配（參考）：章節(jié) 講課 習(xí)題討論 考試第一章:靜電場 6學(xué)時(shí) 第二章: 導(dǎo)體電介質(zhì) 8學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí)第三章: 直流電 4學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí)第四章: 磁場 6學(xué)時(shí) 第五章: 磁介質(zhì) 6學(xué)時(shí)第六章: 電磁感應(yīng) 5學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí)第七章: 交流電 6學(xué)時(shí)第八章: 電磁場 4學(xué)時(shí)合計(jì) 45學(xué)時(shí) 4學(xué)時(shí) 2學(xué)時(shí)八教材

13、及教學(xué)參考書：教材： 大學(xué)物理通用教程電磁學(xué) 鐘錫華 陳熙謀主編 北京大學(xué)出版社教學(xué)參考書： 新概念物理電磁學(xué)，趙凱華、陳熙謀，高等教育出版社電磁學(xué)專題研究，陳秉乾、 舒幼生 等，高等教育出版社教學(xué)輔導(dǎo)書： 大學(xué)物理通用教程習(xí)題指導(dǎo) 鐘錫華 陳熙謀主編 北京大學(xué)出版社 大學(xué)物理通用教程習(xí)題解答 鐘錫華 陳熙謀主編 北京大學(xué)出版社九、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：在常規(guī)考知、評價(jià)的基礎(chǔ)上，重在考察理解能力和學(xué)習(xí)深度和廣度 出勤10%（缺1次扣1分，無故缺課2次建議退出課程） 作業(yè) 10%（缺1次扣2分） 讀書報(bào)告10% 期中測驗(yàn)30% 期末考試40% 十、關(guān)于讀書報(bào)告 要求學(xué)生在本學(xué)期內(nèi)寫一篇讀書報(bào)告，一般在長假之

14、后交 與電磁學(xué)相關(guān)內(nèi)容，自己感興趣，自找題目 報(bào)告篇幅在2000字以下，按論文格式提交電子版 作為平時(shí)成績10分，評分標(biāo)準(zhǔn)：按時(shí)，理解，難度，表述，格式各2分 按題目類別組織口頭報(bào)告，報(bào)告表現(xiàn)可予以加12分5、中國古代簡史課程綱要一教學(xué)目的： 歷史學(xué)是一門人文基礎(chǔ)學(xué)科，中國古代史更是每一個(gè)中國人所應(yīng)了解并熟悉的基礎(chǔ)性知識(shí), 歷史不說話，她的沉默正是她的價(jià)值。善于反思的人或民族在歷史的興亡更替當(dāng)中領(lǐng)悟中興的規(guī)則，使國家與民族以后的歷史朝良性發(fā)展，避免使之步入危亡的境地，而納入自我的掌握之中。歷史的重演的特性似乎是一個(gè)揮之不去的夢魘，持久地困擾并困惑著后來人。有時(shí)歷史正當(dāng)被人所淡忘，聰明而執(zhí)著的人

15、跳出來說：“一切歷史都是當(dāng)代史?！钡拇_橫向比照中外歷史以及對當(dāng)國的縱線考察，發(fā)現(xiàn)歷史居然有驚人的相似。 現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展使學(xué)科間的交叉顯得尤為重要。歷史學(xué)與政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、地理學(xué)等學(xué)科的交叉趨勢日益明顯, 開設(shè)先修課，目的是為讓高中學(xué)有余力的,不同天賦的優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出創(chuàng)造有利條件，為拔尖創(chuàng)新人才的選拔培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，考慮北大精華保送生考試中古代史的重要性，而中學(xué)歷史課程古代史的明顯不足，以此作為補(bǔ)充！二授課對象：高二年級，有志報(bào)考北大，清華的優(yōu)秀學(xué)生約計(jì)30人左右。三授課時(shí)間：每周一講，每講兩小時(shí)，共13講,每周三下午4：006：00。四評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：考勤：累計(jì)超過4次缺席，需

16、退出課程；無故缺課，扣除平時(shí)分?jǐn)?shù)考試：共3次，有2次課堂練習(xí)和討論，期末考試1次五使用教材：老師自編講義，北京大學(xué)張帆主編中國古代簡史，剪伯贊的中國歷史，朱紹侯的中國古代史， 張豈之的中國通史，范樹志的國事概論等中的古代史部分。六授課教師：章其幫，顧萍，李煒七課程概要：第一講：青銅文化與禮樂文明：多元的古代社會(huì)第二講：春秋戰(zhàn)國時(shí)代的社會(huì)變動(dòng)第三講：秦始皇及其遺產(chǎn)第四講：西漢從無為走向全盛第五講：從統(tǒng)一到分裂第六講：門閥社會(huì)及其解體第七講：課堂討論第八講：承上啟下的隋唐時(shí)代第九講：“祖宗之法”與宋朝制度第十講：騎馬民族：遼，金，元第十一講：明代的政治，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)第十二講：清代統(tǒng)一多民族國家之形成

17、第十三講：課堂討論第十四講：期末考試6、微積分課程綱要一課程目的：1讓學(xué)生在中學(xué)微積分的基礎(chǔ)之上對微積分學(xué)有一個(gè)比較高的認(rèn)識(shí)；2培養(yǎng)學(xué)生盡可能早地了解與把握微積分的基本思想，掌握最核心、最有用、最生動(dòng)的部分；3通過本課程，學(xué)生可以了解微積分是如何從樸素、自然變得復(fù)雜的原因，更加深刻地理解其數(shù)學(xué)本質(zhì)，邏輯方面經(jīng)受一次比較嚴(yán)格的訓(xùn)練，使得直覺與理性完美結(jié)合起來。二授課對象：高二年級學(xué)生中對微積分對數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué)。三授課時(shí)間：用兩個(gè)學(xué)期的時(shí)間，完成教材前四章的教學(xué)。內(nèi)容分別是：第一章函數(shù)與極限，第二章微積分的基本概念，第三章積分的計(jì)算及應(yīng)用，第四章微分中值定理與泰勒公式。本學(xué)期從小高考結(jié)束開始上課

18、，本學(xué)期完成第一章、第二章、第四章的教學(xué)，下學(xué)期完成第二章的教學(xué)。上課時(shí)間安排在每周五下午4：006：00。下學(xué)期時(shí)間安排待定。四評價(jià)方法：考試由北京大學(xué)統(tǒng)一出題，本學(xué)期考試時(shí)間在7月份，具體時(shí)間待定。本課程的考試結(jié)果經(jīng)北京大學(xué)認(rèn)定后，可以計(jì)入北京大學(xué)非數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)分。五教材：北京大學(xué)物理系使用的課本高等數(shù)學(xué)上冊(第二版，李忠、周建瑩編著)。六授課教師：王剛七課程內(nèi)容第一章：函數(shù)與極限1 實(shí)數(shù)；2 變量與函數(shù)；3 序列極限；4 函數(shù)的極限；5 連續(xù)函數(shù)；6 閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)第二章：微積分的基本概念1 微商的概念；2 復(fù)合函數(shù)的微商與反函數(shù)的微商；3 無窮小量與微分；4 一階微分的形式不變性

19、及其應(yīng)用；5 微分與近似計(jì)算6 高階導(dǎo)數(shù)與高階微分7 不定積分8 定積分9 變上限定積分10 微積分基本定理第三章：積分的計(jì)算及其應(yīng)用1 不定積分的換元法2 分部積分法3 有理式的不定積分與有理化方法4 定積分的分部積分法與換元積分法則5 定積分的若干應(yīng)用第四章：微分中值定理與泰勒公式1 微分中值定理2 柯西中值定理與洛必達(dá)法則3 泰勒公式4 關(guān)于泰勒公式余項(xiàng)5 極值問題6 函數(shù)的凸凹性與作圖7、中國古代文化課程綱要一、課程簡介與目標(biāo): 中國古代文化課程為北京大學(xué)中文系本科必修課程，也是北京大學(xué)全校選修課。本課程的開設(shè)主要目的是學(xué)習(xí)中國古代文化知識(shí)，正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化；理解與把握中國古代文化的主

20、要內(nèi)容與基本精神；加深對古代社會(huì)的認(rèn)識(shí)，并有助于同學(xué)對現(xiàn)代社會(huì)的理解；培養(yǎng)文化研究的初步方法和一定的發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識(shí)問題、分析問題與解決問題的綜合能力與學(xué)術(shù)素養(yǎng)，為高校選拔高素質(zhì)的思考型研究型人才。二、授課時(shí)間:每周六上午8：0010：00，總計(jì)11次課。三、授課對象:學(xué)有余力，熱愛中國古代文化，有一定的古代文化常識(shí)和語文基礎(chǔ)，有志報(bào)考北大，清華的高二年級優(yōu)秀學(xué)生，人數(shù)30人左右。參加這門先修課程且成績優(yōu)異的學(xué)生考入北京大學(xué)后，北大認(rèn)可其成績與學(xué)分?？既胫形南档耐瑢W(xué)，可以免修中文系本科生必修課中國古代文化；考入其他院系的同學(xué)，可以免修全校通選課中國古代文化課程。4、 任課教師: 吳昱昊5、 教學(xué)

21、內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配（共24學(xué)時(shí)）:第一講、中華文明的起源與文化界說（2學(xué)時(shí)）文明起源、文化界說、民族融合與沖突等第二講、中國古代的行政區(qū)劃與歷史地理（2學(xué)時(shí)）歷代行政區(qū)劃沿革、郡縣與行省制度、其他歷史地理知識(shí)第三講、中國古代的禮儀制度（4學(xué)時(shí)）“五禮”吉禮、嘉禮、賓禮、軍禮、兇禮中國古代的婚姻制度、中國古代的喪葬制度第四講、中國古代的職官制度（2學(xué)時(shí)）中央官制、地方官制、品級勛爵官服等級與形式、賣官鬻爵之弊端第五講、中國古代的科舉考試制度（2學(xué)時(shí)）科舉制度以前的選官制度、科舉制度的興起與模式科舉考試試題示例八股文與試帖詩科舉考試中的作弊與防止做弊手段種種科舉制度影響、評價(jià)以及與今日高考的關(guān)系等第六

22、講、中國古代的書籍制度（2學(xué)時(shí)）書籍的形成與流變，簡牘、卷軸、冊頁與線裝等古今書籍編纂形式與內(nèi)容的異同第七講、中國古代的飲食與茶酒文化（2學(xué)時(shí)）古代飲食習(xí)慣、種類與飲食禮儀茶酒文化及其在文學(xué)藝術(shù)與日常生活中的作用第八講、中國古代的服飾文化（2學(xué)時(shí)）中國服飾制度的演變與發(fā)展各民族服飾特點(diǎn)與服飾禮儀第九講、中國古代的居室與園林文化（2學(xué)時(shí)）宮廷、官衙、民居與建筑藝術(shù)皇家園林與民間園林藝術(shù)居室與園林文化的特點(diǎn)與禁忌第十講、中國古代的民間信仰與重要節(jié)日（2學(xué)時(shí)）形形色色的信仰與禁忌一年中的各種節(jié)日第十一講、中國古代思想文化常識(shí)（2學(xué)時(shí)）六藝、九流十家、四書五經(jīng)、十三經(jīng)注疏、小學(xué)經(jīng)學(xué)文學(xué)史學(xué)經(jīng)史子集、四庫全書、漢學(xué)、魏晉玄學(xué)、佛學(xué)宋明理學(xué)、晚明思想、清代考據(jù)學(xué)六、教學(xué)內(nèi)容與考試重點(diǎn)補(bǔ)充說明: 有關(guān)同學(xué)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，依據(jù)本教材的內(nèi)容，分為以下三種類型： 1.教學(xué)大綱中的前10講課程內(nèi)容，為北大先修課程必須學(xué)習(xí)與考試的重點(diǎn)部分。第11講為國學(xué)常識(shí)補(bǔ)習(xí)，對于培養(yǎng)同學(xué)古典文化的修養(yǎng)非常重要。2.教材中第11、13、1